天津市新增学士学位授予专业申报书模板Word格式文档下载.docx
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（1）构建创新人才培养体系，建设具有国内先进水平的人才培养基地。
以增强学生素质和创新能力培养为目标，进一步优化课程设置，更新教学内容，推进课堂教学方法的改革，科学地运用先进教学技术手段，开展新型人才培养模式与体系建设。
（2）打造一支教学与学术造诣高、结构合理、充满活力的师资队伍。
通过多种形式不断提高教师授课技巧和水平；
鼓励教师申报各类型的课题，提升教学团队的整体科研水平。
（3）建立国内领先会展体验实验室和专业实习基地。
师资队伍：
**大学西班牙语专业目前有5名全职教师，其中博士4名，博士在读1名。
从师资队伍的学历结构来看，拥有博士学位的教师占80%，属国内领先水平；
从其年龄结构上看，我专业教师均为35岁以下的青年讲师。
这支年轻的队伍以高昂的工作热情，饱满的精神状态，全心投入到西班牙语专业的建设和发展当中，取得了可观的工作业绩，被**大学授予了2016年度“青年文明号”集体。
从学术背景来看，我专业教师的研究方向各有侧重，涵盖了文学、文化、翻译、国别研究等各个方面，能够满足各门课程的授课需求，并为专业今后的发展搭建了较好的教学科研师资框架。
此外，我专业目前聘有外籍教师3名，其中2名来自西班牙，1名来自拉丁美洲，全部具有硕士学位和丰富的相关教学经验，其中一名将在今年七月获得博士学位。
教学条件：
为满足实验室、实习、实训基地等实践性教学环节的需要，我专业多方面争取资金支持，加大对语音教室等实验室和实验设备的投入和建设建设，大幅度增加学生实习机会，开辟更多声誉良好的实训基地，以期有效提高学生的创新能力和知识运用能力的培养力度。
在图书资料方面，我专业以**大学外国语学院资料室为依托，三年内共投入21万元进行了专业资料建设，建成了包括书籍、杂志和音像制品的专业图书资料库，并将在未来加大电子资料的收集力度，建设电子数据库，以方便教学和科研使用。
教学管理：
以提高教学质量为宗旨，建立校、院、系三级教学管理体系，规范教学管理，为教师和学生提供优良的教学环境。
措施如下：
（1）各类教学文件齐全规范。
包括教学计划、课程大纲、实验大纲、考试大纲、实习大纲、毕业设计大纲、教学日历、考试试卷、实习报告、毕业设计系列规范文件、实习及毕业设计总结等。
（2）各个教学环节都有相应的教学规章制度约束。
包括讲课、备课、批改作业、实验、课程设计、生产实习、毕业设计、考试等。
如毕业设计教学规范：
对毕业设计的题目和指导毕业设计的教师都有严格要求、毕业设计的进程则要求有开题、中期检查、最后答辩等。
形成一种严格的规范。
（3）严格教学监督机制。
对各个教学环节都有相应的监督机制。
（4）建立教学团队和课程负责人制度。
课程负责人负责其课程的教材选用、内容的更新、考试出题、统一阅卷等工作。
保证了课程进行的规范。
人才培养：
西班牙语专业从课程设计、教学模式和人才培养模式三个方面，让专业学生通过4年的学习，具备强烈的新一代接班人的责任心和使命感；
具有国际视野和多元文化理解力；
在掌握宽厚的知识基础上有着扎实的语言实际运用能力；
具有创新思维能力、自主学习能力以及良好的合作沟通能力。
在课程设计上，一方面强化专业基础课程，训练学生听、说、读、写的各项基本语言能力；
另一方面，从课程类型、课程内容、课程要求等方面为学生个性发展留下空间，设置弹性化培养方案以利于不同基础、兴趣、志向学生发展，拓宽学生未来职业的发展方向和目标。
同时，加大实践课程比重，提高学生实践创新能力。
在教学模式上，我专业在设计目标上本着提高学生自主学习和语言实际应用能力的原则，积极推进教学改革，申请并获批了**大学教改项目《基础西班牙语课程设计与考核方式创新及教学团队建设》。
在教改项目的支持下，首先，教学团队通过翻转课堂设计，实践了以学生为主体的教学理念，充分调动了学生的学习积极性；
同时通过定期组织的研究性学习，培养了学生们的创新、决策、问题求解、信息素养、协作、兼容、获取隐性知识等系列能力。
其次，从外语学习的特点出发，通过革新考核方式，将平时练习与期末成绩大幅度挂钩，帮助学生保持紧张的学习节奏和活跃的状态，并养成良好的学习习惯和自主学习意识。
第三，注重教学团队的建设，定期举行教学研讨，分享经验并推广教学方法。
在人才培养模式上，根据外语学习的特点，我专业引入了联合培养模式，即在本科阶段将部分学生送往西班牙或拉丁美洲高水平院校进行国际交流。
目前，**大学外国语学院与西班牙康普顿斯大学已签订了合作协议，并与西班牙多所名校签有暑期合作协议；
同时，**大学也与西班牙庞培法布拉大学、莱里达大学等多所相关院校签有校际合作协议。
我专业首届学生派出率已达57%，这一数字还将持续上升。
科学研究：
近三年来，西班牙语专业教师负责科研项目2项，均为省部级项目；
发表学术论文5篇，出版著作一部。
Ⅱ教学设施
Ⅱ-1实验室
专业实验室名称
专业实验室面积
（M2）
设备数
（台）
设备价值
（万元）
共计
280
189
223.5
319同传教室
201同传教室
420多媒体教室
223多媒体教室
226语音教室
50
70
35
75
18
56
30
55
23
82
76.5
12
Ⅱ-2实习实践条件
西班牙语专业已与天津欧图文化科技有限公司签订实习协议，该公司负责每年为西班牙语专业大三学生提供充足的实习名额，提供西班牙语翻译、文员、西班牙语教学助理、销售助理、网络管理、营销策划等实习岗位并派专人指导学生的实习工作。
实习结束后，该公司将对学生完成的工作进行考核并开具实习鉴定表。
该实习基地负责人已与教学实践课程负责教师制定了较为规范的实习流程，往后的每一届实习生将在该公司严格按照规定实习。
Ⅱ-3专业图书资料
藏书量（万册）（含电子读物）
中文
1.1920
外文
2.0152
拥有期刊数（种）（含电子读物）
48
52
近3年图书文献资料购置经费（万元）
21
Ⅲ师资队伍
专业技术职务
人数合计
35岁
以下
36至
45岁
46至
55岁
56至
60岁
61岁
以上
专任
外聘
教授（含相当专业技术职务者）
副教授（含相当专业技术职务者）
讲师（含相当专业技术职务者）
5
3
2
1
外聘教师比例
38%
Ⅳ科学研究
Ⅳ-1近3年科研情况（含教学研究与教学成果）
科研经费
出版专著
（含教材）部
发表学术
论文（篇）
获奖成果
（项）
鉴定成果
专利
7.5
Ⅳ-2目前科研情况
序号
主要项目名称
二十一世纪以来的拉丁美洲新历史主义小说研究
西班牙华裔子弟华文教育研究（中国侨联）
1.5
基础西班牙语课程设计及考核方式创新与教学团队建设
合计
23项
7.5万元
Ⅴ教学情况（可加附页）
Ⅴ-1公共课
必修课程名称
课时
授课教师
选修课程名称
姓名
职称
Ⅴ-2专业课
基础西班牙语4-1
160
肖音/宓田
讲师/讲师
西班牙语视听说3-1
32
谷佳维
讲师
基础西班牙语4-2
西班牙语视听说3-2
RodrigoMuñ
ozCabrera
基础西班牙语4-3
128
李兴华/刘姿妤
西班牙语视听说3-3
OlgarelysDueñ
asMendoza
基础西班牙语4-4
西班牙语口语3-1
肖音
高级西班牙语3-1
96
西班牙语口语3-2
高级西班牙语3-2
DanielHoeffnagelMoll
西班牙语口语3-3
高级西班牙语3-3
西汉口译
宓田
西班牙语基础语法
李兴华
汉西口译
西汉笔译
谷佳维
中国文化（西语）
汉西笔译
西班牙语写作2-1
西班牙文学
西班牙语写作2-2
拉丁美洲文学
语言学导论
刘姿妤
西班牙语阅读4-1
经贸西班牙语
西班牙语阅读4-2
西班牙语国家概况2-1
西班牙语阅读4-3
西班牙语国家概况2-2
西班牙语阅读4-4
西班牙语报刊选读
西班牙语专业四级测试
16
西班牙语电影欣赏
中国与西语国家关系
旅游西班牙语
二外英语4-1
隋妍妍
二外英语4-2
二外英语4-3
边岩峰
二外英语4-4
初级葡萄牙语2-1
胡婧/陈晨
初级葡萄牙语2-2
初级意大利语2-1
石豆
助教
初级意大利语2-2
欧洲文化概论
赵春梅等
副教授
中欧文化交流
杜卫华等
Ⅴ-3实验、实习课
实践教学
毕业论文
谷佳维等
创新研究与训练
Ⅴ-4毕业论文（或毕业设计）执行情况
无
Ⅵ学生情况（本专业）
类别
在校生人数
首届招生人数
应届毕业人数
已毕业人数
普通本科
62
Ⅶ学校自评意见
院系意见
西班牙语专业经过近些年的发展，在本科教学、学生培养等方面取得了很好的效果，在科学研究方面也取得了一定的成绩。
该专业各方面条件成熟，符合学位申请的条件，同意该专业学位申请。
院系负责人（签章）：
杜卫华2017年6月15日
校
学位评定委员会意见
经**大学学位评定委员会八届十二次会议审议，批准西班牙语专业授予“文学”学士学位授权。
校（院）学位评定委员会主席（签章）：
2017年6月21日
Ⅷ审核意见
专家评审意见
专家组人数
6
同意列为学士学位授予专业人数
不同意列为学士学位授予专业人数
弃权人数
**大学西班牙语专业培养方案切合实际，经过几年的建设，拥有了一支朝气蓬勃的师资队伍，在教学和科研方面也取得了较好的成绩，具备了开设本科专业的条件，同意**大学西班牙语成为学士学位授权点的申请。
组长（签字）：
刘建2017年7月13日
市学位委员会审批意见
**市学位委员会（公章）年月日
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