中考语文三大文体知识汇总Word格式.docx
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对人对事的态度合行为方式上所体现的心理特点。
共性+个性如镇定、勇敢、坚强等。
个性。
共性个性。
如镇定、勇敢、坚强等。
归纳模式语言特色记叙文在语言运用有两种类型：
一是朴实无华，二是优美生动。
一是朴实无华结合语境和修辞方法从下列语句中选择结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
写作手法
（1）拟人手法作用：
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法作用：
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法作用：
突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象（4）象征手法作用：
把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力。
（5）对比手法作用：
通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（6）衬托手法。
以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
注：
必须结合具体语句分析。
（7）烘托手法（
8）讽刺手法作用：
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物《郑人买履》进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（9）设问作用：
引起读者的注意与思考，
（9）欲扬先抑欲（抑先扬）
（10）前后照应
（11）设置悬念
（12）铺垫
（13）伏笔与“照应”配合，即前有伏笔，后有照应。
2（14）联想、想象
修辞方法作用分析：
（1）它本身的作用；
（2）结合句子语境。
（
三）生动形象类修辞：
答题格式：
生动形象地写出了＋对象＋特比喻、拟人：
生动形象；
生动性。
（二）结构类修辞：
排比、对偶（字数相等、词性相对、结构相似、语意相关、仄起平落）
（三）语气类修辞：
设问、反问
（四）突出强调类修辞：
对比、反复、夸张排比：
很有气势、加强语气、突出强调、一气呵成、说理透彻、抒情淋漓等；
答题格式：
强调了＋对象＋特性。
对偶作用：
结构整齐、音韵和谐、
设问：
引起读者注意和思考；
引起读者对＋对象设问＋特性的注意和思考。
反问：
强调，加强语气等；
对比：
强调了……突出了……反复：
强调了……加强语气文章
结构、思路
开头的作用:
的作用A环境描写：
点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫。
B其他：
开篇点题，开门见山，奠定全文的感情基调；
总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫。
结尾作用：
（结尾作用：
点明文章的中心主旨，使情节完整，结构严谨，中心突出。
卒章显志、画龙点睛。
深化主题、升华中心）
过渡、照应由这件事转到另一件事、时间发生变化、由倒叙转入顺叙、运用插叙时的起止处均需要过渡过渡。
照应：
文题照应、首尾照应、前后照应、伏笔照应。
（一）理清层次结构：
理清层次结构
A从两方面入手：
一是记叙的顺序，二是记叙的线索。
B善于捕捉过渡句、照应句、总起句、小结句等重要语句。
C自然段组成：
领起句（中心句）——扩展句（可能不止一层）——收束句。
（二）归纳段意归纳段意：
.记叙文：
回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
段意格式：
（时间＋地点）＋人＋事。
文章标题记叙文题目作用：
1）新颖，吸引读者；
2）点明中心；
3）具有象征意义；
4）作为线索；
5）语意双关；
6）概括文章内容；
7）推动故事情节发展
记叙文结构、一、纵式结构；
时序、事件发展顺序安排材料。
二、横式结构：
空间、地点转移或事件分类安排。
三、纵横交错式：
时空交互式全文或文章主体：
总分式、并列式、层进式《老山界》3句子理解
（一）某句话在文中的作用；
（二）句子含义的解答：
某句话在文章中的作用是什么：
A结构方面总领全文、总结上文、为作铺垫、引起下文、承上启下、行文线索、照应前文。
B内容方面内容方面：
点明中心、深化主题。
内容上结构上的作用要看句子的位置。
结构上的作用1、文首：
开篇点题；
渲染气氛、引出人物（记叙文、小说），埋下伏笔、后有照应（记叙文、小说），设置悬念、吸引读者（小说），为下文作辅垫；
总领话题、引出下文；
开门见山、点明中心。
2、文中：
承上启下（过渡）；
总领下文；
总结上文；
承接上文；
为后文埋下伏笔。
；
深化（升华）主题（记叙文、小说）；
前后照应（议论文、记叙
3、文末：
点明中心（记叙文、小说）文、小说），使情节完整、结构严谨、主题突出。
句子含义的解答：
这样的题目，句中往往有一词或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
词语理解
（一）某句话中某个词换成另一个行吗？
为什么？
1、动词：
不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
2、形容词：
因为该词生动形象地描写了……
3、副词（如都，大都，非常只有等）：
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成…，与事实不符。
（二）一句话中某两三个词的顺序能否调换？
不能。
因为
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致
（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（三）解释句中的词的意义。
熟记书中重要注释即可。
表达方式：
记叙、议论、说明、抒情、描写
记叙文中议论作用：
记叙文中议论作用：
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
记叙文中抒情作用：
引发读者的感情共鸣，记叙文中抒情作用抒发作者真挚深沉的情感，使文章具有强大的感染力。
描写的种类及作用：
（一）人物描写：
A
（1）肖像描写
（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语人物描写：
人物描写言（对话）描写（7）心理描写（8）细节描写。
B正面描写、侧面描写；
直接描写、间接描写。
C工笔细描、粗笔勾勒（白描）
（二）环境描写：
环境描写：
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，环境描写
（1）自然环境：
渲染气氛，衬托人物的心情，突出人物性格。
（2）社会环境交代事件发生的社会背景、社会环境时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
（三）场面描写：
《端午日》赛龙舟的场面。
直接抒情间接抒情：
，托物言志、寄情于物（），融情于景、情景交融（），间接抒情：
借景抒情（）抒情
4散文小说散文特点：
形散而神不散。
散文种类：
（1）叙事散文
（2）抒情散文
小说种类：
长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说
小说三要素：
人物、环境、情节环境的种类及作用：
见前面内容。
情节构成:
（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）续写小说结尾：
按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
小说人物分析：
同记叙文。
传记的主要特点是实录，要求实事求是，不允许虚构夸张。
传记在表达上以记叙为主，也可以适当插入议论，描写。
传记记叙的顺序一般以时间为序。
记叙文表现手法：
1、对比。
把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。
2、衬托。
以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。
人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。
3、铺垫。
在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写，借以造成一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果。
4、伏笔、照应。
A伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。
埋下伏笔后，后边一定要有照应。
B照应，是文章前后内容上的关照呼应。
方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。
照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明强烈。
5、象征：
把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现，使之形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻，即“寓理于物”。
5、象征：
6、夸张：
一种故意“言过其实”的形象化手法，可以突出人物，强化感情。
7、托物言志：
即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。
于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。
作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
8、借景抒情：
对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。
9、欲扬先抑：
是一种人物描写技巧。
欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。
“抑”，指按下、贬低。
作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
10、悬念：
就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景。
它可以是一个场面、一段情节，可以是贯穿全文的一个具体事物、人物某一时刻的神态描写等。
悬念的主要作用是抓住读者的心，引起读者对事情的发展、变化、结果，对人物或事物的处境、结局产生关切的心理，使文章情节发展更具有吸引读者关切、引人入胜的魅力。
记叙文的主要表达方式：
记叙文虽然以叙述、描写为主要表达方式，但常常借助议论、抒情、说明来开拓意境，深化主题。
很多是各种表达方式综合运用。
（1）叙述：
把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。
它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
（2）描写：
是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。
（3）说明：
是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。
（4）抒情：
是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。
直接抒情即直抒胸臆。
间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。
（5）议论:
根据作品写出自己的见解或道理.
议论文文体知识及中考考点讲析
●
议论文文体知识简介
一、议论文：
以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接阐述事物的道理，表明作者一定的见解和主张的文章。
二、议论文的三要素：
论点、论据、论证。
三、议论文的论证方式及议论文的分类：
1．议论文的论证方式：
立论、驳论、立论和驳论相结合。
2．依据论证方式的不同，议论文可分为：
立论文、驳论文。
四、论点：
作者对所论述问题的见解和主张，它是议论文的灵魂。
1．议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。
2．分论点和中心论点的关系：
分论点是用来补充或证明中心论点的。
3．怎样从文章中找出中心论点？
（1）从形式上看：
论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。
（2）从位置看：
有些文章标题就是论点；
有些文章开头就提出论点；
有些文章论点出现在篇末；
有些文章则是在论述过程中提出中心论点；
也有些文章对论点的表述不很集中，这就要用明确的语句把它概括出来。
4．论点与论题（议论的话题，它并不包含作者的看法）的区别：
论题存在于论点中，一般出现在文章的题目或开头。
如：
在论点“勤奋是成功的先决条件”中，“勤奋”就是论题。
考点：
①找文章的中心论点；
②标题的作用：
点明中心论点或本文的论题。
五、论据：
用来证明论点的材料。
论据分为：
事实论据、道理论据两种。
事实论据：
现实生活中的生动的事实、典型事例（名人）、历史事实，统计数据等。
道理论据：
是读者比较熟悉的，或者是为社会所普遍承认的，它们是对大量事实抽象、概括的结果。
已被证明了的科学原理，已被实践证明了的正确的理论、格言、名言、谚语和革命导师的言论等。
①概括论据；
②补充论据（补充的“事实论据”必须紧扣观点，而且是真实、有代表性的，同时还要语言简洁；
补充的“道理论据”必须紧扣观点且是已被实践证明了的正确的理论、格言、名言、谚语和革命导师的言论等）
③某论据能否删掉？
④文中的几个论据能否颠倒位置？
⑤开头一段列举事例的作用。
A.引出论点或论题；
B.充当文中论点的事实论据，增强说服力；
C.增强文章的趣味性，吸引读者。
六、论证：
是用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。
判断论证方法，并回答其作用。
1.常见的论证方法有：
举例论证（摆事实）、道理论证（讲道理）、对比论证、比喻论证。
2.关于论证方法的作用：
举例论证：
举“……”的事实，证明了“……”的观点，增强了文章的说服力。
道理论证：
引用“……”，证明了“……”的观点，使论证更具权威性，更有说服力。
①引用名言类：
②一般讲道理类（不含名人名言）：
内容+套话（有力地证明了……的观点，很有说服力。
）
对比论证：
把“……”与“……”进行对比，突出强调了“……”的观点，使论证更有说服力。
比喻论证：
把“……”比喻成“……”，形象生动地证明了……的观点，使观点阐述的道理通俗易懂。
七、议论文的基本结构：
提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）
分析选文或某段的论证思路（论证结构）（一般很少考到，可不作要求）
八、议论文的语言：
①准确、严密②逻辑性强③形象生动
①文中某句加点的词语能否去掉？
②词语或句子的含义或赏析（这两个考点，可结合记叙类文体阅读的相关考点去掌握。
小结：
①论点是解决“需要证明什么”；
论据是解决“用什么来证明”；
论证是解决“怎样证明”。
②论点和论据之间是被证明与证明的关系。
③论点要求正确、鲜明、有针对性；
论据要求真实、可靠、有代表性。
说明文文体知识系统归纳
一、概念
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
事物说明文。
如《中国石拱桥》
事理说明文。
如《大自然的语言》
二、分类
1、根据说明对象与说明目的不同
平时说明文《地球是圆的吗》
生动说明文《看云识天气》
2、根据说明语言的不同特色、表达方式的使用情况的不同
三、说明的对象及特征：
1、抓住文体，弄清说明对象
（1）标题是名词性的，一般是说明事物的，如《松鼠》。
《北京的立交桥》，《雄伟的人民大会堂》等；
而标题是抽象名词的，一般用“......方法”作标题多是事理性的说明文，如《统筹方法》。
（2）标题是动词性的,往往是说明事物的发展过程、操作过程或事理的，如《从甲骨文到缩微图书》，《向沙漠进军》等。
（3）标题中带有疑问性的，常常是解释原因，说明事理的，如《花儿为什么这样红》。
2、所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。
只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。
四、说明顺序：
有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。
1．时间顺序：
即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
（如《从甲骨文到缩微图书》）
2．空间顺序：
即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。
这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
（如《故宫博物院》）
3．逻辑顺序；
即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。
事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；
认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。
（如《大自然的语言》）
逻辑顺序通常包括下面几种情况：
a.从整体到部分；
b.从原因到结果；
c.从特点到用途；
d.从主要到次要；
e.从概括到具体；
f.从现象到本质。
五、说明方法及其作用：
1．举例子：
为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
使说明具体、容易理解，有说服力（具体真切地说明了事物的……特点。
2．分类别：
要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。
使文章层次分明，揭示事物的共同本质及各类间的差异（条理清楚地说明了事物……的特点）
3．列数字：
（列确数或约数）数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。
（具体准确地说明了事物的……特点）
使说明准确、科学，有说服力
4．作比较：
为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
突出强调事物的不同特点，使事物的特点更鲜明、更清晰。
5．下定义：
为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。
这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。
揭示事物的本质特征
注：
如何下定义？
主语是揭示特征、本质+宾语中心语
例：
陨石是燃烧不尽降落地面的流星残骸。
6．打比方：
打比方就是修辞方法中的比喻。
可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。
（生动形象地说明了该事物的……特点，增强了文章的趣味性。
说明文中的打比方说明方法与记叙文、散文中的比喻有何不同?
说明文中的打比方说明法与记叙文.散文中的比喻从形式上说都是比喻的修辞格，都能增加文章的生动性和形象性，但二者在各自文章中的作用和目的不同。
说明文中的打比方目的是给人以所“知”，给人以知识，是为了使被说明的事物更清楚.明白。
而记叙文.散文中的比喻是为了给人以所“感”，是为了加深对比喻事物的感受,增强对读者的感染力。
7．画图表：
有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。
有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。
简明、直观地说明了事物的……特点。
8．作诠释：
这是对事物进行解释的一种说明方法。
下定义与作诠释的区别是：
定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；
而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。
作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。
作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。
具体介绍、解释事物的特点，使说明更通俗易懂。
9．摹状貌：
就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。
使说明的事物形象、生动，易于理解。
10.引用：
引用一些古籍资料、寓言、典故等。
使说明更可信、更有说服力（引用古诗文还可增添文章的艺术感染力）
注意：
分析说明方法时，除了要分清类型及作用，还要区分主次，明确哪一种是主要的，以便更好地把握说明对象的特征，而哪一种为主是根据说明的需要决定的。
说明方法一般用三个字表达，不要与修辞方法、表达方式混淆，表述要规范。
六、说明文的结构（常用）
（1）并列式。
各层之间的关系是并列的、平等的。
（2）连贯式。
各层之间按照事物过程安排层次，前后互相承接。
（例如：
按照事物发展的时间顺序为线索）
（3）递进式。
各层之间的关系是由浅入深.由表及里.由现象到本质。
如《万紫千红的花》一文，先说花有各种颜色的原因，第二步说明花变色的原因，第三步说明花与昆虫的关系，第四步说明花与人的关系，逐层深入，各层之间的关系是递进的。
《向沙漠进军》一文，也是典型的递进式结构。
（4）总分式。
这种结构形式大致有三种情形：
包括“总—分”、“分—总”、“总—分—总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
七、说明文语言特点
准确性、严密性是说明文语言的先决条件，在此前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明文语言的准确性、严密性；
修辞方法的运用、描写、修饰性词语的点缀，则体现了说明文语言的生动性。
语言的准确和严密性体现在以下几方面：
①要如实地反映客观事物，对知识表达要科学严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要明确无误。
②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语，如：
“基本上”、“大约”、“比较”、“一般”、“极个别”、“大多数
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