探讨加强政治学科教学中的情感体现Word文档下载推荐.docx
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坚持正面教育，除了以理服人、以情动人外，还要允许学生保留个人看法甚至是错误意见。
思想政治课虽然担负着思想教育任务，但思想教育绝不是只靠政治课就能解决的，更不是一朝一夕能完成的事情。
因此，政治课教学过程中还要处理好理论知识和学生的思想之间的矛盾。
鼓励学生畅所欲言，并帮助分析归类，以所学知识为指导去辨别，一般情况下可达成共识。
若不能达成共识，容许保留意见，适当时候再提出来讨论，随着学习深入、认识水平提高，问题基本可以逐步解决。
也可与同学个别交换意见，促进其主动、积极思考问题，探求知识。
这样做，可使学生感到老师对他们理解，并且通情达理，可产生一种向心力，使学生在任何情况下都不放弃对真理的追求。
开展多种形式的教育活动，提高学生的自我教育能力，从而促进教学，这也是一个非常有效的手段。
除了组织学生认真参加学校的各项活动外，还应组织社会调查、义务劳动、野炊活动，同时，还要组织辩论会、演讲会、故事会、诗歌创作朗诵会、歌曲欣赏会、哲学小漫画创作展评、班歌创作评比等活动，成立求索课外活动小组，专门学习讨论学生感兴趣的话题。
同学们在活动中不仅增长了知识、才干，而且积极性较高。
通过一系列活动，激发了同学们的参与意识。
三求实创新，真情融合，有的放矢
在教学中必须强调结合实际、时政热点，以引导学生学会应用所学知识去分析问题。
不仅在课堂教学中举例时要注意结合国内外形势及各种热门话题去分析，还要组织学生分小组轮流定期向全班同学汇报国际国内大事，并且做时事述评，促使学生主动去关心祖国前进步伐和世界风云变幻，这不仅增强了学生的政治敏锐性，而且他们还真正体会到，只有具备一定的理论知识，看问题才能更深、更透、更远，体会到掌握理论知识的重要性。
同时，还要注意联系学生实际。
有很多学生反映在学习了辩证法以后，在如何对待困难与挫折、顺境与逆境、理想与现实等问题上收获很大，给自己增添了前进的信心和动力，并深知学习理论知识的必要性，产生了强烈的求知欲。
事实证明，师生亲近感的增强确实推动了教学工作的开展。
总之，思想政治教学中情感教育的强化与落实，不仅可以将理论性强的内容生动化，使政治课变得生活化，更重要的是能激发学生的热情，迸发出思想的火花，真正提升政治素养，整体增强学科教学效果。
以下是由为大家整理的探讨高校会计电算化，希望对你有帮助，如果你喜欢，请继续关注。
论文摘要：
高等学校因其特殊的性质和地位，在国家会计电算化的推广和实践中具有重要的示范作用。
同时，会计电算化是高校更好进行会计核算和财务管理的必然选择。
高校会计电算化水平的高低和完善程度，直接关系到高校会计信息能否准确、及时、全面、系统的提供，以及财务管理水平和财会服务质量的高低。
从会计电算化前期准备、会计核算与财务预算控制的有机融合、财会人员电算化知识培、会计数据的安全与保密等四方面进行探讨。
论文
关键词：
高校会计电算化,财务预算控制,会计数据安全
一、重视会计电算化前期准备工作
高校会计电算化的开展和进行必须进行充分的前期准备工作，具体的准备工作包括：
201X年
以下是由为大家整理的物理教学中后进生的转化方式建设分析，希望对你有帮助，如果你喜欢，请继续关注。
随着课程改革的深入和素质教育的不断推进，作为基础课程的物理教学如何实现后进生的有效转化，充分调动后进生学习物理的积极性从而提高学习成绩，这是当前摆在我们每位物理教师面前的一大难题。
后进生的形成绝大部分是由于缺乏学习上的积极性、主动性，他们面对学习缺乏自信心，并且没有形成良好的学习习惯和有效的学习方法。
一、培养后进生学习的兴趣
爱因斯坦曾经说过：
兴趣是最好的老师，学生对物理的内在兴趣，是学习物理的强大动力。
根据国家的一些专家和学者的调查研究表明：
成绩最大和成绩最小的人之间，最明显的差异不在于智力水平，而在于是否具有强烈的学习动机和兴趣、较强的进取精神和顽强的意志等非智力因素的作用。
后进生往往并不是因为智力水平比别人低，而很多是因为缺乏学习上的积极性、主动性以及持之以恒的精神。
因此培养后进生的学习兴趣对于转化后进生尤为重要。
在培养后进生兴趣方面，本人采用以下方法，收到了良好的效果。
1.在课堂上通过有趣的物理故事来激发学习的兴趣
有趣的物理故事不但能吸引后进生的注意，更让他们从中感受到一些相关的物理知识。
例如我在讲述《噪声的危害和控制》时，讲述这样一个故事：
在50年代，美国曾用一架超音速飞机作噪音试验，当时有10个人为了一笔可观的奖金甘愿作试验品，结果当飞机从他们头顶上空掠过时，他们全部被飞机的噪音所击毙。
又如在讲述《运动的描述》时，我讲到：
在《趣味物理学》这本书中提到：
第一次世界大战期间，一名法国飞行员在201Xm高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西。
飞行员以为是一只昆虫，敏捷地把它一把抓了过来。
令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。
通过这些有趣的物理故事不但把枯燥无味的物理原理讲得生动活泼，同时也激发了后进生的学习兴趣和求知欲望。
利用物理实验来激发学习物理的兴趣
物理学是一门以实验为基础的科学。
后进生对于枯燥的原理公式往往听不进去，但他们对于实验往往比较感兴趣。
例如在讲流体压强时，我先让学生思考：
在两块平行的纸中间吹气，纸会怎样运动呢?
学生普遍认为纸会向两边分开。
然后我让学生自己进行这一实验，结果学生看到了纸不但没有向两边分开，反而向中间靠拢。
这样通过他们的亲自动手实验，一方面调动了他们学习的激情和好奇心，另一方面又使他们对所学知识有一个亲身体验，大大加深了对所学知识的印象。
3.利用多媒体激发学习兴趣
利用多媒体可以很好地把现实生活搬进教室，让学生在不同的现实场景中解决各种实际问题，而且生动逼真，可以大大地激发学生的学习兴趣。
例如在讲述《磁现象》时，本人利用多媒体把周星驰在《大内密探零零发》中运用同名磁极相排斥，异名磁极相吸引的性质打败敌人的一些夸张画面剪接出来放给学生看。
一方面学生对于周星驰的电影非常感兴趣，另一方面学生看到的现象也令学生非常好奇。
这样一段短小的视频，就能很好地激发学生的兴趣。
又如在讲《生活用电常识》时，本人利用flash动画上演了这样一个情景：
一个人走在路上，看到路边有一根电线掉在地上，于是他很好心地想把它捡起，结果触电了;
这时，一头很夸张的奶牛走了过来，看到有人触电了，怎样做呢?
奶牛想了想，就走过去伸手去拉地上的人，结果奶牛也触电了。
通过这样一个动画，学生在大笑之余，就会兴趣盎然地进入到课堂的学习中去。
4.通过课后小制作活动来激发学生学习兴趣
后进生对于单纯的物理推导、运算感觉比较乏味，他们比较喜欢动手方面的学习，所以我经常利用课余时间指导他们进行物理小制作。
例如在讲凸透镜时，他们自己制作出了望远镜和照相机;
在讲电路的组成时，他们组装了一个模拟楼梯电灯;
在讲浮力时，他们制作了潜水艇等等。
学生的这些课外小制作五花八门，但每一样都是他们自己经过努力才完成的，成功的喜悦也大大地提高了他们学习物理的兴趣和信心，同时在制作过程中也巩固了他们对所学知识的理解和运用。
二、培养后进生的自信心
自信心是人的意志品质的重要组成部分，是形成良好的意志品质的支柱。
对学生来说，自信心能调动起他们潜在的积极性和创造性，促进智力和非智力因素得以最大程度的发挥，让他们更好地成长起来。
然而后进生普遍缺乏自信心，他们往往认为自己没有能力把事情办好，认为老师、同学和家长都看不起他们，即使事情做好了，别人也不会说好，因而缺乏动力，自暴自弃。
对自己的信心不足，对自己做过的事情对与错怀疑，没有信心。
对于后进生来说良好的自信心是成功的一半。
所以在教学中要帮助后进生树立我一定行的信念。
1.降低目标，树立自信心
在物理教学的过程中，我们可以对后进生的要求降低一些，例如在布置作业方面，可以给后进生布置相对比较简单的题目，通过不断地反复完成这些题目，他们就会觉得物理并不是这么的难学，而是认为物理是我的强项。
这样经过一段时间的练习，就可以适当地将题目逐渐推向大众化的难度。
而在平常的课堂上，我们也可以把相对简单的问题或可以发挥想象力之类的问题留给后进生来回答，这样既促使他们对所学的知识有所复习，也让他们在全班同学面前获得成功，树立起他们学习的自信心。
获得成功体验，增强自信心
每个人都有自己擅长的一面，在物理教学的过程中要创造机会让后进生露一手，例如：
在讲《声音的特征》一课时，可以让追星族的后进生判断是哪位歌手的声音;
在讲《浮力》时可让动手能力较强的后进生来完成橡皮小船;
在讲内能时，可让力气大的去完成压缩做功实验等等。
这些都可以让后进生在课堂上有所表现，一方面吸引住他们的上课注意力，增加了他们课堂的参与程度;
另一方面也增强了他们学习的自信心。
另外，在课余时间我们也可以通过指导帮助他们完成一些物理小制作、解决一些生活、生产中的物理问题来使他们获得成功的体验，增加他们对物理学习的自信心。
三、培养后进生良好的学习习惯
良好的学习习惯，不仅可以提高学习效率，而且有助于学习能力的培养。
后进生往往学习习惯较散漫，学习效率较低，学习上没有持之以恒的精神。
所以在后进生的转化方面，我们要培养他们良好的学习习惯。
1.培养后进生从课本获取知识的习惯
对学生来说物理知识最基本的来源是课本，因此要先教会他们从课本获取知识的习惯。
在阅读时要求后进生弄清物理公式的来龙去脉，每个物理量的意义，使用的单位，整个公式所表示的物理结论和该公式适用范围和应用条件;
并且对重要的物理规律、结论用红笔划出来。
在上课时要求后进生把课堂笔记记录在课本上，复习时结合笔记进行复习。
因为课本上的实验往往是考试的重点，所以阅读时要求他们对课本出现的实验、小实验进行反复重点复习，复习时特别注重实验现象、实验注意事项、实验结论和实验目的等的复习。
培养后进生观察实验的习惯
物理是一门以实验为基础的学科，物理的定律、规律都是在大量的实验的基础上总结出来的，因此在初中物理教学中，注意培养观察实验的习惯，是为他们今后进一步深造和应用打下基础。
对于物理实验我们要教会后进生观察什么，为什么要这么做，实验的现象反映出了什么。
例如在做气体对外做功时，很多学生就只顾着瓶塞跳起来了，而没有观察到里面的白雾，所以在实验时我们要提醒他们观察瓶内的变化，从而进一步推导出白雾是由于温度下降造成的，而温度下降是因为气体对外做功内能减少的原因。
3.注重培养学生画图分析问题的习惯
大多数后进生养成懒动手分析问题的习惯，很多时候他们只让问题在脑海里转，由于没有画图分析，学生对于问题的理解不深刻，往往会弄错过程或状态、遗漏条件、降低解决问题的正确率。
所以在分析物理问题时要培养学生画图分析的习惯，特别是在解决电学力学方面的问题时，画出电路图或受力分析图，将物理条件标注在图形的相应位置，这样物理的规律、条件、状态、因果关系就能很直观地展现在学生面前，学生解决起来就比较直观有效。
4.培养后进生订正错题的习惯
在物理学习中，后进生往往会对自己曾经做错的题目再次犯错，因此我在辅导后进生的过程中，我要求每位后进生准备一本错题集，把错题记录在上面，并经常拿来阅读、复习，刚开始时他们只是按我的要求把测验做错的题目抄在上面，之后我又要求他们把平时的练习错题也抄在上面，久而久之，这种习惯就养成了，之后他们一遇到错题就会把他记录在错题本上。
这样做一来，他们一方面通过抄录错题加深了对错题的印象，另一方面也方便了他们平时的复习，他们可以很容易地就找到了他们的知识薄弱题目进行反复的记忆加深。
当然，后进生的转化是一个漫长而且非常考验耐心的过程，除了方法用得当之外，我们还要有恒心、有爱心地对他们进行帮助，这样才能起到事半功倍的效果。
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政治,人类学,研究
旅游中的情感研究综述
摘要：
人在，情感即在。
以20世纪80年代为界，情感研究由先前的哲学和心理学占主导逐渐转变为社会学、经济学、管理学等众多学科领域的研究热点之一。
近十余年来，国际旅游学界的学者也开始对旅游现象中的情感问题
语文教学,初中,情感
附送：
探讨原地爆破浸出采铀中浸出和水冶的工艺
原地爆破浸出；
采铀；
浸出工艺；
水冶工艺
前言
作为一种新型的采铀工艺，原地爆破浸出采铀在工业生产中具有十分广泛的应用。
在铀的提取过程中，基于矿体的自然埋藏条件，进行原地爆破落矿筑堆。
布液浸出矿堆，将有价金属从矿石当中浸出。
再将浸出的含金属液利用采液措施进行收集，最后送到金属回收厂对铀金属进行加工和回收。
利用该工艺对低品位矿石进行处理，能够使表外矿石和贫矿回收得以扩大，从而使铀矿的利用率得到提升。
一、钻孔布液技术
一）工艺概述
在原地爆破浸出采铀当中，布液技术具有十分重要的作用。
浸出成本、浸出率等，都会受到布液均匀性的影响。
在地表堆浸、农业生产等布液当中，微灌技术应用较为成熟。
而在原地爆破浸出当中，由于不同矿床具有不同的地质特征和地质条件，因此也要采取不同的布液技术。
在实际应用中，应当对爆破矿堆中浸出液的扩散范围进行研究，同时探讨钻孔布液技术在非饱和流当中的应用，从而促使微灌布液技术在钻孔布液技术中的应用，使采场布液均匀度得到提升。
二）矿体条件
某矿体为282倾向，产出形式为倾斜不规则立壁式，平均厚度为6m、最大厚度为15m、长度为70m、倾角为50。
厚度50mm到100mm的断层泥和高岭土层明显的界定了矿体的上下盘。
围岩具有良好的隔水性。
在铀矿采场中，选择的试验块段矿体具有18m的垂直高度、10m的平均厚度、12m的走向长度、4847t的保有矿量。
其中，铀金属量为
10.324t，平均品味为0.213%。
矿石具有
48tm3的体重、6到8的普氏系数和
1.8到
0的松散系数，矿石含泥量为20%，湿度在8%左右。
三）施工设计
在施工设计当中，浸润半径会对布液钻孔的排距产生直接的影响。
其中，如果布液强度为每小时15Lm2到25Lm
2，则设定
1.26m的布液孔排距。
如果布液强度为每小时120Lm
2，则布液孔能够达到2m的间距。
基于矿堆的扩散性、渗透性等方面的因素，设定了每小时60Lm2的布液强度、2m的钻孔排距、1m的布液管开孔间距，从而得到了2m1m的布液管网度。
布液孔为2m的排距，在每一排面上，以5到105的角度呈扇形布置钻孔。
二、离子交换工艺
在浸出铀的过程中，具有非选择性的特点，很多其它的元素也会随着铀元素被溶解，从而使得含铀溶液的浓度降低。
因此，可以采用离子交换工艺对其进行浓缩和纯化。
离子交换工艺可应用于酸性和碱性的环境中，其中，在酸性条件下，铀阴离子络合物存在于稀硫酸溶液当中，通过离子交换树脂，可在浸出液当中对络合物进行吸附。
再选用相应的淋洗剂进行逆向交换，就能够得到高浓度的含铀溶液。
最后利用相应的沉淀剂进行沉淀和过滤，从而实现铀的浸出。
二）吸附工艺
吸附工艺主要是将可溶性离子采用离子交换树脂进行去除，原溶液中铀的络离子能够与树脂上的活性基团进行交换反应，从而在树脂上选择性的吸附铀。
树脂上原有的离子则会进入到溶液中。
不断重复这一过程，直到树脂达到饱和。
在离子交换的吸附工艺当中，可以利用固定床吸附、流化床吸附等方式。
其中，固定床吸附指的是在器壁和床层、树脂颗粒之间，没有位置移动的离子交换。
而固定床离子交换则具有更为便利的操作和更为简单的结构，不会对树脂造成过大的磨损，因此在处理澄清料液的时候较为适用。
【】
淋洗工艺
在浸出液当中，当树脂通过吸附达到铀饱和的时候，经过洗涤处理，就可以进行淋洗处理。
在这一过程中，应当选择具有良好的淋洗效果，并且价格低廉、性能良好的淋洗剂。
对于不同类型的树脂，也要相应的选择不同的淋洗剂
黄饼沉淀工艺
在铀的水冶过程中，含铀溶液经过浸出、离子交换、萃取的处理，利用氨水、氧化镁、双氧水、氧化钙、氢氧化钠等沉淀剂，从而产生过氧化铀、重铀酸盐等沉淀物，从溶液中分离出来。
这种沉淀物成为黄饼，其中通常含有40%到70%。
在过去的工艺方法中，对于铀的提取，通常都是直接在浸出液中进行沉淀。
但是由于浸出液中的铀含有较多杂质，并且浓度较低，因此操作费用较高，回收率却比较低。
因此，在此后的生产中，采用了离子交换、溶剂萃取等工艺。
但是对于纯铀化合物、化学浓缩物等提取，仍然需要用到化学沉淀法。
因此，在水冶工艺当中，黄饼沉淀工艺具有非常重要的作用。
在铀的提取过程中，沉淀是最终的操作。
溶液经过离子交换、淋洗等操作，得到富含铀的溶液，通过加入沉淀剂得到最终的浓缩物。
工艺方法
如果采用氢氧化钠中和沉淀法，会得到重铀酸钠的最终产品。
在反应过程中，溶液中的氢氧化钠和硫酸发生中和反应，生成硫酸钠和水；
硫酸铀酰和氢氧化钠反应，得到重铀酸钠沉淀、硫酸钠和水。
矿石中的铁、铝等金属成分也会与氢氧化钠发生反应，具体为硫酸铁、硫酸铝与氢氧化钠的反应，得到氢氧化铁和氢氧化铝沉淀产物，将其从溶液当中提取出来。
如果采用氨水中和沉淀法，会得到重铀酸铵的最终产物。
在反应过程中，硫酸与氨水发生中和反应，生成硫酸铵和水。
硫酸铀酰和氨水发生反应，得到重铀酸铵沉淀、硫酸铵和水的产物。
其中的铁、铝等金属元素也会与氨水反应，生成氢氧化铁、氢氧化铝等沉淀产物。
如果采用过氧化氢沉淀法，能够得到水合过氧化铀的最终产物。
在反应过程中，铀在过氧化氢水溶液中发生反应，得到水合过氧化铀。
目前，最新的重铀酸盐产品质量标准进一步提高，因此在铀的浸出和提取过程中，也提出了更高的要求。
在通常情况下，利用碱性沉淀剂进行沉淀处理，更容易得到高质量的重铀酸盐产品。
因此，综合考虑各种因素，沉淀剂可以选用10%浓度的氢氧化钠溶液。
结论
铀作为一种重要的金属元素，在很多领域当中，都具有非常大的作用，甚至在军事工业领域，铀也具有十分重要的地位。
因此，铀的开采对于国家整体实力来说，有着很大的影响。
探讨了原地爆破浸出采铀技术中的浸出工艺和水冶工艺，为这一领域的工艺技术发展进步提供参考。
参考文献
黄夏耀，宋丽霞，杨立志.大布矿床原地爆破浸出采铀工艺的实践与探讨.铀矿冶，201X，02：
61-6
5.
畜禽规模养殖；
粪污治理；
模式
随着畜禽规模养殖场规模的不断扩大，畜禽养殖逐渐走向规模化、集约型的道路，规模化饲养必然产生大量粪污，这必将会对生态环境造成严重的污染。
一、畜禽规模养殖场粪污对生态环境的影响。
1、污染大气。
畜禽规模养殖场产生的大量粪污露天堆沤或直接排放，一方面会产生大量的臭气层，污染空气。
另一方面，在高温环境尤其是夏天，会产生大量细菌，污染周边居民环境，严重威胁周边居民的身体健康。
2、污染水体。
根据环保相关部门检测，畜禽养殖场粪水的COD、BOD、SS都是严重超标。
粪污若是直接排入鱼塘、河流，一方面在水体中进行厌氧消化，污染水源；
另一方面，会造成水体富营养化，造成大面积农业生产减产、鱼类死亡等损失。
3、污染土壤。
过量的畜禽粪污排放到土壤中，会破坏土壤理化性状，逐渐削弱土壤对有机物质的自净能力，造成土壤空隙阻塞和板结，不利于农作物的生长；
此外，由于畜禽养殖中的饲料中或多或少含有一定量的Cu、As等元素，随粪便排出体外后，对土壤造成污染更有甚者会引发农产品安全等问题。
二、畜禽规模养殖场污染治理模式
伴随畜禽规模养殖场的发展，畜禽养殖的粪污污染问题越发引起社会的广泛关注。
因此，为了促进畜禽业的可持续发展，积极探索粪污治理新模式至关重要。
笔者根据当前畜禽规模养殖现状以及污染治理技术的可行性，对当前常见的几种畜禽养殖污染治理模式进行探讨。
1、种养结合模式
畜禽养殖场可以采用干清粪或水泡粪清粪方式，液体废弃物进行厌氧发酵或多级氧化塘处理后，固体经过堆肥后就近或异地用于农田的作物生产。
通过自有土地或土地流转等方式，促进粪便就地还田，利用好肥水等资源，实现土地配套、种养结合。
湖北省武汉市江夏区武汉中粮肉食品有限公司沼液返田综合利用的案例，他们将发酵后的沼液通过1
6.1千米的主管道运送到8座201X立方米沼液暂存池，根据土壤及沼液养分成分和种植作物的需氧量确定沼液施用量，搭建起了养殖与种植的桥梁，既解决了粪污处理难题，又减少了化肥费用，还能产生一定的收益。
由于畜禽规模化养殖场一般都是在近郊或农村，种养结合模式值得优先示范推广。
2、清洁回用模式
如何做到清洁回用，畜禽养殖场在养殖过程中，可以采用机械干清粪、高压冲洗，尽量控制生产用水，减少养殖过程中用水量；
对于场内污水深度处理后全部回用于场内粪沟或圈栏等冲洗，无排放。
固体粪便通过堆肥、栽培基质、牛床垫料、种植蘑菇、养殖蚯蚓蝇蛆、碳棒燃料等方式处理利用。
在这方面成功的案例有，广西玉林市容县奇昌种猪有限公司，高架网床环保猪舍零排放生态养殖模式：
利用高架网床+微生物技术养猪（污水产生少），底层粪便发酵腐熟生产生物有机肥，用于栽培食用菌，种植食用菌后的有机肥可养殖蚯蚓，之后产生的有机肥再用于作物种植，蚯蚓用于养猪，既提高了生猪免疫力，节省了人工，获得了较高的养殖效益，又达到节能减排和农业生产三物循环。
此外，黑龙江齐齐哈尔汇轩生物科技有限公司，他们利用发酵床
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