潍坊教育信息港Word文档下载推荐.docx
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王淑英
改进实验操作培养创新能力
寿光市一中
周华刘炳胜
班级“心理委员制度”的探究
潍坊中学
李竹花刘光辉刘丽艳
素质教育下高中学生地理地图学习能力的培养
峡山区峡山中学
张在柱
课堂教学“361”
潍坊第一中学
于善胜殷梅王宝强
启动小课题研究，让教师的教育科研焕发生命活力
殷梅王树青闫桂女
还自治话语权给学生——“三栏五步式”班会课德育模式
张练臻潘锋
让“化学”变为“画学”，增强学生的成功感
诸城市第一中学
孙汝智王秀娟
学生自主学生活动中的“三卡”建设
诸城市繁华中学
胡治禄
三方协力，多管齐下，遏制普通高中学生学习成绩两极分化
诸城市教育局教研室
宋金聚
四变四结合，有效开展学生双休日学生实验
王仲祥
复读生成功策略指导
李砚明
建立家庭互助学习小组，解决假期学习低效问题
王龙美
在班级管理中实施“今日班主任制度”
潍坊七中
倪培刚
学生“说题”激活课堂
姚宁
新课程背景下学生社团建设的创新
赵晓林
建设班级主页延伸班级管理
潍坊七中
初中：
57篇
赵明芸郭庆玲王建香王钦莲李振成
巧用地利达人和
安丘市景芝振华中学
周清泽肖尚光郑敏高秀珍
“小组合作和班级管理”相整合的“三线”评价机制
安丘市职工子弟学校
何玲徐中新孙建林
我帮孩子戒网瘾
滨海区第一初中
刘美叶孙桂香王学海
有一种爱叫做放手
刘玉敏陈安兴孙希良
念好三字“经”，读懂百家“性”-学校“柔性管理”初探
昌乐县红河镇中学
郝秀梅
蓦然回首，他们应在灯火阑珊处
昌乐县营丘镇河头中学
崔串弟
5+1课堂教学模式
昌邑市卜庄镇夏店初中
刘晓卿刘学联
一文多改，作文教学可以很快乐
昌邑市柳疃镇柳疃初中
王美贞张秀霞
“四针对五环节”集体备课法
高密市立新中学
尹士栋顾学武
同舟共“积”，协作竞“绩”管理评价办法
高密市朝阳街道姚哥庄初级中学
单咏梅
以美文为范例，在阅读中学写作
薛维明
以计划带动，用评价监督，规范学生双休日
高密市康成中学
吴宗国赵金城
“问题卡”提疑解疑的妙用
高密市向阳中学
王纪成
搭建社团舞台，创设成长乐园
高密市育才实验中学
苗立志
数学课堂关注弱科生发展的五条途径
赵桂霞贾友玉张建英
依托广文课程体系深入推进素质教育
潍坊广文中学
张建英王京强
变“分班而教”为“选班而学”
孟祥池马梅珍王桂芳
实施引桥课程提升化学素养
田兆国玄燕玲
强化诗词诵读提高语文素养
寒亭区教研室
牟灵毅权万春张洸
建立教师向家长述职制度，将家长评教落实到底
寒亭区实验中学
苏洪玉
英语听力教学之我行
临朐县东城营子初中
刘成艳窦洪芬
给学生一个“晴雨表”－－创建《质量分析检测报告》
临朐县城关街道北苑中学
王秀萍冯学华
写好“作文后记”，提高写作水平
临朐县龙泉中学
白兴玲曹霖聂西洪
批注阅读教学
临朐县寺头石家河初中
刘艳华林飞
历史图表教学法
临朐县辛寨镇盘阳初中
吴爱芹魏新忠李兰
“图文互动”－－学习地理的捷径
临朐县冶源镇杨善初中
唐行亭高振中扈培杰程文丽
多措并举，构建亲子共成长立体教育机制
青州市教研室
陈敬业张芙蓉韩继荣
多元化、开放型作业的布置与评价
青州市大郇初中
王延海刘桂娟陈良忠杜德正
“四个结合”做好校外教育资源的开发和利用
青州市王坟教管办
朱荣光姜玉花
构建“自主高效自习课”三步学习法
寿光市世纪学校
张凤春潘光庆张华国
“读、记、说、写、评”五步阅读法
寿光市稻田镇教研室
解玉兰伦凌凤
“话题阅读”的应用
寿光市稻田镇王望中学
张会彬郝翠华王振英
多功能地理学习尺的设计与应用
寿光市侯镇二中
张孝之李凤华
作业超市---给学生一片灵性的天空
张泉城孙曰亮
实施标志性成果卡细化素质评价过程
寿光市教育局
刘国栋王志军田希玲
时事教育，走进学生的心灵
寿光市田柳镇第一初级中学
刘向农张静刘晓刚
口号替代外号—怎样遏制学生乱起、乱叫外号
寿光市文家二中
方夕海高明进
巧妙引导学生自主学习历史
峡山区太保庄街道丈岭初中
陈日森陈焕宗于新河陈勇
初中学生管理的“1+1”模式研究与探索
峡山区岞山街道岞山初中
安茂河
构建“问题解决行动研究”工作机制，推动课堂教学改革向纵深发展
诸城市教育局教研室
刘根防
挖掘网络资源优势，搭建“共建共享”网络平台
台伟明
“七个一”让思想品德课充满活力与实效
王明礼
突破“哑巴英语”的有效途径
刘英姿刘秀彬
加强美术作业过程中的合作，促进学生能力的发展
诸城市实验中学
高明进刘克涛刘光辉王政
双休日—素质教育大课堂
峡山区教研室
袁秀花
让爱和责任感从细微处萌芽
滨海区一中
刘天宝陈静高传忠边玲丽李增海
应用智能软件，推进理科教学数字化
奎文区教学教研室
刘洪益刘素雁张亚建姜秀梅戴效军
基于“课堂观察”的教研模式——奎文区教研室工作机制创新的思考与实践
奎文区教学研究室
李红高志军曹忠原
用教师自我成长规划引领教师专业成长
潍坊市育才学校
付霆赵坤芳郑静杨晓华王宁
构建数字化校园共享现代化管理
潍坊新华中学
赵春美李志华吴迎春
品味五彩套餐，感受快乐成长
潍坊第三中学
李秀珍王连升庄兆霞王志红张向远
成立班级“物理科学院”，提升学生科学素养
潍坊第五中学
孙志博
围绕乐学搞“投资”
潍坊外国语学校
刘翠玉
学生成长记录袋在语文教学中的应用
安丘市辉渠镇雹泉中学
王熠刘志军
关注学困生提高历史课堂复习效率
坊子区教研室
安颖
根治校园“牛皮癣”之“心”药
潍坊市实验学校
宋敏
人生规划团队游戏教学法
小学：
53篇
殷德玺薛忠玲李焕平
课堂教学微格分析提高课堂教学效益
安丘市第二职工子弟小学
吴佃礼马新才韩敬祝
学生品德反思一卡通
安丘市石堆镇大亭子小学
孙希秀
让生命在课堂中律动——个性化体验教学的“教”与“学”
安丘市实验小学
韩京义徐会梅孙爱蓉孔祥荣
“同写共赏”---我和学生共成长
安丘市兴安街道中心学校
王珍玉单连美王会芹魏姗姗
创新评价策略，促进学生不断发展
滨海区教研室
姜爱华冯天云
培养一个自治的班集体
滨海区中心小学
田敬福于福英王咏梅
实践作业赋予节假日生命色泽
昌乐县乔官镇中心小学
田思安
教学问题课题化引领教师个性专业成长
昌乐县实验小学
杨树军王玉英
“糖衣”让批评不再良药苦口
昌乐县鄌郚镇北鄌郚小学
杨东平刘洪英
一个班的运动会——学生体育运动会单一性问及题决策略
昌乐县五图街道东风小学
杨曰伟
三剂“灵丹妙药”，巧治“课堂顽疾”
昌乐县五图街道中心小学
刘雪梅
班级管理“六招式”
昌乐县营丘镇崔家庄小学
刘晓坤
如何正确发挥教师“导”的作用
昌邑市奎聚街办奎聚小学
徐丽霞
快乐课堂的有效策略
魏玉晓
追寻课堂质疑的有效性
昌邑市柳疃学区小学
刘引娣付希伟
评选免检产品，创建免检单位——农村小学家庭作业评价一法
昌邑市龙池镇马渠小学
张志英
写在随笔本上的博客
昌邑市外国语学校小学部
孙筱萌
我班有个“三味书屋”
坊子区凤凰街道李家小学
王香兰
小学作文生活化策略
高密市康成小学
宿仲瑞
“211学导练”常态课堂教学策略
高密市第一实验小学
郭妹启
沟通需要策略
高密市恒涛双语实验学校
王海珍王晓荣郑永红
构建名师管理有效机制，变“名师单飞”为“教师齐飞”
高新区名师工作管理办公室
董梅王海珍王晓荣付晓萌
小学语文日常考试无分数评价的实践与探索
高新区教研室
袁月娥张建刘玉军张常友于金秀
引领教师进行研究为幸福的教育奠基
高新区高新双语学校
刘天宝刘洪益孙宝玲王丽周鸿吉
细化内容，更新模式，全面深化自主互助学习型课堂研究
辛秀红
利用网络平台，走近名家大师、产生核变效应，促进自我成长
奎文区胜利东小学
罗玉英殷芝华
汇南北之风，多课型并举，走语文教改之路
奎文区早春园小学
张则香陈朝祎
以特色课程建设引领学校优质发展
潍坊日向友好学校
李德红刘乐庆
建立发展性评价机制，激发小组合作学习动力
临朐县城关街道东郡小学
郑同国赵贞年刘爱峰
批评的话儿“三妙”说
临朐县龙岗镇杭山小学
张国斌武素红侯忠彥
分层次激励阶梯式培养促教师专业化发展
临朐县第二实验小学
车文芬史伟玲
丰富学困生情感体验，缩小“两极分化”
刘兴霞
小学英语“眼、耳、口、手”综合运用教学法
临朐县第一实验小学
梁志芹李文霞马艳敏
小学语文高效阅读策略
临朐县辛寨镇中心小学
邓永成崔立国郑云臻
实施小目标养成启航成功人生
青州市实验小学
郝金红
漂亮的画漂亮的话
韩志敏
玩转“绿色QQ”
青州市益都师范附小
刘东美
抽奖盒里的“秘密”
青州市云门书院双语学校
林春英
游戏卡认字法
郭孔昕黄清淮
责任教育——为孩子成功奠基
寿光市侯镇河沟小学
冯树学杨振华
“主题式校本教研”提高教研有效性的重要方式
郑立平马良洪
建立班主任知识储备库，全面提升教育管理能力
于会敏朱凤芹李霞
小学大阅读“五课五步”教学法
潍城区和平路小学
高树军李国庆李桂英
序列诵读，升级评价，浸润书香
潍城区青年路小学
刘丽敏
低年级创编儿歌的有效策略
潍城区实验小学
陈春云刘晓霞张玉红于爱霞
快乐书写，六级评价，大面积提高小学生写字素养
孙希利张祥焱崔静静
艺术的结尾，探索的欲望
峡山区王家庄街道赵戈小学
徐增宝
区域开展小学生“读好书，写好字，做好人”厚基工程
王金星
“三大策略”解决品德与社会课程学习难的问题
王培山季兰军吴顺梅朱德润丁禄东
巧制卡片助记单词
诸城市密州街道朱解小学
纪艳梅纪会福庄汉平
让学生来“讲课”
诸城市实验小学
鞠智学王松君刘鲁珍
学生缺乏责任感问题及解决方案
安丘市石埠子镇教管办
乔桂欣
家庭作业——学生快乐的天地，提升能力的平台
安丘市新安街道邱家小学
幼教特教：
5篇
王法刚葛汝霞丁桂珍张风玲
早期阅读从分享开始
寿光市田柳镇教办
刘国华姜同涛
孩子是“两面派”怎么办
昌乐县营丘阿陀幼儿园
魏光新
如何培养孩子自信开朗的性格
青州市实验小学幼儿园
郇爱君王润
发扬革命老区光荣保教传统，积极推进农村幼儿园改革发展
青州市托幼办公室
石永梅
班级常规管理“七法宝”
诸城市西郊学校幼儿园
二等奖
50篇
都刚标孙元臻
中学与大学德育教育的衔接
安丘市实验中学、东埠中学
夏美花王建业王金贵
新形势下对语文教学重点预习性学习的一点尝试
安丘市第三中学
韩瑞友王桂芳
一篇“班级随笔”成就一个集体
安丘市第四职业中专
马子荣宋德乐韩宗亮
用《师生、生生互动卡》开展善意批评，构建良好校风
张雪梅赵来坤马培国刘东凤王慧明
作文教学从写后“清算”到再写指导的转移
张颉曹文信陈洪涛臧志忠江建波
多元化养成训练，提高学习注意力
刘忠庆刘树芬周平
“内外结合”上好体育与健康课
张国栋李向前曹全明刘毅协李清华
让心理拓展唤醒学生的潜能
王玉强王成昌房林马培国杨金刚
亲近自然，开启心扉---如何使作文有内涵
闫修华王瑞伟张世成王新民马秀奇
巧用性格知识任用班干部
安丘市职业中专
刘乐霞
探索自主合作探究学习的途径
滨海区中学
杨树飞孙明瑞李升治
规范高效，协作探究
滨海区滨海中学
刘庆高任德志
构建家庭式的和谐班级
昌乐县二中
赵书刚
暑假，应怎样帮助学生度过
魏洪联尹玉江
教学等级评价法
许永清辛建民王召余
教学月度规划的实施应用
高密市第四中学
仪娜
以小组捆绑加减分制度提高学生学习积极性
高密市第一中学
肖启德李忠青
教育因细节而美丽
董寿江
寒亭一中小班化管理模式的操作方案
寒亭区一中
刘建忠刘忠强
拿什么使课堂更优质高效
临朐县六中
王升丁宁
分层设置、二次反馈，提高课堂训练的有效性
临朐县七中
徐守坤
突破历史信息获取和解读瓶颈
临朐县实验中学
沈如玉
巧用过程评价，激活思想政治课教学
张庆明刘太军
落实六化、练就写作金点子
临朐县一中
温连军刘文珍王国庆
“四步教学法”提高调研复习效率
刘生王华泰苏光辉
“高校小科类招生政策”引领学生社团建设的创新
杨海张少春
用心聆听，用笔抒怀
徐传国霍福山
分组合作教学模式激活信息技术课堂
李福军赵玉霞
走班制情境下五人制落实法
青州市实验中学
聂公民张玉莲孙燕
“我的解题表”展现我的思维过程
马守民桑瑞坤
评价引领高效作文
李延玲
学生自治我当导演
寿光市工贸职业中专
付伟宗张瑞林侯全林
让时事进入校本课程让课程体现地方特色
寿光市五中
孙丛娥杨卫忠
“问题教学法”在政治课教学中的实践探索
寿光市现代中学
王元涛潘玲
养成良好自主学习习惯
孙传伟
取舍组合点石成金，用活教材事半功倍
郑永安王法胜
体育分项教学搭建学生自我展示的舞台
李顺宝
如何管理好班级后二十名的学生
刘名海孙志玲
细化问题，化难为——导学案重难点问题设计规则
诸城市第六中学
彭光青邬劲军
“三思”而“后行”，实现合作学习高效益
梁晓辉
利用四案分离，提高课堂效益
诸城市繁华中学
王德
实施“四学联动”破解课堂教学改革难题
王进
增强学生假期阅读的控制性，提高阅读实效
孙士良
关注学生差异，调整农村中学英语教学策略
王洪江
高中体育教学学生学习成绩评定的研究
潘月辉
以生物学为背景研究性学习的课题确定和组织方法
李秀芳
我的数学学案教学
董淑芳张全运
身临其境亲近历史
杨月清
提高课堂学习效率的有效方法
高二级部
07级自主合作学习的研究与推广
93篇
王耀秋王大山
会说话的墙壁，实现家校无缝衔接
安丘市景芝中心中学
韩忠臣王相刚曹作红于志亮辛宏珍
以“作业评价卡”提高学生作业的实效性
安丘市大汶河开发区韩吉中学
刘建华曹志强朱爱云
中国学生记忆单词低效之谜及应对策略
安丘市东埠中学
孟凡英王国秀赵卓英王振锋
小组合作学习做法点滴
安丘市景芝镇初级中学
王贵宾岳乃山南玉华
巧设第45号座位，关爱需特别关注学生
刘明林陈爱玲梁全声
关注“自主合作学习型”课堂的合作时机
闫桂祥戴维洋
利用《自我提问表》让学生学会学习
安丘市体育中学
宋廷华陈加新邹强王瑞林曹志宏
自主地理导学图，提高学生学习效率
安丘市兴安街道育英中学
辛瑞彩肖尚光李正伟王英侠
小组合作学习中的多元评价
曹秀丽
写信:
给花儿一个美丽的理由
安丘市兴安街道育英中学
战晓丽李波郑春智马秀娟
帮助学生自己成长
安丘市育英中学
杨霞孙祥兴袁延涛
品中华诗，铸中华魂
滨海区第二初中
孙明涵王静崔静
学生好奇心的回归之路
王金福袁金亮袁延香
以尊重为底线，以爱为色彩描绘特殊家庭孩子的春天
王晓伟李健涛
提篮阳光＋遵循规律＋寻找外援＝冰释问题
李东李建香丁宗滨
用爱指引青春的脚步
孙文芳王秀华王涛
创新作文教学方式，提高写作效益
高明芹
为学生的记忆引航
昌乐县城关中学
孙优兰
巧架新桥沟通你我——解决班级中不良“同伴”交往障碍方法
昌乐县红河镇朱汉中学
王素英高宇
拨动学生心灵琴弦的金钥匙
昌乐县实验中学
陈启栋高永爱
构建“三维”育人模式促进学生和谐发展
吴帅梅
从“一枝独秀”到“春色满园”
昌乐县五图街道中学
李淑萍
初中地理教学中学生识图能力的培养
昌乐县营丘镇阿陀中学
孟庆辉梁俊英潘增利
兴趣是思想品德课的“敲门砖”
张建富刘景香
孩子挨批以后——巧妙化解孩子心中的结
昌乐县营丘镇中学
徐治兴郭秀香
等次评价与自愿成组的学习激励策略
昌邑市北孟镇高阳初中
郭修臣
“化整为零”式分层管理班级模式
昌邑市北孟镇塔耳堡初中
王德前梁光荣
打造网络教研平台，促进教师专业成长
贾成云张小梅
优化学生作业张扬学生个性
昌邑市实验中学
付亚玲
魅力课堂——小组“语”味浓
刘敬华
让读图成为习惯
王忠红董树亮
卡片连起家、校、生
坊子区崇文中学
宋文霞
要雪中送炭，更要锦上添花
坊子区九龙街道穆村中学
陈爱梅
化整为零，循环记忆，成功解决记忆单词难的问题
高密市柏城镇李家营中学
高密市柏城中学
教师课堂教学分散即时多元性评价办法
模式引导，骨干示范，评价督促，树优激励，是学校打造高效课堂的有效途径
柴沟镇柴沟中学
“两线三段式奖分制”班级评价管理策略
高密市柴沟镇柴沟中学
尹士栋张志强
强化三阶段完善七环节，突出落实课堂质量目标
刘雪芹姜秀梅
简析历史课堂教学中学生自主学习习惯的培养
高新区东明中学
陈其兰
“大班主任”要积极培养和使用年级学生干部
刘湘玉韩文联
让语文教学焕发生命的光彩
刘玉红管惠媛
“导学案”在历史教学中的分层次运用
杜纪涛肖振英孙明江
初中英语素质自主提升的课外方略
寒亭区寒亭街道东庄初中
张晓静
我的“五化六结合”评价机制
寒亭区六中
王洁
生物教学中的“一二三四”自主互助学习法
张梅刘勇
卡片式生活化教学法
侯晖
个体评价与总体评价相结合，有效提高英语课堂效率
潍坊经济区锦程中学
张静
还“政”学生，打造阳光班级
潍坊十三中
张洪图王子玲辛爱芳
我的“知心话语卡”
临朐县龙岗上林初中
邓吉凤孙志红
数学教学中反思的灵活运用
临朐县城关街道西苑中学
高玉和
初中历史的分类整合
临朐县东城街道七贤初中
吴现珍王立业马素艳
随笔－－语文老师兼班主任的法宝
临朐县东城街道上庄初中
张磊闫洪光宫来政
运用“六环节”培训法，促进农村教师专业成长
临朐县龙岗镇教育管理办公室
陈子东张艳丽
运用“六种”反思，提升学生能力
临朐县龙岗镇上林初中
石金彦林立春李群
集结式语文教学初探
临朐县沂山镇教育管理办公室
窦学玲张克全
左图右书，图文并练法
刘建华
创新使用“词汇墙学习法”破解单词难记的问题
袁香张传辉王玉军
采用课题研究的学习方式，培养学生的求知欲、探究能力和创新能力
青州市何官初中
吕凡敏于素霞
改掉“慢性子”，养成好习惯
青州市满族初中
于素霞刘洁
创设多种途径，培养学生的语言表达能力
陈明山马全玲
语文学习方式“三
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