闽教版新版四年级下册劳动教案文档格式.docx
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2、展示学生穿针、引线、打结的过程。
3、学习了钉纽扣的基本方法,想一想,还有什么别的钉法吗?
4、其他样子的纽扣怎么钉?
出示各种不同式样的纽扣,说说你用什么方法钉(阅读补充材料)。
5、如果正式在衣服上钉纽扣,还应该注意什么?
(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞,可用专用粉笔做上记号(见第12页上的图)。
(2)进针后,要把针线往上提,不能往旁边拉,以免针尖戳到别人。
(四)作品展示、互动评价
1、小组评议,在书上填上“☆”。
2、展示优秀作品,说说自己钉纽扣的过程,应该注意的事项。
(五)总结回顾,启迪创新
小结:
钉纽扣的基本方法,同学们都已初步掌握了,老师相信,以后你的纽扣掉了,一定会自己钉上。
从小养成自己的事情自己做的好习惯。
2缝补衣裤
指导学生学会用攻针和燥针法缝补破(或开裂的衣裤),进行艰苦奋斗的教育。
材料准备:
针线,布块。
一、说一说,导入新课。
让学生看P4的情境图,说说图上讲述了什么事情。
二、学学做做:
1、学习手缝的两种针法:
攻针法和操针法,
2、缝补衣裤选择布的颜色,大小,线的颜色。
3、缝补时针的操作要领。
4、选择针的用法。
5、练习用攻针法缝小贴袋。
6、各小组展示缝好的小贴袋。
7、讨论:
缝补时的操作要领。
三、实践思考:
在有破洞的衣裤上缝上一个自己喜欢的装饰物加以掩饰,看谁做得最好。
四、小结:
3、缝制小布袋
教学目标:
⒈根据生活经验,探索缝制小布袋的方法。
⒉掌握用平针缝制的技能。
⒊初步形成生活自理的意识,做生活小主人。
教学重点:
掌握平针缝制的技术。
教学难点:
(1)缝制过程中两手的协调配合。
(2)收针时的打结也是很难把握的。
课前准备:
①课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。
②生活中的“平针”调查。
教学过程
一、展示情境,学生尝试。
1、利用图片、课件或者教师直接示范,创设一个能激发学生想尝试的情境。
2、教师技术要点分析:
首先要落实穿线、打结这两个技能。
一般情况下,左手拿针,右手拿线,并把线的一端剪光,然后进行穿线。
打结:
关于打结的方法有许多,能达到效果便可,但要提示的是结的大小要根据布的密疏(或洞眼)所定。
平针,虽一上一下看似简单,但对初学者来说,要掌握左手拿布,右手拿针的缝制动作配合协调,也是需要强调的。
收针:
要求不留下过长的线,这样才能使布袋收口紧密。
3、学生尝试穿结、打结。
4、反馈、小结。
5、学生能者为师,再次尝试。
二、根据生活经验,探索布袋的方法。
1、按小组(异质分组)进行讨论。
2、反馈比较各种方法。
3、小结。
三、阅读课文,比较讨论
1、读课文,比较异同点。
2、讨论最佳方法。
(或者最合适的方法)
四、实践操作,巡视指导。
五、展示比较,学生演示。
六、再实践操作。
七、评价延伸。
小厨师
1.煮饭
教学目的:
学会做简单的家务活,培养学生的动手能力,增添生活情趣。
工具、材料:
高压锅或电饭锅,水、米等。
一、谈话导入,激发学生动手煮饭的兴趣。
二、学学做做
(一)高压锅煮饭:
1、拣米、淘洗、加水。
2、检查密封圈、排气孔后加盖。
3、先用旺火烧煮,冲气后调成小火焖3——5分钟。
4、待锅冷却,锅内气压下降后,才能旋开锅盖。
(二)用电饭锅煮饭:
1、注意电饭锅内胆与外表面要抹干净。
2、插电时要注意安全。
三、想想练练
1、淘米时,是不是淘洗的次数越多,洗得越干净就越好呢?
2、回家练习煮饭,分担一些力所能及的家务劳动,做妈妈的好帮手。
1.指导学生学会钉纽扣,教育学生是自己的事自己做,经常保持衣着整齐。
2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。
材料准备:
针线,布块,双眼扣和四眼扣各数粒,一件缺扣子的衣服,
教学过程:
一、学习课文:
1、出示各种各样的纽扣。
2、说说不同纽扣的打法。
(重点讲解双眼扣,四眼扣的打法)。
3、学生练习,互教互学。
重点模仿穿针的打止结。
4.说说钉钮扣的注意点:
定位,捏紧,对准扣眼进针,用双股线正反面重复四、五次,然后打结,剪去多余的线头。
二、议议评评
1.各小组展示钉好的纽扣,
2.讨论:
(1)钉纽扣时。
在定位。
进针,打结等操作上各要注意些什么?
(2)说说还有什么钉钮扣的方法?
(3)以后钮扣掉了,你会怎么做?
3.
2.蛋的烹调
了解鸡蛋的营养价值及其几种吃法,并学会蛋的烹调方法。
亲自动手焖米饭
一、基本活动:
1、你喜欢吃鸡蛋吗?
你知道鸡蛋有哪些营养成分吗?
2、你知道鸡蛋都可以怎么样吃吗?
二、学习新知。
1、既然鸡蛋有这么多种吃饭,你会做吗?
今天我们就来学一学煮鸡蛋和煎鸡蛋
2、自学课文“学.做”。
3、同学说一说煮鸡蛋应该怎么做?
1)煮壳蛋2)煮荷包蛋3)煮蛋汤4)蒸蛋
三、拓展活动
1、小窍门
1)煮熟的鸡蛋放入冷水中浸泡一下,剥皮更容易
2)煮鸡蛋是放少许盐,鸡蛋壳不容易煮裂
四、探究活动
1、煎鸡蛋应该怎么做?
2、你知道怎么样判断鸡蛋是否熟了呢?
3.做凉拌菜
教学目标要求:
1、掌握拌凉菜的基本过程,提高动手操作技能
2、体验做菜的乐趣,培养自信心,热爱生活,热爱劳动。
3、养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约的良好习惯。
一、导入新课:
1、师:
大家爱吃凉菜吗?
凉菜具有哪些特点呢?
多媒体出示几盘色香味俱全的凉拌菜,让学生说说看后的感觉。
2、老师拿出一盘做好的凉拌菜,请同学们品尝,品尝后提问:
好吃吗?
你们想不想亲自做一盘美味可口的凉菜呢?
今天,我们就来学习凉拌菜。
出示课题:
凉拌菜。
二、看看学学
1、介绍做凉拌菜的原料,调料,边出示原料,调料,边向学生介绍。
2、介绍做凉拌菜的方法。
老师以香椿拌豆腐为例,边示范边讲解做凉菜的基本步骤和注意事项。
a把豆腐切成约1立方厘米的小丁。
b香椿用开水焯一下,捞出控干水分,切成碎末。
c把豆腐丁,香椿末,熟黄豆放在盘子里,把调料加进去,搅拌均匀。
3、再次请学生品尝凉拌菜,并说出口感。
4、同桌互相介绍制作过程。
三、做做试试
1、同学们品尝了凉拌菜,也看到了老师的操作,该请同学们自己尝试一下了,也来做一盘了,同学们请自己动手体会做菜的乐趣吧!
2、学生分组实践,教师巡视指导
(1)厨师长与老师一起协调管理操作活动。
(2)安全第一,操作活动中,老师要加强巡视,严格管理。
(3)切菜时,提醒学生思想要集中,注意安全,姿势正确,动作协调。
四、评一评
1、同学们互相品尝评一评哪一组凉拌菜做得好。
(从外形美观,卫生营养,味美可口,操作时的态度动作,习惯等方面评价,肯定成绩,指出不足)
2、请优胜组厨师长介绍制作过程
五、清洗炊具,请扫地面,摆放好用品,作料等培养学生良好的劳动习惯和卫生习惯。
小制作
1、制作晾衣架
了解金属衣架的制作步骤,学习金属衣架的制作方法,并能独立制作。
教学重点、难点:
弯折成型。
教学准备:
老虎钳、起子,铁丝3根。
一、导入新课
1、汇报你认识的金属制品,说出分别是用什么金属材料制成的。
2、教师出示一个用铁丝制成的衣架,问:
你们知道这是用什么金属材料制作的吗?
要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈,那多有意思呀!
二、学习做法
1、想想:
要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料?
2、指生交流,老师总结并一一出示所需的工具和材料。
3、自学做法:
对照书上彩图研究衣架的制作步骤。
4、学生交流步骤,师相机板书:
1)用钳子将铁丝弯成挂物衣架。
2)用钳子夹住支架下端,用起子折弯。
3)将两挂臂铁丝的一端弯成圈,分别套在支架下端的两侧。
4)将两臂挂铁丝的另一端分别折弯,一个简易的铁丝衣架便完成了。
5、教师示范制作衣架。
三、练一练
1、同桌合作制作衣架,教师巡视指导。
2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。
3、同桌互相讲解制作的步骤。
四、拓展活动:
你能设计出其他造型的衣架来吗?
画出简要的设计图并动手试一试。
五、课堂小结:
谈谈今天这一课的收获。
2、制作清洁小工具
一、教学目标
1、指导学生利用废旧布料扎拖把,养成勤俭节约的习惯。
2、初步掌握用钢丝钳绞紧铁丝扎拖把的方法。
3、学习使用钳、锤等工具的技能,培养动手能力。
4、通过活动使学生能利用有关数学知识解决实际问题。
二、教学准备
1、准备好(旧衣裤)布条、木棍、铁丝、一寸铁钉、以及钢丝钳、铁锤等。
2、了解扎拖把的材料、方法及用途。
三、教学课时 1课时
四、教学过程
(一)思维健身操
谜语:
五个兄弟站在一起,名字不同,高矮不齐。
你们猜猜它是谁?
(手)一个人,有几只手?
手能做什么?
(让学生大胆说)今天就用我们的双手来学做一样新的东西好吗?
(二)奇思妙想说创意
1、提问:
你穿的旧衣裤怎样处理的?
(如果把它利用起来,扎成拖把就成了有用之物,是一件很好的清洁工具。
)
2、我们这双灵巧的手把旧衣、旧裤加工成崭新的拖把,怎样?
3、让学生讨论扎拖把的方法。
4、教师重点讲解和示范用铁丝扎拖把的方法和步骤。
(1)剪好布条放在铁丝上。
(2)在木棍一端钉一个铁钉,然后放在布条的中间,用铁丝将布条拦腰扎在木棍上,重点示范如何用钳绞紧铁丝。
(3)将铁丝上部的布条向下翻,再用铁丝扎紧,最后用剪刀将拖把布条修剪整齐。
(4)钻孔:
在柄的一端钻一小孔,用来穿绳子悬挂。
(三)心灵手巧露一手
1、分成若干小组,学生自由组合。
2、教师指导怎样选材、以及使用钳等工具的技能。
3、注意安全。
(四)合作交流探奥秘
1、学生汇报交流。
说说你们组扎拖把的过程。
2、讲讲打算用它搞一次什么活动最有意义?
(大扫除)
3、组织统计完成表格二,制成统计表,进行比较扎拖把的情况。
从中你能知道哪些数学信息?
有什么建议?
3、我的小创意
学习目的:
通过学习,使学生学会制作懒人拖鞋和简易书架,培养学生的动手能力和创新意识。
一、你说我说
向大家介绍一款新产品----懒人拖地的鞋。
让学生举例说明小创意大发明的例子。
二、学学做做
1、懒人拖鞋
先购买一双布拖鞋,按鞋底的大小制作一层“绒毛”鞋套,在鞋底套上“绒毛”鞋套即可。
教师说明:
懒人拖鞋的底部一层应该使用防滑、耐磨、吸尘力强的丝状化纤材料。
2、简易书架
(1)截取2条扁形松紧带各自缝合;
(2)在上下2条松紧带缝合处固定一片方形卡纸,一个简易书架制作完成。
3、学生阅读P26的“小资料”
4、教师小结:
凡是不方便的东西,如果从方便的角度想一想;
凡是麻烦的事情,如果从简单的角度思考一下,可能就在这个过程中,产生出新的创意来。
养养种种
1、养蝌蚪
教学目标
1通过饲养蝌蚪,使学生知道蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼体,了解从蝌蚪到青蛙或蟾蜍的发育过程。
。
2.培养学生饲养动物的技能。
3、培养学生能在较长时间内坚持进行观察活动的科学态度。
指导养蝌蚪和观察、记录方法。
青蛙的卵、蟾蜍的卵或者是小蝌蚪,河水或湖水,以及水草。
大玻璃杯
教学课时:
2课时
第一课时
1、出示青蛙(或蟾蜍)的卵,问:
请同学们观察,烧杯里是什么?
它是从哪儿来的?
2、谈话:
把这些卵养起来,看看它们是怎样变成青蛙或蟾蜍的。
二、学习新课
1、观察青蛙(或蟾蜍)的卵。
(1)出示青蛙(或蟾蜍)的卵或图片。
讲述:
我们先来观察青蛙(或蟾蜍)的卵是什么样?
(2)分组观察,汇报观察结果。
(3)教师小结:
卵是呈圆球状,外面一层透明的膜,里面有一个颜色较深些的核。
2、指导学生学习饲养和观察方法。
(1)讲解卵的管理和观察。
(2)讲解蝌蚪的管理和观察。
(讲解时,应让学生明确蝌蚪的各个发育阶段,以便更好地观察、记录,可用画图或写观察日记的方法进行观察)
三、巩固
1、问:
(1)把卵养在什么地方?
观察什么?
(2)蝌蚪吃什么食物?
要养好蝌蚪必须注意什么?
(3)主要观察蝌蚪的什么变化?
2、把青蛙的卵、蟾蜍的卵或者是小蝌蚪,河水,水草分发给同学。
布置饲养任务
第二课时
一、引入教学。
一个月前,同学们进行了养蝌蚪的活动。
这节课,请同学们来说一说是怎样养蝌蚪的,怎么样进行观察的。
1、汇报饲养情况。
2、汇报观察结果
(1)卵的变化:
①卵是怎样变化的?
(请同学用图示说明)
②卵孵化成蝌蚪的日期是哪一天?
(2)蝌蚪的变化
①刚孵出的小蝌蚪是什么样的?
什么颜色?
身体象什么?
头部两侧有什么?
②小蝌蚪吃什么?
它是怎样运动的?
蝌蚪离开水能生存吗?
③从蝌蚪到青蛙或蟾蜍,是先长前腿还是后腿?
尾是怎样变化的?
④外鳃脱落的日期、长出后腿的日期、长出前腿的日期、尾落的日期。
⑤从蝌蚪变成青蛙(或蟾蜍),经历了多少时间?
3、教师小结
(1)评价学生饲养,表扬坚持得好、观察仔细、记录详细的学生。
(2)卵—蝌蚪—青蛙
(3)讲解:
①青蛙和蟾蜍都是用卵繁殖后代的,但是卵不能直接孵化成青蛙或蟾蜍,需要经过蝌蚪阶段。
②蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼体,外形、生活习性等都与青蛙或蟾蜍有很大不同。
蝌蚪只能生活在水里,青蛙和蟾蜍可以生活在陆地上。
1、教师概述本课。
2、问:
(1)蝌蚪与青蛙或蟾蜍有什么关系?
(2)青蛙与蟾蜍用什么繁殖后代?
(3)蝌蚪与青蛙或蟾蜍有什么不同?
四、作业
1、问:
你打算把饲养的小青蛙、小蟾蜍怎么办?
2、青蛙和蟾蜍都是吃害虫的能手,我们应该把饲养的小青蛙、小蟾蜍放回河、池塘或水田里去。
板书:
外腮脱落
蝌蚪先长后退,后长前腿青蛙或蟾蜍
尾逐渐脱落
2、种草莓
1.通过种草莓,使学生知道草莓的生长变化,体验丰收的喜悦。
2.培养学生种植技能。
教学进程:
1、导入新课,激发兴趣.出示P32的图片;
让学生欣赏这些草莓,学生结合自己课前所收集到的资料说一说有关草莓有什么特点和特性。
2、学学做做
(1)指导学生阅读有关种草莓的步骤及方法,结合课本清楚菊种草莓的步骤及每个步骤需特别注意的关键点。
(2)教师可以在学生说的基础上作适当的补充.
(3)请学生写一份种草莓的操作方案
(4)全班交流一下,评一评谁写的方案最科学、可行,评出最佳方案。
3、讲讲看看,了解养护知识。
讨论:
菊花日常养护应注意些什么?
交流:
归纳出菊花养护的3个注意点
(1)盆土保持微湿;
(2)浇水施肥时,别溅在花果上;
(3)2周左右施肥一次,开花后要施在植株周围。
4、画画做做,掌握栽培方法。
让学生画出草莓在不同阶段的生长变化示意图。
评一评示意图是否正确,画得是否简洁、清楚。
评出最佳示意图。
5、客观评价,总结交流.
6、课外延伸,动手尝试。
教师学生按照提示在家动手在花盆里种小西红柿,培养他们动手种植的兴趣,养成热爱劳动的良好品质。
7、注意事项.
(1)操作实践时,要对学生进行纪律教育,做到井然有序。
(2)使用劳动工具时要注意安全。
3、嫁接仙人球
1、分小组查资料,了解嫁接仙人球的相关知识,写一份嫁接仙人球的方案。
2、自己在家或分小组嫁接几盆仙人球。
3、通过栽培菊花,培养学生热爱劳动的品质.
1、仙人球造型图片;
2、嫁接仙人球所需的材料及工具。
1、导入新课,激发兴趣,出示仙人球造型图片。
让学生欣赏这些图片,学生结合自己课前所收集到的资料说一说仙人球有什么特性。
2、说说写写,明确嫁接方法。
(1)指导学生阅读有关嫁接仙人球的步骤及方法,结合图,清楚嫁接仙人球的步骤,及每个步骤需特别注意的关键点。
(3)请学生写一份嫁接仙人球的操作方案
3、教师强调:
(1)用仙人掌嫁接仙人球时,要预防手被刺扎。
(2)刚嫁接后的仙人球,一点要注意防止雨淋或喷水,以防烂球。
4、讨论:
仙人球的种养管理应注意些什么?
交流,归纳出菊花养护的注意点。
(见P38的“小资料”)
5、课外延伸,动手尝试.
(1)教师学生在家动手嫁接仙人球,并填写P39的表格。
(2)再与大家交流嫁接仙人球的经历。
(3)教师强调使用劳动工具时要注意安全。
美化社区
垃圾的分类
1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记,知道它们的含义。
2、初步了解简单的垃圾分类方法。
3、知道垃圾分类可保护环境,萌生初步的环保意识。
教具准备:
小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒
一、看图引入
1、认识垃圾箱上的相关标记。
出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上,并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。
师:
这画的是什么?
同学们仔细观察一下,看看有什么不同?
(指名生答。
2、颜色不同,黄色和绿色分别代表什么?
(相机贴上“可回收”、“不可回收”标志)指名生答。
3、揭示课题:
《垃圾分类》
二、解惑新知
1、区分“可回收”和“不可回收”。
“可回收”垃圾是什么意思?
师小结:
可回收是可以回收再利用,可以多次循环利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思?
不可回收垃圾就是指不能再收回利用,在自然条件下易于分解的垃圾。
3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢?
出示卡片:
废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等,请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾,并把纸片贴到相应位置。
指名生答,并把卡片贴到相应位置。
4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢?
废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等
5、(拿一张纸撸鼻涕,详装不知扔哪个垃圾筒)那这张用过的面纸是可回收垃圾吗?
大家讨论一下。
其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了,没有办法再利用,而且这些纸很容易被水溶解,所以属于不可回收的垃圾。
6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢?
厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头,瓜皮果壳,树叶等很容易在自然条件下分解,所以属于不可回收的垃圾。
‘
7、认识有毒垃圾。
老师这还有一张卡片,谁能告诉我它应该回哪个家?
费旧电池
(1)废电池属于什么垃圾?
为什么会单独放呢?
(出示废电池回收箱——有毒垃圾)同桌讨论,指名生答。
师小结。
(2)除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢?
8、说说垃圾分类的益处。
三、活动延伸
1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾?
四人小组合作讨论,并把讨论的结果分别写在两张小卡片的正面上,然后我们分组上来把卡片贴到相应的位置。
2、选部分卡片师生共同点评。
四、任务驱使
1、师小结,并布置小小宣传员任务。
2、出示学生利用废旧物品制作的小篮子,激发学生研究的欲望。