文学概论形成性考核册0902Word文档下载推荐.docx
《文学概论形成性考核册0902Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文学概论形成性考核册0902Word文档下载推荐.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
25
第5周以前完成。
30
第13周以前完成。
合计
100
形成性考核分数统计表
总计
得分
姓名：
学号：
得分：
教师签名：
“文学概论”章节测评（第一章）
（本次测评覆盖第一章的内容，请在学完第一章后完成本次测评，要求第2周以前完成。
本次测评包括：
单项选择题5道，每小题0.2分，共计1分；
多项选择题4道，每小题1分，共计4分；
满分为5分。
）
一、单项选择题（共1分，每小题0.2分）
1．在魏晋时期，南朝宋文帝建立“四学”即“儒学”、“玄学”、“史学”和“”。
这是一个重要的标志性事件。
A．文学B．诗学C．佛学D．神学
2．在中外文论史上，文学观念形形色色、种类繁多，我们教材中介绍的主要文学观念除了摹仿论、实用论、表现论、体验论、语言论以外还有。
A．文化论B．信息论C．意志论D．反映论
3．文学的原初含义是。
A．文章和博学B．有文采的缘情性作品
C．一切语言性符号D．语言性艺术
4．文艺摹仿说以为突出代表，他认为艺术摹仿的世界可以达到真理的境界。
A．亚里士多德B．黑格尔C．康德D．德谟克利特
5．强调文学是作家情感的外在表现的产物。
A．表现论B．信息论C．意志论D．反映论
二、多项选择题（共4分，每小1分）
1．文学一词在中国历史上曾经体现出的含义主要有。
A．文学即文章B．文学即有文采的缘情性作品
C．文学即一切语言性符号D．文学即博学
2.关于文学观念的诸多认识中，体验论的观点较之于摹仿论、实用论以及表现论而言有其独特性，这就是认识到。
A．文学主要不是对于世界的摹仿
B．文学主要不是对于一般情感的表现
C．文学创作的主要任务不是忠实地记录客观感受或主观情感
D．读者阅读作品，主要是要理解作者赋予其中的体验
3.美国学者艾布拉姆斯在《镜与灯》里提出文学四要素理论。
他认为，任何一部文学作品都包含“四要素”：
宇宙、、和观众。
A．作品B．艺术家C．语言
D．情感E．符号
4．文学表现论与文学摹仿论不同，文学摹仿论坚持文学来自对世界的摹仿，文学表现论则。
A．强调文学是作者情感表现的产物
B．强调文学重视作者情感在作品中的表现
C．强调文学是对宇宙万物的再现
D．主张文学是为愉悦服务的
E．主张文学是为教育而从事的摹仿
“文学概论”章节测评（第二章）
（本次测评覆盖第二章的内容，请在学完第二章后完成本次测评，要求第4周以前完成。
1．读者接触文学，往往首先接触具体的文学文本，文学文本的主要特征一般包括语言系统、表意、、阅读期待、开放。
A．蕴藉B．象征C．假设D．模仿
2．以暗示方式披露隐含的哲理的文本是文本。
A．象征型B．表现型C．再现型D．创意型
3．文学文本通常包含着这样一些层面：
形象层、衍意层、语言层、余意层、意蕴层，彼此之间的层级关系从第一层至第五层的排列顺序依次为。
A．语言层、形象层、意蕴层、余意层、衍意层
B．形象层、语言层、意蕴层、余意层、衍意层
C．语言层、意蕴层、形象层、余意层、衍意层
D．形象层、衍意层、语言层、意蕴层、余意层
4．高雅文化文本着力书写知识分子的趣味。
A．个性化B．情感化C．理智化D．知识化
5．语言层是文学文本的具体语言构造，主要包括语音、、辞格和语体等具体层面。
A．文法B．情感C．情绪D．教义
1．文学文本通常包含这样一些层面。
A．语言层B．形象层C．意蕴层
D．余意层E．衍意层
2．高雅文化文本是体现知识分子的个体理性沉思、社会批判或美学探索旨趣的文学文本。
它往往具有如下特征。
A．语言形式创新B．社会关怀C．个性化趣味
D．观赏的日常性E．文体的模式化
3．大众文化文本与高雅文化文本不同，它的主要特征有。
A．信息和受众的大量性B．故事的类型化
C．文体的流行性D．观赏的日常性E．文体的模式化
4．文学文本在呈现艺术形象时所采取的语言模式，主要有再现型文本、及多元呈现方式。
A．表现型文本B．象征型文本C．高雅型文化文本
D．大众化文化文本E．民间文化文本
“文学概论”章节测评（第三章）
（本次测评覆盖第三章的内容，请在学完第三章后完成本次测评，要求第5周以前完成。
1．文字是记录语言的书写系统，是语言的最重要的辅助工具。
A．标识B．符号C．象征D．记忆
2．可以说，印刷媒介的发明和发展，为宋代至清代文学的发展创造了新的条件。
A．印行B．媒介C．流通D．阅读
3．美因茨的普通金工古登堡在15世纪40年代做出了在世界传媒史上具有划时代意义的事情：
制造了世界上第一台印刷机。
A．英国B．法国C．德国D．俄国
4．电影是在由法国的卢米埃尔兄弟发明的，不久后传入中国。
A．1895年B．1896年C．1897年D．1898年
5．正由于在整个社会系统中具有如此重要的作用，大众媒介才会对同样处于这一系统中的产生深远的影响。
A．文化B．文学C．文论D．艺术
1．文学媒介经历了漫长的演化过程，单就中国文学发展的特殊历程而言，主要经历了。
A．口语媒介B．文字媒介C．印刷媒介
D．大众媒介E．网络媒介
2．文学媒介可以分成。
A．书写媒介B．承载媒介C．印刷媒介D．传达媒介
3．借助汉字媒介，中国古典汉诗经历了等多种形态的发展与演化历程。
A．四言B．五言C．六言D．七言
4．由于有了印刷机，比手工印刷远为快捷和大量的复制成为可能，这就大大促进了书籍的能力。
A．生产B．传送C．发行D．阅读
“文学概论”章节测评（第四章）
（本次测评覆盖第四章的内容，请在学完第四章后完成本次测评，要求第6周以前完成。
1．文学文本中的语言与是相互维系不可分割的。
A．情感B．思想C．意义D．形式
2．正如所言：
“艺术家必须利用自己本土语言的美的资源。
”
A．刘易斯B．海德格尔C．巴赫金D．萨丕尔
3．所谓陌生化，也就是蕴涵或说创生了特定体验的文学语言形式。
A．情感B．生命C．审美D．现实
4．文学语言不是以信息的传达为重要目标，而是要显现自身的。
A．形象B．情感C．意义D．意蕴
5．“互文性”也是语言之间的一种关联关系，是和其他中的语言产生关系。
A．文学B．文本C．语境D．情景
1．语言学上的“文学语言”，指的是加工过的、规范化了的书面语。
它通常与相对，是一定社会和教学情境中的标准语言形态。
A．俗语B．方言C．口语D．土语
2．文学语言塑造审美现实的功能，造就了它在方面的独特之处。
A．形式安排B．写作程序C．意义生成D．阅读效果
3．正如萨丕尔所言：
“每一个语言本身都是一种集体的表达艺术。
其中隐藏着一些审美因素————是不能和任何别的语言全部共有的。
A．语音的B．节奏的C．象征
D．形态E．隐喻
4．文学语言比普通语言更依赖。
A．文学语境B．文本语境C．文化语境D．现实语境
“文学概论”章节测评（第五章）
（本次测评覆盖第五章的内容，请在学完第五章后完成本次测评，要求第8周以前完成。
1．文学意象是文学作品中具有表意性功能的文学形象，其特征主要有指意性、暗示性、。
A．朦胧性B．独创性C．感染性D．历史性
2．文学典型是一种以独特的个别去显现普遍性的人物或事物的形象。
其特征主要表现为历史性、感染性、多义性、 。
A．独创性B．指意性C．随意性D．特殊性
3．作为中国艺术的一种理想境界，意境往往和的追求紧密联系在一起。
A．空灵B．真实C．情感D．理性
4.不同时期的文学作品中，文学意象呈现出不同的审美风貌。
相对于古代的意象，今天的意象偏于。
A．含混B．含蓄C．深沉D．深邃
5．作为一种表意的形象，意象的基本内涵是。
A．象征的B．写实的C．虚拟的D．现实的
1．关于“意象”的概念，我们教材所指的是。
A．“表意之象”的含义B．具有象征意蕴的文学形象
C．虚实相生的场景D．一种典型性格
2．从意象的表达方式看，一个意象往往通过等等方式，暗示其内在的意义。
A．隐喻B．转义C．明喻D．借喻
3．西方文学文本的典型塑造，具有这样一些审美特点，即。
A．在细节中塑造典型B．追求细腻感
C．追求真实感D．强调以虚写实
4．文学意境所追寻的意境效果，其意境往往被分为“实境”和“虚境”，而意境的塑造，应该做到。
A．虚中求实B．虚实相生C．虚无缥缈D．实实在在
“文学概论”章节测评（第六章）
（本次测评覆盖第六章的内容，请在学完第六章后完成本次测评，要求第10周以前完成。
1．小说的故事情节是按照组织起来的一系列事件。
A．时间顺序B．人物行动C．叙述视角D．因果逻辑
2．影视文学要将语言艺术的静态描写转化为视听艺术中的动态描写，影视剧本必须由一个个流动的___________构成。
A．结构B．场景C．画面D．状态
3．诗的结构不是遵循自然的时空顺序，而是遵循___________和想象的逻辑。
A．跳跃B．视野C．心理D．情感
4．散文又称“美文”，其美质是以___________做作为载体的。
A．语言B．文字C．色彩D．音韵
5．尖锐的戏剧冲突总是在特定的戏剧___________中产生和展开。
A．矛盾B．情境C．场景D．人物
1．由彼德拉克创立的十四行诗（商籁体，sonnet）是西方典型的一种格律诗，十四行诗句通常为。
A．起首八行B．末尾六行
C．英语中是五音步诗D．法语中是七音步诗
2．西方散文的界说与中国散文一样，至今仍然存在着一定的。
A．抒情性B．严肃C．模糊性D．边缘性
3．西方小说更直接的来源是中世纪的。
A．英雄史诗B．骑士传奇C.神话
D．寓言E．民间故事
4．小说中的空间是叙述空间，是由作家选择的这些因素交织在一起而构成的。
A．情节结构B．地域范围C．景致器物
D．社会环境E．文化氛围
“文学概论”章节测评（第七章）
（本次测评覆盖第七章的内容，请在学完第七章后完成本次测评，要求第11周以前完成。
单项选择题5道，每小题1分，共计5分；
一、单项选择题（共5分，每小题1分）
1．作者的语境条件包括历史情境、、文学资源场及文学创新需要等几个重要方面。
A．意识形态氛围B．个体体验
C．拟想读者D．创作过程
2．在相同或类似的作者语境条件下，作者的创作却大不相同，这主要取决于作者个体的主体条件，作者的主体条件主要包括、想象力、语言敏感和拟想读者等四个方面。
A．个体体验B．历史情境C．文学资源场D．创作过程
3．文学写作的双重属性是指文学写作兼具与机构制作特点。
A．个人创造B．商业运作C．集体行为D．历史演绎
4.文学写作召唤着和而不同的文化“全球化”，这本身就说明，文学写作具有。
A．世界意义B．个体意义C．社会意义D．民族意义
5.构思是文学写作过程的重要阶段，它构成了文学写作的环节。
A．核心B．初始C．最终D．中间
“文学概论”章节测评（第八章）
（本次测评覆盖第八章的内容，请在学完第八章后完成本次测评，要求第13周以前完成。
1．文学文本是文学阅读的对象要素，其价值的实现必须通过。
A．文学阅读B．商业炒作C．媒体宣传D．消费导引
2.文学阅读中跨越不同语言与民族生活界限而产生的共通意义，这是文学阅读的。
A．个体意义B．世界意义C．社会意义D．民族意义
3.文学阅读中的形象感受与语言阅读是有区别的，但又有联系，其联系就在于，感受是在基础上的情感表达。
A．意蕴体味B．内容呈现C．语言阅读D．情感共鸣
4.隐含的读者这一概念是德国接受美学的代表人物提出的。
A．韦勒克B．泰纳C．克罗齐D．伊瑟尔
5.读者在文学阅读中会对文学文本发生审美感动，这说明文学阅读具有功能。
A．鉴赏B．消费C．认知D．评价
1．文学阅读不仅仅意味着文本阅读与理解，而是同时带有等功能。
A．消费B．鉴赏C．认知D．批判
2.文学阅读作为消费活动，有其特殊性，与一般物质消费不同的是，它。
A．不发生损耗B．不会消失
C．可以继续其生命D．有排他性
3.文学鉴赏具有鲜明的审美享受性，这是由决定的。
A．对象的审美价值B．读者的审美态度
C.读者的审美情感D．商业市场炒作
4.语境是读者阅读文学文本时所处的具体境遇，包括个体语境和社会语境，下述关联概念属于个体语境。
A．动机B．情感C．想象D．家庭
“文学概论”章节测评（第九章）
（本次测评覆盖第九章的内容，请在学完第九章后完成本次测评，要求第15周以前完成。
1．指出：
“我说的批评，意思当然指的是用文字所表达的对于艺术作品的评论和解释。
A．艾略特B．泰纳C．蒂博代D．菲什
2．的批评也可称作媒体批评。
A．理性认知型B．审美欣赏型
C．消遣娱乐型D．道德教化型
3．当代西方的女性主义文学批评属于模式。
A．心理分析批评B．语言批评
C．社会历史批评D．文化批评
4．传记批评的目的是把文学作品的意义和成就归于___________的心灵投射。
A．人物B．读者C．作家D．角色
5．新批评强调对作品的___________和作品本身的美学结构进行分析。
A．人物B．词语C．结构D．情节
1．关于文学批评在历史上的种种学说，概括起来主要有以下几种：
。
A．艺术说B．科学说C．兼容说
D．表现说E．意识形态说
2．由于批评家具有较为系统的知识修养与理论背景，其思维更加。
A．科学化B．客观化C．规范化D．理性化
3．运用语言批评模式的著名理论家有。
A．雅各布森B．什克洛夫斯基
C．弗洛伊德D．艾略特E．理查兹
4．批评者的主体条件是多方面的，主要应具备以下几方面条件：
。
A．审美感受力B．理性分析能力
C．语言感受力D．文学史眼光E．艺术想象力
“文学概论”学习活动（第二章）
活动主题
根据材料1，结合具体实例，比较分析再现型文本与表现型文本的差异。
预备知识
对再现型文本与表现型文本各自的特征表现能够有清晰的描述。
活动要求
1．问题讨论应围绕主题开展，发帖、跟帖内容应观点明确，论证恰切；
2．论述内容中应准确使用2个以上的学科术语，一般有效帖子字数在百字以上；
3．鼓励同学手写相关内容，拍照并上传其图片文件；
4．可以在网上搜寻相关评述内容，但要有自己对搜寻内容的基本评价，评价要符合第1条、第2条相关规定并复制网址。
5．至少发1条主题帖，评价两位同学的帖子，评价也要围绕主题帖是否符合第1条、第2条相关规定展开。
活动评价
辅导教师会检查同学的活动情况，给予学生学习行为及讨论情况的评价意见。
同学们可以阅读材料2看看老师是如何进行比较评价的。
活动时间
请在本学期第5周前，去论坛完成本次学习活动。
活动奖励
这是一次计分的讨论活动，被辅导教师认定的有效帖，可获得一次形成性考核成绩。
材料1：
法国的巴尔扎克一向被视为19世纪欧洲现实主义文学的代表性作家，正是他提供了再现型文本的经典范例。
《高老头》一开始就具体而细致地描写伏盖公寓状况：
公寓侧面靠街，前面靠小花园，屋子跟圣·
日内维新组成直角。
屋子正面和小园之间有条中间微凹的小石子路，大约宽两公尺；
前面有一条平行的砂子铺的小路，两旁有风吕草、夹竹桃和石榴树，种在蓝白二色的大陶盆内。
小路靠街的一头有扇小门，上面钉一块招牌，写着：
伏盖宿舍；
下面还有一行：
本店兼包客饭，男女宾客，一律欢迎。
临街的栅门上装着一个声音刺耳的门铃。
白天你在栅门上张望，可以看到小路那一头的墙上，画着一个模仿青色大理石的神龛，大概是本区画家的手笔。
神龛内画着一个爱神像：
浑身斑驳的釉彩，一般喜欢象征购鉴赏家可能认做爱情病的标记，那是在邻近的街坊上就可医治的。
神像座子上模糊的铭文，令人想起雕像的年代，服尔德在一七七七年上回到巴黎大受欢迎的年代。
那两句铭文是：
不论你是谁，她总是你的师傅，
现在是，曾经是，或者将来是。
天快黑的时候，栅门换上板门。
小园的宽度正好等于屋子正面的长度。
园子两旁，一边是临街的墙，一边是和邻居分界的墙；
大片的长春藤把那座界墙统统遮盖了，在巴黎城中格外显得清幽，引人注目。
各处墙上都钉着果树和葡萄藤，瘦小而灰土密布的果实成为伏盖太太年年发愁的对象，也是和房客谈天的资料。
沿着侧面的两堵墙各有一条狭小的走道，走道尽处是一片菩提树阴。
伏盖太太虽是龚弗冷出身，菩提树三字老是念别音的，房客们用文法来纠正她也没用。
两条走道之间，一大块方地上种着朝鲜蓟，左右是修成圆锥形的果树，四周又围着些菌筐、旱芹、酸菜。
菩提树阴下有一张绿漆圆桌，周围放几个凳子。
逢着大暑天，一般有钱喝咖啡的主顾，在热得可以孵化鸡子的天气到这儿来品尝咖啡。
与巴尔扎克同是法国作家、同样描写建筑物的景象，雨果的《巴黎圣母院》却呈现出另一番气象：
毫无疑问，巴黎圣母院至今仍然是雄伟壮丽的建筑。
然而，尽管它的瑰丽依旧不减当年，但当您看见岁月和人力同时对这令人肃然起敬的丰碑给予无数的损坏和肢解，全然不顾奠定其第一块基石的查理大帝和安放最后一个石块的菲利浦—奥古斯都，您是很难不喟然长叹，很难不愤慨万千。
在这个堪称是我们所有大教堂的年迈王后的脸上，每一皱纹的旁边都有一道伤疤。
时毁人噬。
这句话我情愿这样译为：
时间是有眼无珠，人是愚不可及。
如若我们有功夫同看官一起，一一察看这座古老教堂所受破坏的痕迹，就不难发现：
时间所造成的破坏很小，而人的破坏却极其惨重，尤其是艺术人物的破坏。
我之所以非说艺术人物不可，那是因为近二百年来有不少人取得了建筑家的身份。
如要略举几个最严重的例子，首先当然要数圣母院的正面，建筑史上少有的灿烂篇章。
正面那三道尖顶拱门，那镂刻着二十八座列王雕像神龛的锯齿状束带层，那正中巨大的花瓣格子窗户，两侧有两扇犹如助祭和副助祭站在祭师两旁的侧窗，那用秀丽小圆柱支撑着厚重平台的又高又削的梅花拱廊，还有两座巍巍、黝黝的钟楼，石板的前檐，上下共六大层，都是那雄伟壮丽整体中的和谐部分，所有这一切，连同强有力依附于这肃穆庄严整体的那无数浮雕、雕塑、镂錾细部，都相继而又同时地，成群而又有条不紊地展现在眼前。
可以说，它是一曲用石头谱写成的波澜壮阔的交响乐；
是一个人和一个民族的巨大杰作，其整体既复杂又统一，俨如它的姐妹《伊利亚特》和《罗芒斯罗》；
是一个时代的一切力量通力合作的非凡产物，每块石头上都可以看到在天才艺术家熏陶下，那些训练有素的工匠迸发出来的百般奇思妙想；
总而言之，是人类的一种创造，雄浑，富饶，仿佛是神的创造，似乎窃取了神造的双重特征：
多样性和永恒性。
材料2：
巴尔扎克似乎是完全客观地、理智地“再现”外在事物的本来面貌，并且着力于具体细节的逼真性描绘。
在他的笔下，公寓的前面与后面、外部与内部、大轮廓与小细部等都获得了照相机般的逼真刻画，即便是一个
升级会员 