小升初标点符号专题讲解及练习.doc

小升初标点符号专题讲解及练习.doc

《小升初标点符号专题讲解及练习.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小升初标点符号专题讲解及练习.doc（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一、标点符号的用法表格

名称

符号

用   法

占格情况

举   例

句 号

。

 表示一句话说完之后的停顿。

紧挨着文字，放在文字

的右边偏下，并占一个字格。

 语文是一门基础学科。

逗 号

，

 表示一句话中间的停顿。

紧挨着文字，放在文字

的右边偏下，并占一个字格。

 他为自己想得少，为别人想得多。

顿 号

、

 ①表示句子中并列的词或词组间的停顿。

 ②表示次序之后的停顿。

紧挨着文字，放在文字

的右边偏下，并占一个字格。

葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

第一、……第一、……第三、…… 

分 号

；

 表示一句话中并列的分句之间的停顿。

紧挨着文字，放在文字

的右边偏下，并占一个字格。

 白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。

冒 号

：

 用来提示下文。

紧挨着文字，放在文字

的右边偏下，并占一个字格。

 标号主要有下面四种：

引号、书名号、省略号、破折号。

问 号

？

 表示一个疑问句完了之后的停顿。

紧挨着文字，放在文字

的右边偏下，并占一个字格。

 谁有办法把这头大象称一称？

感叹号

！

 表示赞美、愤怒、惊奇等感情的话完了之后的停顿。

紧挨着文字，放在文字

的右边偏下，并占一个字格。

 老人们含着泪说：

“雨来是个好孩子！

死得可惜！

” 

引号

“”

 ①引用说话或文章晨一段文字。

 ②表示特指的词语或反语、讽刺。

文字前后，并占一个字格。

标号的前半边，可以出现在一行的开

头，不能放在一行的末尾；后半边，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头

 白求恩大夫说：

“我是来工作的，不是来休息的。

”

 战士们决心砸烂敌人的“乌龟壳”。

括号

（）[]

括号表示文中注释的部分，一般不需要读出来。

括号和破折号都有解释说明的作用，但二者的用法是不同的。

当解释说明性的词语比较重要，是正文的一部分，对文章有较大影响，必须读出时，就用破折号；否则，就用括号。

标号的前半边，可以出现在一行的开

头，不能放在一行的末尾；后半边，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头

　①中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，简称“北京人”）在我国的

　　发现，是对古代人类学的一个重大贡献。

书名号

《 》

 表示书籍、文章、报刊、影片等名称。

文字前后，并占一个字格。

标号的前半边，可以出现在一行的开

头，不能放在一行的末尾；后半边，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头

 我家今年订了《浙江日报》、《参考消息》、《中国儿童报》等五种报纸。

省略号

……

 ①表示说话未完或余意未尽。

 ②表示声音断续。

 ③表示重复词语或列举的省略。

字格中部，占两个字格。

它们可以出现在一行的开头，也可以出现在

一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出现前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。

 我跺着脚大喊：

“咳！

这么冷，小心你的脚……”

 “你们……将来……”他的声音越来越小。

 古老的钟声嘶哑地敲了十下，十一下……

破折号

——

 ①表示解释部分或说明部分。

 ②表示意思的转折。

 ③表示声音的延续。

字格中部，占两个字格。

它们可以出现在一行的开头，也可以出现在

一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出现前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。

 这是一年的最后一天——大年夜。

 训练动物是很有意思的——猴子的动作多么像人啊！

 大家就随着女老师的手指，齐声地念起来：

“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。

”

间隔号

·

又叫音界号或分读号，主要用在略写的月份和日期，书名和篇名，诗体名（词牌名）和题目，某些

民族的人名内各部分间，以及其它需要隔开的词语的正中间。

放在被间隔或连接的字词中间，书写时占一个字格，处于格中部。

连接号在连接

汉语拼音时占半个字的位置，

　①“一二·九”②《沁园春·雪》

　　③《七律·长征》

　　④《列子·汤问》

连接号

－

　连接号的作用是把意义密切相关的事连接成一个整体。

连接号还有另外一种形式，即一个浪线（～），一般用来连接相关的数字，表示数目的起止。

放在被间隔或连接的字词中间，书写时占一个字格，处于格中部。

连接号在连接

汉语拼音时占半个字的位置，

②韩愈（786－824）③“济南－青岛”豪华列车。

④人类的发展可以分为古猿－猿人－古人－新人四个阶段。

⑤用法与用量：

口服一次2片，一日2～3次。

三、标点符号知识

一、点号

　　点号的作用是点断、主要表示语句的停顿、结构关系的语气。

按照使用的不同位置，点号可分为句

末点号和句中点号两种。

（一）句末点号

　　包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。

　　1．句号（。

）

　　句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。

例如：

　　①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是

　　近代以来的历史。

　　②请把门关上。

③今天我们必须回去。

　　④夜晚。

⑤下课了。

　　句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。

语气舒缓的祈使句（如

例②），有强调意味的陈述句（如例③），就都用句号。

有时独词句、无主句（如例④和例⑤）表示陈

述语气时也用句号。

　　2．问号（？

）

　　问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。

例如：

　　①今天怎么回来得这么晚？

　　②他是谁？

从什么地方来？

　　使用问号应注意以下几点：

（1）反问句和设问句都是无疑而问。

前者只问不答，要表达的确定意思

　　-　包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意，但二者均是疑

　　-　问语气，因而句末都用问号。

例如：

　　③在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？

　　④是谁创造了人类世界？

是我们劳动群众。

（2）选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的

　　-　句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间

　　-　用逗号，但有时为了强调各选项的独立性，也可以考虑在各项之后

　　-　都用问号。

例如：

　　⑤明天是你去监考呢，还是我去监考呢？

　　⑥站在他们的前头领导他们呢？

还是站在他们的后头指手画脚地批评他

　　们呢？

还是站在他们的对立面反对他们呢？

　　（3）有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。

例如：

　　⑦请你稍微挪一下凳子好吗？

⑧你来一下好不好？

　　（4）有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。

例如：

　　⑨怎么啦，你？

　　（5）有的句子虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，

　　-　而是表达一个陈述语气，因而应用句号。

例如：

　　⑩我不知道他去车站接谁。

　　⑾我没什么，可不知道人家怎么想。

　　3．感叹号（！

）

　　感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。

（1）表示感叹句末尾的停顿。

　　①一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回又一回地爬起来，开出小

　　小花朵来的薄公英！

　　②歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！

（2）语气很重，很强烈的祈使句也用叹号。

　　③祥林嫂，你放着罢！

　　（3）语气强烈的反问句后也用叹号。

　　④怎么会讲得这么糟呢！

　　（4）语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可用叹

　　　-号。

例如：

　　⑤长途！

⑥飞机！

⑦啊呀！

你走错了。

　　（5）在称呼语、应答词和象声词后面，以及标语口号的末尾，如果带有

　　-　强烈感情，也都用感叹号。

（二）句中点号

　　包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。

　　1．逗号（，）

　　表示一句话中间的停顿。

（1）复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。

例如：

　　①所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝

　　缕还牵若已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦干于不能全忘

　　却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。

（2）句子主语（复杂短语作主语）较长，或主语虽短，但需强调时，或

　　--主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。

例如：

　　②这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。

　　③他，就是我们班主任刘老师。

　　④你啊，真不争气。

　　（3）句子谓语是主语短语，主语后面有时要停顿，就用逗号。

例如：

　　⑤这样八股，鲁迅早就反对过的。

　　（4）句子宾语较长时，前面用逗号。

例如：

⑥我记得，她那时还是个不

　　-　懂事的小姑娘。

　　（5）状语的句首，状语之后用逗号。

例如：

⑦眨眼间，岗尖岗尖的四大

　　-　堆柴草已经准备好！

　　（6）用在倒装句子成分之间。

例如：

　　⑧出来吧，你们！

（主谓倒装）

　　⑨荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。

（定语后置）

　　⑩我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。

（状语后置）

　　（7）用在并列词组之间。

例如：

⑾桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及

　　-　双马石，是井冈山五大哨口。

　　（8）用在关联词之后。

例如：

　　⑿他现在还不十分努力，但是，和以前相比，已经有相当大的进步了。

　　（9）句子中的某些特殊成分，一般要用逗号把他们和别的成分隔开。

　　例如：

⒀老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。

（同位语）

　　⒁什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样

　　的理想。

（插入语）

　　2．分号（；）

（1）表示复句内部并列分句间的停顿。

例如：

　　①惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

　　②这种作风，拿了律已则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导

　　革命，则害了革命。

（2）有时在非并列关系的多重复句内也用分号。

例如：

　　③我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭、出身、

　　宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；

　　但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

（转折关系）

　　这个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思，如果改用句号，又会

　　把前后连贯的意思割断，所以用分号。

　　④早就正告我，“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。

”

　　（用在因果关系句中表示两层意思）

　　使用分号应注意的几点：

（1）单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。

例如：

　　①对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个

　　人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。

（2）并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。

例如：

虚心使人进步，

　　-　骄傲使人落后。

　　3．顿号（、）

　　顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词语或词组之间，例如：

　　①（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：

狐狸、貉子、獾、水

　　獭、野猫……种类实在不少。

　　使用顿号应注意：

（1）并列词语中如果有连词“和”“与”“及”或“或者”等，就不必

　　-　再用顿号。

（“和”类连词一般用在只看两项的并列词语之间或多

　　-　项并列词语的最后两项之间。

）

（2）如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列

　　-　词语之间要用顿号。

例如：

　　②原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发谢、回收，标志我国科学技术的

　　发展达到了新的水平。

　　（3）并列作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。

例如：

　　③你要不断进步，识字，生产。

　　④这个故事讲得真实，动人。

　　（4）有的并列词语