老师作文之某某老师的一堂课高中作文700字Word文档格式.docx
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我一抬头，正与那目光相遇。
那犀利的目光里充满了责备，这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。
使我的背上像遭了芒刺一般，让我无法动弹；
又像一个正在偷东西的小偷当场被人抓住一样惶恐、窘迫、难堪。
我的手无力地从作业本上滑落，胆怯地垂下眼睑。
我不知自己是怎么交的卷，只觉得脸上红得厉害，发高烧也从未这样难受过。
下了课，唐老师问我刚才想做什么，我无言以对，也无力辩解。
我偷偷地看了唐老师一眼，突然从那目光中看出一种期待，迫切的期待。
我不敢正视那目光，慌乱的地低下了头。
在那充满期待的目光的注视下，我羞愧地，但又是勇敢的承认了错误。
唐老师托起我的头又帮我整好衣领，温和的说：
“这才是个好孩子呢！
去吧，好好复习功课，祝你下次考好！
”我又望了望那双眼睛，那里留露出的是欣慰与抚爱的善意。
我不知为什么竟会对老师笑了笑，真想对老师说声：
“谢谢您！
”可不知为什么，却没说出来。
因为唐老师的到来，让我们班的学习进步了；
因为唐老师的到来，让我明白了该如何做人；
因为唐老师的到来，我才能有今天的进步。
我感激唐老师，是她带给我鼓励的微笑。
每当我取得好成绩时，总忘不了唐老师对我的谆谆教诲，激励着我勇往直前。
这篇文章的开头，不知该从何而起，是从老师您对我的关怀，还是对我的批评，或者是对我的教导。
但是这样的文章太多太多，老师您在我心中，这些东西早已在我心中扎根，而且还是非常要好的朋友。
我想这篇文章从一年级说起，从二年级说起?
?
一直到我现在上的五年级，打开回忆的大门，来寻找老师您和我的“友谊足迹”。
从懵懵懂懂的幼儿园开始回忆？
似乎有点太早了。
这足迹看来倒也不好找，从哪里开始？
就是那件事吧，那件事过后，我确信了，老师，你就是我的铁哥们。
办公室外的走廊显得格外安静，手里攥着纸巾，一滴滴泪水划过脸颊直到颈脖。
头微微低了下去，不敢直视老师。
“没事儿，下次考好就行了，别哭了。
”我的“水珠”仍然不停的往下掉，听了老师的安慰，节奏更快了。
老师一把把我抱进了她的怀里，又递给我一团纸巾。
“哭吧！
哭吧！
哭出来心里会好受些！
顿时，好象发泄一样，我泪如雨下，哭得惊天动地。
“怎么了，今天和妈妈说傻话了？
”“嗯——”我用极小的声音回答道。
突然，上课铃响了。
“好了，别哭了，这不是你的性格啊！
回去上课吧！
”我攥着纸巾，慢悠悠的回到了教室。
办公室离教室只有几步的距离。
昨天我的英语考试考得不好，今天一早，妈妈就大发雷霆。
于是我们在家里吵了好久以后，我连早餐都没有吃，就冲出了家门。
想着想着就到教室了，刚刚还没有抹去的泪痕显得格外显眼。
这节课是语文老师的课，吴老师您看到我泪流满面的进来，愣了一下。
我恍恍惚惚地上完了一堂课。
下了课，您轻轻地拍了一下我的桌子示意我去您的办公室。
我在后头跟着，走过讲台，穿过教室，来到了办公室。
“怎么回事啊，廖迅。
这不是你呀！
”吴老师您的口吻和刚刚安慰我的英语老师李老师一样。
不知怎的，自己脆弱的
心灵“咯噔”一下，眼泪顿时又不争气的落下。
我竭力止住我的眼泪，但却像条件反射似地，总也挤不进去。
“今天发生什么事情了？
怎么，missli骂你了？
”老师的双瞳，穿过了眼镜，充满了担忧的神情。
我带着哭腔，我结结巴巴的说：
“今天?
和妈妈吵架了?
因为英语没有考好?
”我说得很慢，好像每说出一个字，就要了我的命一样。
“就这事？
”您的眼神里，好像告诉我有对我哭的原因有点质疑。
然后对我说：
“廖迅，你在我心中一直是一个好学生，老师很喜欢你，可不能为了这一点挫折而灰心放弃了啊！
”我不知道该说些什么，只是一个劲的拼命点头。
“想一想，自己为什么这次英语考得这么差呢！
语文你不是学得很好吗？
怎么英语就?
”吴老师可能在指望着我说一下失败的原因，可惜我说不出话来。
我本来想说：
“是啊！
”可还是什么也说不出来，话到嘴边又咽了下去“因为没有用心地去学吧！
”看我说不出话来，您帮我接了回来“老师给你讲个故事，从前有一位非常聪明的伟人，一天，一个人问他，为什么你这么聪明，你知道他怎么回答？
”我摇头。
“他说，不是我聪明，而是我把别人喝咖啡的时间，用来学习。
你说说看这个人为什么这么聪明？
”吴老师问我。
我不敢看着老师的眼睛。
“因?
因为他认真学习了。
”我哽咽着喉咙，终于吐出话来。
“是啊，你本来就是很聪明的孩子，你要是学习认真的话，也可以变得更聪明的！
”我听了老师的话后，一股莫名其妙的暖流涌上心头。
滚烫的泪水在眼睛中不停打转，流泪并不是因为考试不好，也不是因为今天和妈妈吵架，而是因为老师您的温情。
后来李老师又把我叫到她的办公桌前。
和吴老师一样，她也给了我许多的温暖。
吴老师走到李老师的办公桌边，搂着我说：
“是啊，加油吧！
”李老师说“相信自己！
好吗？
”“好！
”我大声地回答。
那次的记忆我仍旧意犹未尽，在脑海里给了它一个足够的空间占有。
自从那次以后，我就一直把它作为老师您和我的最好的友谊礼物。
老师，不管您是高高在上的长辈，还是细心为同学解答的良师，但是在我的心目中，您就是我一辈子的好朋友。
提起我的老师有很多，但最令我敬佩的只有一位，那就是李老师。
她的年龄不大，高高的个头儿，一张充满希望与自信的脸上镶着一对炯炯有神的眼睛，看上去非常有学问。
她的脸上总是带着微笑，说话的态度也非常和蔼。
而且在她身上还散发出青春的活力。
是她给了我们母亲般的爱。
记得那时我们刚进入初中的时候，我们要进行“新生军训”活动，因为那时老师不在场，所以我们表现得非常差。
那天下午，其他班都走了，老师把我们留下一个一个地教，帮我们指导。
有一天下午，我们全班同学在比赛不到五十米的赛跑，有一位同学由于跑得太快，刚到终点摔了一跤。
这时，老师非常紧张，看着他的胳膊伤的很严重，老师立刻把他送到医院。
在医院里，老师一直陪在他身边，直到检查结果出来为止。
渐渐地，军训活动结束了，他不但没有参加比赛，而且还不幸地住在医院里。
在他住院的时，我们却在学校快快乐乐地学习。
就这样，一个月过去了，我们学到了很多知识，而他却一无所获。
他进校时，老师为了能够让他像我们一样，得到更多、更广的知识，不惜牺牲自己的休息时间每天都为他补课，让他取得好成绩。
慢慢地，又一个月过去了，经过老师的辛苦，自己的努力，他终于赶上了其他同学，老师心里这个沉
重的担子也放下了。
“是啊，多好的一位老师啊！
”我不由得赞叹着。
她就像我们的母亲，时时刻刻关心我们，呵护我们，而且还非常理解学生的心情。
回忆军训结束以后，开始上课了，这件令我难以想象的事情发生了。
上课的
也没有让您看到自己的劳动成果。
但是，请您不要伤心，我会努力学习知识。
老师对社会的奉献是无私的，她耗费了大量的心血甚至毕生精力，培育着我们祖国的新一代。
她就像园丁，长年累月地辛勤培育着祖国的花朵。
她像红烛，燃烧着自己，却照亮了别人。
她的教导如滴滴甘泉，滋润着我们的心。
她，是一位多么可亲可敬的老师啊！
我的老师作文600字
我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。
他不漂亮，也少言语，平时不许父母杀鸡剖鱼，很有些善良。
但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。
开始我见他只是逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。
很多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。
我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能以小认大？
孙涵泊！
孙老师，他是该做我的老师的。
幼儿园的老师领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。
阿姨问：
你不要？
他说：
“花疼不疼？
”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。
孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。
晚上看电视，七点钟前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不斜视，双手打起节拍。
我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋担子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷上谤”自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。
孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。
我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤过来，头歪着，一手掏耳朵。
他爹问：
你来看什么？
“看写。
”再问：
写的什么？
说：
“字。
”又问：
什么字？
“黑字。
”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和恭敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：
“好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这幅联，?
*******，******春?
，多好！
”孙涵泊不管形式，不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。
街上两人争执，先是
我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。
我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。
我是诚惶诚恐地待我的老师的。
他使我不断地发现我的卑劣，知道了羞耻，我相信许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。
所以我没有理由不称他是老师！
我的老师也将不会只有我一个学生吧？
下页篇二：
我的老师作文600字
老师,是传授知识来哺育我们的辛苦园丁,也是老师让我知道人生当中的对与错,是我的红绿灯,该怎么做,也是老师教我的,在人生的旅途中,是他为我点燃希望的光芒,给我插上了理想的翅膀,翱翔在知识的海洋上，让我和无数的国王交上朋友，让我难以忘记和他们在一起的快乐生活，也忘不掉，在其过程中，老师对我的忠告和关爱，就是他让我感到他是我所认识的老师中最伟大的一位，就是他让我哭又让笑，就是他---何荣荣
他就是我六年级的语文老师，小考前，谁者是最紧张的，但是，我却不一样，因为在课上，我体会到了喜怒衷乐，自然，我觉得很轻松，紧张的气氛大概已经跑到了九霄支外去了吧！
有一次，发成绩单时，当念到我的名字时，我的心都快跳出来了：
＂杨佳获得了全班
比被打入十八层地狱更难受．世上最痛苦莫过于被老师拐弯抹角骂了，那比直接被骂还要难受，这样，我熬到了下课．．．．．．
＂别哭了，这只是一个小小的考验，你只是向成功迈了一小步，以后还会有更多的一小步等着你，难道你就要从这里跌倒吗？
＂我不要，我不服气！
＂＂对了，就是这样！
去放松一下吧！
＂我看到了老师对我的好和对我的爱，但是，课上与课下，根本就是两个人！
原来，老师就是要让我刻骨铭心，现在，我才发现他的用心良苦．
课上严父，课下好友，就是他，我的老师．
【篇二：
我成长中的一堂课700字作文】
寒假中，本以为可以睡个好觉，与周公谈谈心。
可不想，却又被老妈叫起，为了初三的中考体育而做锻炼。
我抱怨的慢慢腾腾穿好衣服，鞋子，裹得严严实实。
本并不胖的我顿时便圆圆滚滚的，活像一只笨笨的小企鹅。
再次打了一个大哈欠，我终于挪步到了门口，打开门的那一瞬间，我却还是被寒冷的天气打败，顿时打了一个寒战。
没办法，在母亲的再三催促下，我一咬牙关，冲出了家门。
冬日的世界是残酷的。
北风如同尖锐的刀子一般刮在我的脸上，顿时便刺得生疼。
我不禁倒吸了一口凉气，那寒冷的空气却好像将我的五脏六腑所包围，让我僵在了原地。
看着干枯的树枝，枯黄的小草，还有那干冷的地面，却又想到了体育测试，不禁再次慢跑了起来。
空旷的马路上寂寥无人，安静得似乎都可以听到我自己的呼吸声。
可没有多久，身后，又传来了一阵急促的脚步声。
那声音虽急促，却又充满节奏，如同军乐中拍打的鼓点。
听到同样的跑步声，我心中的斗志突然被激发了出来，便迈起大步，想要保持前列。
可还没多久，我便被这寒冷的大风操控的气喘吁吁，不由得放慢了脚步。
随后，那个脚步便追上了我。
经过时，他对我善意的一笑，我不由得再次追随他的脚步。
他高大的个子，顶着一头利落的直短发，在曙光的照射下，更显得熠熠生辉。
可总有些不对劲，我向下望去，却看到他摆动的裤腿下，隐约露出一截发着寒光的假肢，他的身体也竟有些向左倾斜，显出一个很大的弧度。
我不由得又一次震惊的停住了脚步，他——竟是残疾人。
看着他微斜的身体，看着他滚落的汗珠，看着他努力朝曙光奔去的身影。
我的心如同被那有无穷力量的大锤敲击。
接着，我似乎又明白了什么！
我又明白了我的困难多么微不足道！
这是多么富有教育意义的成长中的一堂课！
看着他的身影，我笑了，迈开大步，向曙光美好的未来奔去……
【篇三：
难忘的一堂课（700字）作文】
精选作文:
难忘的一堂课（700字）作文
在小学六年来，上课对我来说是一件极其平常的事，但是，有一节课却令我终身难忘。
记得上三年级时，张老师组织了一次有趣的活动拿自己愿意吃的水果、零食，到学校中吃，不过，前提是：
一定要学会分享。
到了下午，也就是快要开始疯狂吃零食的时候，同学们都非常兴奋，可惜，必须打第一节上课铃时才能开始。
所以，有些同学就在午练时偷偷地吃了起来，但是这不可能逃过张老师的慧眼：
小馋猫，吃什么？
嘻嘻！
那个同学不好意思的低下了头，专心致志的练起了字。
终于，打上课铃了，活动开始了，同学们高兴地欢呼起来，互相送东西表示庆祝，然后入座。
同学们带的零食各式各样，你吃我的，我吃你的，都乐的不亦乐乎，因为同学们都非常大方，洒脱的抓一把零食，来，你的！
而不是小气鬼说：
就这点儿了，不给你！
还有的同学拿出一些零食给老师送去，虽然老师说不要，但是她的心里一定会是暖暖的吧！
而照这样算起来，一个人倒是能吃63种零食呢！
（因为我们班有63人）忽然，不知是谁说了一声吃零食了，看我的！
大家循声望去，不约而同的把嘴巴长成了o形。
有的揉了揉眼睛，不会吧！
有的推推旁边那人，喂！
这是真的吗？
天哪，竟然是一个大甜瓜。
可是虽然好吃，可怎么打开呢？
这时，大力士王海龙挺身而出，看我的！
他蓄了蓄力，呀！
砰！
瓜成了两半，真厉害，有的同学竖起了大拇指。
就这样，我们吃起了甜滋滋的瓜那天，我们快乐的度过了一个美好的下午，并且每个人都学会了一种珍贵的品质分享。
真希望再举行一次这样的课堂！
六年级:
小可爱2000篇一：
小学作文：
难忘的一堂课
难忘的一堂课
自从我跨入小学的大门以来，我上过许许多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有奥妙无穷的自然课。
其中三年级的一堂自然课让我记忆犹新，至今仍然历历在目。
那是三年前的一个星期二上午，临近放学，洪老师给我们布置一个特殊的家庭作业，那就是每人回家准备两个蛋壳。
听到老师布置这项作业，我们都愣了，有的猜，也许老师准备让我们用做手工制作；
有的猜，也许老师准备让我们画彩蛋；
我猜洪老师一定让我们做实验用的。
看着我们纳闷的样子，洪老师露出了“诡秘”的一笑，好像在说：
“下节课迷底自然会揭晓”。
上课了，大家急盼着洪老师赶快把谜底给揭开，洪老师猜透我们的心思，慢条斯理地说：
“同学们请把准备的蛋壳放在桌上，我们准备用这蛋壳做个实验。
”听到要做实验，我好不得意，我猜中了洪老师的意图。
“同学们，您们看这蛋壳，是拱形的那面容易破还是凹陷的那面呢？
同学们异口同声地回答：
“凹陷的那一面容易破呢”
“为什么？
”大家茫然不知其中的道理。
洪老师接着说：
“请同学们把准备的蛋壳拿出来，我们一起做个实验吧。
我把蛋壳放在地上，拱形面朝上，举起手中的笔放在蛋壳上约5厘米的高度，轻轻一放，笔击中了蛋壳。
唉！
蛋
壳却安然无恙。
我想：
也许我没使上劲吧！
还是再试一次。
这次我索性用笔尖直接对准蛋壳的拱面用力一戮。
奇怪蛋壳还是完好无缺。
我环视四周，同学们和我一样也露出不解的神情。
看到我们茫然的样子，洪老师笑着说：
“同学们再用蛋壳的凹陷面试验一下，然后比较它们的差别。
我们将蛋壳反过来，让蛋壳的凹陷面朝上，用笔轻轻一戮，蛋壳破了。
原来蛋壳的凹陷面是这样不堪一击。
“老师，这是为什么？
”有些同学已耐不住性子，开始向老师发问。
洪老师顺手拿起前排同学桌上的一个蛋壳说：
“这就是薄壳结构原理，由于这种结构的拱形曲面可以抵消外力的作用，结构更加坚固。
北京的人民大会堂，悉尼歌剧院都充分地利用了这一原理，当然我们日常生活中薄壳原理无处不在，无处不有。
请同学们去发现和发掘。
”几年来，我也慢慢发现了安全帽，汽车的挡风玻璃?
都出自于薄壳原理，洪老师的这堂课留给我许多的思索。
篇二：
一堂难忘的作文课
一堂难忘的作文课
作文课的铃声响了，我远远的望见，教我们语文的渊明老师从办公室里出来，可手里只拿了一本作文本?
同学们都很纳闷：
“老师平时都拿着全班同学的作文，拣出好的作文读了，然后把作文本发下去，让我们修改作文，今天为何只拿了一本作文本，难道?
老师走进教室，那他的嗓音提高到了80分贝，开始了他的滔滔不绝：
“上一次，我要求你们写一篇想像作文，我认真看了，唉，大约有30%的可以过关，当然，我不是悲观主义者，我没有为你们没有过关的70%的人而感到伤心。
因为在这30%的人的作文中，我发现一篇相当好的文章，那会是谁写的呢，我暂时保密，好了，我们下面讲讲写想像的重点?
”（渊明老师就是一个总是在关键镜头时，插上一段广告的人，急死人了！
）听了老师刚才的话，我便是“心潮澎湃”，我祈祷着幸运女神能在这时候把幸运的事降临在我头上，我也祈祷着老师能在那本珍贵（物以稀为贵嘛！
）的作文本上以响亮的读出我的名字?
我在心里把所有我所了解的真主都祈祷过了，就等着老师的那句话了。
一分钟后（那一分钟此时就像一个世纪那样的漫长），渊明老师一字一顿的公布了答案：
“今天的佳作是——王小刚的作文。
”话音刚落，同学们都用羡慕的眼光扫向我，我欢喜得无法形容，一时间竟然有些手足无措了。
“王小刚同学的这篇作文，立意新颖，是一篇‘现代版’的武侠续集?
”老师的话此时听来是那样的动听，就如天籁之音，我心中一阵窃喜（是啊，谁说武侠作品只是大人的专利？
谁说他只是成人的娱乐?
）
“他写的文章叫《金庸群侠传后记》，由于文章篇幅较长，有五面之多，我就挑其中的精华为你们分享吧，‘只见四名高手?
’”这篇文章的所谓精华部分足足读了十分钟，一时间，我都有些飘飘然了，真的开始怀疑自己是不是金庸的
老师读完我的
“杰作”，便把作文本还给了我，我迫不及待地接过本子翻起来，很快，我愣住了：
我那引以为傲的作文有好多地方都已经改过了，大到段落、句子，小到标点，老师都不厌其烦地帮我改过了，整篇作文已是红通通一片了。
看着老师为我改得这样细致，我的心情也沉重起来了，原来以为自己的写作水平是那样的高，现在看来，这篇作文都是老师帮助我改好的呀！
正当我陷入沉思的时候，渊明老师走到我身边，拍拍我的头说：
“文章不厌百回改，记住，好文章是改出来的，谁的习作道路都不是一帆风顺的，只有不断地修改，文章才会充实啊！
”“老师?
”我的心头涌起了一股暖流，真的开始手足无措了，可此时，是因为感动、羞愧?
这件事虽然已经过去了，它或许只是我成长经历中的精彩一瞬，可能很快就会如过眼云烟，消失得无影无踪，但老师的那番话，以及那句话背后传递的深情却是深深地烙在了我的心头。
篇三：
六年级作文：
我最难忘的一节课（3篇）
我最难忘的一节课
有好多节课使我难以忘怀，最让我难忘的就是那节自然课了。
上课铃刚刚响完，自然老师便走入了教室，告诉我们这节课学习“细胞”。
大家一听细胞，感觉到陌生而又好奇。
自然老师首先问到：
“大家知道什么是细胞吗？
”大家默默不语，老师解答了什么是细胞“细胞就是生物的基本结构和功能单位”。
并且告诉我们这节课观察洋葱的细胞。
我们看看桌上的学具，疑问出现了。
老师好像看出了我们的心思说：
“这个蓝色的是显微镜，你们只要把洋葱片放在显微镜中间的口那里，再从圆筒似的显微镜口往里看，就能看见洋葱的细胞了。
”实验开始了。
“嗨！
嗨！
你快看，洋葱的细胞原来是这样的啊！
”旁边的同学惊奇地叫到。
我有点迫不及待了，狠不得抢过显微镜来看一眼。
终于轮到我了，我从显微镜里一看，“哇！
”我情不自禁地感慨道“原来这就是细胞啊！
”通过显微镜，我看见了一个个由横线和圆圈组成的粉红色细胞。
我又从另一个洋葱片里看到了不同的样子，一条一条的纵横交错的黑色和粉红色的线。
原来一个洋葱片和另一个洋葱片的细胞还不一样。
洋葱的细胞就像变换的图片，每个跟每个的不同，有大有小，有圆有方，有直有曲。
下了课以后，我问老师“老师，是不是每个生物的细胞都像洋葱的一样呢？
”“不是的，每个生物的细胞都有不同的样子和颜色。
”老师的话我恍然大悟，突然感觉到了自然的神奇。
这节课让我记忆尤新，迟迟不能忘怀。
难忘的一节课上课一开始，刘老师笑容可掬地打开了电脑，屏幕上出现了一幅和课题相关的画面，生动有趣的画面牢牢地吸引了我们。
接着，李老师开始提问了：
“晏子是谁？
”“晏子为什么要出使到楚国？
”“晏子到楚国后受到了什么待遇？
”同学们回答问题的热情可高了，争先恐后地举手发言，生怕老师不叫他。
随着学习的深入，课堂气氛越来越热烈，最有趣的要数李老师让我们自由发挥，为课文中晏子的一段话配上动作。
同学们一听，便跃跃欲试，个个都想大显身手一番。
李老师一声令下，我们都按照自己的理解开始动起来。
我把手举过头顶；
胆小的钟佩林边挥手边害羞地看着人家；
调皮鬼童健把手放在额头上，再用力向下甩；
中队长官羽毫不干脆和同桌你一言我一语地演起了情景剧?
过了几分钟，李老师拍了一下手，我们立刻安静下来。
李老
师笑着说：
“你们做得真好，何不站起来，放大胆展示一下呢？
”我们一听，一下子更来劲了，纷纷站起来比划着。
比如：
一朵云就用手做一个云，下一阵雨就用手模仿下雨时的动作；
肩
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