部编版二年级上册道德与法治全册教案Word下载.docx
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第2课时
一、猜一猜，判断秋天的收获物。
同学们表现的非常棒，老师奖励大家让我们来玩一个“猜一猜”的游戏。
介绍游戏规则：
出示老师收集的果实等，请一位同学带上眼罩，猜一猜摸到的是什么。
学生参与游戏，教师适度引导学生把秋天果实如何得来说清楚、全面。
教师归纳：
同学们，你们都学到了什么呢？
二、小结：
我们要珍惜劳动成果，也要尊敬创造粮食付出劳动的人。
生：
秋天收获了很多；
不要浪费粮食.........
师：
秋天真是一个丰收的季节，我们记得要珍惜，也要做一个能付出劳动的人。
现在我们一起分享我们带来的秋天的果实，也分享快乐吧！
课后反思：
第二单元第4课：
秋天的节日
1、了解一些有关中秋节的知识，热爱祖国的传统节日。
2、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验，以实际行动关心老人、尊敬老人。
3、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法，激发学生对科学探究的兴趣。
教学重点和难点：
1、了解一些有关中秋节的知识。
并在敬老的节日里以实际行动关心老人、尊敬老人。
知道平时该如何关心老人。
2、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法。
德育目标：
教育学生要热爱祖国的传统文化、尊敬老人、帮助老人。
课时：
课前准备：
（1）了解秋天的节日有那些？
搜集描写中秋或月亮的诗歌。
课前通过听家长讲、看书或看电视等了解有关中秋节或月亮的传统故事以及中秋节的习俗等。
（2）学生调查：
A、通过问大人或查资料，了解重阳节的含义及风俗。
B、社会上尊老、敬老的活动有哪些？
C、老人节这一天自己家周围（社会）开张、开展哪些敬老活动。
D、了解身边老人的需要。
一、教学引入：
1、进入秋季，我们迎来了秋高气爽，获得了五谷丰登，也迎来了一个秋天的节日。
请同学们观看动画，告诉大家这是什么节日，好吗？
2、出示课件：
玉兔吹喇叭，爷爷打月饼，辅以歌曲。
歌词：
八月十五月儿明呀！
爷爷为我打月饼呀！
月饼圆圆甜又香呀！
一块月饼一片情呀！
引出中秋节。
3、出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。
4、教师讲中秋节的起源。
5、请学生讲自己知道的有关中秋节或月亮的传说故事。
如：
《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等；
（如果学生讲不放嫦娥奔月的动画）并同时解释，中秋节这天为什么要吃月饼的原因。
或朗诵有关写中秋节或月亮的诗歌。
二、新授：
1、请学生介绍他们是如何过中秋节的？
由于外地学生较多，从而可以介绍各地有代表性的习俗。
教师可以做适当补充。
2、一边请学生观看中秋节的图片，一边读思乡的信件。
从而引起学生的共鸣。
（海峡两岸、驻岛官兵）
3、欣赏各式月饼（课件）
4、教师送给每个学生一个形状象月亮的白色小球，请学生打开小球，即可看到小球内纸条上的中秋祝福。
在请学生说说自己接受祝福的感受。
并把祝福写在小星星上送给同学或贴在黑板上。
黑板上的板书即刻完成。
圆圆的月亮上写着“中秋节”三个字。
在其周围贴满了写着祝福的小星星，一幅人文星月图出现在师生面前。
教学过程：
一、出示月相图（课件）让学生初步认识月相的变化。
使学生明白月亮不是天天都这么圆的。
有时间的话，请学生画出自己记忆中的月亮，作为巩固。
二、月亮上还有很多秘密等着我们去发现。
让我们先来看看人类登月的伟大创举吧！
（播放Flash动画————登月）
三、小结：
我们既看到了人文的星空，感受到了祖国传统文化的魅力，也看到了自然的星空，有了探索宇宙的强烈愿望，那么从今天起，就努力学习传统与现代的有用知识，去实现你们的梦想吧！
四、导语：
亲爱的同学们，在秋天还有一个节日，你们知道吗？
对了，就是重阳节。
1、“遥知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”说的就是农历九月初九的重阳节，又叫老人节。
2、说说“老人节”这天，你知道开展哪些敬老活动？
3、结合老人的需要，说说我们平时应该怎么做？
4、表演“敬老院里欢乐多”小品。
五、全课总结：
重视亲情，关心老人是中华民族的传统美德，热爱科学、积极探索是新一代少年儿童的必备的素质。
我们应该感谢爷爷、奶奶、爸爸、妈妈给予我们的一切，热爱生活，积极进取。
合唱《我们的生活多么幸福》
第三单元第1课：
多彩的课间生活
初步认识课间活动的规则与秩序，愿意和同学一起玩，并能记住课间喝水、上厕所、玩，准备下节课的学习用具等内容。
让学生明白课间要做的事（喝水、上厕所、玩等）、
认识课间活动要遵守规则和秩序。
感受课间活动的丰富多彩，愿意与同学交往，愉快地生活；
有安全意识；
会帮助同伴。
教学准备：
学生准备自制玩具、进行课前调查活动；
教师准备多媒体课件。
教学课时：
1课时
一.导入
同学们，刚才课间你们都在哪儿，做了些什么？
看来你们的课间生活真实丰富多彩，今天，我们就来学习《多彩的课间生活》（引出课题，板书课题）
二.课间活动
1.课件出示：
看看别的孩子在课间都在做些什么？
2.刚才大家说了那么多的课间活动，有的人在户外，有的人在教室。
①在户外活动的同学你能说说你为什么喜欢户外的活动。
（激发户外兴趣）
②讨论：
说说两种情况的利弊。
（课间要上厕所、喝水）
教学形式：
辩论的形式进行。
三.调查活动
1.师：
我们说了那么多有关课间的活动，那么平时，男生和女生；
高年级和低年级的同学在课间活动时，有什么不同吗？
2.说说你所调查的结果。
（生生交流）个别说—小组说。
四.快乐游戏大开发
1.你们认为课间活动特别要注意什么？
（板书：
安全、文明、健康）
2.看书上的学生自己设计的游戏。
3.展开你合理的想象，小组合作，设计属于你们自己的游戏。
4.完成书上的表格。
第三单元
第二课
快乐的双休日
1、认知：
学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。
2、技能：
能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3、情感：
懂得放假期的意义。
教学重点和难点：
学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。
了解本地区儿童在假期中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在假期中怎样安排孩子的生活。
教学过程设计：
一、导入：
你还记得以前的假期生活是怎样过得吗？
你打算怎样安排自己的生活呢？
二、活动一：
我的假期愿望
1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活，再说一说现在自己的假期愿望。
目的：
引导学生思考如何合理安排假期。
2、全班范围内交流：
3、全班同学讨论。
4、教师小结：
有意义的假期生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
一、学习制定计划表
1、引导学生想一想：
（1）教材中的举例包括哪些内容?
（2）还可以添加哪些内容?
（3）修改哪些内容?
（4）哪些内容是每天都要做的?
（5）哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。
二、教师小结：
1、制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。
2、如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。
第三课
巧安排，会节约
教学目标
1、要合理安排时间，培养学生的时间观念
2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。
3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。
教学重点、难点教学重点：
初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性
教学难点：
养成有秩序，守时间的习惯。
教学方法
学习方法教学方法：
讲授法、补学法谈话法
学习方法：
交流合作法、观察发现法
教学准备及手段图片、故事
教学流程
第一课时
一、导入（3分钟）
谈话导入：
周末刚刚过去，这个周末你做了什么？
请同学们填一填周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们
教师总结：
小朋友们的周末真是丰富多彩，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？
周末巧安排）
二、授新（35分钟）
（一）这样可以吗？
1.辨一辨：
课件展示图片，周末这样做可以吗？
认为可以的小朋友说一说为什么
不可以有为什么呢？
2.想一想：
怎么做才是正确的？
（二）虚拟周末
游戏畅想：
如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？
全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排
总结：
周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。
三、拓展
撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来
第二课时
一、导入（2分钟）
听绘本故事：
大卫不可以
你在家里页遇到过这样的情况吗？
爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？
我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，
因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？
（阅读书中下面的故事《小宝不可以》）（学生阅读并讨论）
到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？
二、教学活动（34分钟）
（一）我是小小调查员。
回顾周末，你认为你有什么收获？
1.你在假日里用于学习的时间是多少？
2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？
3.你会在假日里帮助父母做家务吗？
4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？
5.周末你会主动写作业吗？
6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？
分享讨论：
总的爱说你对自己的周末满意吗？
你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？
（二）成长不烦恼
家和8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩
教师小结：
我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。
三、教师总结（2分钟）
我们可以怎样做：
1、在活动安排上：
体现劳逸结合
2、在内容选择上：
要强调有益身心
3、在时间分配上：
各项活动都要适度
四、拓展（2分钟）
在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获。
第四单元第1课：
合理饮食身体好
1、通过探究使学生明白爱吃零食、不按时吃饭、挑食暴食等不良习惯对生活和身体存在的危害，知道合理饮食的重要性。
2、引导逐步养成良好的饮食习惯：
三餐定时、不挑食偏食暴食、吃零食有节制，做到饮食要按时按量。
教学重难点：
通过探究不合理饮食的危害，使学生知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。
一、图片导入，揭示课题
小朋友们，他们给你什么样的感受？
什么原因导致的呢？
他们健康吗？
（课件出示小朋友过度肥胖的照片。
）看来一个人的健康跟合理饮食有很大的关系。
今天，我们一起来研究一下。
（教师板书“合理饮食”的课题）学生齐读。
二：
活动探究，体会明理。
活动一：
吃好早餐，按时吃饭
1、课件出示动画短片《平平的早餐》，学生欣赏。
2、提出疑问：
明明为什么不吃早饭？
你有过这样的经历吗？
你有什么话想对平平说？
不吃早餐有什么危害？
（学生回答，教师适时评价）
3、师生交流：
不仅要吃好早餐，而且要吃好一日三餐，这样才能确保身体健康。
活动二：
常吃零食害处多
1、学生欣赏生活小短剧《爱吃零食的明明》
故事的结尾怎么了？
妈妈为什么会生气？
只吃零食的明明可能会发生怎样的状况呢？
（小组合作讨论）
如果我们像明明那样，只吃零食不吃饭也会有好多害处。
（教师表演，学生表达）
第2课时偏食可不好
1、讲一讲：
课件出示小阳只爱吃炸鸡不喜欢吃蔬菜的图片，学生仔细观察图片将故事？
2、评一评：
教师引导像小阳这种行为我们称为“偏食”。
偏食的小阳好不好？
可能遇到什么麻烦？
3、说一说：
你想对小阳提出什么样的建议呢？
4、唱一唱：
多媒体播放《蔬菜之歌》，学生跟唱，明白吃蔬菜好处多。
5、想一想：
在生活中每天都要吃些什么呢？
（图片展示，教师引导均衡合理膳食）
活动：
拒绝吃太饱
1、分角色进行表演，体会图片中的对话。
2、小男孩吃得太多会怎样呢？
教师相机引导不能暴饮暴食。
总结归纳，课后延伸
1、提出疑问：
怎样的饮食才算合理？
学生交流，教师板书。
按时吃饭
不吃太饱合理饮食不偏食挑食
拒绝零食
2、作业布置——我是小小营养师
运用所学的知识，帮妈妈准备一份营养又健康的晚餐。
用图片形式记录下来，下节展评。
3、齐读儿歌，深化感悟。
小同学，请记牢
一日三餐不可少
不挑食，不过量
细嚼慢咽身体好。
第四单元第2课：
小心，别伤着
一、设计理念
《品德与生活课程标准》明确指出：
初步掌握基本的自护自救能力，了解有关安全的意识，有初步安全意识和自护自救能力，爱护自己的身体和生命。
根据这一要求，结合一年级小朋友的认知、心理特点，我确定了本课时的设计理念为：
从学生生活实际出发，关注每一个儿童的成长，用生动活泼的形式，引导学生主动参与学习防范意外伤害都方法，发展自我保护意识和能力，促进学生身心的和谐发展。
二、教材分析
本课出自一年级下册第三单元健康生活每一天中的主题《小心，别伤着》主要教学内容是防范意外伤害的方法和发展自我保护的能力。
三、学生情况分析
一年级小朋友活泼好动，好奇心强，可辨析能力较差，又缺乏生活经验和自我保护意识，根据实际情况，我制定出本课的教学目标。
四、教学目标
1、学习防范意外伤害的基本方法，明白懂得避免意外伤害的重要意义。
2、发展自我保护意识与能力，受伤后在成人不在的情况下，学会处理简单的意外伤害事故。
3、让学生体验遭遇意外伤害时，自己与家人经历的痛苦与烦恼。
五、教学重点与难点
学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护意识及能力。
六、教学方法设计及学习方法探究
在本课教学中，我决定采用“情景教学法”为主，以谈话法、讨论法为辅的教学方法。
表演感悟――讨论交流――领悟方法――活动体验
在本课教学中，结合本班学生的实际，教师通过创设情景，让学生通过表演、讨论交流，从中学会方法，提高自我保护意识，从而水到渠成的达到教学目标。
八、教学过程
（一）创设情境导入新课。
为了激发小朋友的学习兴趣，我首先（课件出示“小淘气”不小心受伤的情景）通过这一情景的展示，让学生回顾自己不小心受伤的经历，并且让同组的小朋友互相讲一讲自己受伤的经历，教师及时引导，由于我们缺乏安全意识，或者意外事故的发生，稍不注意就要受伤，受伤之后不仅自己感觉很（痛），还会让爸爸妈妈（担心、着急、心痛、花很多钱……），既然这样，你想对自己或其他小朋友说些什么？
让学生充分发言后。
这时，教师就板书课题：
《小心，别伤着》。
这一环节，从学生实际生活入手，创设生活情景，运用课件让学生回归生活，这既激发了学生的向学习兴趣，又符合儿童的心理需要，为后面的教学做好情感的铺垫。
（二）观察分析
提高认识
这一环节用生动的动画情景出示教材范例，迅速引导学生身临其境。
用“找一找”“演一演”“说一说”来展开教学。
找――生活中存在的各种危险；
演――受伤的情景；
说――身边还有哪些危险。
《品德与生活》课程标准指出：
学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展是在各科活动中通过自身与外界的相互作用来实现的；
为此教师要创设学生乐于接受的学习情景，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
一、指导行为，掌握方法。
这一环节中教师创设情景，（课件出示：
破手指插图）请学生说一说手指划破了怎么办？
儿童的生活是课程的基础。
教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，去观察、去感受、去研究。
本环节教师努力为学生创设一个宽松的学习氛围，让学生轻松愉快地学会了集中处理常见伤害的方法。
进一步提高学生的自我保护能力。
二、活动延伸升华情感。
课标明确指出：
教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生实际生活密切联系，教学空间不局限于学校与课堂，并创设条件尽可能向社会延伸为了教学目标落到实处，促使学生在不断的实践中，规范自己的行为，从而形成自我教育的能力，使学生自我防范、自我保护意识与能力逐步提高。
为此，我将活动扩展到课外，设计“我来给你提个醒”这一拓展的活动，让我们互相关心，互相爱护，健康生活每一天。
第四单元第3课：
危险来临时
学习目标
1、了解地震、洪水等重大自然灾害的巨大破坏性，知道面对自然灾害时的避难方法。
2、学会自然灾害发生时的避难方法，懂得如何自救和互救。
3、体验自然灾害的危害，学会自然灾害来临时的自救和互救方法，提高安全防范意识。
学习重点
1、自然灾害发生时的避难方法。
2、面对自然灾害如何自救和互救。
学习难点面对自然灾害如何自救和互救。
学习准备收集近期有关自然灾害的新闻报道，比如：
洪水、冰雹、泥石流、滑坡、地震等。
教学过程：
自学感悟：
我们国家是个自然灾害频繁发生的国家，自然灾害看似离我们很远，一旦发生破坏性很大，是不可避免的。
因此，我们平时要多了解和掌握一些自救和互救的方法，当灾害来临时，就能够逃生。
谁能说说有哪些主要的自然灾害呢？
如果我们遭遇洪水，应该怎样做呢？
合作探究：
水灾中的救护
提问：
从图片中，大家可以了解到哪些在水灾中的逃生方法呢？
当水灾来临时，我们可以采取爬到较高的地方，比如：
屋顶、有树的山坡上；
依靠木板、树枝、木盆等物体，不被洪水冲走等方法来逃生。
从这些图片中，我们不仅学习了一些逃生方法，还能看出在水灾中人们互相帮助的重要性和意义。
面临自然灾害，人们只有相互帮助，才能共渡难关。
提问水灾中的逃生方法还有哪些呢？
学生讨论分小组讨论，并自由发言。
汇报点评:
遭遇水灾的自救方法
①如果来不及转移，也不必惊慌，可向高处（如结实的楼房顶、大树上）转移，等候救援人员营救。
②为防洪水涌入屋内，首先要堵住大门下面所有空隙，最好在门槛外侧放上沙袋。
③如果水灾严重，水位不断上涨，就必须自制木筏逃生。
任何入水能浮的东西，如床板、箱子及柜、门板等，都可用来制作木筏，如果一时找不到绳子、可用床单、被单撕开来代替。
④在离家出门之前，还要把煤气阀，电源总开关等关掉。
1、体验灾害中人与人互相救助的可贵精神，提高灾害来临时的保护意识；
2学会灾害发生时的逃生办法，懂得自救和互救。
3、了解地震，洪水等重大自然灾害的破坏性，知道面对自然灾害的逃生办法。
学习重点学会自然灾害来临时，特别是地震的一些逃避办法，懂得如何自救和互救。
学习难点学会自然灾害来临时的逃生办法。
使学生懂得当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！
我国是一个多地震的国家，如果发生地震，你该怎么做呢？
今天我们就来学习地震中的避难方法。
提问同学们，你们了解地震吗？
材料1975年2月4日19时38分左右，北京的居民普遍感觉到这里的大地在震动。
悬挂在天花板上的吊灯突然来回动荡。
尽管只有片刻时间，人们都清楚地觉察到了。
在此以前大约两分钟，即19时36分，辽宁南部的海城、营口地区，人们也都感觉到大地在震动，而且震动更为强烈，地面颠簸摇晃，使人无法站稳，许多房屋遭到了破坏，持续了30秒钟左右。
提问看到唐山大地震的场面，你想说些什么？
结合搜集的资料，谈谈地震前都有哪些预兆。
人们根据长期观察，把地震前兆编成了儿歌。
歌谣
震前动物有预兆，群测群防很重要；
牛羊骡马不进圈，老鼠搬家往外逃；
鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂咬；
冬眠蛇儿早出洞，鸽子惊飞不回巢；
兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳；
家家户户细留心，分析识别防范好；
井水是个宝，前兆来得早；
无雨泉水浑，天旱井水冒；
水位升降大，翻花冒气泡；
有的变颜色，有的变味道；
天变雨要到，水变地要闹；
建立观察网，异常快报告。
地震灾害的破坏性很大，我们要了解一些地震前的预兆，可以提早预防。
巩固练习：
我们了解了地震前的预兆，那么当地震来临时，我们应该采取哪些方法避难呢？
小结避震要点：
遇到地震时，一定要镇静，并就地躲避，震后要迅速撤离到安全地方。
拓展延伸：
提问在不同场所如何进行地震避险？
学生讨论分小组讨论，自由发言。
小结地震来临时，要根据不同的场所，选择有效的避险方法自救。
第五单元第1课：
冬爷爷来了
教学目标:
1引导学生用多种感官去观察冬天，去感受冬天人们的生活和动植物的变化。
2不畏寒冷，积极锻炼身体，有保健意识。
3能坚持观察记录，用比较的方法去发现事物间的不同。
教学重点及难点:
引导学生用多种感官去观察冬天，去感受冬天人们的生活和动植物的变化。
教学准备:
教师准备
在网上搜集有关冬天的图片
学生准备
认真观察冬天的景色，发现冬天和其他季节的不同之处。
教学时间：
两课时
课前批注:
教学过程:
一课题导入
1教师播放冬天的相关图片，学生观察。
2
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