统编教材部编人教版六年级下册语文《习作例文《别了语文课》《阳光的两种用法》》教案Word下载.docx
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（1）例文的主要内容是什么？
例文讲了“我”以前不喜欢上国语课，临近移民，在老师的教育下，“我”明白了祖国语言的美好，决心自修，继续学习中国语文的事。
（2）借助旁批，说说“我”对学习中国语文的情感和态度发生了怎样的变化，作者是怎样表达的。
变化：
“我”从开始不爱学习国语、默书不合格，到将要移民时开始悔恨、懊恼，并逐渐喜欢上国语，最后下决心好好自修国语。
作者先利用几个具体事例来表达“我”对中国语文的情感表达变化，借助真实的内心独白让情感表达更加强烈，最后选择最有代表性、最突出的事例，来表明自己对国语的喜爱和自修国语的决心。
4.理清思路。
题目：
别了，语文课
以前：
“我”不爱学习国语、默书不合格
转折：
将要移民 体现“我”由不爱国语，到
现在：
悔恨、恼恨 爱上国语的心里变化过程
转变：
认真听课，逐渐喜欢上国语
结果：
下决心好好自修国语
板块二导学《阳光的两种用法》
1.课题质疑。
同学们，阳光可以用来干什么？
作者说的两种用法是什么用法？
还有第三种用法吗？
让我们一起去例文中看看吧！
●本文标题“阳光的两种用法”指的是哪两种用法？
●借助旁批，朗读课文，说说从两家人的生活中，你体会到了什么样的情感。
再和同学交流，作者是怎样把这种情感表达出来的？
（1）本文标题“阳光的两种用法”指的是哪两种用法？
①冬天，母亲把老阳儿叠在被子里。
②夏天，毕大妈把老阳儿煮在水里面。
（2）借助旁批，朗读课文，说说从两家人的生活中，你体会到了什么样的情感。
母亲和毕大妈这种“智慧和温暖的心”，尤其是“在艰苦日子里磨炼出的一点儿本事”，成为我们生命里不可或缺的阳光，让我们体会到母爱就像照亮和温暖我们生命的阳光，我们所有幸福和感恩都来源于这种充满爱的情感。
（3）同桌交流：
作者是怎样把这种情感表达出来的？
通过讲述母亲把老阳儿叠在被子里，毕大妈把老阳儿煮在水里面这两件事情，作者的情感自然而然地就流露出来了。
师生述说文章的写作思路。
5.总结写作方法。
你从这两篇习作例文中学到哪些写作方法呢？
【设计意图】经过对例文内容的回顾，再到对例文所表达情感的思考，有效地促进学生对写作方法的深入了解。
这样不仅使学生对例文有了新的理解，还能够使学生受到启发，学会其中的写作方法。
▶教学反思
1.自读自悟很重要。
这两篇习作例文是为学生写作文提供的范文，所以重在让学生自读自悟，给学生充足的阅读时间，让他们自己体会例文的写作方法。
我主要引导学生阅读，点拨学生思考和总结。
2.抓住教学重难点。
在这一课时的教学过程中，我始终注重让学生做到：
通过阅读，懂得如何把自己的真情实感表达出来；
学习把一件事情写清楚，并写出情感变化，通过描写具体事物、人物来表达自己的真情实感。
3.理清作者写作思路。
在学生交流讨论之后，再来对作者的写作思路进行梳理，并用课件进行展示。
这样不仅可以让学生巩固知识，还可以加强学生对写作方法的掌握。
六年级语文专项练习题
课外积累阅读训练卷
[语言积累与运用]
语文，就像清凉甘甜的泉水，畅饮泉水，会让我的心变得玲珑剔透；
语文，就像浩瀚无边的大海，倾听大海，会让我的心变得宽阔博大。
漫步在语文长廊，我们走ré
n
jì
hà
zhì
的百草园，聆听“油蛉在这里低唱；
①___________________
”
的美妙旋律；
一同瞻仰巍峨的人民英雄纪念碑，缅怀先烈的丰功伟绩；
我们听到了岑参“_________________，凭君传语报平安”的思乡之音；
体会到了南唐后主李煜“问君能有几多愁，
③____________
”的绵长愁思；
随同常建来到古寺感受“
④
，______________，_______________
”的幽深。
轻轻地，你——语文，走进我的心灵，留下一串美妙的音符。
1．给加点字注音，根据拼音写出汉字。
（2
分）
瞻仰________________
ré
njì
hà
nzhì
____________________
2．结合语境，说说你对画线句中“剔透”一词的理解。
分）
剔透_________________________________________________
3.请默写出语段中的诗文佳句。
4．根据语境并依照画线的句子仿写。
（3
分）
语文，就像
_________
，
_____
，会让我的心
____
。
山茶花开，鲜艳、丰润。
远远望去，殷红如血，似一团团的火焰，燃烧着整棵树。
雨后初晴，花瓣上缀满着晶莹剔透的雨珠，在阳光下闪烁着耀眼的金红色。
百花竞相怒放，尽管有很多会迷蒙在悠远的岁月里鲜为人知，但皆有其生存的缘由。
山茶盛开，不就是春天的信使么?
不矫不揉，毫无粉黛，tiá
n静清雅，淡泊如水。
她的花似玉，光彩照人，却不媚不俗。
你看，那一树的山茶花，灿若云霞；
朵朵花儿，美如芙蓉，艳若牡丹，娇像桃花，柔似幽兰。
5．给加点字注音，根据拼音写出汉字。
（2分）
殷红_____________
tiá
n静___________
6、请你解释“鲜为人知”中“鲜”的意思。
（1分）
鲜：
________________________
7．画线句子运用了比喻的修辞手法，请你也用这种修辞描写你喜欢的一种植物。
_______________________
站在迎泽桥头，极目远眺：
汾河，犹如一颗明珠镶嵌在城市之中。
岸边，芳草如茵，佳木葱笼。
畅游其中，便有“人在画中游”的感觉，令人心旷神怡。
作为太原人，我们应该承担保护母亲河。
①“镶”应该读作_____________
②“佳木葱笼”有一个错别字，正确的书写为：
_______
③“心旷神怡”的意思是：
_______________________________
④画线句子是一个病句，应该修改为：
________________________________
⑤请你仔细观察右图，用一个精彩的比喻句描写漪汾桥的外形。
漪汾桥就像是
_____________________________________
舞龙活动在新年的阵阵爆竹声中，迎着和煦春风，伴着欢快锣鼓，出现在城镇乡村。
锣鼓喧天，人声鼎沸，舞龙者踏着锣鼓的节奏，时快时慢，时而翻转、时而盘旋，龙角龙身龙尾都xǔxǔrú
shēng，宛如正在碧涛之中游动戏耍，又似欲腾空飞驰而去。
8．给加点字注音，根据拼音写出汉字。
人声鼎沸_______________
xǔ
xǔ
rú
shēng_____________________
9．根据情境，完成小记者对舞“龙头”者的采访。
（3分）
记者：
您好!
人常说“要想舞得好，全靠龙头导”，您对此有什么看法呢?
舞“龙头”者：
__________________
10．下列横线上，正确的选项为（
）（2分）
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒__________起一面大的竹筛来，下面______
些批谷，棒上__________一条长绳，人远远地__________着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一__________，便罩住了。
A．支、散、捆、拉、牵
B．撑、散、捆、拉、牵
C．支、撒、系、牵、拉
D．撑、撒、系、牵、拉
11．下列句子应选用的成语是（
今日的凡尔赛宫已是举世闻名的游览胜地，各国游人__________
，参观人数每年有200多万，仅次于巴黎市中心的埃菲尔铁塔。
A．风起云涌
B．络绎不绝
C．人迹罕至
D．车水马龙
12．下列句子没有使用修辞手法的一项是（
A．问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流。
B．巷子的两边都是高高的院墙，墙上爬满了长春藤，紫藤；
间或有缀满花朵的树枝从墙上探出头来。
C．对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。
D．仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
[.填写古诗句]
1、黄梅时节家家雨，
2、
，潭影空人心。
3、
，往事知多少。
4、出师一表真名世，
！
5、小楼昨夜又东风，
6、
，青山依旧在，
7、
，乾坤日夜浮。
8、
，但余钟磬音。
9、滚滚长江东逝水，
10、曲径通幽处，
11、问君能有几多愁，
12、
，古今多少事，
13、
，惯看秋月春风。
14、
，只是朱颜改。
[阅读散文]
童年二帖
刘墉
（一）品尝一种回忆
记得在一位老同学家举行同学会，擅长烹饪的女主人，特别烧了几道拿手好菜。
先端上了“鳝糊”。
吱吱冒烟的热油，被搅进韭黄和鳝鱼之间。
“鳝鱼很像蛇，我不敢吃。
”一位女生喊道。
“缮鱼有什么好怕?
它又不咬人。
”一位男同学笑道，“小时候，我家旁边有条小河，河边的稀泥里就有鳝鱼，我常光着脚到泥里摸。
那可真刺激，因为你看不到，全凭感觉，突然手上觉得一滑，一条黏渍渍的东西溜过去，赶紧顺势往下追。
有时候站不稳，整个人都摔到稀泥里，可是抓到一条黄鳝，拿回家煮汤，想想，该有多得意啊!
“一身泥浆，你妈不骂你?
“我妈骂，笑着骂，我也笑着挨骂。
”拍拍胸脯，“说句实在话，我今天事业搞这么大，都不如小时候抓到黄鳝那么得意！
这位男生比手画脚地说着，把我们的思绪带回了遥远的童年„„
随后女主人端来进口的泰国芭乐。
“大是大、甜是甜，就是不够香。
“对!
不如我们小时候自己家树上摘的小土芭乐。
大家正你一言、我一语地发表高见。
女主人突然探进头来：
“好哇!
你们今天觉得我的菜，没一样好，对不对?
几个老同学全怔了，还有人红了脸，支支吾吾地摇着手：
“您误会了!
误会了!
我们只是觉得……”
众人纷纷接过话：
“觉得童年老家的东西，比较美。
“其实，其实不见得大，也不见得真好吃。
“对呀!
只是回想起来，真不错。
”
人到中年，吃东西就不再只是吃味道，而常常是品尝一种回忆„„
（二）跑回故乡的小巷
小孩子最先体验的竞争，恐怕是比赛谁跑得比较快。
我的童年就是跑过来的。
一群孩子像是一群轰炸机，伸着臂膀，穿过这家的院子、钻进那家的树墙，再冲上田埂、穿越竹林、跑上堤防。
当然，有跑就有摔，跑得愈快摔得愈惨。
跑跑跑，正得意，却发觉脚下不听使唤，一滑，狠狠摔倒在地。
手破了、肘破了，膝盖磨去了两大片皮，混着沙土，淌出血水。
便急急冲到井边，让那沁凉的水冲到伤口上。
冷，惊一下。
痛，又惊一下。
看看洗去沙土，露出的伤口，更是惊心。
接着，退出了玩耍，在小朋友同情的注视下，偷偷躲回家去擦药。
那种一边挨骂、上红药水，一边听小朋友在外面跑来跑去，又叫又笑的画面，我至今，不曾忘。
上学时跑；
后来作电视记者，“跑”新闻；
跑新闻没跑太久，又“跑”到了美国„„
去年秋天，回到国内。
有一回，朋友开车来接去打网球，才出巷子，我就发现忘了带样东西。
“不用掉头了，单行道，太麻烦。
”我对朋友说，“我跑回去拿。
”冲下车，沿着巷边的红砖道跑。
两边都是老式的公寓，房子虽旧，却都有个小院，院里花束扶疏，探出墙头。
初秋，行道树正浓，还有些人家把花盆移到路边，成为小小的花园。
穿着球鞋，我怕朋友久等，飞快地跑着。
觉得四周红红绿绿，一闪一闪地掠过；
还有好几回，要低着头、侧着身，躲开墙头伸出的枝叶。
突然有一种好奇怪的感觉：
跑了半生，跑了地球好儿圈，也在许多异
国的巷弄作过长跑。
但是，此刻、此情、此景，那么地熟悉，那么地惊喜。
发觉过去跑新闻、跑码头、跑学校，都不是真跑。
只有现在：
跑过了四十多年的岁月，居然跑回童年，跑在故乡的小巷，最真实。
1．通读全文，请你根据提示填空。
（4
《品尝一种回忆》记叙了_____________________________________________
______________________________________________________________
《跑回故乡的小巷》记叙了
__________________________________________
_____________________________________________________________
这两篇短文共同抒发了____________________________________________
2．说说下列句子中的“跑”的不同含义。
分）
（1）
_______________
（2）后来作电视记者，“跑”新闻。
________________
（3）只有现在，跑过了四十多年的岁月，居然跑回童年，跑在故乡的小巷，最真实。
_________________________________________________________
[文言文阅读]
《郑人买履》
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：
“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：
“何不试之以足？
”曰：
“宁信度，无自信也。
《刻舟求剑》
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。
遽契其舟，曰：
“是吾剑之所从坠。
舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
6．解释下列加点词语。
（4分）
①置之其坐坐：
（）②遽契其舟遽：
（）
③反归取之反：
（）④是吾剑之所从坠是：
7．下面的“之”字用法跟其他三项不同的一项是（）（2分）
A.反归取之B.何不试之以足
C.是吾剑之所从坠D.从其所契者入水求之
8．翻译句子。
①从其所契者入水求之。
②何不试之以足？
9．请用文中原话回答下列问题（4分）
《郑人买履》中郑人最可笑的“言”是：
________________________________________
《刻舟求剑》中楚人最可笑的“行”是：
_________________________________________
11．这两则寓言故事共同包含了什么道理？
（4分）
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