六上学校课程教案.docx

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六上学校课程教案

主题：

健康教育

（1）生命本无价NO．1

授课内容来源：

《生命与健康常识》读本

教学目的：

1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机，如果生命不存在了，就失去了世间一切的存在的基础。

2、通过学习学生要明白生命本无价，但要感受到生命的神奇和伟大。

3、通过学习，学生要既珍爱自己，还有善待他人。

4、让我们在感受生命的基础上，敬重生命，热爱生命。

教学重点：

学生在感受生命的神奇和伟大，在珍爱自己的同时善待他人。

教学难点：

怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。

教学时间：

第周

教学过程：

一、听故事后提问导入新课：

老师讲故事后提问：

1、你知道世界上有那些东西是有生命吗？

生命宝贵吗？

请举例说明。

2、老师叙述：

阳光、雨露、空气、食物你觉得那样最重要？

3、我们人类有什么东西是一去不复返的？

（时间、生命）它们哪个更为重要呢？

二、自学课文。

想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。

（自己设问）。

三、这篇课文主要讲了哪几个问题？

这些问题你知道吗？

大家一起学习讨论。

学习第一部分：

神奇的生命

看课件。

观察在人类，生命是怎样神奇的。

1、为什么说那些是“神奇的生命”，它们神奇在哪里？

2、我们人类有神奇的地方吗？

3、请学生介绍小资料。

（有关神奇的生命部分）谁能说说人类生命神奇的地方？

我们的生命不能延伸生命的“长度”，但是我们可以决定生命的“宽度”。

珍惜生命就是要把握生命中的每一天。

大家算一算：

在你的一天中吃饭、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各是多少？

一生中真正用来工作学习的时间有多少？

在一生中占多少比例？

学习第二部分：

生命无贵贱

1、自学课文中的两个小故事。

从这两个小故事你明白了什么？

2、为什么说生命无贵贱？

请学生讲讲这两个故事。

谁还能说出更动人的故事呢？

3、怎样去善待生命？

它与善待他人的生命有什么区别？

4、看小资料你明白了什么？

5、你还能列举类似的事件来吗？

6、这一段话告诉了我们什么：

人的生命神圣不可以侵犯。

动植物也有生命。

对人的生命要尊重，对一切生命都要尊重。

你是怎样理解的？

7、对这样漠视他人生命的人，你想说些什么？

8、通过学习你明白了什么？

学生谈论后老师叙述：

因为生命是唯一的，所以它是可贵的，不管是自己的还是他人的。

在生命的面前，人人都是平等的。

在生命可能逝去的那一刻，有人伸出手来拉一把，也许就是这轻轻的一拉，死亡就与他擦肩而过。

当一个人生命为另一个生命付出时，这样的生命让人敬畏。

四、看课件，进一步弄明白所学内容。

五、小组学习阅读与拓展部分。

你还有什么可以补充的吗？

六、老师小结：

七、动动手：

生命如此美丽，在你眼中最美丽的生命是什么样子的，试着把它画下来。

然后比一比，一看，看谁的最美。

板书设计：

第一课生命本无价

神奇的生命红柳的根绵延几千米鱼类的游泳技术高

生命无贵贱一切生命都同样的重要

教学反思：

主题：

校本教材

（1）与动物友好相处NO．2

授课内容来源：

《生态文明》读本

教学目的：

1、让学生了解一些动物的生存方式，初步学习与动物和谐相处；知道买卖动物的危害。

2、培养学生环保意识，爱护动物，热爱大自然。

教学时间：

第周

教学过程：

一、导言：

1、教师读一篇绿色日记。

（见教材P1页）。

2、学生读教材，讨论：

人为什么要与动物和谐相处？

3、揭示课题：

与动物友好相处

二、怎样与动物和谐相处？

（学生阅读教材，教师归纳总结。

）

（一）尊重动物的生存方式

1、不要打搅野生动物的生活。

A、大象的生存方式；

B、燕子的生存方式。

2、不要污染水源。

3、不要捉弄小动物。

善待动物，要关注动物的福利。

（二）人与动物和谐相处的事例

1、事例；

2、思考：

A、你最了解哪种动物的习性？

B、说一说我们应该怎样与动物友好相处？

（三）没有买卖就没有杀戮

1、杀戮动物、买卖动物的事例触目惊心。

A、鲨鱼翅；B、海豹；C、藏羚羊；D、熊胆；E、象牙；F、虎骨。

2、杀戮动物给我们人类带来的传染病。

三、教师小结：

我们只有一个地球，在这蔚蓝色的地球上，所有的生命都应该是平等的。

我们应当学会尊重动物，尊重另一类生命形式，别把除了我们人类外的其他所有生命都视作草芥。

四、布置作业：

1、填空：

人与动物应该是和睦共处的（好邻居），而不是弱肉强食的（天敌）。

尊重动物权利，就是要（唤醒人们去爱护、保护、善待动物，改善动物的生存环境，关注动物的情感和尊严）。

2、答问：

我们应该怎样与动物和谐相处？

教学反思：

主题：

健康教育

（1）呵护自己的健康NO．3

授课内容来源：

《生命与健康常识》读本

教学目标：

1.根据生活经验感受身体的“语言”。

2．知道健康检查的重要性，了解一些正常的体检参数，正确对待体检。

3．拟定自己的健康计划，并落实到日常生活中。

教学难点：

拟定自己的健康计划并落实到日常生活中。

教学重点：

了解身体的“语言”，知道健康检查的重要性。

教学形式：

引导谈话，讨论领悟。

教学时间：

第周

教学过程：

一、谈话导入：

生命是世间一切存在的基础。

健康是人一生最重要的资本。

拥有健康，才能更好地学习、生活；拥有健康，才会更快乐。

请呵护自己的健康！

二、新授：

1.每个人的身体都会“说话”，有时候感觉很舒服，可是有时候也会很友善地向我们发出警示。

出示感受身体的“语言”。

2.认识体检的重要性，了解一些正常的体检参数，正确对待体检。

健康的身体是维持良好生活的基础。

因此，我们要及时了解自己的健康状况，做好健康管理。

健康检查是了解身体状况的好方法，也是健康管理的第一步。

它可以发现潜在的病变，及早进行治疗。

CAI出示图例

提问：

体检用到哪些用具？

这些用具是测什么的？

生交流回答

提问：

你知道体检什么样的数据表示身体是正常的、健康的吗?

生答CAI出示一些正常的体检参数。

提问：

学习了这么多你认为体检有意义吗？

你会用什么样的态度参加体检呢？

生交流后一生报告。

小结。

3.拟定自己的健康计划，并落实到日常生活中。

CAI出示体检表对照这位同学的体检表说说他在哪些方面继续保持，哪些方面需要改善。

良好的生活习惯有利于身心健康。

你知道怎样的生活方式是健康的吗？

CAI出题学生看题交流并口答。

为了自己的健康请改善自己的生活习惯，根据自己的健康状况拟定一份健康计划并落实到日常的生活学习中。

记住：

无病勤锻炼、有病早治疗，身体才会更健康。

三、拓展

1.拟订健康计划并落实。

2.收集健康小常识并分班汇编。

教学反思:

主题：

校本教材

（2）沙尘暴来了NO．4

授课内容来源：

《生态文明》读本

教学目的：

1、让学生了解一些沙尘暴的有关知识，懂得一点沙尘暴的简单防护措施。

2、培养学生环保意识，爱护动物，热爱大自然。

教学时间：

第周

教学过程：

一、导言：

1、组织教学，读绿色日记。

2、观察沙尘暴的视频。

3、揭示课题：

沙尘暴来了

二、风沙的“骚扰”

1、学生日记；

2、什么是沙尘天气？

浮尘：

扬沙：

沙尘暴：

3、沙尘暴的事例；

4、沙尘暴的危害：

沙埋：

风蚀：

大风袭击：

污染大气环境：

三、防范沙尘危害

1、沙尘暴的自述；

2、沙尘暴的形成；

3、沙尘暴来了我们该怎样做？

四、沙尘暴的防治

1、运用法律武器，保护环境；

2、植树造林；

3、善待沙漠；

4、合理调配水资源；

5、限制牲畜数量。

五、教师小结：

六、布置作业：

1、填空：

为预防土地沙化，治理沙化土地，维护生态安全，促进经济和社会的可持续发展，国家制定了《中华人民共和国防沙治沙法》。

2、答问：

我们应该怎样防治沙尘暴？

教学反思：

主题：

健康教育

（2）正确的刷牙方法NO．5

授课内容来源：

局发文件、网络资源

教学目标、

①通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。

②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。

③了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。

④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。

⑤关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。

重点和难点

通过资料分析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。

课前准备

教师：

准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。

学生：

每人发一把牙具。

教学时间：

第周

教学过程

一：

新课引言：

通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食物能够使我们成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的消化吸收。

二：

创设问题情境。

提问生活常识，我们为什么每天要刷牙？

刷牙的意义：

通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：

清洁牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其营养及氧的供应，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加坚固。

通过阅读课文，掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。

进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？

引导学生运用生活经验，试着说出每天刷牙的好处。

引导学生进行资料观察与讨论

三：

怎样正确的刷牙？

思考分析：

①师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙。

训练思维能力。

通过课文的学习，使同学们掌握正确的刷牙方法—上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。

交流所知道的有关刷牙的资料。

②饮食好习惯包括：

进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷的好习惯。

观察刷牙方法的动作图片。

通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。

提问：

我们为什么要掌握正确的刷牙方法？

？

（横刷法，不但不能刷净牙缝，有时还可能将食物残渣推入牙缝，而且往往用力不均匀，造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血，牙龈萎缩等疾病。

）找到解释问题的突破口。

组织学生进行体验，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处——不但有利于消化吸收，还能保持牙齿表面的光华。

组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到正确刷牙方法的重要。

演示幻灯片。

提出问题：

怎样正确的刷牙？

引导学生思考保护牙齿的重要意义。

小结：

四、巩固练习：

讨论：

怎样正确的刷牙？

 五、布置作业：

教后记：

主题：

校本教材

（1）湿地——地球之肾NO．6

授课内容来源：

《生态文明》读本

教学目的：

1、让学生了解一些湿地的有关知识。

2、培养学生环保意识和爱护动物，热爱大自然的思想感情。

教学时间：

第周

教学过程：

一、组织教学，揭示课题。

1、读一读《绿色日记》；

2、揭示课题，板书课题：

湿地——地球之肾

二、新授。

（一）最有价值的湿地

1、看学生作品：

《游湿地公园》

2、湿地的价值。

湿地与森林、海洋并称全球三大生态系统，是人类最重要的生存环境之一。

湿地是全球价值最高的生态系统。

湿地是珍贵的自然资源，也是重要的生态系统。

湿地是天然的氧吧。

3、什么是湿地/

（二）我国主要的湿地

我国湿地面积占世界湿地的百分之十，位居亚洲第一位，世界第四位。

（1）中国高原上最美的湿地——若尔盖湿地；

（2）三江平原湿地是我国最大的沼泽分布区；

（3）扎龙湿地；

（4）西溪湿地；

（5）湛江红树林保护区；

（6）洞庭湖湿地。

（三）湿地的保护。

1、合理利用。

2、杜绝污染破坏。

3、禁止围湖围海造田。

4、防止外来物种入侵。

三、布置作业：

一、填空。

1、（）与（）、（）并称全球三大生态系统，