最新054 浙江省初中自然科学竞赛实验操作试题资料Word文件下载.docx
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5．在光具座上根据成像原理进行实际操作．以判断确定凸透镜A和B的焦距大小关系。
简要说明理由。
判断结论：
fAfB（填：
“大于"
或“小于”）。
理由：
实验四校园观察——观察生物体和非生物体．区别动物和植物．了解它们的共同点和不同点
1．在校园内寻找5个不同类别的非生物体和5个不同种类的生物体，编号记录于表1。
表l
序号
非生物名称
生物体名称
1
6
2
7
3
8
4
9
5
1O
2．选择两种生物体，进行形态描述并绘图。
表2
生物名称
形态特点
绘图
3．选择两种非生物体，说明组成它们的物质以及该物质的性质和用途。
表3
物体名称
组成的物质
物理性质
化学性质
用途
4．选择表1中两个生物体进行观察、比较，它们是动物还是植物并说出它们具有的2个特征．记录于表4。
表4
名称
动物还是植物
特征（2点）
5．说明表1中1种动物的生活场所和食物，并说明它如何保护自己不受伤害。
实验五调查学军中学实验室的防火设施
1．参观学军中学实验室的防火设施，由实验室教师介绍实验室里常见的灭火器材及其功能和使用方法。
2．写一份调查报告（不超过500字），包括：
目的；
方法；
记录；
分析与评价建议。
实验六设计门铃电路
实验器材：
红、绿色小电灯（连灯座）各1盏，小电铃1个，开关2只，电池组l组，导线若干。
利用上述器材，为值班人员设计并安装1个电路，使值班员能听到铃响并根据灯亮的情况判定是前门来人，还是后门来人。
1．请在虚线框内画出你设计的电路图，要求分别如下：
（1）电路图1中，要采用给定的所有器材。
（2）电路图2中．只选用给定的部分器材。
2．根据你设计的电路图1将实物连接成电路。
完成此项操作后请举手示意，待监考老师检查评分后，再进行以下操作。
3．试验一下，你连接的电路是否符合需要。
若有故障请排除。
此项操作请在监号老师监视下进行。
）
浙江省第一届初中自然科学竞赛实验卷评分标准
实验一评分表
大题号
小题号
一
在载玻片中央滴一滴清水
1
撕取的内表皮薄且大小合适
内表皮展平且盖盖玻片方法正确，无气泡
2
染色操作正确，碘液分布均匀
拿取显微镜方法正确且位置适当
正确对光且光线强度适当．
1
操作显微镜方法正确．
所观察到的物像清晰准确
绘制的细胞图无科学性错误
标注名称准确
实验完毕，整理器材符合要求
1．5
合计
12.5
实验二评分表
二
连接装置操作正确
检查气密性
加药品、预备盛满水的集气瓶
给试管加热，收集2瓶氧气
木炭在氧气中燃烧的操作正确
检查生成物的操作正确
铁丝在氧气中燃烧的操作正确
l
实验记录．
4.5
实验三评分表
三
各元件在光具座上位置、高度正确
透镜与蜡烛间距离正确
光屏上成像清晰
蜡烛位置调节正确．屏上无像
u与fA关系判断正确
操作中有明确的不变量
成像过程正确
fA与fB关系判断正确
1.5
理由
实验四评分表
四
表1中5种非生物名称正确
表1中5种生物名称正确
表2中形态特点描述正确
表2中图形能反映上述3个形态特点
表3中物质组成描述正确
表3中物质的物理和化学性质描述正确
表示3中物质的用途描述正确
表4中植物或动物判断正确
表4中所述的2个特征正确
生活场所、食物及防卫描述正确
实验六评分表
评分点
六
电路图1设计正确
电路图2设计正确
电路中无电源短路情况
接线时，开关处在断开位置
无T形接线情况
前门（或后门）回路正确
l
接电源时。
有试接操作
接通电源，电路工作情况符合设计要求
Thestrand岀Huai鏉″warship鐮?
TheYue夊叏Qian撳瓨
TheYing樺彇FeiHun粺
The鎷嗙鎵returnsthe噺鎷ｈChuai
TheZhu涘簲閾sentence綅Xiang?
浙江省第二届初中自然科学竞赛实验卷
实验一测定食盐水的密度
TheZi撶畻鏃ュ織仪器：
托盘天平、烧杯、量筒、食盐水。
数据记录及处理：
被测物质
DoestheYing︽牎Qianfry効鍥?
质量（克）
体积（厘米3）
TheChenヤ綔Jin?
密度（千克/米3）
The鍒嗘閰嶉€?
The閲嶅姏Liao忚Chuai鏋?
实验二以固体KMnO4为原料，制取并收集一瓶氧气
仪器与药品：
大试管、试管夹、单孔橡皮塞、橡皮管、导管、集气瓶（125毫升）、水槽、铁架台（带铁夹）、坩锅钳、酒精灯、玻片、火柴、KMnO4固体粉末等。
步骤：
（1）取1药匙原料，装入试管。
（2）装配制取和收集的装置。
（3）制取并收集一瓶氧气。
记录：
固体的颜色为色。
用本装置制取氧气的化学方程式为：
你采用方法收集氧气。
实验三设计一个实验验证导管是植物体运输水和无机盐的管道
要求：
（1）设计一个完整的实验方案，包括实验目的、实验设计思路、实验所需的器材、实验的步骤和结果与讨论。
（2）该实验设计需在4O分钟内完成。
浙江省第二届初中自然科学竞赛实验卷评分标准
评分点
要求
分值
学生1
编号
备注
天平使用
1．把天平放在水平桌面上
2．游码移到标尺的“0”点，调节螺母，使指针对准刻度线中央
3．物左砝右，正确称量
4．复原
量筒使用
视线与量筒内液面凹形最低处相水平
步骤
用天平称出烧杯质量，用量筒量取适量食盐水，倒入烧杯，再用天平称出总质量
结果
数据记录及结果正确
学生1编号
原料装
人试管
使用药匙取固体
用药匙或纸槽送药品
气密性
检查
检查装置的气密性、操作
正确
制取和收集
装置的装配
试管口略向下倾斜
铁夹夹在试管中上部
酒精灯位置合适
采用排水法收集
加热操作
先使试管均匀受热，再加热药品所在位置
开始有气泡时，不能立即收集停止加热，应先把导管移出水面，再熄灭酒精灯
实验报告
及时、填写如实化学方程式书写规范
实验三评分标准
1．实验目的。
验证导管是植物体内运输水和无机盐的管道（1分）。
2．实验设计思路（共3分）。
利用双子叶植物幼小植株吸收加入红墨水的水溶液（1分），该溶液流经导管时，导管被染色（1分）。
再做纵切片（或横切片），在显微镜下观察被染色的结构是导管进行验证（1分）。
3．实验器材（完整得2分，缺少1～3样扣1分，缺少3样以上得0分）。
双子植物幼小植株（如南瓜、白菜），红墨水、镊子、烧杯、刀片、载玻片、盖玻片、显微镜、清水、滴管、吸水纸。
4．实验步骤（共7分）。
（1）制备材料：
①取1只烧杯，加入一些清水，再加入少许红墨水（1分）；
②将双子叶植物幼小植株置于烧杯中，根部没入水中，在阳光下静置20分钟（或用电风扇吹2O分钟）（1分）。
（2）制作徒手切片：
将植株取出，选择其上幼嫩的茎切取1厘米长的一段，制作徒手纵切片（或横切片）（1分）。
（3）制作临时装片：
①在载玻片中央，用滴管滴一滴清水，用镊子取切片放人（1分）；
②盖上盖玻片（1分）。
（4）用显微镜观察：
①显微镜对光（1分）；
②用低倍镜观察（1分）。
5．结果与讨论（共2分）。
在观察纵切片时，若看到被染成红色的部分是一条条纵行有横纹或网状纹管道，即是导管（1分），则证明从根吸收来的水和溶于水中的无机盐是通过导管运输的（1分）。
在观察横切片时，若木质部一些大的细胞壁加厚的细胞被染成红色（1分），该红色细胞即是导管，证明从根吸收来的水和溶于水中的无机盐是通过导管运输的（1分）。
浙江省第三届初中自然科学竞赛实验卷
实验一科学地观察和描述——蜡烛燃烧
实验用品：
蜡烛、直尺、火柴。
实验时间：
15～25分钟。
实验步骤：
取1支蜡烛．按照下面提供的步骤，运用所有感官（除了味觉以外）做仔细地观察，并写出实验报告。
（1）点燃前。
观察蜡烛的聚集状态、颜色、形状、直径、长度、硬度以及它的构成情况。
（2）点燃蜡烛。
发生了哪些变化?
外界条件变化对燃烧有无影响?
蜡烛燃烧的火焰亮度各部分有无差异?
火焰的温度各个部分有无差异?
还有什么现象?
（3、）熄灭蜡烛。
你观察到什么现象。
实验二测量小灯泡的额定功率．并研究小灯泡的功率跟电流强度的关系
额定电压为4．8伏（或6．2伏）的小灯泡1只，阻值为1O欧的定值电阻1只。
量程为O．6安、3安的电流表1只，滑动变阻器1只，毫米方格纸1张．12伏左右的直流电源1个。
单刀单掷开关1只．单刀双掷开关3只．导线若干。
说明；
电路图中，单刀单掷开关的符号如图（a）所示。
在单刀单掷开关上增加一个触头，使单“刀”可以分别和两个触头接通。
称为单刀双掷开关，如图（b）所示。
实验要求：
（1）实验设计。
根据所提供的器材，阐述实验原理，画出测定小灯泡的额定功率的实验电路图。
要求在实验过程中不更动接线，只能通过开关的扳动，来转换线路的连接方式和电流表的量程。
（2）测量小灯泡的额定功率。
①按电路图把实物连接成实验电路，并作好开始测量的准备．让监考老师检查。
②得到老师同意后，接通电源进行测量操作。
⑧记录实验数据。
④实验结论。
小灯泡的额定功率P额=
（3）研究小灯泡的功率跟电流强度的关系。
①按照“实验设计”的电路进行实验。
②设计数据记录的表格（要求至少有6组数据）。
⑧测量与记录实验数据。
浙江省第三届初中自然科学竞赛实验卷评分标准
实验一评分表
分值
备注
1．观察方法运用
2．测量操作
由教师现场打分
3．点燃、熄灭操作
4．观察项目选择、设计和描述
批阅打分
5．结果准确性．
燃烧着的蜡烛
蜡烛呈圆柱形，直径约为2厘米。
在点燃前，新蜡烛的长度为2O厘米，点燃后，在燃烧的过程中缓缓地变短。
蜡烛是由半透明的、具有轻微气味、没有味道的白色固体制成。
质地较软，能用指甲划出刻痕。
沿着蜡烛的中心轴有一根烛芯，从底部一直伸延到顶部，并有1．3厘米左右露出顶部。
烛芯由三股线绳纺织而成。
当用火源接近烛芯时，几秒钟内即可点燃蜡烛。
当撤去火源后，烛芯本身能持续有火焰。
燃烧着的蜡烛并无声音，除了靠近蜡烛顶部发生燃烧现象外，烛体本身仍然是冷的。
在距离蜡烛顶部1.3厘米的地方，蜡烛是温热的（但不是灼热），其柔软的程度足可以任意压塑。
火焰由于气流而闪烁不定，并有黑烟产生。
在无空气流动的情况下。
火焰可以长时间地保持轻微地闪动。
距蜡烛顶部O．3厘米处的火焰底部呈淡蓝色。
在紧挨着烛芯约O．6厘米宽的区域内，一直向上伸展到距芯顶端约1．3厘米处，火焰是暗淡的，这一暗淡区略呈圆锥形。
围绕着这一区域的外面约1．3厘米宽处，是一个发射出黄色光辉的区域，它明亮但不眩目。
火焰既有明显的边缘，又有不确定的顶部。
从蜡烛中刚刚露出的烛芯呈白色，但是从火焰底部至烛芯的顶端却呈现为黑色，只有烛芯的最顶端约O．25厘米被灼热至红色。
烛芯从其端点O．6厘米处卷曲起来。
当蜡烛变短时，烛芯也相应变短，这样蜡烛顶部的烛芯总是保持着一定的长度。
当我们用手指去靠近火焰边缘约0．6厘米处，或火焰上方8～1O厘米处，由于火焰放出的热量，以至手不能停留多长时间．就会感到烫手。
燃烧着的蜡烛其顶部因受热而熔化为无色液体，并形成一个凹槽。
如果当火焰受到吹动时，则贮于凹槽中的液体就会从蜡烛的另一侧溢出。
当它沿烛体流下时，无色液体遇冷变为半透明体，并从液体表面开始逐渐凝固，且附着于烛体上。
倘若没有液体流下，即在不受摇曳的情况下，蜡烛可持续燃烧几小时。
此时，澄清的液体将稳定地贮于蜡烛顶端的凹槽中，并浸润烛芯的底部直至火焰的底部。
要求
学生1编号
实验电路图
小灯泡L和电阻R并联
滑动变阻器连接正确
开关S1与灯泡L连接正确
开关S2与电阻R连接正确
开关S3与电流表连接正确
操作
熟练接线
电流表调零
电表极性接对。
无重接现象
连接电路时滑动变阻器滑片应放在阻值最大处
移动滑片中电流表无超量程
连接电路时开关打开
在连接好实验电路后，应让教师检查，在得到同意后方可接通电源进行操作和测量
无T字型接线
实验结束整理好仪器
步骤
（1）
按实验电路图连接电路
将S1扳向“2”处、S2扳向“2”处、S3扳向“1”处（电流表取小量程O．6安）。
调节滑动变阻器滑片的位置，使电阻支路电流为O．48安
再将S1扳向“1”处、S2扳向“1”处．测出小灯泡支路的电流I额
步骤
（2）
检查滑动变阻器R变的阻值是否最大，如否，调节R变使阻值最大，然后合上开关S
将S1扳向“1”处、S2扳向“1”处、S3扳向“1”处（电流表取小量程O．6安），逐渐减小R变的阻值，使小灯泡的电流取某一定的值IR
在保持R变阻值不变的情况下，将S1扳向“2”处、S2扳向“2”处，读取并记录定值电阻支路的电流强度值IR
重复
（2）、（3）的操作步骤，再读取并记录定值电阻支路的电流强度值
浙江省第四届初中自然科学竞赛实验卷
实验一分析某地天然降水的性状
天然降水也是一种水体，水体的物理性状包括水体的温度、颜色、气味和浑浊度等。
检测水体化学成分的指标有pH、硬度和溶解氧等。
根据现有条件，通过约1O分钟的实验．你能检测水体的哪些物理性状和化学成分?
试对所提供的1瓶采自某城市的雨水进行检测，并分析原因。
．
实验二验证绿叶在光下制造淀粉
给定器材：
同种绿色植物的叶2张（1张是早上从黑暗处放置了3天的植株上摘下的，另1张是早上从黑暗处放置了2天后又在光照下经过1天的植株上摘下的）；
95％的酒精、碘溶液、清水；
500毫升烧杯1只、培养皿、滴管、大试管、酒精灯；
火柴、三角架、石棉网、镊子。
考试要求：
根据实验题目和给定的器材，写出实验原理、设计实验方案、执行方案、记录实验过程中所观察到的现象并讨论实验结果。
实验原理：
（主要是解释为什么要选这样的实验材料和设计这样的实验步骤）
实验过程设计：
（写出大致的步骤）
实验现象记录：
实验结论：
浙江省第四届初中自然科学竞赛实验卷评分标准
实验一评分标准
器材准备：
精密pH试纸；
玻璃棒；
一瓶水（约25毫升，无色，无味，pH调至约5．5，试剂瓶无色透明，标签上写有编号、“某地雨水样品”等字）。
操作与评分要求（共1O分）。
1．物理性状（3分）。
（1）温度：
室温。
（2）颜色：
无色。
（3）气味：
无气味。
（4）浑浊度：
透明。
（浑浊度的测法：
将试卷放在试剂瓶的一侧，透过烧杯观察试卷上文字的清晰程度，判断水体的浑浊度，可分为“透明”、“较浑浊”、“浑浊”3类。
2．pH测定（3分）。
用洁净玻璃棒蘸几滴水样，滴在精密pH试纸上，把试纸上出现的颜色与标准比色卡比色，测知水样的pH，并记录。
水样编号
水源
pH
酸碱度
3．分析该雨水样品呈偏酸性的原因（2分）。
（写出酸雨形成的原因即可）
4．实验方案设计（2分）。
（1）能根据现有条件确定可进行的实验项目。
（2）实验报告设计合理．书写规范，记录及时、准确。
实验二评分标准
实验原理（12分）。
1．要判断绿色植物在光下是否制造淀粉，首先要明确用什么试剂检测叶中是否有淀粉存在，本实验用碘液检测（3分）。
2．要判断绿色植物是否是在光下制造淀粉，就需要“光”这个变量进行控制，为此就需要有光照和无光照的叶进行对照（3分）。
3．为了除去叶中原有淀粉的影响，需要将实验材料在加入光照因素前．事先在暗处放置足够长的时间（3分）。
4．为了使淀粉的显色反应明显．需要除去叶中的叶绿素（3分）。
实验过程设计（7分）：
1．除去叶中的叶绿素（5分）。
2．漂洗（1分）。
3．用碘液对2张叶进行检验（1分）。
注：
具体见实验过程，学生将这两部分合写也可以。
实验过程和记录（9分）：
1．除去叶中的叶绿素（6分）。
（1）取三脚架，在其上放置石棉网，并放置好酒精灯（1分）。
（2）取500毫升的烧杯，先加入清水15O～200毫升．放在石棉网上（1分）。
（3）取大试管1支，用镊子将两张绿叶放入试管中，加入95％的酒精，直至浸没叶片（1分）。
（4）将大试管放入烧杯中，调节烧杯内的水量，使其没过试管中酒精的液面（1分）。
（5）点燃酒精灯，加热使水沸腾后，再继续加热5分钟．熄灭酒精灯（1分）。
注意：
（1）如果没有隔水加热，操作分（5分）全扣，并且监考教师要及时纠正。
（2）如果2张叶分开加热，则必须是加热同样时间，否则扣2分。
现象记录：
（a）叶片的绿色逐渐变浅；
（b）酒精由无色逐渐成淡绿色（1分）。
2．漂洗（1分）。
用镊子取出叶片，用清水漂洗（1分）。
3．用碘液检验（2分）。
将2张叶摊平在培养皿中，用滴管吸取碘液，滴加在叶上，观察叶的颜色变化（1分）。
暗处放置的叶片，呈淡的碘黄色；
阳光下放置过的叶片，星蓝色（1分）。
实验结论（2分）：
比较同种植物的经暗处处理过的2天后，1张经光照的叶、1张仍在暗处的叶，经光照后的叶用碘液检验呈蓝色，而一直在暗处的叶呈碘液的淡黄色，表明叶能在光下制造淀粉（2分）。
浙江省第五届初中自然科学竞赛实验卷
实验一测量一个正常人在平静状态下．每小时呼出气体中水分的量
答题要求：
请同学们根据下列要求，分别写出实验设计的原理、实验的器材与步骤、实验装置图和收集的数据及处理数据的方法。
实验原理：
实验器材与步骤：
实验装置图：
收集数据及处理方法：
实验二分别制取氢气和二氧化碳，并用实验说明两气体密度与空气密度之间的关系
操作（提示：
用实验桌上提供的仪器和药品进行实验，操作步骤可简略写）：
1．制取氢气：
2．验证氢气与空气密度的关系：
3。
制取二氧化碳：
4．验证二氧化碳与空气密度的关系：
观察：
说明：
实验三测定电阻线的电阻率
导体的电阻跟它的长度成正比，跟它的横截面积成反比，还跟导体的材料有关。
写成公式为：
R=ρ，式中R表示导体的电阻，￡表示导体长度，S表示导体横截面积，P是比例系数，叫导体的电阻率，不同材料的ρ是不同的。
现有一段粗细均匀的电阻线，用你在初中使用过的仪器和掌握的方法，应用公式R=ρ测出这段电阻线的电阻率ρ。
实验要求：
1．画出实验电路图：
2．直接写出电阻率ρ的表达式（用测量出的量来表示）：
3．电阻线的电阻率ρ：
浙江省第五届初中自然科学竞赛实验卷评分标准
实验一评分标准
实验原理（5分）：
可将人体平静状态下呼出的气体通过一种吸水的干燥装置，连续测量1O分钟。
实验前先称量干燥装置的质量，实验后再称取干燥装置的质量，后者减去前者就是1O分钟内人体呼出气体内水分的量。
重复3次后．取平均值，再乘以6，就可测得人在平静状态下每小时呼出气体中水分的量。
实验器材和步骤（5分）：
1.实验器材。
由于选用的干燥装置不同．器材可以不同，下面给出的是选用CaCL2作为干燥剂的器材配置：
U型管3只（或若干），玻璃导管若干，打孔的橡皮塞6个。
CaCL2块状固体若干，脱脂棉花若干，天平1台。
2．装配干燥装置：
按实验装置图．安
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