课程名称简明中国古代文学史课程代码07341.docx

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课程名称简明中国古代文学史课程代码07341

课程名称：

简明中国古代文学史课程代码：

07341

第一部分课程性质与目标

一、课程性质与特点

简明中国古代文学史是基础教育专业开设的基础课程，具有文学性、历史性和艺术性的特点。

具体体现在：

第一，学习经典文学作品。

选取周秦以来中国古代的优秀文学经典，使考生获得基本的文学常识和文学史知识。

第二，培养文学趣味。

将文学史知识与个人人格的培育和趣味的养成结合起来，达到优化认知的心灵的目的。

第三，建立中国文学史、文化史和艺术史的知识结构。

二、课程目标与基本要求

设置本课程的目的是：

使学生通过学习中国古代文学史，掌握基本的文学作品知识和文学史常识，加深对中国古代文化、中国古代文学悠久传统和主要特点的认识和理解，提高文学素养和审美能力。

本课程的基本要求是：

对于基本常识要熟练掌握，对于文化常识能够正确判断。

掌握中国古代文学的言说方式和艺术特点，能运用文学、语言学、美学、历史等相关知识对中国古代文学作家、作品、文学事件、文学现象、文学流派进行分析和评述，在宏观上掌握中国古代文学史的发展线索。

三、与本专业其他课程的关系

该课程在中文类专业中具有基础性的地位。

由此可以拓展对于中国古代历史、哲学、文学、艺术等多方面知识的理解，具有文史合一的特征。

学习该门课程之前，应该首先对中国通史、中国文化史、古代汉语等课程有一定的了解。

本课程是中国现代文学的前端课程，学习本课有助于认识和理解中国现代文学的传统渊源，认识中国文学从古典到现代的变迁，从而更深刻理解中国现代文学的作家、作品、文学事件、文学现象、文学流派等。

第二部分考核内容与考核目标

总绪论

一、学习目的与要求

认识文学史著作的文学本位，理解文学发展的外部和内部因素，掌握中国文学史发展的主要阶段。

二、考核知识点与考核目标

（一）文学本位、史学思维与文化学视角

识记：

文学史著作应该立足于文学本位（重点）

理解：

撰写文学史应当具有史学的思维方式（次重点）

应用：

从文化学视角考察文学（次重点）

（二）中国文学的演进

识记：

文学演进的外部因素和内部因素（重点）

理解：

文学发展的不平衡（次重点）

应用：

复古与革新（一般）

（三）中国文学史的分期

识记：

中国文学史的“三古、七段”（重点）

理解：

文学发展变化的九个方面（一般）

第一编先秦文学

一、学习目的与要求

掌握先秦文学的主要作家作品，理解主要作品的思想内容与艺术特征。

二、考核知识点与考核目标

（一）绪论

识记：

诗乐舞紧密结合（次重点）

理解：

先秦文学文史哲不分（重点）

应用：

士阶层的出现及其文学活动（一般）

（二）上古神话

识记：

神话的概念、产生和功能（一般）

理解：

中国神话及其蕴涵的民族精神（重点）

应用：

上古神话的思维特征（一般）

（三）《诗经》

识记：

《诗经》的编订和体制（一般）

理解：

《诗经》的内容（重点）

应用：

《诗经》的艺术特点（次重点）

（四）《左传》等先秦叙事散文

识记：

从甲骨卜辞到《春秋》（次重点）

理解：

《左传》的叙事（次重点）

应用：

《战国策》的文学成就（重点）

（五）《孟子》、《庄子》等先秦说理散文

识记：

《孟子》散文的艺术成就（重点）

理解：

《庄子》哲学思想的诗意表现（重点）

应用：

《荀子》和《韩非子》的议论文（次重点）

（六）屈原与楚辞

识记：

楚辞产生的文化政治背景（一般）

理解：

《离骚》的内容（重点）

应用：

楚辞的流变和屈原的地位（次重点）

第二编秦汉文学

一、学习目的与要求

了解主要作家作品的艺术特点，掌握其思想内容。

二、考核知识点与考核目标

（一）绪论

识记：

汉代作家群体的生成（一般）

理解：

汉代文学的基本态势（重点）

应用：

汉代文学样式的嬗变及其分期（次重点）

（二）秦及西汉散文

识记：

《吕氏春秋》的语言（次重点）

理解：

李斯的散文（重点）

应用：

贾谊的政论文（一般）

（三）司马相如与西汉辞赋

识记：

骚赋体及“九体”（重点）

理解：

枚乘和“七体”（次重点）

应用：

扬雄四赋（次重点）

（四）司马迁与《史记》

识记：

司马迁与《史记》的成书（重点）

理解：

《史记》的叙事艺术（次重点）

应用：

《史记》的地位和影响（重点）

（五）两汉乐府诗

识记：

乐府诗的搜集和分类（一般）

理解：

娴熟巧妙的叙事手法（重点）

应用：

异曲新声与诗体演变（次重点）

（六） 东汉辞赋

识记：

班固、张衡的京都赋（重点）

理解：

抒情小赋的出现（一般）

（七）《汉书》及东汉散文

识记：

《汉书》的内容（重点）

理解：

《吴越春秋》的艺术特点（次重点）

（八）东汉文人诗

识记：

班固的诗歌（重点）

理解：

《古诗十九首》的思想内容（一般）

第三编魏晋南北朝文学

一、学习目的与要求

了解文学自觉的意义，掌握诗歌、骈文、小说的艺术特点。

二、考核知识点与考核目标

（一）绪论

识记：

文学的自觉（重点）

理解：

乱世与乱世文学（次重点）

应用：

玄学对文学的渗透（重点）

（二）从建安风骨到正始之音

识记：

曹操的乐府诗（一般）

理解：

曹植的诗歌（重点）

应用：

建安诗歌的时代特征（重点）

（三） 两晋诗坛

识记：

太康诗风的特征（次重点）

理解：

郭璞的游仙诗（一般）

应用：

王羲之与兰亭唱和（次重点）

（四）陶渊明

识记：

陶渊明的田园诗（重点）

理解：

陶诗艺术及其渊源（一般）

应用：

陶渊明的典型意义（重点）

（五）南北朝民歌

识记：

南朝民歌与吴、楚风情（重点）

理解：

北朝民歌与北朝各民族的风习（次重点）

（六）谢灵运、鲍照与诗风的转变

识记：

山水诗的兴盛（重点）

理解：

鲍照及其创新（重点）

（七） 永明体与齐梁诗坛

识记：

沈约、谢脁与永明体（一般）

理解：

齐梁诗人集团（次重点）

（八）庾信与南朝文风的北渐

识记：

北朝文化与文学（一般）

理解：

南北文风的交融（重点）

应用：

庾信诗歌的地位（次重点）

（九）魏晋南北朝的辞赋、骈文与散文

识记：

南朝美文的衍化（次重点）

理解：

《水经注》与《洛阳伽蓝记》（一般）

（十）魏晋南北朝小说

识记：

小说的起源与魏晋南北朝小说的兴盛（重点）

理解：

志怪与志人小说（重点）

应用：

《世说新语》的文学成就（次重点）

第四编隋唐五代文学

一、学习目的与要求

了解贬谪生活对于文学的影响，掌握重要诗作的艺术特点与思想内容。

二、考核知识点与考核目标

（一）绪论

识记：

诗人的人生信仰、文化的繁荣对文学的影响（重点）

理解：

贬谪生活对于文学的影响（重点）

应用：

道家、道教对文学的影响（次重点）

（二）南北文学的合流与初唐诗坛

识记：

南北文学的合流（一般）

理解：

杜审言与沈、宋及五律的定型（次重点）

应用：

陈子昂与唐诗风骨（次重点）

（三）盛唐的诗人群体

识记：

王维的诗（重点）

理解：

王昌龄的诗（次重点）

应用：

高适的诗（次重点）

（四） 李白

识记：

李白的思想与人格（重点）

理解：

李白歌行的价值（重点）

应用：

李白诗歌的艺术个性（次重点）

（五） 杜甫

识记：

杜诗的诗史性质（重点）

理解：

杜甫的律诗（重点）

应用：

杜诗的地位与影响（次重点）

（六）大历诗风

识记：

士人心态的转变与大历诗歌的冷落寂寞情调（一般）

理解：

李益的边塞诗（次重点）

（七）韩孟诗派与刘禹锡、柳宗元等诗人

识记：

韩孟诗派及其诗歌主张（一般）

理解：

韩愈诗歌的意象类型（重点）

应用：

李贺诗歌的艺术表现

（八）白居易与元白诗派

识记：

重写实、尚通俗的诗歌思潮（一般）

理解：

白居易的诗歌主张（重点）

应用：

《长歌行》的艺术成就（次重点）

（九）散文的文体与文风改革

识记：

倡导古文的理论主张（一般）

理解：

韩愈、柳宗元散文的艺术成就（次重点）

（十）唐传奇与俗讲变文

识记：

唐传奇及其嬗变（一般）

理解：

唐传奇的表现艺术（次重点）

（十一） 晚唐诗歌

识记：

杜牧与晚唐怀古咏史诗（一般）

理解：

苦吟诗人（次重点）

应用：

隐士情怀与淡泊诗风（重点）

（十二）李商隐

识记：

李商隐的诗歌内容（一般）

理解：

李商隐诗歌内涵的多义性及其成因（次重点）

应用：

李商隐对诗歌发展的推进（一般）

（十三）词的初创及晚唐五代词

识记：

燕乐的兴起及词的起源（一般）

理解：

花间词风（重点）

应用：

李煜及其他南唐词人（次重点）

第五编宋代文学

一、学习目的与要求

了解高度繁荣的文化及其对诗文的影响，掌握重要诗词的艺术特点与思想内容。

二、考核知识点与考核目标

（一）绪论

识记：

高度繁荣的文化及其对诗文的影响（一般）

理解：

忧患意识对文学家的影响（重点）

应用：

宋代作家的性格特征和审美情趣（次重点）

（二）宋初文学

识记：

宋初的散文和复古思潮（一般）

理解：

宋初的晚唐体诗人（重点）

应用：

西昆体的盛衰（一般）

（三） 柳永与北宋前期词风的演变

识记：

对五代词风的因革（次重点）

理解：

开拓词境的尝试（一般）

应用：

柳永词的新变（重点）

（四）欧阳修及其影响下的诗文创作

识记：

欧阳修的散文（一般）

理解：

梅尧臣的诗歌（重点）

应用：

王安石的散文（次重点）

（五）苏轼

识记：

苏轼的创作道路（一般）

理解：

苏轼诗歌的精神（重点）

应用：

苏轼词的风格（次重点）

（六）江西诗派与两宋之际的诗歌

识记：

黄庭坚的诗歌（一般）

理解：

陈师道的诗歌（次重点）

应用：

江西诗派的形成（一般）

（七）周邦彦和北宋中后期词坛

识记：

黄庭坚的词（一般）

理解：

晏几道的诗歌风格（次重点）

应用：

秦观的伤心词

（八）南渡前后词风的演变

识记：

李清照词的意境（一般）

理解：

朱敦儒的人生道路（次重点）

应用：

张元干的词（一般）

（九）陆游等中兴四大诗人

 识记：

陆游的诗歌渊源（一般）

理解：

陆游诗歌的特点（重点）

应用：

诚斋体的艺术特征（一般）

（十） 辛弃疾和辛派词人

识记：

辛弃疾的创作道路（次重点）

理解：

辛词的艺术成就（次重点）

应用：

辛派先驱张孝祥（一般）

（十一）姜夔、吴文英及宋末词坛

识记：

姜夔的咏物词（一般）

理解：

吴文英亦梦亦幻的境界（一般）

（十二）南宋的散文和四六

识记：

胡铨、陈亮等人的政论文（次重点）

理解：

理学家的文论（重点）

（十三）南宋后期和辽金的诗歌

识记：

永嘉四灵的诗风（一般）

理解：

宋末诗人的两个群体（次重点）

应用：

金诗发展的三个阶段（一般）

第六编元代文学

一、学习目的与要求

了解元曲的发展脉络，掌握主要戏曲名作的艺术特点与思想内容。

二、考核知识点与考核目标

（一）绪论

识记：

叙事文学成为主流（一般）

理解：

散曲之为“散”（次重点）

应用：

抒情文学与叙事文学的吻合（一般）

（二）话本小说与说唱文学

识记：

说话“四家”（一般）

理解：

小说话本的体制（次重点）

（三）关汉卿

识记：

关汉卿的创作旨趣（一般）

理解：

《救风尘》与关汉卿的喜剧创作（次重点）

应用：

《窦娥冤》与关汉卿的悲剧创作（重点）

（四）王实甫的《西厢记》

识记：

崔莺莺故事的创新（次重点）

理解：

《西厢记》的戏剧冲突（重点）

应用：

《西厢记》的人物塑造（一般）

（五）白朴和马致远

识记：

《梧桐雨》的意蕴（一般）

理解：

《墙头马上》的思想内涵（次重点）

应用：

马致远的神仙道化剧（一般）

（六）北方戏剧圈的杂剧创作

识记：

大都作家群的形成（一般）

理解：

河北作家群的杂剧创作（次重点）

应用：

山东作家群的杂剧创作（一般）

（七）南方戏剧圈的杂剧创作

识记：

以杭州为中心的戏剧圈（一般）

理解：

《倩女离魂》的思想内涵（重点）

（八）南戏的兴起与《琵琶记》

识记：

南戏的形成与体制（一般）

理解：

《琵琶记》的悲剧意蕴（重点）

应用：

《琵琶记》