省示范资格审查及预审标准Word下载.docx
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适应当地区域经济（产业、行业、企业）建设一线的需求和发展，在省（产业、行业领域）内有较大影响。
加强内涵建设，强化办学特色，提高办学质量；
教学工作已是学校党委、行政经常性的中心工作和学校发展的重心，并已经列为学校事业发展规划重点建设内容。
师资队伍
根据工学结合人才培养模式改革的需要，完善人事分配和管理制度及激励政策，成效显著。
注重“双师”素质培养，专业教师中具有企业生产一线工作经历的比例较高，实践教学能力较强。
聘请了解行业产业发展趋势、熟练掌握行业主流技术的企业一线技术人员担任兼职教师，且比例较高，已初步形成实践技能课程主要由具有高技能水平的兼职教师讲授的机制；
“双师”结构较为合理。
重视教学团队建设；
重视教师的综合职业素养、工作学习经历、技术开发与社会服务能力培养；
团队建设以及教师获得教学、技术开发、社会服务的成果明显，学生满意，社会评价好。
实践条件
校内外实训实习基地建设互为补充，能满足教学的需要，管理先进，运行状态良好。
与行业、企业紧密结合，初步建立起校内生产性实训基地建设的校企合作新模式。
实践设施建设、设备投入有保证；
设备维护、材料损耗经费补充有保障，已进入良性运行轨道。
教育教学管理与质量监控
教育教学管理系统适应教学改革和人才培养模式创新需要，制度建设理念先进，执行严格，管理队伍结构良好。
各教学环节建立了质量标准和工作规范，质量评价、考核、激励等管理制度健全，过程管理严格，形成了持续改进的人才培养质量保障体系。
注重对学生职业道德、技术知识、操作技能、基本职业素质和专科层次文化素质的全面培养，积极帮助学生进行职业生涯规划，开展就业指导与服务，就业率稳步提高。
从严治教，办学行为规范，招生管理严格，学生文化生活丰富，校园稳定。
就业质量与社会评价
近三年毕业生平均初次就业率≥80%，就业对口率较高，起薪较高，在省内同类院校中名列前茅。
近三年招生的第一志愿报考上线率三年平均≥85%（农林等类院校≥75%），录取新生报到率三年平均≥80%。
社会用人单位对近三年毕业生的思想政治表现、职业道德、文化素养等评价较高，对业务素质、职业技能评价较好，总体满意率或工作称职率≥80%。
毕业生在本地区（行业）有良好声誉，有较高的社会认可度。
4
教育改革
人才培养模式创新
积极推行工学结合的人才培养模式，通过产学合作、校企合作，探索订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生职业能力的教学模式。
突出教学过程的实践性、开放性和职业性，注重校企合作开展“教、学、做”一体化教学；
注重学生校内学习与实际工作的一致性、校内成绩考核与企业实践考核相结合。
强化实验、实训、实习三个关键环节，校内生产性实训有较高的比例，学生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。
教学改革
以提高教学质量为目的，系统设计课程体系与课程教学内容，改革教学方法和手段，强化了学生职业能力的培养。
与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，并取得一定成效。
每年有专项教学改革研究经费；
校、系领导以及教学管理部门负责人带头参加教育教学研究。
5
重点专业建设
专业建设
水平
能跟踪市场需求变化，主动适应区域经济和行业、企业发展的需要，及时有效地调整专业和课程体系；
以产业、行业（企业）为主导，制订专业教学标准。
建立了以社会用人单位相关人员为主体的专业指导委员会，用人单位参与了专业基本建设和相关教学环节的实施，学校与行（企）业形成了良性互动。
建立了以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，为促进区域经济和行业、企业的发展发挥了积极作用。
课程建设
开发以企业工作过程为基础的专业技术课程教学内容，实施以真实工作任务驱动或社会产品导向的教学方法，建立突出职业能力和素质培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。
重视优质教学资源和网络信息资源的利用，至少有5门省级精品课程，实现优质教学资源的共享。
教材建设有计划、有措施、有成效，特别重视与行业企业共同开发紧密结合工作实际的实训教材。
实践教学
积极探索由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，校企合作联合设计和系统组织实训教学的实践教学模式，大力推进校外顶岗实习力度，注重校内生产性实训与校外顶岗实习的有机衔接与融通，确保毕业生在毕业前有半年以上的顶岗实习工作经历，学生实际动手能力有显著提高。
加强对顶岗实习组织实施的过程管理，完善学生顶岗实习既是专业学习的重要阶段，又能经历真实的工作情境，切实在顶岗实习中体现与工作过程相结合的学习模式。
充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验，为实践操作前的理论教学提供了多种有效途径。
职业能力
与职业
素质教育
高度重视学生的职业道德教育，在培养学生诚信品质、敬业精神和责任意识方面有所成效。
专业教学计划能较好地体现以素质教育和职业能力培养为主线，知识能力素质结构培养合理，专业实践教学时间不少于整个教学时数的40%。
推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养，建立了职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，使有相应职业资格证书专业的毕业生取得“双证书”的人数达到80%以上。
积极参加各项职业能力竞赛，在各种技能竞赛等活动中获得优胜奖项。
6
社会服务
教育培训
服务
根据社会、企业、农村劳动力转移等的需要，积极承担了非学历的短期职业技能培训和岗位培训任务，有效发挥教育培训服务功能，培训效果明显。
技术服务
积极开展面向社会实际需要的新产品、新工艺开发等技术服务，近三年的技术服务年平均到款额不低于学校总收入的5%。
工科类为主的院校，部分工科专业有专利。
辐射带动
作用
学校的办学理念、办学特色和办学成果得到行业、企业的肯定，在全省职业院校中产生了积极影响。
学校有强烈的社会责任感、使命感，主动承担对本地区职业院校的带动责任，已与对口支援院校签订了协议，并在干部挂职锻炼、师资培训、实训基地共建共享、合作培养学生等方面取得一定的成绩。
积极开展国内外合作交流，在学习借鉴发达国家和地区先进的职业教育理念和经验、引进先进的教师职业资格标准、课程体系及课程标准、师资培训与培养等方面有实质性的进展。
附件3：
编号
四川省省级示范性高等职业院校
建设项目推荐书
推荐院校
主管部门
填表日期
四川省教育厅
四川省财政厅
年月
填写要求
一、请依据申报院校的省级示范性高等职业院校建设方案和建设项目可行性研究报告，如实填写各项。
二、请按推荐书下发格式填写，原则上不加页。
三、推荐书封面“编号”栏由省级示范性高等职业院校建设计
划工作办公室填写。
四、本推荐书请用A4纸打印。
五、本推荐书第16页供行业、企业属高职高专院校和民办院校
填写；
第17页供市属高职院校填写。
1.推荐院校基本情况
1-1
基本信息
院校名称1
所在地区
启用现在校名时间
举办方
□省级行业□市级政府
□企业□其他
建校时间2
院校性质
□公办□民办
建校基础3
通信地址
邮 编
学校网址
法人
代表
信息
姓名
职务
办公室电话
传真
手机
E-mail
联系人
信息
1-2
基本状态
占地面积（亩）
建筑面积（平方米）
全日制普通高职在校生人数
普通高中起点
全日制普通中职在校生人数
中职起点
全日制五年一贯制在校生人数
其它4
全日制成人高职在校生人数
非全日制专科学历教育注册人数
全日制成人中职在校生人数
非全日制本科学历教育注册人数
全日制普通本科委托培养在校生人数
以上非全日制学历教育主要形式
全日制成人本科委托培养在校生人数
2011年度非全日制培训人次
教职工总数
2011年度非全日制培训主要类型
专任教师数
专任基础教师数
兼职基础教师数
专兼教师之比
1︰
专任基础教师
授课课时数
兼职基础教师
专兼授课课时比
专任专业教师数
兼职专业教师数5
专任专业教师
兼职专业教师
现有专业数
已招生
专业中
工科专业数
2011年招生专业数
两年制专业数
在校生中参加自考本科教育人数
在校生中参加远程本科教育人数
自考或远程教育主要组织形式
□教育行政主管部门组织□学校组织
□校外教育培训机构组织□学生个体参加
（续1）
全日制普通高职招生就业相关数据
2009年
2010年
2011年
招
生
人
数
普通高中招生
“三校生”对口单招
“3＋2”招生
五年制第4学年
第一志愿上线率
%
新生报到率
毕业生人数
首次就业率6
所在地区平均首次就业率7
主要就业区域
主要就业领域
现有固定资产总值（万元）
教学仪器设备总值（万元）
其中：
现有房屋建筑总值（万元）
生均教学仪器设备值（万元）
实践性教学占总学时40%以上的专业（以下简称“实践性专业”）
占专业设置总数的比例
生产性实训学时占实训总学时50%以上的专业占“实践性专业”的比例
半年以上顶岗实习学生占应届毕业生比例
“双证书”专业数8
“双证书”专业占专业总数的比例
“双证书”专业中平均“双证书”获取率
校内职业技能鉴定机构名称
职业技能鉴定机构鉴定工种名称/最高等级
1． /
2． /
3． /
4． /
5． /
6． /
7． /
8． /
9． /
…
6以每年9月份省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门公布数据为准
7以每年9月份省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门上报教育部数据为准
8 指社会上有与该专业相对应的职业资格证书的专业
校内主要顶岗实习场所
（总计 个）名称
主要实习专业
2011年度接收顶岗实习学生规模（人/月）
1．
2．
3．
4．
5．
6．
7．
8．
9．
10．
11．
12．
校外主要顶岗实习场所
1-3
办学经费
本校高职生均培养标准（元）
本校高职生均学费标准（元）
本校高职生均预算内事业费（元）
项目 年份
总收入9（万元）
其中
学费收入
（总万元/生均元）
/
财政预算内拨款
地方财政专项投入10
（万元）
1.
2.
3.
总支出（万元）
征地（万元）
房屋建设（万元）
设备采购（万元）
日常教学（总万元/生均元）
教学研究（万元）
师资建设（万元）
制度建设（万元）
贷款余额（万元）
9 包括学费总收入、财政预算内总拔款和各项地方财政专项投入的总和
10 请填写地方财政专项投入的各项目名称
1-4
产学合作
校内校企合作管理机构名称
机构成立年月
机构专职人数
有合作协议的企业数
签订校企合作协议
的专业比例数
合作企业参与教学
2011年度合作企业
接收顶岗实习学生11
人月
接收就业学生数
合作企业对学校
准（捐赠）的设备总值
万元
2011年度学校为合作企业
技术服务获得经费数
2011年度学校为
合作企业培训员工12
人日
工学结合
的主要形式
1-5十一五规划
所在地区（行业、企业）规划重点发展（支持）产业
所在地区（行业、企业）教育事业
发展规划
高职发展是否列入规划
□是 □否
示范高职院校建设是否列入规划
你校是否列入规划
□是 □否
高职重点建设项目
院校教育事业
学生规划数
专业规划数
院校发展类型定位
□一产为主□二产为主□三产为主□综合
重点建设项 目
11 1名学生在企业实习实训满1个月为1个人月，实习半个月算0.5个人月，照此计算
12 1名企业员工在学校培训1天为1个人日
1-6
人才
培养
和
社会
主要成绩
主要成绩统计
累计培养普通高职毕业生
农村实用人才培训
人次
农村劳动力转移培训
面向初高中毕业生、城镇失业人员培训
中央财政支持实训基地
个
省级重点实训基地
国家级精品课程
门
省级精品课程
国家级教学成果一等奖
项
省级教学成果特等奖
国家级教学成果二等奖
省级教学成果一等奖
对口支援
地区数/院校数
个/ 个
培训教师总数
培训管理干部总数
联合培养学生总数
其他：
主要成绩综述：
1-7申
请
重
点
建
设
专
业
的
现
状
（1）
专业名称13
专业开办时间
专业是否跨省招生
□是□否
学制（年）
2011年招生人数
2011年毕业生人数
（准）订单培养人数
2011年首次就业率6
%
专任专业教师数/课时数
兼职专业教师数/课时数
理论教学占教学总学时的比例
校内实践教学占实践教学总学时的比例
生产性实训占实训总学时的比例
在校期间生均独立操作实训设备课时数
小时
现有实训设备总值（万元）
现有实训设备（台/套）
其中大型实训设备14总值（万元）
其中大型实训设备14（台/套）
毕业前半年顶岗实习比例
“双证书”8获取比例
其中职业资格证书主要名称/等级/获取比例
1． / /
… / /
工学结合的主要形式
合作企业数
主要合作企业名称
合作起始年月
主要合作内容
企业参与教学人/时
2011年度接收实习实训学生（人/月）
2011年度接收半年顶岗实习学生数（人）
2011年度接收就业学生数（人）
2011年度为企业培训员工（人/日）
对学校（准）捐赠和投入总额（万元）
其中（准）捐赠的设备总值（万元）
专项投入（万元）/项目
专业群相关
专业名称
13 按专业分页填写，一个专业一页，编号依次为“专业
（1）、
（2）……”
14 指单价≥5万元的设备
2.院校建设方案要点
2-1
院校总体建设目标与
方案综述
（续2）
2-2
重点建设专业
专业名称15
专业建设目标与方案概述：
15 按专业分页填写，一个专业一页，编号依次为“专业
（1）、
（2）……”，可不概述专业群建设内容
2-3
2-4
办学
体制
与
教学
管理
2-5
制度保障
3．项目建设进度及分年度预期效果
4.建设经费预算
建设内容
建设经费来源及预算
举办投入
申请省财政投入
其他投入
（来源：
）
金额
比例
（%）
合计
重点专业
小计
专业群
专业群小计
其他项目
16请在“来源”后明确写出具体单位名称
5.院校举办方（主管部门）承诺
（包括资金、政策、人才培养目标定位等）
（举办单位）章
（负责人）签名
年月日
部门及职务
6．地方政府支持承诺
（包括政策、资金、院校办学定位等）
教育局章财政局章
主要负责人签字主要负责人签字
年月日年月日
联系人信息
教
育
局
财
政
升级会员 