精选我爱我的小动物小班教案Word格式.docx

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　　4、它们今天来是给小朋友表演一首歌的，你们想不想听呀？

这首歌的名字叫《我爱我的小动物》（播放音乐）

　　5、提问：

　　○1歌曲的名字叫什么？

　　2歌曲中都有什么小动物呀？

（熟悉歌曲）○

　　3小羊怎样叫的？

小猫怎样叫的？

?

（加深对节奏的感知）○

　　4、集体再次复习演唱歌曲。

　　5、分组请幼儿表演唱。

　　6、和老师对唱。

（师：

我唱到谁你们就来学谁的叫声）

　　（三）游戏活动激发兴趣

　　1、让幼儿上来带自己喜欢动物的头饰，教师唱前半部分，幼儿接下半部分。

　　2、全部幼儿找自己喜欢的动物挂饰，戴上扮演动物表演。

　　七、延伸活动

　　1、学习了这首歌，引导幼儿换成自己喜欢的其它动物，再唱歌。

　　2、回家以后，我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听，好吗？

　　附歌曲：

　　我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。

我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

我爱我的小动物小班教案2

　　活动目标

　　1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。

　　2.能跟随音乐模仿几种觉小动物的动作，体验表演的乐趣。

　　3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　活动准备

　　1.《我爱我的小动物》音乐CD。

　　2.各种动物头饰。

　　活动过程

　　1.出示各种动物头饰，激发幼儿的兴趣，学习歌曲。

（1）出示头饰：

“今天来了许多新朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁?

”

（2）教师示范唱一遍歌曲，。

请幼儿逐句学习演唱。

　　2.熟悉歌曲，尝试轻松自然地演唱歌曲。

（1）引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。

（2）带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。

　　3.幼儿尝试做不同小动物的模仿动作，体验表演的乐趣。

（1）教师给幼儿戴上不同的小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。

（2）根据幼儿的兴趣可再次进行游戏，提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。

　　（3）教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编，并选择部公动作请全体幼儿模仿。

　　教学反思：

　　活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。

在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。

在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。

不足之处在于:

唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。

活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。

动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。

我爱我的小动物小班教案3

　　活动目标：

　　2、萌发关爱小动物的情感。

　　活动准备：

　　多媒体

　　活动过程：

　　一、导入

　　今天张老师带你们去参观农场，里面有很多小动物，你喜欢什么小动物？

　　（小狗）小狗怎样叫？

（汪汪汪）我爱的小狗，小狗怎样叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（带节奏念）你还喜欢什么小动物，方法同上。

　　二、学唱歌曲

　　1、张老师很也很喜欢这些小动物，常常跟农场里的叔叔阿姨一起照顾他们（出示照顾小动物的图片），张老师还会唱好听的歌送给他们。

教师演唱歌曲小猫、小狗

　　2、你在歌曲里听到了什么（小猫）还有谁会唱小猫的歌？

小狗，同理

　　3、小动物的歌声真好听，我们也来学一学。

（借助多媒体）

　　4、呜呜呜呜，嘎嘎嘎，呜呜呜，咩咩咩。

谁在哭？

（小羊、小鸭）小羊和小鸭说“小朋友们都不喜欢我，都没唱我们的歌”谁愿意来安慰安慰他们，唱唱小鸭和小羊的歌？

（个别）

　　5、小羊和小鸭都是我们的好朋友，我们一起来安慰他们。

　　三、音乐游戏（接唱）

　　交代游戏要求。

　　小动物们很喜欢你们的歌声，想跟你们做朋友，一起玩游戏。

他们已经藏在你们的凳子下面喽，找出来，抱抱她，再把它粘在胸前，小猫在哪里？

用小猫的叫声回答我。

小朋友们都清楚自己变成谁了吧。

那我们就要玩接唱的游戏了。

如果张老师唱的是小猫，就请小猫们站起来接小猫的叫声，其他小动物可不能出声哦！

　　四、歌曲创编

　　小朋友刚才说了很多自己喜欢的小动物，那你会怎样照顾他们？

（洗澡、抱·

·

）那你像张老师一样唱歌给他们听好吗？

你喜欢什么小动物？

（小鸟）那小鸟怎么叫的？

（喳喳喳）那你唱歌给小鸟听，好吗？

　　五、结束

　　谈话：

这些小动物在张老师的照顾下，小朋友的陪伴下生活得很好，你见过没有人照顾的小动物吗？

出示ppt今后遇见这样的小动物该怎么办？

（培养幼儿爱心）我们一起想了很多办法，小朋友把这些办法告诉爸爸妈妈，叔叔阿姨，让她们一起来关爱小动物吧！

我爱我的小动物小班教案4

　　活动设计背景

　　提起小动物，所有的孩子都会非常喜欢。

把它的样子画出来，甚至模仿不同小动物的动作、声音，还会绘声绘色的给你描述小动物……这些都说明孩子们喜欢和小动物做朋友。

　　利用孩子的本性这节课就上好了一半，加上幼儿对音乐活动有着浓厚的兴趣，歌曲《我爱我的小动物》歌词简单而富有情趣，贴近幼儿生活，节奏规整，整节课我始终以游戏的形式贯穿始终，通过跟唱、分角色演唱、创编歌词等的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握本领。

　　1、学唱歌曲《我爱我的小动物》，运用正确演唱方法，尝试边唱歌边做模仿动作。

　　2、培养幼儿保护小动物，愿意与小动物做朋友的情感。

　　3、大胆仿编歌曲，体验歌唱活动的乐趣。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点

　　1、边唱歌去边做动作。

　　2、掌握节奏×

×

|×

—||

　　1、小羊、小猫、小鸡、小鸭图片各一、头饰若干

　　2、音乐——《我爱我的小动物》

　　一、情境导入

　　师：

今天的天气真好，动物王国的国王要请我们去参加他们的音乐会，让我们行动起来吧。

（放音乐）做小动物的模仿操。

（太阳眯眯笑，夸我起的早，先学小鸟飞一飞，再学小马跑一跑，学学小鱼水中游，学学小兔跳一跳。

）

　　二、新授

听，是谁唱歌？

　　生：

是小羊

他是怎么唱的？

咩咩咩

　　共同模仿，并用动作表现出动物的主要特征。

提醒幼儿咬字要清楚，不要喊叫。

还有谁在唱？

小猫、小鸡和小鸭

他们又是怎么唱的呢？

小猫——喵喵喵

　　小鸡——叽叽叽

　　小鸭——呷呷呷

　　分别模仿

看，国王来了。

原来他们为了欢迎我们的到来，给我们唱了一首歌，名字叫《我爱我的小动物》。

小朋友们喜欢他们吗？

你最喜欢谁，它是怎样唱歌的？

分别学唱动物叫。

　　引导幼儿边按节拍及节奏说歌词模仿小动物叫声，按歌曲的节奏如“咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩—”鼓励幼儿大胆和老师一起说：

“我爱我的小羊小羊怎样叫，咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-”。

　　小朋友们在音乐的伴奏和老师的带领下边唱边表演，鼓励幼儿大胆表演。

　　三、游戏

　　孩子们分别带上自己喜欢的动物头饰，走进舞台，和动物王国的小动物一起

　　边唱边跳《我爱我的小动物》。

　　四、拓展延伸

“呜呜呜”听是谁在哭？

哦！

原来是小狗，他说小朋友没有与它做朋友，

　　它很伤心，你们愿意帮助它妈？

　　师生共唱：

我爱我的小狗，小狗怎么叫？

汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪-

　　孩子们，我们今天结交了这么多的好朋友，回去以后把我们认识的好朋友介绍给我们的爸爸妈妈吧！

　　附歌词：

　　我爱我的小羊，小羊怎么叫？

咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-

　　我爱我的小猫，小猫怎么叫？

喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-

　　我爱我的小鸡，小鸡怎么叫？

叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽-

　　我爱我的小鸭，小鸭怎么叫？

呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷-

　　教学反思

　　《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。

适合幼儿学唱。

　　首先，我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。

本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

　　其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。

在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。

例如：

我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。

在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。

　　另外还存在一些不足之处：

这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。

我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。

而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。

同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。

幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。

　　如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。

另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

我爱我的小动物小班教案5

　　1、初步能用自然的声音，跟着老师学唱歌曲。

并能歌曲内容，随意做小动物的模仿动作。

　　2、能根据老师出示的不同动物形象，学习用迁移的方法仿编歌曲。

　　3、在活动过程中，萌发幼儿爱小动物有情感。

　　动物小玩具

　　相关动物头饰若干、动物图片。

　　一、在《我爱我的小动物》音乐伴奏下，教师按歌词的顺序，变换不同的动物角色，引导幼儿跟随教师边按节拍走动，边学不同小动物的叫声进入活动室。

　　二、模唱练习小动物叫声：

幼儿根据老师唱出的内容，用相应的叫声唱。

　　135-|531-||

　　（师）小羊叫（幼）咩咩咩

　　小猫叫喵喵喵

　　三、学唱歌曲。

　　1、老师按歌词顺序出示小动物玩具，弹奏歌曲音乐，介绍歌曲名称。

　　“小朋友，看谁来了？

”“这些小动物真可爱。

《我爱我的小动物》”（幼儿学说）

　　2、老师手抱动物玩具，边唱边表演，幼儿完整感受歌曲。

　　“听听老师都唱了哪些小动物？

它们是怎么叫的？

”幼儿回答后，老师按歌曲内容的顺序出示不同的小动物图片，并启发幼儿跟随老师唱叫声。

　　3、老师边指小动物图片边唱，幼儿进一步感受歌曲内容。

　　4、老师指图片，按歌曲的节拍、节奏、速度、力度，用夸大的口型清楚地念歌词，幼儿轻声跟读，在跟读的过程中，引导幼儿读准小动物的名称。

　　5、老师戴头饰扮演动物妈妈，引导“动物宝宝们”逐段念准第一句歌词，跟唱第二句叫声。

　　6、在老师的带领下，幼儿轻声地跟唱歌曲。

（两遍）

　　7、师生对唱，一问一答，有情趣地演唱三遍（坐着唱——站起唱——到黑板前看图片唱）。

　　四、学做模仿动作。

　　1、“小动物们和妈妈一起去草地上玩。

”幼儿离开座位，在歌曲伴奏下四散地跟着动物妈妈按歌词内容做不同动物的模仿动作。

　　2、请幼儿戴上喜爱的小动物头饰。

跟着音乐边唱边做模仿动作。

　　3、交换头饰，再次演唱和做表演动作。

　　五、用迁移的方法看着小动物学唱歌曲。

　　1、汪汪汪汪，出示小狗玩具，幼儿学叫小狗的叫声。

引导幼儿把小狗的歌词用迁移的方法填进《我爱我的小动物》的歌曲中；

再音乐伴奏下，老师与幼儿对念小狗歌词，然后对唱。

　　2、出示青蛙玩具。

老师：

“这是谁呀？

”“它是怎么叫的？

”（呱呱）幼儿学青蛙叫声。

在音乐伴奏下，老师与幼儿对念歌词，轻声跟唱。

　　3、跟着音乐，再老师的带领下，把“小狗、青蛙、小猪”三段连起来唱出。

　　六、复习游戏《听音乐找玩具》。

　　1、在低音区的音乐伴奏下，幼儿闭眼老师藏玩具小动物，在高音区弹出音乐时，幼儿找出小动物。

我爱我的小动物小班教案6

　　1、让幼儿尝试用|×

-|这样的节奏模仿动物的叫声。

　　2、引导幼儿用自然、连贯的声音来唱歌，鼓励幼儿参加集体活动，萌发对小动物的喜爱之情。

　　活动重点：

让幼儿心情愉悦地参加音乐活动

　　活动难点：

能够有节奏地唱出小动物的叫声

小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪图片各一张。

小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪头鉓各一个，扩音器一个。

　　一、活动导入

　　1、运用口令整顿课堂秩序。

　　“小手拍起来。

我就拍起来12334，56778.请你跟我这样做?

。

　　2、课前热身拍身体各部位，如：

“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手?

　　3、提问：

你们喜欢小动物吗？

快听！

是谁在说话呀？

　　二、活动展开

　　1、教师先模仿小猫的声音，让幼儿猜是什么小动物，然后出示小猫图片。

后面集资出示小鸡、小鸭、小羊图片。

　　2、幼儿在教师的引导下模仿小鸡、小鸭、小羊的叫声。

　　3、师：

今天这几个小动物要给小朋友唱歌，你们想不想听呀？

　　教师放音乐《我爱我的小动物》。

　　4、教师教学儿歌《我爱我的小动物》

　　教师：

“我爱我的小狗，小狗怎样叫?

汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼儿唱。

　　我爱我的小鸡，小鸡怎样叫?

叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。

　　我爱我的小鸭，小鸭怎样叫?

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

　　我爱我的小猫，小猫怎样叫?

喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

　　1、小朋友们听谁在哭啊!

哦，原来是小狗和小猪。

教师扮演它们说话：

小朋友们你都会学它们的叫声吗？

那你们知道我们怎么叫的吗？

然后让小朋友学小狗和小猪的叫声。

　　2、教师引导幼儿创编歌曲，加入小狗和小猪的叫声。

然后和幼儿一起完整地唱完所有小动物叫声。

　　3、玩音乐游戏。

　　4、教师出示小鸡、小鸭、小狗等小动物的头饰，并把它们分发给上台的幼儿，让他们排成一排，教师指着哪一名幼儿，就让台下的小朋友说出他头戴的是什么小动物?

是怎样叫的？

最后唱出相应的叫声。

　　5、小朋友们今天表现得真棒!

学会了这么多小动物的叫声，来，表扬一下自己。

　　三、活动结束

　　小朋友，你们还想学其他小动物的叫声吗？

比如小青蛙，你们可以回家问问爸爸、妈妈或爷爷、奶奶。

我想小朋友一定累了，休息一下吧，小花猫要睡觉。

我爱我的小动物小班教案7

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　熟悉歌曲内容，能大胆演唱。

　　掌握×

　　课件、音乐、布偶、四种小动物的头饰和图片。

　　1、孩子们，今天有这么多客人老师来看我们学本领，我们说什么呀?

　　3、孩子们，老师还会这样拍手表示欢迎，你们听——教师示范用×

　　5、客人老师，你们高兴吗?

跟我们一起拍拍手吧!

　　1、小朋友们，你们最喜欢什么动物呀?

　　2、今天呀!

我们班来了一个新朋友，你们想不想植树它是谁呀?

（拿出布偶来和小朋友们打招呼）

　　3、教师分别用PPT播放四只小动物的叫声，让幼儿猜猜是谁来了小班教室。

　　4、它们今天来是给小朋友表演一首歌的，你们想不想听呀?

（1）歌曲的名字叫什么?

（2）歌曲中都有什么小动物呀?

（熟悉歌曲）

　　（3）小羊怎样叫的?

小猫怎样叫的?

小鸡小鸭呢?

（加深对节奏的感知）

　　（4）集体再次复习演唱歌曲。

　　（5）分组请幼儿表演唱。

　　（6）和老师对唱。

　　2、回家以后，我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听，好吗?

　　我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

　　我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。

　　我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

　　设计思路：

　　小百科：

科学家们把现存的人类已知的动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。

科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物。

包括鲤鱼、黄鱼等鱼类动物，蛇、蜥蜴等爬行类动物，青蛙、娃娃鱼等两栖类动物，鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等。

我爱我的小动物小班教案8

　　1.学习歌曲，能有节奏地唱出各种小动物的叫声。

　　2.能用对唱的方式进行歌唱活动，体验对唱活动的乐趣。

　　3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4.有感情地学唱歌曲。

　　1.课件《我爱我的小动物》。

　　2.图片：

小羊、小猫、小鸡、小鸭

　　一、情境导入，激发幼儿兴趣。

　　小朋友们，动物园里在举行音乐会，张老师想带你们去看看，你们高兴吗?

（高兴）我们一起出发吧。

（幼儿随音乐做律动《玩具进行曲》）

　　二、学唱歌曲的后半段。

　　看，动物园到啦，小朋友们赶快找一个小椅子坐好，动物园里的小动物们要给我们表演节目啦。

　　1.小羊：

　　看!

第一个出场的是谁呀?

（小羊）

　　谁来告诉我，小羊是怎样叫的?

（咩）还有谁想来学一学（咩）。

我们一起用好听的声音来学学（咩咩咩）。

　　小羊要开始表演它的叫声了。

小朋友仔细听哦。

（咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩）

　　听到小羊怎么表演了吗?

我们一起来学一学。

　　小朋友的小耳朵真灵，一下子就听清楚了，要是声音稍微响一些就更好了，来试一试。

　　2.小猫：

　　小朋友唱的真好听，小羊也竖着大拇指在表扬我们了。

第二个出场的是谁呀?

（小猫）

　　他是怎么叫的呢?

（喵喵喵）

　　我们一起来学一学。

　　小猫要开始表演咯，仔细听。

（喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵）

　　你们想学吗?

（想）好，我们来试试。

　　3.小鸡：

　　4.小鸭：

　　5.完整唱后半段。

（1）小羊，小猫，小鸡和小鸭是四个好朋友，让我们一起跟着音乐，学一学他们欢快的叫声。

（2）小朋友们学小动物的叫声呀真好听!

小羊、小猫、小鸡和小鸭还组成了一个表演队呢，想邀请张老师和小朋友一起参加，你们愿意吗，那我来把小动物请出来，小朋友来学这些小动物的叫声，一起来表演好不好?

　　（3）小朋友们唱得真棒，小动物们还想表演一次，你们愿意吗?

有几个小朋友还带上了动作，真好看。

我们也来试试。

　　三、学习歌曲的前半段。

　　1.教师分别请四位幼儿，上来拿喜欢的小动物图片后，引导幼儿学习歌曲的前半部分：

我爱我的★★，★★怎样叫?

　　2.孩子们，今天我们后面还有许多客人老师呢，他们肯定也想来学学小动物的叫声?

;

__那我们一起来请小动物，请后面的客人老师来表演小动物叫声，好吗?

立正，向后转。

开始咯!

　　3.客人老师唱的真好听，换一换，请客人老师来请小动物，我们来和他们比一比，谁的小动物叫声唱得更好听。

有信心唱得比客人老师好听吗?

准备好!

　　四、完整学习歌曲《我爱我的小动物》。

　　五、创编歌词。

　　动物园里还有许多小动物呢，小朋友你们想想还有哪些小动物，它是怎么叫的?

　　那我们一起回教室叫一叫、唱一唱吧。

（播放音乐《玩具进行曲》）

本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入