教师上课开场白Word文件下载.docx
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老师有一个小小的请求。
大家一起喊一遍老师的名字！
俞**。
嗯！
很好！
大家知不知道老师为什么叫大家喊老师的名字呢？
不知道！
大家都是初中二年级的学生了，应该知道直接叫老师的名字是不礼貌的。
但是，在什么情况下，可以直呼对方的名字呢？
平等的两个人！
同学！
朋友！
对！
是朋友！
老师让大家叫我的名字，说明我把大家当朋友！
可是我不把你当朋友阿！
（惊讶）哦！
可能是大家初次见面，相互的了解还不够！
今后老师会努力做个让大家都喜欢的老师！
老教师上课开场白
今天是我们开始上第一节语文课，我想和同学们探讨两个问题。
一个是“为什么要学习语文”。
一个是“怎样学习语文”。
为什么要学习语文呢？
我觉得有以下五个理由：
第一，因为升学要考语文。
虽然我们天天在批判“应试教育”，然而，既然高考还存在，我们就无法逃避它，而不管你是不是喜欢它。
全国的高考方案有很多中，但不管是哪一种方案，语文都是主要考试科目。
所以，我们不仅要学，而且必须学好它。
第二，语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。
英语也是语言学科，自然与语文有着密切的联系。
政治、历史、地理同样离不开语文。
即使是数学、物理、化学、生物，似乎与语文风马牛不相及了，其实，如果语文基础太差，要理解那些公式定理也非常困难。
第三，语文是一个人一生中离不开的工具。
不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。
它将制约着你事业的发展和生活的质量。
第四，学习语文可以陶冶你的情操。
“才如江海文始壮，腹有诗书气自华！
”学语文可以提高你的生活品位，使你成为一个高尚的人。
第五，语文是一门很好玩的学科。
语文这门学科乍看很简单，因为是母语，大家从小就接触它。
然而，如果你深入进去，就会发现，字、词、句、篇、语、修、逻、文，里面有无穷的乐趣在等待着你去探讨。
特级教师上课开场白
导入新课是课堂教学的重要环节，是一堂课得以成功的重要条件。
高尔基在谈创作体会时说：
“开头第一句是最难的，好像音乐定调一样，往往要费好长时间才能找到它。
”教学也是如此，一堂好课如果没有成功的开端，教师会讲得索然无味，学生也很难进入学习状态，课堂教学的其它环节也就难以进行。
著名特级教师于漪说过：
“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。
”因此，能够使用良好的课堂开场白是现代教师必备的基本技能之一。
下面让我们来赏析一下几位特级教师精妙的课堂开场白：
暖日熏人人欲醉
全国著名特级教师于永正在教学“根据歇后语进行扩展想象”的作文课时，一开始就把师生带入轻松和谐的氛围中：
今天看到大家感到很亲切，特别是我们这所学校，那真是哑巴开会———没说的；
我们六年级一班的同学，一个个就像雨后的春笋———拔尖！
为什么我们这所学校这么有名气？
因为老师好，校长治校有方。
提起我们的校长和老师，真是狗撵鸭子———呱呱叫！
铁锤敲锣———响当当！
刚才我把你们的老师和校长夸了一通，我夸他们的时候，大量地使用了什么？
（学生：
歇后语！
）
歇后语是我们祖国语言的精髓，是劳动人民智慧的结晶，它生动、形象，极富表现力，一本《歇后语大全》就有这么厚。
（用手比划）今天老师再送大家一些歇后语。
（教师投放幻灯片，学生念读“猪鼻子插葱———装象”等多个歇后语）
于老师的课堂开场白已不是单纯的沟通情感和拉近距离，而是因地制宜地运用歇后语夸赞学校、校长、老师和学生，如暖日熏人，令人陶醉，同时也营造了一种和美、和畅、和顺、和谐的美好教学氛围,为下面说歇后语和写歇后语做了很好的铺垫。
这样的开场白，既能激起学生的兴趣，又可起到示例的作用，激发了学生参与的积极性。
未成曲调先有情
著名特级教师靳家彦在全国名师语文新课程观摩研讨会上，执教《陶罐和铁罐》一文。
他的课堂开场白温情而幽默：
师：
同学们早上好！
生：
老师早上好！
刚刚见面，我先作自我介绍。
这段介绍中有真有假，请你分辨一下哪些是真的，哪些是假的。
我姓靳，叫靳家彦，是你们学校的语文老师，今年60岁。
我特别喜欢阅读和写作，《陶罐和铁罐》这篇寓言就是我写的。
今天我们就学习这一课。
（学生纷纷举手发言）
您姓靳，叫靳家彦是真的。
我听刚才主持大会的老师向全场老师介绍的，所以是真的。
您说是我们学校的语文老师，不是真的。
因为我从没见过您，我们学校也没有您。
判断得有根据。
您说您今年60岁是假的，60岁的老人头发会发白的，可您的头发是乌黑的。
染的。
（全场大笑）
您喜欢阅读和写作是可能的。
一位特级语文老师怎么会不喜欢读书作文呢？
所以这一句是真的。
说《陶罐和铁罐》是您写的，肯定不是，课文上有注释，作者是黄瑞云。
今天我们学习这一课是真的，发给我们的课文就是这一篇。
非常聪明，分辨得清清楚楚，有条有理，说明你们很会思考和分析。
（师板书课题《陶罐和铁罐》并指导“罐”字的笔顺、笔画）
靳老师以学生为本，一见面就调好入境的弦，定好感情的调，生动诙谐的语言，假与真的巧妙运用，不费吹灰之力就将学生的注意力集中起来，让学生展开了想象的翅膀，同时运用自己渊博的知识和诙谐幽默的语言，给了学生一个满意的“入场券”，师生之间的关系亲密地展开，语文的魅力，老师的底蕴就在这一刻完美和谐地统一起来。
这样的导入，真是激情不失温润，睿智不失诙谐。
赞科夫说过：
“教学法一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要，就会发挥高度有效的作用。
”这样的教学，使课堂充满了灵性和活力，自然是水到渠成，可谓出人意料，又高人一筹。
天降大雪了无痕
著名特级教师孙双金在执教《天游峰的扫路人》一课时，导入新课可谓是“大雪无痕”：
我姓孙，咱孙家有个名人，他叫孙悟空。
大家知道他有什么本事吗？
他会七十二变，想变什么就变什么。
他武艺高强，斩妖除魔。
……
你们还知道我们孙家有哪些名人？
孙中山先生，他领导了辛亥革命。
孙武，他曾经写过一本有名的兵书《孙子兵法》。
还有三国时吴国的国君孙权。
是啊！
咱孙家出过政治家、军事家、思想家等等。
每次提到他们，我心里特别自豪。
你们家都有哪些名人、伟人呢？
我叫姚奕迪，姚明是我心中的偶像，他现在在美国的NBA打球。
我姓章，我们这个家族中出了革命家章太炎，我到他的纪念馆参观过。
同学们，你们可知道名人在成名之前都是些什么人呢？
伟大的人。
（众笑）
老百姓，一般人。
普通的人。
之前他们都是普通人！
今天，我们就来学习一篇写普通人的文章，他是一个扫路人。
孙老师与学生似朋友间的聊天，无拘无束地聊，快快乐乐地聊，坦坦荡荡地聊，聊得踏实，聊得有趣，毫无雕琢之感。
要达到如此境界真得下一番苦工夫。
从孙双金老师身上我们得到以下启发：
第一，得精心寻找一个学生感兴趣的话题。
孙双金老师选择了“孙悟空”这一小朋友特别喜欢的形象，又巧妙地把话题引入孙家祖先名人，再让学生谈自家名人。
谈着，聊着，学生的紧张情绪没有了，学生与老师的距离感也消失了，进入了“零距离”的心理状态。
第二，开场白内容与教学内容力争紧密相连。
当我们听学生谈到名人产生于普通人之时，不禁会问：
孙双金老师有何用意？
往下一听，豁然开朗：
哦，原来是导入新课。
真是浑然天成，妙哉，妙哉！
清风吹皱春池水
著名特级教师王菘舟在执教《二泉映月》时，导入新课亲切自然、引人入胜：
（屏幕出现课题及图画）今天我要和大家一起上的课叫《二泉映月》，大家回去都读了，是吧？
其实啊，我不说你们也知道，《二泉映月》是一首著名的二胡曲。
但是，还有一点，如果我不说，可能你不一定知道：
《二泉映月》它不光是一首二胡曲，实际上它还是无锡惠山的一道非常著名的风景，这个可能我们不一定清楚，是吧？
除非你去过无锡，去过惠山。
可实际上在咱们今天的这篇课文当中就有不少地方在写“二泉映月”这一道风景。
这样，打开课文，自己大声地朗读《二泉映月》这篇课文，读完了做一件事情：
把你能够发现、能够找到的描写“二泉映月”这一道风景的话都找出来，行吗？
行！
）明白了吗？
明白了！
）好了，开始读吧。
一堂好课就如优美的旋律一样，升腾跌宕，委婉动听；
一堂好课也像乐曲所表达的内涵一样，情感丰富，意味深长。
王老师从发现一道风景入手，让学生寻找描写“二泉映月”这道风景的文字。
这就像“风乍起，吹皱一池春水”，让学生的心湖漾起了“想读”、“想找”的情感涟漪。
总之，课堂开场白方法多种多样，形式不拘一格，虽无一定之规，却有难言之妙。
教师只要注意知识性、趣味性、启发性和灵活性的统一，在新课导入时就能激发学生的学习兴趣，拨动其思维之弦，让学生以最佳的状态投入到学习中去。
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