惠州市部编版五年级下册语文阅读理解练习题含答案Word下载.docx
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（5）读"
母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神"
一句话，填空：
"
秉承"
指________"
父亲的精神"
指________
（6）读"
持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是"
'
苦'
不释手"
。
为什么"
字加引号？
这个词意思是什么？
【答案】
（1）陶醉；
降临；
古稀
（2）钻；
煎
（3）没有其他爱好；
忧愁的样子
（4）竟然；
出乎意料之外；
也表现了全家人高兴、兴奋的心情
（5）“秉承”指承受、接受；
“父亲的精神”指持家劳累之余，父亲研读医书，为卧床数年的母亲治疗。
（6）因为这苦是父亲用辛苦所换来的成功喜悦。
“‘苦’不释手”的意思是苦也舍不得放下。
【解析】【分析】
（1）本题考查了根据拼音写词语的能力。
结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。
注意掌握生字的结构和易错点。
（2）此题主要考查学生用同音字组词的能力。
音同，形、意不同，组词不同。
解答时要依据词义注意比较。
（3）词语理解的考查。
要结合语境，正确理解词义。
（4）本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（5）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
（6）考查引号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中引号的作用。
故答案为：
（1）陶醉；
（2）钻；
（3）①没有其他爱好
②忧愁的样子
（4）竟然；
（5）“秉承”指承受、接受。
；
（6）因为这苦是父亲用辛苦所换来的成功喜悦。
【点评】
（1）解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。
（2）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。
（3）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（4）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解填空。
（5）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。
（6）此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。
在平时的学习中注意掌握运用。
2．阅读下面的文字，完成下面小题。
飘香的生命
突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。
开始，还以为是某个同事身上的香水味。
可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。
这时，有人提醒：
“这是桂花香吧。
”
这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊!
于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。
果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。
再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。
这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。
我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。
这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。
当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。
他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。
直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。
直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。
当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。
我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。
他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊!
（1）给下列加下划线的字注音。
嗅________
沁________人心脾
凋________零
静谧________
（2）把下面的陈述句改成反问句。
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。
（3）照样子把成语补充完整
例：
口是心非
顾________失________
扬________避________
若________若________
严________酷________
（4）第三自然段中画线句在文中起什么作用?
（5）“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么?
（6）《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感?
【答案】
（1）xiù
qì
n；
diāo；
mì
（2）听完这个故事，我们的眼睛怎能不湿润呢?
（3）此；
彼；
长；
短；
即；
离；
寒；
暑
（4）引出下文
（5）“眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”，“心湿漉漉”的原因是“那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。
（6）生命的美好在于默默地奉献
（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（3）考查补写成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
（4）本题考查文段在文中的作用。
（5）考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。
（6）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
（1）xiù
、qì
n、diāo、mì
（2）听完这个故事，我们的眼睛怎能不湿润呢?
（3）此、彼、长、短、即、离、寒、暑
4）引出下文
（5）“眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”，“心湿漉漉”的原因是“那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。
（6）生命的美好在于默默地奉献。
（1）本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
（2）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。
能够准确的理解成语的意思。
学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
（4）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（6）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
3．阅读短文，回答问题。
等待一颗种子发芽
小时候，我喜爱栽花种草。
每年春夏，我家小小的院子总是被我装点得①颜色非常好看，色彩相当丰富，散发出阵阵清香。
然而，最初的三次种花经历却让我终生难忘。
那年初春，母亲向邻居要来一把向日葵籽，准备种在田间地头。
我突然也想在院子里种上几棵向日葵，便趁机向母亲要种子。
母亲吝惜地从手里捏出几颗向日葵籽，对我说：
“你先种上一颗试试。
”我便郑重地在院里种下了一颗种子。
于是，每天早上一从床上爬起来，第一件事就是跑到院子里，在我埋下种子的地方双膝跪下，身子趴下，眼睛几乎贴着泥土，看看那一小块地面是否已经开始隆起。
然而一直等了五天，地面仍然纹丝未动。
我终于等不及了，刨开泥土，却发现种子已经霉烂了。
母亲捡起那颗再也不能发芽的“种子”，说：
“记住！
播种之前首先要选好种子。
”我点了点头，挑选了一颗饱满的种子又埋入泥土里。
这一次，我比上一次更急切，每天几次地观察。
三天过去了，我终于发现我整天②某事牵动灵魂，萦绕于梦中，形容万分思念的那块地面裂开了一条小缝，我想肯定是我的种子要破土而出了！
果然，一棵嫩芽正在新奇地向外张望！
我轻轻地用一根小树枝撬开土盖，帮它破土而出！
然而令我难过的是，太阳一晒，它便萎蔫了。
母亲摇了摇头说：
“孩子，你太心急了！
一颗种子在泥土里生根发芽，凭的是自己的力气啊。
我又第三次种下了一颗种子。
这次我把种子深深地埋入土里，耐心地等待起来。
我足足等了十天，地面仍然没有丝毫反应！
我疑惑地一点点刨土，发现了一棵粗壮的根苗——因为埋得太深，它蜷缩在一起，像个侏儒一般！
颜色也已发黄发黑。
母亲叹息道：
“没用了，埋得太深，太久了。
后来，我终于种出了自己的幼苗，也终于收获了满院的芬芳！
人生的奋斗历程其实就像一颗种子发芽，要想让自己的理想变为现实，首先要选好理想的种子，其次要有顽强的毅力和足够的耐心，再者让自己心中的种子接近灿烂的阳光——不要把目标定得太高，让自己在黑暗中摸索得太久。
（1）根据画线句子的意思写出相应的成语。
①________
②________
（2）从文中找出下列词语的反义词。
大方________
迟缓________
暗淡________
（3）文中写了“我”______次种花的收获，不是这几次种花收获的一项是（
）
A.
明白了要挑饱满的种子。
B.
明白了种子发芽要靠自己的力气，不能帮它破土而出。
C.
终于收获了满院的芬芳。
D.
懂得了不能将种子埋得太深太久。
（4）“一棵嫩芽正在新奇地向外张望”运用了________的修辞手法，生动形象地写出了当时________。
【答案】
（1）五彩斑斓；
魂牵梦萦
（2）吝惜；
急切；
灿烂
（3）C
（4）拟人；
当时嫩芽在土盖下快破土而出的情态。
（1）此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找出所给词语的反义词。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）把“一棵嫩芽”当作人来写，赋予人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
故答案为：
（1）五彩斑斓、魂牵梦萦；
（2）吝惜、急切、灿烂；
（3）C；
（4）拟人、当时嫩芽在土盖下快破土而出的情态。
【点评】
（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
4．阅读理解。
献你一束花
冯骥才
鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。
难道献给这黯淡无光的失败者？
她一直垂着头。
前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。
现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。
她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归！
这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。
两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。
回国时，就在这机场大厅里．她受到空前热烈的迎接。
许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：
“你最喜欢什么？
”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：
“花！
”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。
两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。
是不是这就加重她的思想负担？
愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。
精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。
这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。
内心立刻变得慌乱而不能自制。
她失败了，并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……
本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。
是啊，谁愿意与失败者站在一起。
忽然她发现一双脚停在她眼前。
谁？
她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。
原来是机场那女服务员。
正背着双手，含笑对她说：
“我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。
“我真糟！
”她赶紧垂下头。
“不，你同样用尽汗水和力量。
“我是失败者。
“谁都不能避免失败。
我相信！
失败和胜利对于你同样重要。
让失败属于过去，胜利才属于未来。
”女服务员的声音柔和又肯定。
她听了这话，重新抬起头来。
只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。
浓郁的香气竞化作一股奇异的力量注入她的身体。
她顿时热泪满面。
怎么？
花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光的失败者？
（1）选文主要讲述了一个什么故事？
请用简洁的语言概括出来。
（2）选文第2段画线句采用了哪种描写方法？
有什么作用？
（3）选文第4、第5两段在记叙顺序的安排上有什么特点？
这样写有什么好处？
（4）选文第12段中“奇异的力量”指什么？
（5）选文最后一段有什么作用？
请从内容和结构两方面回答。
【答案】
（1）一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员献花的故事。
（2）心理描写；
生动细腻地表现运动员此时沮丧、愧疚的心理。
（3）插叙；
交代女运动员以往获得冠军的经历及此次失败的原因：
使情节更完整；
为下文女服务员献花作铺垫。
（4）女服务员给予她的安慰和鼓舞。
（5）引发读者进一步思考，从而更好地突出中心，告诉读者，别人在失败时我们更应给予支持和鼓励；
照应开头。
（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（2）人物描写方法概括为：
外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。
解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容可知，语段采用插叙的写作方法。
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）考查文段在文中的作用。
解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（1）一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员献花的故事。
（1）本题考查概括文章主要内容的能力。
（2）掌握常用的描写方法。
要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）本题考查文段在文中的作用。
5．阅读下面的文字，完成下面小题。
香菱学诗（节选）
香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。
如此茶饭无心，坐卧不定。
宝钗道：
“何苦自寻烦恼。
都是颦儿引的你，我和他算账去。
你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。
”香菱笑道：
“好姑娘，别混我。
”一面说，一面作了一首，先与宝钗看。
宝钗看了笑道：
“这个不好，不是这个作法。
你别怕臊，只管拿了给他瞧去，看他是怎么说。
”香菱听了，便拿了诗找黛玉。
黛玉看时，只见写道是：
月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。
诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。
翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。
良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。
黛玉笑道：
“意思却有，只是措词不雅。
皆因你看的诗少，被他缚住了。
把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。
香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。
李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。
只见他皱一回眉，又自己含笑一回。
宝钗笑道：
“这个人定要疯了！
昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。
我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。
一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。
”宝玉笑道：
“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。
我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。
可见天地至公。
（1）选文中的颦儿是________；
香菱的诗写的是________。
（2）看了香菱写的诗，宝钗直接说“________”，黛玉的评价是“________”，从中可以看出两个人的不同。
（3）用横线在选文中画出直接描写香菱学诗“疯了”的情景：
________，这表现了她学诗________。
（4）宝钗说香菱学诗“弄成个呆子了”“定要疯了”，你想对香菱说什么？
【答案】
（1）林黛玉；
月亮
（2）这个不好，不是这个作法；
意思却有，只是措词不雅
（3）香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土。
只见他皱一回眉，又自己含笑一回；
勤奋认真
（4）我想对香菱说：
“你这样勤奋用心学诗，一定能写出好诗！
”（答案不唯一）
（1）—（3）考查对短文内容的理解能力。
（4）谈自己的看法时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
（1）林黛玉、月亮；
（2）1、这个不好，不是这个作法2、意思却有，只是措词不雅
（3）1、香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土。
只见他皱一回眉，又自己含笑一回2、勤奋认真
”（答案不唯一）
（1）—（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
6．阅读短文，回答问题。
今天，我想跟大家谈一谈“合作"
的话题。
我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。
你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；
你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
什么是合作呢?
顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。
世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。
一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。
所以，人们常说：
小合作有小成就，
，
这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。
怎样才能卓有成效地合作呢?
你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。
你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来．流向天宇．也流进人们的心田。
是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?
我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
这里还有一个小故事，也能说明这个问题。
一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。
一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。
这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。
房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。
他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶口提出。
实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。
哨声响了。
七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里拿了自己的彩球，总共，才用了3秒钟!
在场的人情不自禁地鼓起掌来。
这位外国专家连声说：
“真了不起!
真了不起!
我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况季几个彩球同时卡在了瓶口。
我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。
可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情．而且还要心中想着别人，心中想着集体，有
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