PEP最新版三年级下册第三单元教案复习过程Word格式文档下载.docx
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教具
课件、录音机
教学过程
环节
设计
过程
设计意图
1.热身(Warm-up)
2.新课展示(Presentation)
3.趣味操练(Practice)
4.课外活动(Add-activities)
(1)Enjoyasong<
OldMacdonaldhasafarm>
LookattheCD-ROMandenjoythesongtogether.
(2)Introduceyourfamily.
引导学生介绍自己的家人。
如:
Hi!
Thisismyfamily.Thisismymother.Thisismy….
(1)Lookandsay
T:
Youwillseemanybeautifulpictures.Lookatthemcarefullyandsaythewords.呈现动物图片,学生根据看到的图片,说出动物单词elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,引出动物单词:
giraffe。
(2)Let’slearn
I’mtall.Youareshort.对比教学单词:
tall,short。
然后让学生二人到前面说:
S1:
I’mtall.Youareshort.S2:
I’mshort.Youaretall.教师强调tall和short。
用同样的方法学习fat和thin。
注意:
单词thin中[]的发音,教师提示学生舌尖要漏出来。
(3)播放Let’slearn部分的录音,手指单词跟读。
(4)呈现图片:
Lookatthatmonkey.It’ssofat.Lookatthatgiraffe.It’ssotall.再次对比学习。
(5)Let’sdescribe
Lettheclasslookatthepictureandtrytodescribetheanimals.Lookatthat…It’sso….
(1)Let’sdo.
Lookattherhymeandsayitaftermetogether.
ThenlookattheCD-ROMandchantitafterit.
ChantitanddotheactionsaftertheCD-ROM.
(2)Pointandsay
Let’swatchtheCD-ROMandsaythewordsandsentencesafterittogether,thenlettheclasssaythemonebyone.
(Who’sthatman?
He’smyfather.)
4、课外活动(Add-activities)
Ex1andEx2onPage13inActivityBooks.
Ex1:
Readandmatch.
Ex2:
Lookandjudge.
欣赏有关动物的歌曲,创设英语学习氛围。
培养观察力和记忆力。
作业设计
1、口语型:
熟读单词和句型。
2、基础型:
Ex1andEx2.(配套练习第13页)
板书设计
Unit3Atthezoo
tallshortLookatthatmonkey.It’ssofat.
fatthinLookatthatgiraffe.It’ssotall.
giraffeI’mtall.Youareshort.
教后感悟
1.通过情景对话,听懂、会说一些含有简单形容词的句子。
2.能用“Lookat….It'
sso...”的句型介绍动物特征。
借助图片,帮助学生描述动物的特征。
培养学生敢于开口,大胆地描述动物的特征。
在情景中运用fat,thin,short,tall
句型Lookatthat….It’sso….的熟练运用。
(1)Let’senjoyasong
Lettheclassenjoythesongtogether.
(2)Let’sdo
LookattheCD-ROMandtrytosaytherhyme,dotheactions.
(3)Lookandsay
LookattheCD-ROMandtrytodescribetheanimals.
(1)Leading-in
Look!
MissWhiteisleadingherstudentsvisitingtheanimals.Whataretheytalkingabouttheanimals?
Let’ssee.
(2)Let’slook
Let’slookattheCD-ROMandunderstandthedialogue.
(3)解释so的用法
呈现pig的图片,说:
Lookatthepig.It’ssobig.强调SO的语调,并加以“大”的手势。
接着,呈现mouse的图片,对学生说:
Lookatthemouse.It’ssmall.It’ssosmall.示意学生说出:
It’ssosmall.同样,教师做出“小”的手势。
让学生体会SO在句子中的意思是:
“强调某种程度”。
(4)Lookandread
播放课件,跟读。
(5)Let’spractice.
二人小组朗读小对话。
(6)Let’sact.
Lettheclassactoutthedialogueinpairs.
(1)Let’sact
Lettheclassactoutthedialogueinpairs.
(2)Let’sdrawandsay
LookattheCD-ROMandsaythesentencesafterit.Thenlettheclassdrawtheanimalandtrytosayaboutit.
(Lookatmy….It’sso….)
(1)Ex3onPage14inActivityBooks.
(2)Ex5onPage14inActivityBooks.
创设一定的情景。
运用句子Lookatthe….It’sso….介绍自己喜欢的小动物的特征。
Ex3andEx5(配套练习第14页)
soLookatthatgiraffe.
giraffeIt’ssotall.
It’sshortandfat.
学习元音字母i在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
借助手势教学字母发音,归类识记单词。
培养学生认真观察、发现规律的能力。
1.元音i的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。
2.掌握元音字母i的发音和单词的书写。
(1)Let’schant
LookattheCD-ROMandchanttherhymeafterittogether.
Befat.Befat.Befat,fat,fat.
Bethin.Bethin.Bethin,thin,thin.
(2)Let’ssay
Lettheclassdescribetheirfavouriteanimals.(Lookatmycat.It’ssofat.)
(1)出示字母卡并问:
What’sit?
An“Ii”.
What’sthesoundofletter“i”?
引导学生说出元音字母i,在单词中的发音//。
(2)出示含有字母i相同发音的单词。
bigpigsixmilk//
(3)放Let’sspell部分的录音,学生跟读。
(4)Readandlisten
Lettheclassreadthewords.ListentotheCD-ROMandreadthem.
1>
sixpig2>
giftmilk
3>
bigpig4>
itsix
(5)小组学习:
找一找还有那些单词中,字母i的发音是//?
(1)Let’schant:
Tenredpens,XXX(节拍)
Tenredpens,XXX
Eightpens,ninepens.
Tenredpens.XxXxXxx.
(2)游戏:
击鼓传花
谁拿到花,必须说出一个含有字母i的单词。
(3)Listenandwrite
LookattheCD-ROM,listenandwritethewords.
(bigsixpigmilk)
Ex4inActivityBook.第8页。
Readthesoundandwords.
Readandcopythewords.
i//bigpigsixmilk
1.能够听、说、读单词:
has,tail,big,small,long.
2.能够听、说、读句型:
Ithasalongnose.Ithasashorttail.等句型,并能够在具体的语境中灵活运用。
爱护动物,懂得动物是世界不可缺少的一部分。
听懂、会说句型Ithas….及在实际生活中的运用。
在实际情景中,运用形容词:
small,big,long,short,tall和句型,描述动物的特征,灵活拓展、运用语言。
(1)T:
Ourschoolwillsetupasmallzoo.Todaypleasetalkabouttheanimalfeaturesandchoose4animalsforthezoo.
教师运用实物教学表示大小、长短的单词long-short,big-small。
(3)Let’ssay
呈现大象图片,说:
Comehere,children.Lookattheelephant提问,What’stheelephantlike?
让学生说:
Wow!
It’ssobig.接着,我说:
Ithasanose.It’ssolong.Ithasalongnose.引导学生说:
Ithasalongnose.等。
领读:
Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.
(4)Leading-in:
Look!
TodayMissWhiteisleadingherstudentstothezoo.Whataretheytalkingabouttheelephant?
Let’sseetogether.
(5)Listenandanswer.
LookattheCD-ROMandtrytoanswerthequestions.
WhatdoesChenJiesayabouttheelephant?
Ithasalongnose.
2>
WhatdoesJohnsayabouttheelephant?
Ithasashorttail.
WhatdoesMikesayabouttheelephant?
Ithassmalleyesandbigears.然后,解释:
Comehere,children.的意思。
(6)Listenandread
播放Let’stalk课件,让学生跟读,模仿发音,要求自然生动。
(7)Let’spractice
师生读对话,分角色朗读对话。
(1)Let’schant
Let’schanttherhymeafterittogether.
(Long,long,long.Ithasalongnose.
Short,short,short.Ithasashorttail.
Big,big,big.Ithasbigears.Etc.)
(2)Let’schoosetheanimals
运用句型:
Lookatthe…Ithas…来描述动物特征。
Ex1andEx2onPage15inActivityBook.
复习学过的形容词:
tall-short,fat-thin,为新课做好铺垫,创设英语学习氛围。
把小对话读熟练,尝试背诵。
Ex1,Ex2(配套练习第15页)
long-shortLookattheelephant.
big-smallIthasalongnose.Ithasbigearsandsmalleyes.
ashorttail.
1.听、说、认读单词big,small,long,short.
Ithas….并能够在具体的语境中灵活运用。
3.能听懂Makeyoureyesbig.等指令,并按照指令做出相应的动作。
借助图片,帮助学生学习新单词。
能灵活运用:
Ithasasmallhead.Ithasashorttail.等句型,描述鸵鸟的特征。
4.课外活动(Add-activities)
(1)Let’stalk:
Lettheclassreadthedialogue,thenreciteitonebyone.
(2)Let’splay
游戏:
猜动物。
Listentome,children.Guesswhatitis.
Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.
It’sgray.教师在说谜语时,可适当配合一些手势或动作。
Ss:
Itisanelephant.
Yes.Good.Itisanelephant.
(1)Let’slearn
LookattheCD-ROMandlearnthewordsandsentencestogether.(bigsmalllongshort)
Lookatthebirdandlet’sdescribeittogether.
(Ithasasmallhead.Etc.)
(3)Lookandread.
再播放课件,跟读单词和句型。
(4)Let’spractice
小组操练:
小组长领读单词和句型,并对鸵鸟进行描述:
Ithasasmallhead.Ithasabigbody.Ithas…
(5)Let’ssayandwrite
LookattheCD-ROMandsay,writethewords.
(1)Let’sdo
Lookatthesentencesandsayitaftermetogether.ThenlookattheCD-ROMandsaythesentencesafterittogether.
Listen,sayanddotheactionstogether.
(Big,big,big.Makeyoureyesbig.)
(2)Let’sdescribe
Lookattheanimalsandtrytodescribethem.
(Lookatthe….Ithas….It’s….)
Ex3andEx4onPage16inActivityBooks.
sow种植sowedsown/sowed
can能could×
let让letlet
sink下沉sank/sunksunk/sunkenstick坚持;
伸出;
粘住stuckstuck
hear听到heardheard
meet遇到metmet
bet赌betbet
sweep打扫sweptswept
hang挂hunghung
sing唱歌sangsung
grow成长grewgrown
get得到gotgot
sit坐satsatupset扰乱upsetupset
bet赌betbetbleed流血bledbled
seek寻觅soughtsoughtmisunderstand误会misunderstoodm