学年七年级语文上学期期中试题新人教版25docWord格式.docx
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我们既可以探访历史，
，又可以走进自
然，，还可以体察亲情，，更可以了解社会，。
①观赏世间美景 ②享受温暖盛宴 ③感受风云变迁 ④品味人世百态
A、③①②④B、④①③②C、①③②④D、③②①④
6．在图书馆，新生小琳想借一本名著，你向她推荐《朝花夕拾》。
下列不能作为推荐语的一项是（ ）（2分）
A、这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。
B、我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。
C、这书可有意思了，比如鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆，很好玩。
D、这书像人物画卷，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生……。
（二）（15分）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；
也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；
还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。
如果不怕刺。
还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
7．找出这段景物描写由整体到局部的过渡句。
（2分）
8．这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个
例句。
（3分）
视觉：
听觉：
味觉：
9．从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？
写出两条即可。
10．仿照下面格式，用加点的词语来写一段话，描写美丽的校园。
（8分）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；
（三）夜上受降城闻笛（13分）
李益
回乐峰前沙似雪,受降城下月如霜。
不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
11．对《夜上受降城闻笛》的赏析有误的一项是（ ）（2分）
A、这是一首抒写戍边将士思乡愁情的名作。
诗歌笔法简洁轻灵，意韵深隽。
B、诗歌的前两句描写了一幅边塞月夜的独特景色。
沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。
诗人如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。
C、后两句侧面写情。
“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞。
“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切。
D、全诗将诗情、画意和音乐美熔于一炉，构成了幽邃的艺术境界。
阅读下面的选文，回答问题
①子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）
②孔子曰：
“益者三友，损者三友。
友直，友谅①，友多闻，益矣。
友便辟②，友善柔③，友便佞④，损矣。
”（《季氏》）
③子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）
④子夏曰：
“日知其所亡⑤，月无忘其所能⑥，可谓好学也已矣。
”（《子张》）
【注释】①[友谅]与诚信的人交朋友。
谅，诚信。
②[便辟（piá
npì
）]习于摆架子装样子，内心却邪恶不正。
③[善柔]善于阿谀奉承，内心却无诚信。
④[便佞（piá
nnì
ng）]善于花言巧语，丽言不符实。
⑤[所亡]自己所没有的知识、技能，所不懂的道理等。
亡，同“无”。
⑥[所能]自己已经掌握的知识、技能，已懂的道理等。
12．解释下列加点词在文中的意思。
（1）择其善者而从之从：
（2）学而不思则罔
罔：
（3）可谓好学也已矣好：
13．翻译下面的句子。
（4分）
（1）友直，友谅，友多闻，益矣。
（2）思而不学则殆。
14．按要求填写下面的表格。
内容
主张
第①则
择师之道
第②则
交益友，拒损友
1
5．结合自己的学习经历，谈谈你对第④则内容的理解。
三、读·
写（70分）
16．处于网络时代的中学生，交网友已经成为交友的一种重要方式。
交怎样的网友，怎样交网友是我们应该重视的问题，阅读下面这则材料，你想给中学生在交网友方面一些什么建议呢？
不少于20字。
（5分）
有些学生说：
“进网吧，就好像回家。
网友的问候和关心会让人觉得比父母还亲切。
”还有的学生说：
“有许多话不便向父母说，向网友倾诉后会释放心里的压力和郁闷，会顿感轻松和宽慰。
”还有些中学生，为了与网友长时间聊天，竟学会了逃课甚至背着父母通宵网聊。
永远的铃声
纪效成
①两排青砖瓦房，一个坎坷不平的操场，还有木制的篮球架，对，这就是多年前我读过的小学。
小学里我印象最深的便是挂在老师办公室门上的铃了。
从早晨开始，到日落时分，总有老师手拽着铃绳，让校园里回荡着悠扬、清脆的铃声。
我们像一只只鸟儿飞进飞出，校园既像一只巨大的鸟巢，又像一片欢乐的森林。
②三年级时，来了一
位姓田的新班主任，二十岁左右。
田老师对我们要求很严格，我们的一些细小动作都难逃他的法眼。
路队违纪，被训了；
抄袭作业，罚抄了；
值日不到位，罚值一个星期；
给同学起绰号，他硬是让我给同学道歉，弄得我很没有面子。
③在我的怂恿下，我们一党准备捉弄他。
看到老师
办公室的黑板上写着他明天值日，我们的计划终于有了。
④第二天，一切和往常一样，可是到放中学时，迟迟听不到铃声。
田老师更是忙得不可开交，到处跑，还时不时听到校长的训斥：
“看看你，值班时怎么把铃给弄丢了。
”最后，没有办法，校长一个班级一个班级地关照，算是放学了。
⑤走在回家的路上，我们的兴奋劲就别提了。
心想，跟我们斗，真是自找苦吃。
下午没有铃声的校园肯定很热闹。
然而，下午走进校园时，竟然听到了和往常一样悠扬、清脆的铃声。
我的心“咯噔”一下，可能出叛徒了，我隐约预感到灾难的来临。
⑥果不其然，校长找到了我。
我先是矢口否认，校长微笑着，悠闲得很。
见我不肯招供，校长说出了一个姓名“赵刚”时，我惊呆了，
我被出卖了。
我呆若木鸡地站在那，神情恍惚。
“这样吧，现在就站到旗杆下，反思。
”校长似乎下了重大决定似的，“一直站到放晚学！
”
⑦我没有讨价还价的余地，只有站在旗杆下。
望着沟壑纵横的木质旗杆和上面飘扬着的红旗，我流泪了。
⑧田老师站在办公室门口，向我这边望了望，手拽铃绳，“当当——当当——当当”的声音响起，我知道上课了。
⑨不一会儿，田老师来了，他竟然也站在旗杆下，和我一排。
我止住了哭，望着他。
⑩“你干的好事。
”田老师很生气，“你怨恨老师，可以和我说啊，可是你却用这种错误的方式来报复。
你知道这叫偷啊！
他一脸的严肃，见我不吭声，不说了，就和我一起像旗杆一样笔直地站着。
“老师，你走吧，”我哭着说，“我保证不偷了，一定听你的话，好好读书。
老师依然没有走，说：
“我有责任，没有走进你的心里，没有及时发现问题，该罚！
或许是快要下课了，校长将门上悬挂着的铃摘下来，拿着它走向了我们。
“下课了，我把铃拿着，你敲响它。
”校长向我命令道，“铃声是命令，现在你是指挥官。
”我只有照办。
我怯生生地握住铃绳，按照校长和田老师指导的节奏，“当当当——当当当——”地敲响。
听到下课铃声的同学们像鸟儿离开藩篱一样活泼快乐起来了，而我，不经意间成了他们围观的对象。
我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。
田老师说：
“校长，这件事我也有责任，我检讨。
您看，上课的铃声依然由他敲响，怎样？
”校长慎重地点点头，望着我，语重心长地说：
“有错就改，善莫大焉。
希望这铃声能使你幡然醒悟。
我不记得是怎样再次敲响这铃声的，也不记得是如何跟着田老师走进教室的。
我只记得田老师告诉我，这件事不告诉家长，但前提是在班级里作检讨。
奇怪，从这件事后，我竟然喜欢上了田老师。
也是从这件事后，我稍有不轨之念时，耳畔就会不自觉地响起悠扬、清脆的铃声，脑海中就会浮现出我流泪敲铃的情景，不轨之念随之消失。
我知道，是校长和田老师用这铃声时时警醒我，让我知道做人的道理，走好人生之路。
我终于没有辜负他们：
我循着这铃声，一直追随着师者的脚步前行。
17．请按提示补写文章的脉络。
起因：
经过：
我们趁着他值日，偷了学校的铃。
午饭后，我的恶作剧被揭发，校长罚我站在旗杆下，田老师陪着我一起受罚。
结果：
18．联系上下文，品析文中画线的句子。
（1）我们像一只只鸟儿飞进飞出，校园既像一只巨大的鸟巢，又像一片欢乐的森林。
（2）路队违纪，被训了；
19．怎样理解文章标题“永远的铃声”中的“永远”一词？
20．从下面两题中，选做一题。
（要求：
字数均不少于50字）（4分）
（1）第
段中写道：
“我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。
”请用第一人称写出“我”此刻的心理活动。
（2）校长让“我”成为放晚学时的施铃者，有何目的？
21．【课文片段在线】扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
【写法分析】这段话连续使用了九个动词，准确、生动、传神地刻画了雪地捕鸟的整个过程。
在写作中，学会正确地使用动词，能将某一动作过程描摹得更加生动形象，让读者读起来感同身受。
请运用这种方法写一段刻画某个活动过程的文字。
（100字左右）（10分）
22．你最欣赏的某个人，也许就在你身边，也许在历史的长河中，也许在某部文学作品里。
你欣赏的或许是他的美德，或许是他的睿智，或许是他的个性......
请以“我最欣赏的一个人”为题，写一篇文章。
不少于600字（40分，含书写5分）
七年级语文答案：
人教
一、1、略2、
（1）影入平羌江水流思君不见下渝州
（2）强欲登高去（3）山岛竦峙（4）落花时节又逢君（5）未若柳絮因风起（6）乡书何处达？
归雁洛阳边。
（7）海内存知己，天涯若比邻
二、
（一）3、D4、C5、A6、C
（二）7、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
8、视觉：
碧绿的菜畦，光滑的石井栏听觉：
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴味觉：
又酸又甜9、①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。
②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。
③融情入景，景中有人。
④层次井然，条理分明。
10、略
（三）11、C12、
（1）从：
听从
或：
采纳、听从（答“学习、跟从”也可）
（2）罔：
迷惑
迷惑不解、迷惑而无所得
（3）好：
喜爱
喜好、喜欢13
、
（1）与正直的人交朋友，与诚信的人交朋友，与见闻学识广博的人交朋友，是有好处的。
（2）只是思考而不去学习，那就危险了。
（“殆”翻译为“有害”或“精神疲倦而无所得”均可）14、第①则：
三人行，必有我师，择善而从之
第
②则：
择友之道15、要点：
好学就是勤奋学习，学习新知，巩固旧知。
三、16、示例：
中学生结交网友是可以的，但要选择文明、高雅、有才华的人；
不要轻易相信网络中“朋友”的言论，不要被他们传播的信息或情绪影响；
不要对网络和网友有依赖心理；
偶尔上网释放压力是可以的，但不能逃课或背着父母经常去网吧同网友聊天
17、起因：
新班主任田老师对“我们”要求很严格，我们一党准备捉弄他。
结果：
我喜欢上田老师，并时刻以铃声警醒自己好好做人。
18、
（1）把“我们”比作“飞进飞出的鸟儿”，用拟物的修辞手法，极言孩子们进出校园的快乐心情；
把“校园”比作“鸟巢”“森林”，形象地写出孩子们对校园的喜爱和依赖之情。
（答出一点即可）
（2）用排比的修辞手法，极言田老师对我们要求很严格。
19、偷铃事件后，铃声时时警醒“我”，让“我”打消不轨之念，让“我”知道做人的道理。
而且之后“我”循着铃声，一直追随着师者的脚步前行。
所以说铃声是“永远”的。
20、
（1）示例：
我一下子成为这么多同学的围观对象，真是恨不得有个地缝钻进去。
况且明明是我做错了，田老师却陪着我罚站那么久，我真的觉得对不起他。
我真为自己上午的愚蠢行为而后悔呀。
（2）示例：
让“我”由偷铃者转换为施铃者，希望这铃声能使“我”获得教训，让“我”幡然醒悟。
21、【例文】他弯着腰，手不停地前后左右拍着篮球，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然，他加快了步伐，一会儿左拐一会儿右拐，冲破了两层防线，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落到筐内。
22、略
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