实践创新微体会Word格式.docx

实践创新微体会Word格式.docx

《实践创新微体会Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实践创新微体会Word格式.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

与以往做一个个独立的简单实验不同，一个完整的科研创新实验，从最初的方案选取，到实施初步计划，到具体实施计划，再到项目的实施、结果分析，都需要我们考虑周全，按部就班地进行。

实验的具体实施阶段是我们整个项目最关键、耗时最长也是遇到困难最多的阶段。

小到个人分工安排大到项目阶段进度审核都需要仔细安排，项目实施过程中遇到困难时，需要及时与指导老师联系沟通，以保障项目的顺利进行。

我们在实验过程中也会经常被突如其来的问题难住，大家也经历了从开始的手忙脚乱到后来的主动思考、提前考虑，合理解决问题。

也使我们在困难中进步良多。

通过完成项目过程，我们在创新能力、动手能力、组织能力以及专业知识等方面都有不同程度的收获。

　　大学生创新性实验计划项目实施强调自主性、探索性、实践性和协作性,遵循“兴趣驱动、自主试验、重在过程”的原则。

注重创新性实验项目的实施过程讲究长远效益,强调项目实施过程中在创新思维和创新实践方面的收获,重点培养学生的创新意识和创新能力,不急功近利,不为成果而设计,重在实施过程中得到的锻炼和培养，在整个过程中，我们不仅学到了实验本身所带来的动手能力以及实践能力的提高,

　　而且学到了认真仔细、坚持不懈,善于思考总结的可贵精神,并对“大学生创新性实验计划”有了更深入的体会。

在研究方面，最深的体会就是要善于勤于思考，主动动手动脑。

创新实验不是基础生物课上的实验，只要按着老师讲的步骤做就行了。

做的课题对于我们来说，可能是一个没有接触过的新领域，没有人告诉我们一步步该怎么做。

需要自己去找文献查资料，去弄明白实验的原理，然后确定要创新的方向。

按照这个方向一点点努力，所以每一步都需要独立思考。

其中会遇到很多困难，这个时候除了寻找帮助，最重要的还是自己思考。

在创新方面，首先要确定创新的方向和目标。

方向和目标是贯穿整个实验的核心，只有明确方向，围绕这个方向努力下去，才可能有结果。

创新点可以从很多方面确定，不一定是很高深很前沿的东西。

只要不是照搬别人已经做过的东西，在自己力所能及的范围内就好。

当然，能做出更大的成就最好。

有时思维可能会出现“停滞不前”的现象，好像只能思考到这个程度了。

这时要用发散思维多方位的考虑，作出大胆的猜测。

但要始终围绕创新点，不能偏离主题，也不能随意猜测，而要有根据有目的地做出假想，再一步步实践去论证自己的猜测。

其实，每一个伟大的成就都是这样“平凡”地一步步得出来的。

　　这次创新实践，给我们提供了一个创新思维、思考问题、解决问题的机会。

对一项新型材料的研究，需要的不仅是实验、尝试，更需要创新，把新的思路、方法转化成具体的实验。

参与这次的创新项目，通过亲身参与、实践，使我的组织能力、合作能力与沟通能力也得到了锻炼。

作为项目负责人，我在项目启动阶段就开始了对项目后续计

　　划的安排，包括每阶段的具体工作。

在一开始由于没有经验加之考虑不周到，一开始排出的计划难免出错，后面通过不断改进，随着项目的一步步发展，在大家的共同努力下，我们的项目才得以顺利进行。

团队合作沟通必不可少，出了每周的例行讨论外我们亦会在课余时间不断交流，随时把自己的想法与其他成员分享，大家有什么创新想法我们都会讨论并尝试，希望能从中找到新的思路。

我们通过不断地磨合，由一开始的大家手忙脚乱，到后来逐渐适应，按部就班分工合作，工作效率明显提高。

　　一个项目从最初的想法到付出实践成为具体的实物，不仅需要项目组成员的共同努力，还需要指导老师的精心指导。

在此，感谢王婧老师的指导与帮助。

　　篇二：

创新思维实践个人体会

　　创新思维实践个人体会

　　上周连续听了一周关于创新思维的讲座，通过对这些讲座的学习，使我获益颇丰。

不管对于哪个行业还是哪个学科创新性思维都是非常重要的，特别是对于自然科学来说创新性思维尤其重要。

可以毫不夸张的说，如果没有创新性思维，科学技术将会像一滩死水不会有任何的进步，就更不用说我们今天使用的各种各样的高科技产品。

因此，使我认识到培养我们的创新性思维和创新能力就尤为重要了。

我们将通过创新思维实践的学习来了解和初步掌握创新性思维方法和和科学研究的过程，学会正确的科学思维，增长科学技能，提高科学的鉴赏力。

而这一些列的讲座正是我们培养创新性思维的启蒙课，因此显得尤为重要。

　　对于人类来说，创新是一个永恒的话题。

那到底何为创新？

怎样才能创新？

创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。

起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新；

第二，创造新的东西；

第三，改变。

创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。

既然创新是一种新思维的一种过程，那么如果我们要创新的话首先的培养这种思维，这里我们姑且把它叫做创新性思维。

只有首先具备了创新性思维才可能进行创新。

　　既然创新性思维直接决定我们是否具备创新能力，那到底创新思维具有什么样的特点，我们应该如何培养创新思维。

　　创新思维不是单一的思维类型、思维方式的思维过程，而是复合思维类型、思维方式综合起作用的复杂的思维过程。

它是人类智力的核心，是形象思维和抽象思维的综合运用，失落基于非逻辑的统一。

创新思维要出新，就要超越原有的思维反方式，使得创新思维过程必然不要增加新的成分、新的因素，如新的事实、概念、原理、方法等。

这样一来，又是创新思维不可能完全地还原为逻辑的过程，而是成为一种非逻辑的心理过程。

同时任何忍耐和思维创新，哪怕是极具独创性的思维过程都不是凭空出现的，也不能脱离原有的思维方式。

它总是要运用原油思维方式的一部分要素。

那种与人类原有的思维方式完全脱节的思维方式是不存在的。

　　创新思维不是凭空产生的，而是以掌握创新思维方法并灵活运用为前提的。

所谓创新思维方法并不意味着创新思维有一套自成系统的、特有的、专用的思维方法。

创新思维方法是指再创新思维过程中需要运用的系列思维方法，它是通过对多种思维方法进行优化组合而推出的新的综合思维方法。

　　在这一列的讲座中我学习了创新思维的一系列的思维方法：

　　一、发散思维与创新思维。

发散思维是指以一个问题作为思维的出发点或中心，围绕某一问题沿着不同的方向、不同角度多方位的思考方式，从多方面寻找问题的多个答案的思维方法。

日常生活中我们也许围绕着某问题在一个小圈子里绕来绕去，思路闭塞，如果这时我们打开思路从多方面进行考虑，也许问题会迎刃而解。

高斯小时候在解1+2+……+100时并没有像平常的孩子那样一个数一个数的那样叠加，而是自己总结了了一个求和公式快速准确地算出了结果。

聚合思维则是将众多的的思路和信息汇集于一个中心点，通过比较、筛选、组合、论证再创性地组织为一个整体，从而得出在现有条件下解决问题的最佳方案。

在科学研究中或许时常会碰到这样的问题，当你在研究某种物质的时候，做了大量的实验也得到了大量的数据，但是中的不到理想的结果，这是我们就应该聚合我的思维通过对实验中单一变量的分析，得到对应的结果变化，最后将各单一变量的变化情况有机的整合在一起进行分析。

　　二、灵感思维与直觉思维。

灵感，是人们在艺术构思探索过程中由于某种机缘的启发，而突然出现的豁然开朗、精神亢奋，取得突破的一种心理现象。

但它在科学研究中同样适用。

爱因斯坦在建立广义相对论的过程中无法避开引力对对系统产生的影响，但一次在电梯中他突然想到使用加速度取缔小引力带来的影响，从而创作了广义相对论。

直觉思维与灵感思维相似，指的是瞬间的顿悟。

其中有一件在科学界中为人称道的事便是凯库勒发现苯环的结构。

据说凯库勒为了探索苯的结构，废寝忘食做了大量工作，但是依然没有结果，那天他实在困得不行了，便趴在桌上睡着了，这时在他的梦中出现了几只猴子在树上戏耍，突然这几只猴子首尾相连连成了一个圈，凯库勒猛的从梦中惊醒，并假设苯为环状结构进行试验验证，最终确定苯的结构。

当然这些灵感和直觉并不是凭空想出来得，都是以丰富的经验和经久的思索为基础的。

　　三、联想思维和想象思维。

这两种思维在我们生活中是比较常见的，也是用的较多的，而且对于创新有着重要的作用，可以说大多数的创新来源于此。

连想是以实物的普遍来年息为基础的。

其中仿生学就是一个典型的例子，这是通过动物机体的某些特点联想到人类在解决某些问提示也需要这些特点。

比如说飞机的形状模拟鹤，防水材料是模拟荷叶，雷达的原型则是蝙蝠能发射和接受超声波的行为。

而想象则是对感知的事物和材料进行新的构建而创造出新形象的思维过程。

各种价键模型和分子模型基本上都是想象的产物。

　　四、求同思维和求异思维。

顾名思义，这两种思维的方法是寻求事物的异同点。

我们可以根据相同点把千差万别的事物联系起来从而发现新创意；

也可以根据相似事物不同点的比较发现事物特殊的本质。

例如研究钙钛矿在催化过程中的效果，我们可以与其他催化剂在同一反应中的效果进行对比，经过进行对比两种催化剂的效果猜想钙钛矿的催化机理。

我们还可以对两种相似的钙钛矿催化剂的效果进行对比，分析其催化机理的差异。

　　五、正向思维与逆向思维。

很显然，正向思维即是顺着事物本身所具有的某种顺序去思考，逆向思维则是背离常规的思维方式。

正向思维是我们解决问题它能够常用的一种普遍的思维方式，它有现成的思维轨迹可循，无须花时间精力去慢慢试探摸索。

但这种方法过于普遍，换句话说，你想到的别人早就想到了，很难有创新。

而逆向思维则独树一帜，新颖独到，往往可以收到意想不到的结果。

逆向思维实现的途径主要有结构逆向、功能逆向、因果逆向、作用逆向、方式逆向、位置逆向、关系逆向、过程逆向和条件逆向。

对于光电效应之前科学家都无从解释，原因是所有的科学家都遵从一个思维定势—能量是连续的，但是普朗克却打破常规提出了能量量子化的假说并很好地解释了光电效应。

　　从在这一系列的讲座中我不仅学到了这些创新性的思维方法，还且还了解到了一些关于科技前沿的信息。

例如有关有机膜的研究的进展和前景，令人兴奋不已。

在此之前还不知道有机膜有如此的的功能以及有机膜的合成还存在这么多的问题。

关于钙钛矿的催化作用的讲座则使我耳目一新，这使我又了解了一类无机催化剂，记者雷催化剂的应用。

另外几个老师讲的模拟在创新中的应用、仿生学以及从正交试验涉及到均匀实验设计让我受益颇丰。

模拟在创新中的应用和仿生学直接为我么提供了一种可以直接使用的试验设计方法。

而从正交试验设计到均匀实验设计则为我们的探索性试验设计指明了方向。

在我以前的思维力在做探索性试验时只知道使用正交式设计，正交试验虽然整齐可比，但试验次数非常多，在很多情况下不适用。

但均匀实验设计为我们的探索性试验的设计指明了方向，特别是在多变量多因素的实验中有明显的优势。

　　毫无疑问，这些创新思维方法便是接下来的创新性思维实践的理论基础。

我将利用这些创新思维的方法进行实验的设计，并且在实验的过程中运用所学的创新思维方法对实验中遇到的问题及其结果进行分析从而得出准确完善的结论。

总之，从这次的讲座中我得到了很多，不仅是知识还有很多方法，更重要的是它引到了我，让我知道接下来我该做什么。

　　篇三：

国家级大学生实践创新计划感想

　　创新性实验项目心得体会

　　Flic

　　从上学期开始我们小组开始了金陵科技学院创新性实验计划项目，指导教师是陈弘老师。

到现在，将近一年的“大学生创新性实验计划”就要结题了。

回想起过去一年里参加创新实验的过程,从开始的寻找课题到申请立项撰写项目申请书,到查阅相关参考文献,确定实验项目、实施方案与寻找创新点、并制定详细的研究方案和步骤、对项目进行相关调查和研究，到最后确定项目的可行性，一步步走来，其中的辛苦与辛酸只有经历过的人才会懂，其中的经验与成长也只有经历过的人才会分享和拥有。

这是一次难得经历，一次让我们得到锻炼得到成长的经历。

注重创新性实验项目的实施过程讲究长远效益,强调项目实施过程中在创新思维和创新实践方面的收获,重点培养学生的创新意识和创新能力,不急功近利,不为成果而设计,重在实施过程中得到的锻炼和培养。

这次创新性实验项目我们团队选取的题目是《锱铢水落起高楼》，针对目前土木工程施工过程中降水和排水的有关问题，进行深入的研究和探索，旨在为企业探索出一套行之有效的降水方法，以降低企业在施工中排水的有关难题，是施工更加便捷高效。

　　在项目研究方面，我们最深的体会就是要善于勤于思考，主动动手动脑。

创新实验不是课上的实验，只要按着老师讲的、实验指导书上步骤做就行了。

做的课题对于我们来说，是一个几乎没有接触过的新领域，没有人告诉我们一步步该怎么做。

在项目进行过程中，越是做到后面，越是进展得深入，我们越发觉自己不懂的太多了。

就以项目中为乐园选址，需要考虑很多自然因素，这是我们遇到了一个全新的概念——水华，学理科的我们真的从来没听过这种地理、气候方面的专业术语，于是认真查阅资料。

做项目的过程真是一个不断在学习的过程。

而通常，除了寻找帮助，往往最重要的还是要自己思考。

　　在创新方面，首先要确定创新的方向和目标。

但要始终围绕创新点，不

　　能偏离主题，也不能随意猜测，而要有根据有目的地做出假想，再一步步实践去论证自己的猜测。

其实，每一个伟大的成就都是这样“平凡”的一步步得出来的。

　　回想这一路走来的过程，真的感触很深，我们虽然只是个小团队，但是我们同舟共济，在项目中一直并肩前行，这种为同一目标共同奋斗的团结氛围特别让人有归宿感。

在这几个月中，组员间相互学习，这对于我们每一个来说无疑是最值得珍藏的，就我们个人提高方面来讲主要表现在以下几个方面：

　　1、创新能力

　　江泽民同志1995年在全国科学技术大会上指出：

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。

我们大学生是将来国家建设的中坚力量，在一定意义上，我们就是国家的未来，未来的科技创新、制度创新、观念创新是需要我们去开创的，所以我们要培养自己的创新能力，用创新思维去思考现实生活问题，我想这也就是大学生创新性实验的初衷吧。

我们从创新视角，将社会问题与现实结合起来换个角度考虑，获得我们的课题立项，这也就是对我们创新能力、创新视角的肯定。

这次课题的立项让我对创新有了新的理解，创新不仅仅是创造新的事物，更是从新的角度来思考问题，找到各个事物表象背后所昭示的问题实质。

创新思维能开拓我们的视野，同时给我们的工作与学习带来不断的惊喜。

　　2、沟通能力

　　人与人之间是需要沟通交流的，尤其是在团队合作中，我们需要通过有效地沟通来达成在项目计划与实施上的高度一致。

项目组成员每个人的观点与思考问题的角度都不一样，我们需要通过不断的沟通与交流，来实现大家在知识与观点上的分享。

而另一方面，我们的项目是需要通过实际动手来获得我们所需的数据与信息的，这也给我们的沟通交流能力带来挑战。

还有在做调查问卷时，在街上寻找调查对象，有开始不被人理解和协作的，这是的沟通能力还真是必不可少的。

几天做调查问卷下来，感觉自己沟通交流真是提高了不少。

　　3、自主学习能力在做项目过程中，由于很多东西是第一次接触，不懂的真是太多了，我们不能一遇到问题的就去请教老师，所以我们必须通过独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，知晓我们所需了解问题。

在此过程中大大提高了我们自主学习的能力，也加深了我们对问题的理解。

　　4、团队合作能力

　　项目是我们团队共同的项目，大家的目标是一样的，在团队合作中难免会因为观点的不同而产生碰撞，这时候需要我们以团队为重，以项目为主，全身心投入，并充分尊重团队中的成员。

我们组从项目立项之初成员之间的不太了解到现在发展成为很好的队友很好的朋

　　友，这也见证了我们的团队合作能力。

每一个人的力量都是有限的，在团队中我们能聚集起每个人的能量，将之发挥到最大效用。

作为项目负责人，我在项目启动阶段就开始了对项目后续计划的安排，包括每阶段的具体工作。

　　最后感谢王亮教授在我们实验过程中的耐心指导与帮助！