高中通用技术课《系统的基本特性》优质课教学设计教案.docx
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高中通用技术课《系统的基本特性》优质课教学设计教案
系统的基本特性
【教学目标】
【知识与技能】
\
1、理解系统的基本特性。
2、能利用系统的思想对简单系统进行分析.
3、培养学生利用系统分析的基本方法解决实际问题的能力。
【过程与方法】
1、学会用系统的观点认识和分析事物
;
2、通过分析系统各组成部分之间的关系,掌握系统分析方法。
【情感态度与价值观】
1、培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。
2、让学生感悟从系统的角度认识分析事物,学会用系统的眼光看待问题,
.
分析问题。
【教学重点】
理解系统的基本特性,掌握系统分析的基本方法。
【教学难点】
建立系统的观点,能够运用系统特性的分析方法对简单系统进行分析
【教学策略】
本节课充分利用课程的内容载体,培养学生的学习兴趣,激发学生的创新、创造欲望。
采用了任务驱动和讲练结合法,通过媒体演示图片,设置问题,引入本节课的主题,然后老师讲解实例区分系统的每个特性,学生自主思考,发现和回答问题,通过学生自主探究、合作交流完成本节教学任
务。
【导入】:
同学们上节课我们学习了系统的基础知识,知道了系统的定义
和分类,那么这节课我们首先做一个小游戏,模拟下工厂中传送带系统工作过程,大家在游戏中思考系统的特性有哪些。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
知识
回顾
(1分钟)
引导复习
举例回顾
观看大屏幕
回顾知识
温故而知新
课堂游戏
解读游戏规则,组织学生
让学生在游戏
按规则做游戏
“模拟传送
活动,引导学生思考
中思考系统的
带”(3分钟)
特性
小组讨论,填写学
引导学生自主
讨论学习
任务单中
组织学生填写任务单
案
学习
的事例,
填写学案
(5分钟)
展示盲人摸象图片,提示学生为什么这种做法不可
取?
答:
这种做法是片面的,要从整体的
角度分析问题
引出整体思想
展示中医经络图,引出
观看课件
进一步用中国
中医避免头痛医头脚痛医
经典医学阐明
脚,就是把人体经络看成
整体的思想
教学内容
一个整体
图片展示神舟十号发射图
回答1:
载人飞入
引导学生总结
片和组成神舟十号的零件
太空、建造太空实
出系统整体功
(一)系
图片,提问:
神舟十号有
验室……
能是各个部分
统的基本
什么功能?
这些零件简单
回答2:
不能实现
所没有的
特性分析
(20分钟)
堆在一起可以实现这个功
能么?
总结:
系统是一个整体,它不是
在学生思考中
各个要素的简单相
加,系统的整体功能是各
跟随教师一起总结
总结,引起学
要素在孤立状态下
所没有的。
生共鸣。
思考并讨论:
小组讨论。
引发思考同样
1、三个和尚的故事说明了
点名学生回答:
是集体,内部
什么?
回答:
三个和尚之
关系不同,效
“三个臭皮匠顶个诸葛亮”
间互相攀比谁干活
果不同
又说明了什么?
多,最后大家都不
教学内容
干,没水喝。
回答2:
三个臭皮
(一)系
匠人心齐,集集体
统的基本
智慧,堪比诸葛…
特性分析
(20分钟)
…
教师总结:
如果系统的各个元素间的
深入思考。
思考中总结规
相互联系和相互作用协调
回答问题
律。
好,就能得到“1+1>2”
的效果。
反之亦然。
演示木桶理论图片
观看课件动脑思考
激发学生兴趣
得出结论:
在一个系统中,
部分的变化会影响整体的
变化,甚至还会对全局产
生决定性的影响.
启发式教学,
引导学生探究
展示巴尔扎克雕像
。
观看课件
小组讨论
引用名人著作
解读为什么罗丹要把雕像
解读其创作时
上一双精美绝伦的手砍掉
的趣事,引起
教学内容
罗丹坚持,“整体感高于
其探究欲望
一切”,“假如某一细节分
(一)系
散了观者的注意力,哪怕
统的基本
它本身多么优美动人,也
特性分析
要毫不留情地舍弃”。
(20分钟)
总结:
系统要求它的局部服从整体,强调整体观点
整体目标和整体利益
、
同样是部分和整体关系,跟
木桶理论对比
总结整体性的四个解读:
整体思想、整体功能、部分
影响整体、局部服从整体
集体回忆并总结刚
学的整体性的四个解读
及时回顾总结加深学习效果
展示豆科植物和根瘤菌、
多米诺骨牌、蝴蝶效应
观看课件
小组讨论
事例引出性质
总结:
构成系统的各元素之间,是相互联系、相互作用、相互依赖、相互影响
的关系,是彼此相关的。
,
展示重型战斗机歼二十、
回答:
亚欧跨海大桥、汽车、赛车
1、歼二十用来作战
引发思考,不
教学内容
图片,提问它们都是干什
……
同的系统具有
么用的呢?
2、跨海大桥为了方
不同的功能。
(一)系
便交通……
统的基本
3、赛车为了竞技…
特性分析
(20分钟)
…
总结:
每个系统都具有特
殊的功能。
这是区别不同
系统的主要标志。
展示具有保护体色的动物
回答:
为了保护自
知识迁移
的图片,提问为什么这些
己,避免天敌攻ft
生物上学过保
动物要有保护体色呢?
为了适应生存环境
护色,引出环
……
境适应性。
总结:
1、系统都存在于一
定的环境之中,并不断地
与外界环境进行物质的、
能量的和信息的交换。
2、
系统必须适应外部环境的
变化。
展示泰坦尼克号航海图片
利用经典故事
观看课件
和沉船图片,从材料角度
引起学生注意
解读泰坦尼克号沉船的真
更好理解环境
正原因。
适应性
阶段总结
集体回顾总结系统的四个
一起回顾,集体回
及时总结回顾
(4分钟)
学以致用
基本特性
答填空
巩固学习效果
展示连线题
做题
活学活用
(1分钟)
讨论:
利用系统的思想解
学生讨论
,
小组协作,探
释1、人心齐,泰山移;
究系统的思想
2、唇亡齿寒;3、一着不慎
系统分析
全盘皆输;4、铁轨间要留
的基本方
法
(10分钟)
有缝隙
回答:
1、整体功能
既是对学过的
请同学回答
大于部分功能之和
2、唇齿相依,相互
知识的巩固、
影响
应用、也是启
3、部分制约整体
发系统的思想
4、防止热胀冷缩变
形
总结,刚才所运用的系统
的四个特性分析问题,就
是用了系统的思想
系统分析的基本方法定义举例高斯解题
,思考高斯解题方法
用人尽皆知的
数学方法说明深入浅出
当堂练习
(5分钟)
展示习题
学生集体做题
习题是对知识
的应用
订正答案
及时给出答案
这节课我们学习通过事例
小结
(2分钟)
分析了系统的基本特性:
共同回顾
总结归纳
整体性、目的性、相关性、
总结知识
环境适应性。
学会并用系
统分析的基本方法分析了
丁谓修复皇宫的步骤。
并
了解了系统分析方法的步
骤。
作业
(1分钟)
请同学们回家用系统的分
析方法分析一下家用洗衣
作业是课堂知
识的深化和延
机的工作系统,看看有没
有想改进的地方。
伸
【板书设计】
1.系统的基本特性
系统的基本特性分析2.系统分析的基本方法
3.系统分析方法的步骤
【巩固练习】
1、在大自然中鹿、兔奔跑速度快,能逃避猛兽追捕;刺猬身上长尖刺.使猛兽无从下口;黄鼬遇敌时突放臭气.扰乱猛兽神志,影响其情绪,在其迟疑间跑掉。
这是生态系统基本特性中的()
A.整体性B.相关性C.动态性D.环境适应性
2、一堆沙子、钢筋、水泥等等材料散放在一起没什么意义,但是如果将它们
按照一定的结构形式造成一座桥梁,就具有了交通的功能,这个案例说明系统的最基本特性是:
()
A、目的性B、相关性C、环境适应性D、整体性
3、飞机在空中飞行时,时常受到大气对流的影响而产生颠簸,当飞机的检测装置接收到这一信号后,经过控制器的调节,能在很短的时间内调整好
飞行状态,克服大气对流对飞机飞行的影响,保持平稳飞行。
这个现象说明了系统的什么基本特性?
()
A、整体性B、相关性C、环境适应性D、目的性
4、水(H2O)是由氢和氧两种元素构成,但当你口喝需要喝水时,分别吸
入氢气和氧气并不能为你解渴,这说明()。
A、至少要有两个或两个以上的要素才能构成系统
B、各要素(部分)之间相互联系、相互作用,按照一定的方式形成整体C、系统整体所具有的功能是各个要素(部分)的功能中没有的
D.系统包含子系统,它又是更大系统的子系统
5、澳大利亚政府曾经野兔成灾,草原植被被大量破坏,为了保护草原植被,
当地政府颁布了禁止大量捕杀野狼的法令,这是什么道理?
6、如何理解生活中的谚语“春捂秋冻”?
【答案】:
1、D2、D3、C4、C
5、野兔、草原和狼共同构成一个小的生态系统,兔子吃草,同时兔子也是狼
的食物,狼能影响兔子的数量,他们相互影响,体系了系统的相关性。
禁止大量捕杀野狼能抑制兔子的数量从而保护植被。
6、春季里(尤其是初春),由于冬天的“惯性”所致,人体血管还处在收缩状态温度调节系统功能较低,只有适当多穿些衣服,才能适应忽冷忽热的天气变化,同时夏天很热,很多人难以忍受,如果春天的时候多穿点衣服捂一捂,春天适应一下热的环境,是对夏天的一种过渡,到了酷暑时就不会感觉太热。
秋天的降温是一个渐进的过程,人们逐渐添加衣着,以适应外界环境。
过早地穿上棉衣,不经适度的寒冷刺激,对健康也是不利的。
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