苏教版小学三年级下册美术色彩的明度渐变教案教学设计Word文件下载.docx

苏教版小学三年级下册美术色彩的明度渐变教案教学设计Word文件下载.docx

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　　2.掌握明度渐变的调色方式。

　　3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节拍美，培育学生色彩表现能力。

　　三、教学重难点：

　　1.学习色彩明度渐变的知识。

　　四、教学准备：

　　师：

范画、毛笔、水粉颜料

　　生：

讲义、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。

　　五、教学进程：

　　一.练习、观察

　　今天上课同窗们都准备了什么工具？

同窗们喜欢用颜料作画吗？

　　老师此刻要考考同窗们，看大家是不是忘记了色彩的调制方式。

　　请从颜料盒中任意拿出一种颜色（除黑白灰），挤一些在调色盘里，然后把白色颜料拿在手里，多次与这种颜色调，每次加一点白色，用毛笔调匀，再依次练习，仔细看色彩用什么转变。

（同桌两人一路调色练习，仔细观察色彩的转变）与平时调出的色彩有什么不同？

（全数交流）

　　这种色彩的转变咱们称之为色彩的明度渐变。

今天咱们就来学习色彩的明度渐变。

（板书课题）

　　二.介绍知识

　　明度是指色彩的敞亮程度。

各类有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。

色彩的明度有两种情况：

一是同一色相不同明度。

犹如一颜色在强光照射下显得敞亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；

同一颜色加黑或加白搀和以后也能产生各类不同的明暗层次。

二是各类颜色的不同明度。

每一种纯色都有与其相应的明度。

黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。

色彩的明度转变往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；

若是红色加白则明度提高了，纯度却降低了。

　　色彩的明暗基调是指一个色彩结构的明暗及其明度对比关系的特征。

整体的色彩是暗的，仍是亮的；

是明度对比强烈的，仍是对比柔和的，这种明暗关系的特征，将成为这个设计的色彩效果的基础。

　　依照孟谢尔色寺的明度色阶表，将色彩的明度划成十个品级，即存在10种。

明暗基调。

即：

低长调、低中凋、低短调、中长调、中间中调、中短调、高长调、高中调、高短调、全长调。

在高调中（亮色调）：

为了避免色弱感，可以在色彩排列上增强色相的对比节拍，这样可以增强高调色的色彩力度。

　　低调色（暗色调）：

有一种重量感和物质感，在处现低色调时，增强冷暖对比可以增强低色调的生动感。

　　三.欣赏

　　若是用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？

　　让咱们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。

　　1.欣赏老师准备的范图

　　2.欣赏美术书中的图片

　　3.欣赏优秀学生作品

　　四.交流

　　欣赏了这些优秀的渐变画，你知道加入什么色彩调配才能调出明度渐变的效果？

　　师总结：

只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。

　　五.创作

　　1.老师示范：

　　教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可让部份学生跟老师一同练习、示范。

　　2.学生练习：

　　要求：

1.独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。

　　2.用水粉颜料色完成作业。

　　六.评价

　　学生优秀作业展示

　　七.延伸

　　寻觅色彩的明度渐变在生活中的运用。