智慧树知到《即兴口语表达》章节测试完整答案文档格式.docx

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日常口语

【次生口语;

原生口语】

6、《即兴口语表达》是一门突出技能特色、注重实际训练的课程。

错

对

【对】

7、从狭义上说，即兴口语指的是较严肃场合中，带着一定目的而使用的，是没有经过加工提炼的边想边说的口头语言，以此区别于纯生存空间中的口语。

【错】

8、从范围上界定，规范口语针对的是大众传播的言语行为，而日常口语针对的是人际交往的言语行为。

9、从表达对象上看，规范口语是选择性，而日常口语是具有公众性。

10、从语体上看，规范口语有时带有书面语色彩，而日常口语是不带有书面语色彩的。

第二章单元测试

1、任何事物的创造都离不开想象，想象是（）的先锋。

表达

行动

思维

创造

【创造】

2、丰富的想象力与生活积累分不开，同时与（）也分不开。

严谨自律

文学修养

良好心态

艺术造诣

【文学修养】

3、当人们面对（）的任务，并要运用概念、理论知识来解决问题时，这种思维称为逻辑思维。

创造性

实践性质

理论性质

前沿性

【理论性质】

4、所谓创新思维，即富有创见的思维，包括：

（）等。

逆向思维

想象思维

发散思维

类比思维

【逆向思维;

想象思维;

发散思维;

类比思维】

5、获得对一事物比较透彻的认识，形象记忆才会深刻，在此基础上才会有深刻的：

内心体验

逻辑意识

鲜明态度

词汇组接

【内心体验;

鲜明态度】

6、科学实验表明，思维要比说话快三倍以上。

7、形象思维活跃的人，语言表达能力一定很强;

8、语言表达有条理的人，形象思维能力一定很强。

9、创新思维能力的根本在于独立思考，多思多练。

10、思维的工具是语言，思维的原料是语言信息，语言是思维的外壳，是思维活动的外化表现。

第三章单元测试

1、无限生成是即兴口语表达中的不良习惯，它是以极少的语料，使言语无限扩张，利用语言生成的递归性，产生大量无用的语言垃圾的（）。

基本样态

冗余现象

表达方式

外化形式

【冗余现象】

2、言语缺失这种现象在许多人身上都发生过，这种表达方面的障碍带来的最直接的影响就是（）。

心慌意乱

胡言乱语

话语中断

思维停滞

【话语中断】

3、每个人都会建有一个心理词库，这是一个储存浩瀚词汇信息的仓库，我们需要在流畅的语流中一秒钟说出（）个词汇，而且不能有选择性错误。

2-3

8-10

6-7

4-5

【2-3】

4、语流失畅是即兴口语表达时常见的错误，主要表现为口语表达中的（）等多个方面。

口吃

重复

失言

停顿

【口吃;

重复;

失言;

停顿】

5、语言是为了（），而不是为了掩饰思想的贫乏。

丰富内容

展示情感

表达观点

传递信息

【表达观点;

传递信息】

6、语流失畅是言语失误的一种表现，它是口语表达者在说话时，无意中偏离原来主要想表达的主旨意思所致的错误。

7、具备张口就说的即兴口语能力是一件好事，即兴口语丰富意味着它可以无限生成。

8、对于真正善于表达的人来说，其过人之处就是擅长对语言信息系统进行调节和控制，擅长对语言信息存在方式进行设计和对信息交换过程进行优化。

9、言语缺失轻则出现“卡壳”现象，严重时就表现为“大脑空白”，从而造成“语言休克”。

10、在即兴口语的内部语言阶段，我们的脑子里只是形成一些“语点”，在即兴表达的时候，要把“点”连成“线”，而且还要按一定的语法规则，选择适当的词语，并清晰地表述出来，这才是顺利的组接过程。

第四章单元测试

1、“听”是发挥确定和调控言语交际走向的作用。

2、复现，这是“听”的终端环节，反映的是听话的组合能力和（）的高低。

品评能力

思维能力

表达能力

分析能力

【品评能力】

3、言语交流是通过话语信息的“振波”引起思维活动而开始的，所以“听”是对思维的一种（）。

启动

辅助

加固

打开

【启动】

4、听辨记忆多为（）记忆。

持久性

形象

情境

暂时性

【暂时性】

5、听的重要性主要体现在：

“听”是应变表达的“定向仪”

听”是一种“无声的交际”

“听”是思维的“起搏器”

“听”是信息的“过滤器”

【“听”是应变表达的“定向仪”;

听”是一种“无声的交际”;

“听”是思维的“起搏器”;

“听”是信息的“过滤器”】

6、“TQLR”听辨法代表的是什么含义?

提问

交流

聆听

调频

E:

复现

【提问;

聆听;

调频;

复现】

7、在交流性语境中“听”与“说”是可以独立存在的。

8、“说”与“听”的双方，在信息输出与输入过程中进行言语的再生产。

9、在人际交往中，“听”不仅是为了听懂别人的话、获取信息，它还应该体现对别人的真诚关注和尊重，是言语交际不可分割的组成部分。

10、要进行积极的对话和交流，就必须仔细听辨并注意过滤，才能得到我们需要的信息。

第五章单元测试

1、复述是把读过、听过的语言材料（）一遍的口语表达技能。

重新叙述

重新说明

讲述

重新评论

【重新叙述】

2、扩展复述是对原材料作（）展开的重复性叙述。

C

必要的说明

保留主干

适当的扩充

巧妙的修饰

3、（）是复述的基础。

B

理解

思考

记忆

4、做详细复述，要（），细而不乱，（）。

AC

语脉清晰

重点突出

通俗易懂

表达生动

5、复述可以分为：

详细复述、（）、（）和（）4种。

BCD

创造性复述

扩展复述

变式复述

概要复述

6、概要复述就是在总体把握原始材料的基础上，经过分析、综合，概括出中心、主干、要点，略去（）的、（）的、（）的次要成分，简明扼要地福输出原始材料的基本内容。

。

ABC

修饰性

解释性

铺陈

主要

7、变式复述是将原有材料的（）、（）、（）、（）等加以变换的复述，类似改写。

ABCD

体裁

语体

人称

结构

8、书面语表达向口语表达的转换要注意把长句子、书面词汇向短句子和口语词语的转换。

（）A

9、概要复述议论性材料时，要突出论点，论据、推论过程和结论。

（）B

10、把文言变换成白话文进行重复讲述是对体裁的改变。

第六章单元测试

1、描述，是通过观察，将人、事、物、景等表达对象的特征及形态，用（）的语言描绘给人听的一种口语表达方式。

具体

生动

直观

2、（）是口头描述的基础和起点。

D

观察

3、感受是指人的感觉器官受到（）的刺激而产生的一种情感体验活动。

外在世界

具体物体

别人

客观事物

4、描述，是通过观察，将（）、（）、（）、（）等表达对象的特征及形态，用形象的语言描绘给人听的一种口语表达方式。

景

事

物

人

5、描述的特征有（）、（）、（）。

ABD

具体性

直观性

客观性

形象性

6、观察的要领是：

一观察要（），二观察要（）。

CD

细腻

全面

深入

7、做描述，首先要感受生活。

8、艺术观察的目的是为了从审美的角度去观察和认识观察对象。

9、描述要抓住表达对象的特征及形态。

10、做详细复述，要语脉清晰，细而不乱，并且还要通俗易懂。

第七章单元测试

1、以下关于即兴评述的表达的四个选项，哪一个表达有误（）D

要保证语言的质量，即兴评述有时虽然缺乏时间准备，但是说话者仍需“急话慢说”。

即兴口语一定要高深化、一鸣惊人、另辟蹊径，反而会给说话者增加心理负担。

要边想边说，思考什么能说，什么不能说，说给谁听。

即兴评述的特点在于“即兴”，在训练时要“想说就说”。

2、即兴评述不仅要述所见所闻，更重要的还要谈出所感，是说话者在较短的时间内以口语的方式传递信息，发表意见，形成交流的一种方式。

以下关于即兴评述的概念内容，哪几项是对的（）

①口语只是即兴评述的手段，而非全部。

评述效果如何与知识储备、思辨能力等因素相关。

②即兴评述的目的是传递信息、发表观点、形成交流。

离开这一目的，无论说的多少都是无效的。

③即兴通常是没有时间做准备的。

①②③

①③

①②

②③

3、“即兴”是即兴评述的一部分，下列哪个选项不是“即兴”的部分（）D

具体的语言

说话的环境和对象

具体话题

知识的储备

4、即兴评述隐形的基础因素有（）ABD

知识储备

思辨能力

应急反应

价值体系

5、即兴评述中要注意把握好“评与述”的关系，“评与述”的关系是（）BCD

“评”是开端，“述”是结尾。

“述”要具体，“评”有分寸。

评是目的、述是手段。

“述”有选择，“评”有针对。

6、即兴评述时，评述的首要任务就是了解事实的材料，大致了解事实。

7、即兴评述的立论既要以客观事实为依据，又不能忽视主观能动性的重要作用。

8、举例论证就是通过列举知晓的事例证明论点，它的优点在于说服力较强，易于被读者接受。

9、比喻论证要注意精选生活中人们常见的事物作为喻体，喻体如果不是熟知的，就达不到喻证的目的。

10、运用对比论证要注意比较的双方是否具备可比性，要建立合理的参照系。

第八章单元测试

1、白居易的《桐花》一诗中有这样一句，“地气反寒暄，天时倒生杀。

”这里的“寒暄”指的是（）。

地利

四季

冷暖

人和

2、与人沟通时，如果遇到尴尬的气氛时，应该及时寻找一种能够（）的提问方式。

以一当百

以一生十

融会贯通

活跃气氛

3、用问题激发对方的关注，这种关注可以是好奇、兴趣，也可以是某种（）。

A

需求

心态

情绪

利益

4、为了在与人交谈中实现有效沟通，一定要学会如何有效提问，其中的注意事项包含以下几个方面：

提问时态度要自然，语气要随和。

利用对方关心的话题引起提问。

提问要注意察颜观色。

提问时应以自我感受为中心。

5、与人沟通时，所提出问题的内容应该掌握以下几个原则：

所题问题应该有一定的专业性。

所提问题应尽量避免涉及私人信息。

所提问题要有善意，不要令对方尴尬。

闭合型问题不适合与人交谈中使用。

6、提问本质上是技术而不是艺术。

7、真正会提问的人，往往善于学习和总结，能够通过提问向他人学习知识、总结经验和教训。

8、真正会提问的人，是一个高明的心理学家，他们懂得分析和揣摩他人心理，让别人不知不觉地透露出他们想要的信息。

9、真正会提问的人，更懂得聆听别人，充分地满足别人的倾诉欲望，轻松获得别人的信赖与尊重。

10、真正会提问的人善于分析和判断，精通信息的搜集和利用。

第九章单元测试

1、法庭演讲的突出特征是公正性和（）。

针对性

公平性

激烈性

2、演讲稿是进行演讲的（），是对演讲内容和形式的规范和提示。

演练

写作

依据

准备

3、演讲是指在公众场所，以（）为主要手段，以（）为辅助手段，面对听众针对某个具体问题发表自己的见解、抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

AD

态势语

肢体表演

有声语言

语言表达

4、演讲中“（）”为主，“（）”为辅。

讲

听

写

演

5、演讲的特点有（）、（）、（）。

综合性

现实性

艺术性

6、从内容上划分，演讲分为政治演讲、（）、学术演讲、（）、和（）。

法庭演讲

宗教演讲

艺术演讲

生活演讲

7、从表达形式上划分，演讲分为（）、（）和（）。

政治演讲

辩论演讲

即兴演讲

命题演讲

8、演讲过程体现出（）美、文字美、（）美、（）美、（）美。

声音

思想

语言

9、演讲是由正确的思想观点，高尚的道德品质，较高的语言素质，良好的主体形象，得体的态势语言等要素构成的综合的实践活动（）B

10、表现形式分类是演讲的基本分类方法。

第十章单元测试

1、搞笑是浅薄的逗乐，幽默则是（）的闪现。

智慧

逻辑

感知

2、幽默是冷场的（）。

安慰剂

救命稻草

催化剂

强心剂

3、（）是幽默的一种，它其实就是让听众知道：

我对大家是坦诚的。

通过放下身段，巧妙地拿自己“开涮”，拉近与听众的距离，调动现场的气氛，为自己博得“满堂彩”。

无厘头

滑稽

反常规

自黑

4、幽默的语言往往会伴以：

BD

搞笑

反问

指责

夸张

5、如果你以自己的无礼回击别人的无礼，外在表现也是（）。

低俗

理智

聪慧

野蛮

6、自黑者因为自我价值感和自我效能感较低，所以会选择以“黑自己”来取悦身边的朋友。

7、自黑的本意并不是真的“黑”，而是在传达一个态度：

我不会惧怕任何人对自己有恶意或者善意的抹黑。

8、自黑者运用的是一种化攻击为赞美的有效手段是：

别人对你恶意攻击，你努力“接住”，而不是把这种攻击反击回去。

9、懂得说话艺术的人，会运用幽默的话，间接地回击他人，既表现出了自己的大度，又能让自己的反击效果成倍增长。

10、幽默是天生的，后天努力不会有长进。