小学语文古诗教学步骤Word格式.docx
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四、拓展阅读，培养诗趣，积淀学生的文化底蕴
课改提出的新理念，“不能教教材，而要用好教材”，即要创造性地理解、使用教材，积极开展课程资源，灵活运用多种教学策略。
我们更不能就诗教诗，教师要勇于把语文课堂的触角伸向更广阔的天地，也就是学生的生活和大自然。
要和学生一道开发和生成开放、富有活力的语文课程。
古诗词距离学生遥远，有很多诗词都有当时特定的历史背景，这就要靠学生具有搜集和处理信息的能力。
在学习诗前要阅读、收集大量与本诗有关的资料，以便更好、更深地理解。
在这一次次的积累中，学生的语文功底，领悟理解力才能渐渐地厚重起来。
另外，在学完一首古诗后，可以以一带多进行相关链接，如学完王安石的《泊船瓜洲》和孟郊的《游子吟》，你是否还知道其他思乡、思念的诗；
学完《闻官军收河南河北》你还知道杜甫其他的诗作吗？
与杜甫同时代的诗人还有哪些？
以便进行拓展阅读，打开课外阅读的新视窗。
当学生有了一定数量的积累后，完全可以跳出教材，进行组诗的教学。
学生的品味在一步步提高，让他们感受到在古典文学中，自己所知仅是苍海一粟，从而激起他们更强烈的学习欲望。
为了建设开放而有活力的古诗课堂，当学生已水到渠成之时，启示学生自己去创作诗文、开绝句佳词赏析会、结诗社、写读书笔记、点评诗文，进行研究性学习，为自己出诗集、办诗文报等，学生从背诗、赏诗到作诗，经历了一种生命的快乐。
总之，引导学生发现美、欣赏美，走进诗词歌赋的王国，享受美感体验和挥洒才思的愉悦与幸福，是师生共同生成的大课堂，这是最令人欢欣鼓舞的成功的古诗教学。
[小学语文古诗教学步骤]
最新小学语文第十二册教学工作计划
最新小学语文第十二册教学工作计划范文
一、全册教材分析：
1、关于培养良好的学习习惯。
本册课本按照《标准》的有关要求，继续在开头安排了读万卷书，行万里路和在实践中学会运用
语文的图片，作为全套教材关于良好学习习惯培养的系列之十二。
2、关于课文。
本册教材安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。
全册教材大体上每个单元围绕一个组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。
第一单元为壮丽的山河，安排了《长江之歌》，《三亚落日》，《烟台的海》，《记金华的双龙洞》等课文。
第二单元为正义必胜，安排了《卢沟桥烽火》，《半截蜡烛》，《聂将军语日本小姑娘》等课文。
第三单元为诗文精粹，安排了《三打白骨精》，《词两首》，螳螂捕蝉》等课文，第四单元为探索与发现，安排了《夜晚的实验》，《海洋21世纪的希望》，《学会合作》，等课文。
第五单元为感悟人生，安排了《天游峰的扫路人》，《最大的麦穗》，《山谷中的谜底》，等课文。
第六单元为咏物抒情，安排了《广玉兰》，《夹竹桃》等课文。
第七单元为师恩难忘，安排了《莫泊桑拜师》，《理想的风筝》，《明天，我们毕业》等课文。
本册的生字均安排在阅读课文里。
本册课文安排生字时继续采用了识写分流的办法。
全册共安排生字140个，其中要求写的为115个，另外的生字只要求认识。
所谓只要求认识的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。
3、关于习作。
4、关于练习。
全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排一个。
综合练习包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又形成系列。
二、全册教学目标：
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。
（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；
能够当众说话，声音响亮、态度大方；
养成爱护学习用品的习惯
（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；
培养预习课文的习惯。
（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
（7）继续培养留心观察的习惯；
能够有选择地阅读课外书籍；
培养读书做记号的习惯。
（9）继续培养认真完成作业的习惯；
学会使用工具书，并养成习惯。
（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3、识字写字。
（1）准确认读147个生字。
（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
4、口语交际。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6、作文。
（1）能用学过的部分词语造。
，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改错误明显的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
三、学生基本情况分析：
智力因素：
本班同学大多数智力正常，接受能力一般，有十几位同学思维敏捷，头脑灵活，课堂上积极动脑，有自己的独特见解，理解能力较强。
如：
杨睿、朱安格、滕文正、李志豪等同学；
多数同学智力一般，课堂上能认真听讲但思维不够敏捷；
还有几人反应较慢，课堂上不爱发言，回答问题语言表达不够准确，甚至常常答非所问。
吴琼、陈苏皖、宋春猛等同学。
双基掌握情况：
本班同学基础知识掌握的较扎实，如字、词、句、背诵课文等基础知识掌握较好，每次考试失分较少。
但也有个别同学基础太差甚至连拼音也不认识如：
葛闪闪、李林等同学。
本班同学的课外阅读的兴趣有所增强，课外阅读习惯较好，但不注重积累，导致知识面狭窄；
语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；
特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。
作文方面，两极分化严重，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占40%左右，较好的有：
李志豪、滕惜雨、杨睿、滕文正等同学。
较差的有：
柳忻、宋春猛、陈苏皖等同学。
朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，但与城镇学校相比，差距仍很大。
四、提高教学质量的措施：
1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作
文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的学习提示的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
小学一年级语文形近字同音字知识点及练习题
一、形近字、同音字
童（儿童）机（飞机）他（他们）住（住家）立（起立）
我（我们）送（送水）得（得到）借（借用）和（和平）
找（找到）过（走过）很（很多）姐（姐姐）河（小河）
时（时间）诗（诗人）空（天空）美（美丽）
二、看拼音写词练习（同音字、音近字）
shēnɡrì
shà
nɡshēnɡshēnɡqì
fānɡxià
nɡfà
nɡkāi
（）（）（）（）（）
fà
nɡxīnxīfānɡfà
nɡniú
yǒudeyǒuhǎo
shānquá
nquá
ncunɡōnɡzhè
nɡré
nɡōnɡshǒuɡōnɡ
ɡè
ré
nɡōnɡniú
dà
nhǎotīnɡdà
tīnɡ
tīnɡxiěfēichó
nɡcó
nɡlá
ichó
nɡzicó
nɡxiǎo
có
nɡbù
yú
chó
nɡtīnɡcó
nɡxiǎochó
nɡhuǒshān
quá
ntiānquá
nshuǐsānɡè
tǔshānshāndōnɡ
shāntó
ukěshì
xiǎoshí
bù
shì
jiǔshí
bá
imǎmǎyǐmǎchēmù
cūn
chūshēnɡshēnɡhuǒná
nfānɡfà
nɡxià
běifānɡ
yǒulehǎoyǒuyǒuyò
nɡɡōnɡkāiɡōnɡré
n
三、形近字、音近字组词练习（建议口头做）
大（）木（）鱼（）云（）日（）
太（）才（）渔（）去（）白（）
东（）方（）村（）么（）也（）
车（）放（）时（）公（）他（）
天（）中（）听（）日（）马（）
开（）虫（）厅（）田（）蚂（）
牛（）小（）水（）月（）贝（）
许（）乐（）泉（）用（）见（）
对（）山（）手（）早（）可（）
树（）出（）毛（）草（）河（）
人（）青（）工（）了（）月（）
从（）背（）干（）子（）阴（）
牙（上（）才（）有（）里（）
乐（）下（）长（）友（）立（）
点（）工（）七（）三（）虫（）
电（）公（）气（）山（）从（）
和（）风（）月（）是（）书（）
河（）丰（）乐（）时（）数（）
天（）二（）生（）北（）也（）
田（）儿（）升（）背（）叶（）
四、选字填空
有友
1、我家（）一只小猫。
2、我（）一个好朋（）。
工公
1、我的.外（）七十多岁了。
2、爸爸在（）厂里（）作。
3、星期天，妈妈带我去（）园看菊花。
生升
1、妈妈说：
（）病了要吃药。
2、早上，太阳从东方（）起。
方放
1、大雁向南（）飞去。
点电
1、菊花一（）儿也不怕冷。
2、上海黄浦江边有一座广播（）视塔。
了子
1、听（）爸爸的话，我觉得菊花更好看。
2、泥土是种（）的家。
么们
1、嫦娥姐姐问：
小弟弟，以前怎（）没见过你？
2、我（）是祖国的花朵，祖国就是我（）的家。
叶也
1、秋天到了，树（）黄了。
2、菊花一点儿（）不怕冷。
月乐
1、今天的（）儿真圆啊！
2、音（）课上，我们学了一首好听的（）曲。
人教版小学二年级上册语文第二单元课后练习题
【篇一】人教版小学二年级上册语文第二单元课后练习题
一、根据课文组词
胡（）戏（）棋（）钢（）
观（）弹（）琴（）养（）
二、填填记记
1、____书法____图画____象棋____钢琴____二胡____京戏
____花草____鸽子____金鱼____航模____电脑____天气
【篇二】人教版小学二年级上册语文第二单元课后练习题
第一课时
一、看拼音，写词语。
xiūxiní
nhǎoshēnjì
nxiǎoyuà
qiānguà
chà
nggēxiāochú
yò
uxiāngyò
utiá
二、根据课文组词
休（）伸（）甜（）歌（）院（）
除（）息（）您（）牵（）困（）
第二课时
一、在括号里填上合适的词语。
（）的小院（）的小花（）地响
（）的枝叶（）的紫丁香（）的梦
二、按原文填空。
夜深了，星星（）得眨眼，老师，您（）吧，让（）飘进（）梦里，那梦啊，准是（）。
【篇三】人教版小学二年级上册语文第二单元课后练习题
员（）青（）宁（）室（）样（）
校（）切（）教（）响（）班（）
二、想一想，填空。
校：
是（）和（）组成，共有（）画。
林：
是（）部首，韵母是（）。
说：
有（）画，部首是（），韵母是（）。
一、我能在这些词中找出四组近义词定在下面。
热爱、疲劳、挂念、忽然、突然、牵挂、喜爱、疲倦
（）—（）（）—（）（）—（）（）—（）
二、我能给下面的句子加上标点。
1、王宁是我们班的三好学生（）
2、你为什么要选自己（）
3、“天狗望月”就更有趣了（）
【篇四】人教版小学二年级上册语文第二单元课后练习题
欠（）元（）包（）钟（）
叹（）哈（）迟（）闹（）
一、给下面的字加上不同的偏旁组成新字，再组词。
青（）（）（）
苗（）（）（）
二、把搭配恰当的词语用线连起来。
一株肉难忘的天空
一首树叶动听的欢乐
一片紫丁香美丽的歌曲
一双古诗蓝蓝的故事
【篇五】人教版小学二年级上册语文第二单元课后练习题
及（）身（）仔（）细（）次（）
外（）计（）怦（）礼（）加（）
二、选词填空。
有、右、友、和、河、清、青
1、我坐在他的（）边。
2、他家（）一只小花猫。
3、他和我是好朋（）。
4、我家门前一条小（），（）里的水很（）。
岸边的草也很（），小羊（）小牛很爱吃。
一、比一比，再组词。
吹（）怦（）处（）什（）
次（）评（）外（）计（）
二、照例子，写句子。
例：
邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。
仔细地：
三、把下面的句子补充完整。
1、同学们_________________________。
2、________________是三好学生。
3、公园里的花_____________________。
【篇六】人教版小学二年级上册语文第二单元课后练习题
一、填空
1、三横____草头____弓长____立早____古月____口天____
双口____木土____言午____双人____耳东____干钩____
2、选音节。
bēi、bè
i背心_______背书包_______
xīng、xì
ng高兴_______兴奋_______
dōu、dū首都_______都好_______
二、形近字组词。
胡（）旗（）极（）困（）外（）
湖（）棋（）及（）因（）处（）
三、给多音字组词。
弹tá
n（）背bēi（）兴xīng（）
n（）bè
i（）xì
ng（）
四、连一连。
练花草画图画观象棋
弹航模喂二胡养京戏
栽钢琴拉电脑唱金鱼
做书法学鸽子下天气
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