幼儿园托班工作计划Word格式文档下载.docx
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具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;
保持桌、地面和衣服的齐整，餐后会擦嘴和用水漱口;
能沉寂入睡室，在老师的帮助下，能按序次脱衣裤，放在固定的地方，沉寂就寝，睡姿正确。
3.少儿安全管理与教育：
结合少儿年龄特点，进行合适的安全教育，加强其自我保护意识和能力。
4.在抓好少儿生活老例的同时重点抓少儿的学习老例。
2>
少儿教育授课工作
合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式，保证教育目标和任务的完成。
我们连续努力研究园本课程与叙事性智能理论的结合，教研时间，
积极谈论，吸取其他班的长处。
认真张开科学领域以外的“语言、社会、健康、感情”等领域的研究活动。
认真参加园内观摩授课活动，从中互相学习与提高，积极并准时参加各种培训，提高自己素质与业务能力。
1.重视个别教育
少儿年龄相差较大，性格也不尽相同，有的少儿动作慢，有的爱哭闹，有的爱发性情，因此在活动中，要因材施教，对于不相同性格的少儿，我们要推行不相同的教育方法，找到合适不相同孩子的不相同方法，有利于少儿各方面的快速发展。
2.加强特别少儿的护养工作。
孩子小，而且每位孩子都有各方面的差异。
有的少儿体质比较差，简单出汗感冒，教师应加强对这些少儿的护养。
3.环境部署
A：
墙面的更新
措施：
随时更换主题墙，为每一个少儿供应一个表达、表现、沟通的平台，借助这一平台，个性化地显现自我。
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B：
地域活动资料的整理和投放
1.摆列以前现有的地域资料，并进行整理和归类。
2.结合授课主题及少儿现有发展水平，增设合适的操作活动。
3.资料在本学期初，先进行一次性的投放，尔后依照活动情况渐渐完满。
3>
家园互动，互相合作，协调一致
1.利用早晚家长接送少儿的短暂时间与家长接触，认识和介绍少儿情况，互相沟通提出建议等。
2.运用家园联系本，随时与家长获取联系，个别互换建议，互通情况信息。
3.以家长园地形式向家长介绍少儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有宽泛性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。
4.增设家园栏的内容，丰富家园栏的形式，增设小知识栏等。
5.组织各种形式的家长活动。
A：
家长会B：
家长学校
三、逐月工作计划
二月份：
1.做好再生款待工作，牢固再生少儿的情绪。
2.认识少儿园环境，加强安全教育。
3.召开家长会。
4.与少儿一起创立环境，激发少儿的主动性及创立性。
三月份：
1.丰富自然角。
2.做好“三八”节庆祝活动，张开母子同乐活动。
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3.进一步加强游戏xx。
四月份：
1.做好半日开放活动。
2.做好长假安全、卫生教育。
，加强少儿的自我保护意识。
3.期中家访。
4.“健康xx展活力”系列活动。
5.园内区角活动显现。
五月份：
1.“我能、我行”少儿自我服务能力显现活动。
2.准备“六一”节活动。
六月份：
1.“爱心献给你”少儿捐款捐物活动。
2.做好期末全面家访。
3.做好学期结束的各项总结工作。
4.假期困难班统计。
5.暑期安全教育。
一、班级情况解析：
本班现有少儿23人，其中21名少儿都是再生，他们的年龄从2013年10月～2014年11月，只有2名少儿其他少儿园上过一个学期，其他都是以前从未上过少儿园。
对于2-3岁的少儿来说，他们年龄小，上少儿园时他们第一次走开自己的亲人，第一次自己去面对一个新的环境。
他们常以哭闹来发泄走开亲人、走开熟悉环境后的忧愁，针对这一特点，拟定以下授课计划。
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二、授课工作：
本学期，我们使用的是在南京市北京东路小学隶属少儿园实践使用的由台北护理学院师资培育中心指导的教材。
我们采纳其中的六个主题活动，分别是：
《宝宝来了》、《软软的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圆圆的饼干》、《色彩宝宝》、《温暖和》。
针对托班少儿新入园时情绪不牢固而哭闹，牢固少儿情绪及少儿生活经验少而设定的主题活动。
在主题活动的张开中，针对班级少儿的特点，增添了发展少儿的序次感和社会规范妄图的活动，帮助少儿成立最基本的集体生活的老例，发展少儿的序次感和生活交往能力。
以少儿的发展与需求为主要依赖，在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域对少儿进行初步、认真而全面地培育，其中包括了生理、情绪、智力和社会性等方面的发展。
三、环境创立：
1、针对托班少儿的特点，将环境纳入到教育中，每一主题更换一次主墙
饰，为少儿创立一个宽松、自由的生活空间，使少儿积极的与环境互动起来。
利用自然角帮助少儿学会观察身边一些简单的事物的变化。
2、简单的准备一些植物、金鱼部署自然角，并选择合适托班少儿的观察方法，如给金鱼换水、给植物浇水，引导少儿进行自然角的观察。
3、结合托班少儿喜欢单独一人拥有一个（一部分）玩具的特点，将各种操作
资料分成好多小筐放在窗台上，并将窗台上垫上垫子，使得少儿在操作时能单独拥有一份，而且不会由于窗台冷而受凉，同时也美化了窗台。
四、游戏活动
抓住托班少儿兴趣点，满足少儿的好奇心，锻炼少儿的小肌肉，发展少儿手部的精巧动作，将为少儿供应一些诸如扣扣子、串珠子、插板、盖印、喂娃娃、撕贴、搭积木等手部游戏，促进少儿智力的发展。
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在大肌肉方面安排一些促进少儿基本动作和基本运动能力的发展，包括平衡、协调、力量的发展。
少儿经过大肌肉的运动能够获取极大的欢喜，同时渐渐地使少儿学会控制自我的行为，省得伤害到别人。
为少儿准备了娃娃家，尽量以少儿的随意操作开始，使得少儿对这一活动感兴趣，渐渐将游戏的一些规则告诉少儿使得少儿在操作中不知不觉的接受了规则，并能主动的遵守规则，学会游戏方法，体验到游戏的快乐。
托班的少儿正处于他们语言发展的敏感期，因此协助他们的语言发展，成为授课和游戏的主要内容。
在游戏活动中，安排了《婴儿画报》的分享阅读活动，使得少儿在阅读活动中学习一些规范的沟通的语言，为少儿之间的沟通打下基础。
五、家长工作：
1、在开学前对每一个少儿进专家访既是我们对少儿有一个认识的同时，也
是家长工作的一个部分，经过家访使得家长对孩子入园有了一个感性的认识和认识。
互换育儿信息。
2、新学期家长会使家长对少儿园的工作有了一个较全面的认识。
学期结束时召开家长会。
3、充分发挥“家园联系栏”的作用，保证随时向家长公示少儿在园的学习、生活、游戏的情况，使其真切起到“桥梁”的作用。
请家长配合授课，丰富孩子的知识经验。
4、成立全心全意为家长、为少儿服务的意识，做好再生入园情绪牢固。
为家长排优解难，的确做好少儿在园的各项保教工作。
严格接送卡制度，提高安全意识。
5、每个月出一期家长园地，介绍近期授课活动及班级情况和一些育儿经验。
6、经过让家长参加半日观摩、家园活动等，让家长认识自己孩子在少儿园的生活和学习习惯。
并抓住机会与家进步行平时沟通。
⒎帮助班级准备及补充自然角的物品，配合授课活动准备各种资料。
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8、经过家园联系本，及时与家长获取联系，反应少儿在少儿园的表现，达到家园共育的目的。
这学期，我们少儿园，第二次招收托班少儿。
我班共有少儿20名，男孩8名，女孩12名。
由于这届少儿年龄都很小，一来园，孩子有严重哭闹现象。
从家庭现象来看，家长年龄都较年轻，学历也较高，但是家长工作忙，把孩子交给爷爷、奶奶带领。
从开学再生家访中来看，90%的少儿在家中都是由老人，大人包办。
孩子不会自己穿、脱衣服，大小便不会自理，有的甚至还要尿裤子，不会见告大人自己的需求。
不会自己吃饭，不会使用小勺，都是大人包办。
在家中养成不良的进餐习惯，少儿有的是边吃饭，边跑，有的是边玩，边喂着吃饭，把饭含在嘴里，有好多少儿有严重的挑食现象。
少儿在家中都有午睡的习惯。
但是花式百出，有的要大人陪着睡，有的要含着奶嘴睡，有的喜欢抱着被子，咬着手帕睡。
在家中孩子说什么，就是什么，比较喜欢。
伙伴之间不会交往，不合群，有强抢玩具，打闹现象。
一、生活：
刚开学，孩子们不适应少儿园生活，不愿意参加集体活动，不会与伙伴交往。
80%的孩子不能够区分自己和少儿园的物品，把别人玩具带回家。
独立生活能力差，自理能力也差，需要不断的培育卫生习惯，和独立进餐习惯，让少儿学会使用小勺。
能独立地办理大小便，会请大人帮助并能知道有大小便会见告大人。
二、运动：
由于少儿年龄小，基本动作发展的不够协调，需要连续发展。
能让少儿体验在自然环境中活动的乐趣。
能随意地活出发体。
三、学习：
由于大多数少儿没上过托儿所，在家中教育又不重视。
在认识方面能力差，动作不协调，害怕单独上下楼梯。
只有个别少儿认识一些常有的颜色和一
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些简单的图形，物体。
少儿口齿也不清，不愿意说话，不会说一般话，也听不懂一般话，乡音重。
在艺术表现方面，有好多少儿会在听到音乐时，作些相应的动作：
如跳、扭出发体，拍手，笑等等动作。
但是，还是有一部分少儿对音乐不感兴趣，坐在那处没有反应。
在美术表现方面，是处于涂鸦阶段。
四、存在不足：
少儿新入园，需赶忙牢固情绪，使其适应少儿园集体生活。
孩子们年龄偏小，依赖性强，需提高生活自理能力及着手操作能力。
个别孩子注意力不集中，经常走开集体。
不知到自己的行为会影响到同
伴。
对个别少儿的口语表达能力、交往能力、胆量等方面，都需要不断加强。
学期教育目标：
一、生活
1、能赶忙适应集体生活，喜欢少儿园。
能亲近老师、阿姨、能随老师、伙伴一起活动。
在集体生活中感觉温暖，心情快乐，形成安全感、相信感。
2、愿意接受洗手、洗脸、洗浴、理发、剪指甲等平时干净要求。
3、会用调羹进餐，会用杯子喝水，会沉寂入睡。
学习如厕，有独立做事的梦想。
4、在老师提示下懂得要爱惜少儿园的物品、玩具，能分清自己和少儿园的东西，学着整理玩具和平时用品。
5、在老师提示下，愿意按季节、活动量的大小，增减衣服，并学习穿、脱衣服的方法。
二、运动
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1、认识一些简单的自我保护意识。
2、愿意参加走、爬、钻等基本动作，能坚持走完力所能及的短途行程。
3、能随意地活出发体，体验在自然环境中活动的乐趣。
4、试一试借助各种简单的器械和玩具来运动自己的身体，愿意参加整理小型体育用具。
5、学习简单的模拟动作。
三、学习
1、愿意招呼熟悉的人，会说早、再见、感谢等礼貌用语，并学用语言表达自己的需求。
2、知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部分，并能遵照成人相关安全的提示。
3、接触周围生活中的各种声音和常有的各种形状、颜色的物品，觉察其轻响、颜色、大小、多少等明显的不相同。
4、认说与生活亲近相关的衣、食、住行的基本物品。
5、愿意接触一些婴少儿艺术作品，愿意用声音、动作等方式进行自由表达。
6、喜欢摆弄玩具、发响用具、简单的美术工具和资料，会跟着老师有兴趣地唱、跳、敲打、图画、撕贴、搓捏等。
7、能沉寂地倾听老师、伙伴的讲话，学说一般话。
8、愿意听老师念儿歌、学讲故事中的简短词句，爱看图书图片，喜欢跟老师一起看看、听听、讲讲。
四、游戏
1、愿意参加集体活动，渐渐适应、认识少儿园的生活环境。
2、愿意参加少儿园组织的各项集体活动和节日活动。
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3、在集体活，初步知道要遵守集体，自己的行，不影响大家。
4、喜与伙伴一起行游，愿意与老、伙伴交往，并能与伙伴友好相
。
5、愿意参加音活，喜听音和看别人表演，体参加音活的快，并学的集体舞和音游。
五、家工作
1、开学前每位少儿行一次家。
召开一次班家会，介本学期工作目及家工作的要求等。
2、关心我的“家园地”及地认识段的授课及少儿园的各保教内容，并能极投稿参加我的“家园地”。
3、出本班的家代表。
4、做好家服工作，家解决后之
5、加沟通，互相反孩子在园和在家的情况，少儿的展情况有的放矢地其张开合理的培育和教育。
6、家能我班的自然角，增添些、植物。
便于少儿察。
7、建家能多关心少儿，多与孩子沟通，能正确待孩子的提，共同收集一些料来探。
多孩子出门参，增添些知面。
一、班情况解析：
1、我班目前共有x名少儿，男孩x名，女孩x名，都是新学期入园的孩子，最大的只有3周多一点，最小的有两周。
2、一周的察我大多数孩子，由于各方面的原因，自理能力都比
差，如：
有的孩子吃需要老喂、入需要老陪、有的孩子尿到子里，有的孩子睡需要老着⋯⋯。
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3、由于孩子们刚入少儿园对所有的所有都不熟悉，因此少儿的情绪还很不牢固，经常有哭闹的现象，这需要我们老师的耐心照顾与爱惜。
4、家长的思想、素质有待于提高。
（套用常说的一句话：
“我们教育的是孩子，培育的是家长）有的家长认为孩子受教育是老师的问题，是老师的责任，他们把孩子送到少儿园里就完成任务了。
其实，家长是孩子的第一任老师，我们
的孩子不但需要老师的教育，更需要父亲母亲的引导。
二、本学期工作重点
本学期我们将连续以《少儿园教育指导纲领》为依照，依照园务工作计划精神，结合班级少儿的发展水平和年龄特点，有目的地张开各种活动。
引导孩子积极、主动、快乐的参加各种活动，为孩子们的全面发展供应帮助。
1、主题活动
1）教研活动
三月份
组织再生入园，进行老例训练，教师备课，准备本学期教具四月份
《我是好xx》弹唱比赛
五月份
五一画展
六月份
全勤xx评选
七月份
家园联欢
2）xx活动
三、安全、保育工作：
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（1）、在一日生活中随机丰富孩子安全知识，教师在户外活动中要提高安全意识，活动前坚持做到检查活动场所及活动器械可否安全。
（2）、加强少儿自理能力的培育，学习做一些力所能及的事情.（3）、培育优异的生活卫生习惯，教育少儿注意个人卫生，不能够把脏东西放入嘴里，以防范病
由口入,在平时生活中提示孩子勤洗手、多喝水、多运动，力争出勤率在95‰以上。
（4）、积极参加锻炼以提高孩子自己免疫功能。
（5）、保留好少儿的药品，保证不混吃。
（6）每日做好干净、消毒、通风工作;
预防传生病的发生;
严格执行少儿的一日
活动作息制度和持卡接送制度，合理地安排好少儿的一日生活和无卡不放孩子等。
四、家长工作：
（1）、热情对待每一位家长，诚意回答家长提出的疑问，虚心采纳家长的合理建议，让家长成为我们班级管理的一员。
（2）、准时发放所有的资料，以便家长最快最正确地认识孩子在园的学习、生活情况。
（4）、经过面谈、电话和检查表和利用早晚接送少儿的环节，及时与家长沟
通。
（5）、熟悉少儿的详细资料，对家长的正当要求要尽量满足。
（6）、张开家园共育活动，搜寻合适机会请家长走进课堂，经过各种路子达到家园教育同步。
五、自己素质的提高
（1）、认真遵守《少儿园工作规程》及《教师职责》。
（2）、创立“相同、民主、团结、友好”的班级氛围，每个人都是班级的主
人。
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（3）、教师间做到互相关心，谅解谅解，对生病的教师要恩赐特其他照顾，主动分担其工作。
（4）、积极商议园本课程，教师间多沟通、多商议，做到共同成长，共同进
步。
（5）、除了参加上级组织的培训外，还要主动阅读少儿教育书籍，在平时的保育工作中规范自己的言行。
总之，我班两位教师将努力配合、团结一致、同心戮力把班级工作做好，争取获取好成绩!
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