小学班级读书活动记录Word文档下载推荐.docx
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喜欢或是不喜欢，原因是什么？
最感动的是哪里？
（爸爸的亲情、萨姆的友情„„）二、教师向学生简单介绍书的作者。
《吹小号的天鹅》是美国作家E·
B·
怀特（1899-1985）所著的三部被誉为二十世纪读者最多、最受爱戴的童话之一。
三、讨论问题：
1、路易斯是一只生来就哑巴的雄天鹅。
为了说出自己的想法，路易斯学会了什么？
2、路易斯的爸爸是怎么样帮助路易斯的，自己又付出了什么代价？
3、在作者的笔下，路易斯是怎样历经困难与磨炼，最终赢得人们的尊重的？
并请你在文中找出相关的章节和段落。
4、作品中除了路易斯外，还有许多可爱的人物形象给我们留下了十分深刻的印象，你能说说他们的特点吗？
勇敢的天鹅爸爸：
给了路易斯信心与鼓励，教会他如何高贵地去生活。
乐于助人的萨姆：
在路易斯最需要帮助的时候，给予他帮助。
美丽的塞雷娜：
鼓励路易斯坚持自己的理想，成为真正的音乐家。
5、读了路易斯的故事，你有什么收获？
6、你想到了哪些身残志坚的伟人？
四、品味朗读。
出示全书目录，说说自己最喜欢的一章。
读一读，再次感受温情优美的景物描写，回味天鹅爸爸爱说大话的风趣语言。
五、拓展活动。
1、根据全书或一章的内容写读后感。
2、为人物续编故事。
3、读一读作者的其他作品：
《精灵鼠小弟》和《夏洛的网》。
4、回家给家人讲讲自己喜欢的章节。
跃龙小学读书活动记录.班组活动记录一一、指导思想俗话说：
读书破万卷，下笔如有神。
从遥远的古代开始，劳动人民便开始提倡读书，书籍是了解世界的窗口，如今的信息时代，一切飞速发展，如果不读书、不学习，那必将被社会所淘汰。
一本好书可以走进孩子的心灵，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。
至于好的读书习惯更是要从小开始培养，所以我班决定开展这次活动，即以丰富多彩的读书活动为载体，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力，让初一学生从中体验读书的快乐。
二、活动目的1、通过活动，让学生喜爱读书，让好书成为他们的朋友。
2、通过活动，扩大孩子的视野，活跃思维。
3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香班级奠定基础。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、活动口号让读书成为一种习惯，做个快乐的读书人！
四、活动安排（内容、步骤、方式）第一阶段：
启动阶段1、结合班级同学实际读书现状，制定本班读书方案。
2、营造良好的班级读书氛围
（1）以身作则，从老师自身做起，每天和同学们一起读书。
（2）建立好班级的图书角，做到图书内容丰富、数量充实。
设置图书管理员一职，并明确其责任，建立健全班级的图书管理制度。
（3）每两星期举办一次读书交流活动,以读书博览会、我最喜欢的一首诗、好书推荐等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
（4）充分利用班级教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。
第二阶段：
活动阶段1、开展课前三分钟诵读古诗活动，每周背诵两首古诗。
2、每天早读开始前十分钟为自由阅读时间，每周五晨会为读书方法指导时间，教师引导学生了解读书方法，课内与课外相结合，学着会读书。
第三阶段：
展示阶段（方式）1、美文诵读赛每周可抽出一节课，定时举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵。
2、经典名句展览（不定期的布置学生摘抄、整理名句、佳篇）3、举办读书博览会
（1）每期板报开辟读书专栏，介绍读书方法或有趣的片断、故事等，或读书心得等。
（2）每周召开一次读书主题活动。
（3）制作《读书交流卡》五、总结书籍是人类进步的阶梯。
自从开展这次读书活动以来，班级里开始形成一种爱读书、勤读书的良好学习氛围。
通过多种形式多样的读书交流活动，班级里学生的读书兴趣都明显提高了，视野也有所开阔，这一点在他们写作文时体现得尤为突出，学生的习作中常涌现出一些好词好句，令人感到惊喜。
短短的几星期内就产生了如此之大的效果，所以我觉得这次的读书活动更应该长久地进行下去，只有这样，才能充分发挥好书籍给人带来的潜移默化的影响，让学生在体验读书乐趣的同时提高自己能力，养成良好的读书习惯，做个快乐的读书人！
班组活动记录二一、指导思想三月是传统的学习雷锋月，而雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。
四十多年来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步。
因此，我根据学校德育工作的重点和思路，制定了初一（3）班3月学习雷锋月的活动方案。
二、活动目的1、以向雷锋学习的题词为契机，组织学生开展形式多样、扎实有效的学习雷锋活动。
2、加深学生对雷锋精神的认识和理解，促使学生自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神，长期形成学雷锋的氛围。
三、活动主题学雷锋精神，做文明学生四、活动安排（内容、步骤、方式）1、总体要求：
（1）全班按组别分成四个小队，每一小队，每一个学生，都要在学习雷锋活动月中行动起来，积极学习雷锋精神，开展各种学雷锋活动。
（2）召开一次学习雷锋的主题班会，组织一次班级学雷锋活动，办一期学雷锋为主题的黑板报，各小队及时汇报学雷锋做好事情况，在学雷锋活动月之后，组织检查评比。
2、具体安排：
（1）有效利用午间读书时间，引导学生认识雷锋。
读雷锋故事、学习雷锋事迹。
（2）为学校老师打扫办公室，给老师们一个惊喜。
（3）搞好教室卫生，并办一期以学雷锋为主题的黑板报。
（4）结合3.8国际妇女节，要同学们争做一名感恩小雷锋，动手精心设计一份送给妈妈的礼物。
（制作一张节日贺卡、交一份最出色的作业、给妈妈写一封信、为妈妈做一件家务活等。
）（5）结合植树节，积极组织队员参加环保、节约、爱护花草树木等活动。
（6）各小队的好人好事交流讨论，看看哪些小队做了最多最有意义的好人好事。
（7）认真总结本次主题教育活动，召开学习雷锋的主题班会，并评选出在此次活动中学雷锋的优秀小队。
六、总结三月是学习雷锋月，同学们也都以自己的实际行动真正做到了向雷锋学习。
但是通过这次学雷锋活动，我更想告诉同学们一个道理:
我们千万不要只有此时才想起去学雷锋，更千万不要雷锋叔叔三月来了四月走。
因为学雷锋并不是一个口号，它是贯穿于日常生活的点滴细微之处，而并非一定要借助于学雷锋日扎堆体现。
三月份很快就会过去，但这并不意味着学雷锋活动就此结束，并不意味着在日后的生活中将雷锋淡忘。
我们应该在日常的生活当中继续发扬雷锋精神，使其成为我们生活的一部分，使其精神成为我们的一份良好的品格。
当然，学雷锋的目的也不是为了得到别人的赞赏与表扬，学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱，这样生活处处才会都洋溢着和谐融洽的温暖。
我相信：
只要我们师生爱心永驻，奉献精神永随，雷锋就会永远在我们身边！
小学班级活动计划、记录班级活动记录班级活动计划活动目的：
1.培养学生观察能力，实践能力。
2．培养学生思考能力，写作能力。
3.增强学生环保意识。
活动要求：
1.每次活动前做好安全教育，确保活动中学生安全。
2.组织好每次活动，教育学生相注意自己的行为，树立良好的形象。
3.每次活动后做好总结，书写观后感。
活动安排：
9月1日参观吴家牌村东农业养殖园区。
包括养鸡场、养猪场和养鱼池。
9月30日参观牛家牌镇工业园区。
包括服装厂、制药厂、电梯厂、纸箱厂和零件厂等。
10月15日环卫劳动。
去牛家牌商业大街清理白色垃圾。
活动总结通过这次活动同学们对农业产业化发展有了一定了解，对乡镇企业发展有了一定了解，对环境保护有了进一步认识，提高了同学们的劳动能力、环保意识和社会实践能力。
同学们更加热爱家乡了。
随着农村市场经济的逐步建立健全，当今世纪已进入知识经济的时代，未来的社会竞争取决于劳动者素质的竞争，对于我们农村普通教育者来说，关键在于如何结合本地区和学校特点出发探索出适合自身特色的教育教学模式。
教育走改革和创新之路。
学校各科教育不止于学校，不限的课堂。
学生课外活动是学科课程，潜在课程以及综合实践课程相辅相成，互相配合，各有侧重，为实现素质教育目标，提高学生综合素质能力。
面对世界新技术革命的挑战，要培养出具有创新精神的人才，不仅要加强课内各学科教学模式探新而且还要加强学生课外活动课程实践研究，充分发挥课外活动课培养学生学习兴趣，锻炼学生动手能力和创造精神的功能。
使学生获得更多的角色意识，体验更多的社会和人生，在课外实践中锻炼技能，增加才干，这样就不会脱离社会实践的死知识，而是充满生命力的活知识。
课外活动开展为每一个学生个性的充分发展创造了空间。
当年社会迅猛发展，产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题等，这些问题都具有跨学科的性质，课外活动开展为学生参与、探究、理解这些新社会问题提供了机会。
新一轮课程改革已在全国推广，新课改的目标中明确提出：
倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。
活动开展能促进学生的全面发展，活动课手脑并用，学生观察力、想像力、创造力得到很好的发展，给学生一个亲身实践的过程，能帮助学生积累大量的感性经验，这样就有助于形成他们稳定的行为习惯，有助于他们正确的观点、信念、判断的评价，有助于他们素质的提高。
开展活动学生还能陶冶学生的情操，有助于培养学生高尚的情操和良好思想道德。
活动中提高了现代意识，培养了现代品质，也就陶冶了学生的情操。
还能培养学生的技能，因为在活动中学生需要动手、动口、动脑、通过这些器官的活动，就能培养他们的观察、思考能力、创造能力、社会交往能力，自我控制、自我调节能力、口头、书面表达能力，通过这些能力培养，可以使他们掌握各种技能。
同时，还能最有效地培养学生的特长，因为在活动中学生拥有较大的自主性，根据自身的兴趣、爱好在活动中能得到最大的发展，也能得到最大的表现，对他们的个性的培养，发展起着很好的作用。
五
（2）班读书活动记录五
（1）班读书活动记录日期：
9月20日活动主题:
读书快乐，快乐读书班级：
五
（1）班参加人数：
全体学生负责老师：
班主任活动目的：
1．让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
2、通过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。
3、要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。
4、争取借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。
活动指导：
（一）营造书香浓郁的读书氛围。
（1）征集凡人名言的读书名言，制作书签。
（2）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
（3）记住班级读书口号：
读书快乐，快乐读书！
要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
（二）积极开展读书活动1．学生选择自己喜欢的书阅读，并做好好词、好句的摘记。
2．指导学生每天坚持课外阅读，每周一篇童话、一首儿歌、一个成语故事，每天用十分钟交流读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书氛围活动过程：
1、老师讲读书故事。
2、名人读书小故事。
（学生介绍自己知道的名人读书小故事）3、考察读书知识4、我的读书故事（学生讲自已的读书故事。
）5、诗朗诵：
《书之歌》。
6、小品表演：
《借书》。
7、学生演唱：
《读书郎》。
8、读书格言（同学一一上来介绍读书格言。
）9、好书推荐。
10、活动结束。
活动总结：
通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。
学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍，而且提出了更多的读书计划。
一
（2）班读书活动记录表第四周班级读书活动记录表第指导教师阅读主题一、课题导入1、小猪是憨厚可爱的象征，动画片里，画册里到处都有小猪的影子，你在哪些地方看到了小猪？
你觉得小猪怎么样？
2、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。
二、简介图书，激发兴趣
（一）出示图书，读封面指导读封面上的题目、图、作者，并作猜想。
（二）师生共读第一个变形故事1、出示图一你看到了什么？
你猜猜，小猪开心吗？
4周班级星期四第5节一年级
（2）班绘本《小猪变形记》活动过程指导读第一页，读出烦的感觉。
2、出示图二小猪边走边想着好玩的事，走着走着，你们看，他遇见了谁？
指导读第二页文字。
小猪想到了一个绝妙的好主意，你们猜猜看是什么好主意？
3、出示图三你们的主意都不错，小猪也有自己的办法，看，小猪来了。
他怎样让自己变成了长颈鹿的？
指名读第三页文字4、出示图四小猪就这样踩着高跷散步去了，路上他又遇见了谁？
你猜猜他会怎样介绍自己？
出示对话，认识引号，指导朗读嗨，下面的那位！
小猪跟斑马打招呼，我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。
你不是长颈鹿！
斑马大笑着说，你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪。
你最好小心点。
分角色练习朗读5、出示图五小猪摔得怎样？
指导读第五页文字三、想象变形方法，学编故事1、他又想到什么好主意，还可能遇见谁？
想变成谁呢？
2、前后四个小朋友一起讨论讨论，接下来你们最想让小猪遇见谁，变成谁？
怎样帮他变的？
结果怎么样？
每一组猜想一个。
3、汇报四、读图文，了解故事情节1、总结读图书的方法。
2、阅读图书，提读书要求。
3、学生读书4、汇报现在大家把书合上，我要考考大家有没有读懂。
小猪还变成了什么？
（随机出示相关的动物图片）5、这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊，不开心，想找点有趣的事，一会儿扮成长颈鹿，一会儿刷成斑马，一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉，最后小猪找到了快乐了吗?
他在哪里找到的？
6、齐读有关内容。
7、最后他还是想做------小猪，因为小猪懂得了------做好自己，最幸福。
出示：
原来当小猪是最开心的事情呀！
齐读五、总结读书方法以及书里面可以收获的生活哲理活动效果绘本《小猪变形记》的内容生动有有趣，孩子们听起来津津有味，通过这节课的学习，孩子们爱上了绘本，爱上了阅读。
小学班级读书活动计划纪集小学二年级阅读教育行动计划（2013---2014学年度下学期）一、指导思想：
让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。
通过读书，提高学生的文化素养，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力。
开展班级读书活动，目的是为了培养学生的读书兴趣、读书能力和读书习惯，扩大阅读量。
二、活动对象：
全班学生三、阅读目标：
1、通过开展阅读活动，让所有的学生都喜欢读书。
2、通过开展阅读活动，积累书中的优美词语、精彩段落，并能将这些好的词句、段落运用到习作、日记当中来。
3、通过阅读优秀的书刊，让学生感受到语言文字的优美，激发学生的学习积极性。
四、活动主题：
我读书，我快乐,我成长！
五、活动内容：
1、熟读背诵《小学生必背古诗75首》中的第37----48首；
2、必读书目中的《小精灵的秋天》；
选读书目中的《108个基点神话》《中华歌谣100首》。
3、小学生基础阅读书目中的《稻草人》等。
六、时间安排：
1、利用早晨的时间进行经典阅读、朗诵。
2、充分利用中午午休的时间。
3、晚上同爸爸、妈妈一起阅读。
4、利用双休日的时间阅读。
七、活动阶段：
（一）宣传发动，制定计划。
1、每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。
如：
安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。
每天读书不得少于20分钟。
2、做好家长的宣传工作。
提倡在家庭中开展亲子阅读活动，选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
（二）实施行动。
1、让学生充分利用早晨、中午的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。
让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、开展交流活动。
例如，学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。
老师和学生一起精读一本书，谈谈读书心得。
3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。
提倡个性阅读，知道读书做记号，读书做笔记的读书方法。
要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在采蜜本中，鼓励学生多写读后感日记。
同时，把读书笔记贴在班级墙报学习园地栏里，供大家欣赏。
4、运用教材进行拓展阅读，从教材扩展延伸。
在用好教材以外，安排一些相关的读物。
这样，既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。
5、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。
通过做书签、古诗文诵读、绘制读书小报、读书交流等活动，培养学生读书的兴趣。
八、评价方法：
1、结合学校少先队工作，在本班开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比、阅读知识竞赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。
2、每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动，督促学生养成良好读书习惯附：
读书计划安排小学班级读书会活动教案四
（2）班班级读书会活动教案为了激发同学们的阅读兴趣，也为了能与同学们一起交流阅读感受和体悟，师生共读是必不可少的。
一、共读前言和目录
（一）、读任何一本书之前都要认真阅读书扉页的前言，这必须养成习惯，前言所介绍的内容往往是作品的梗概或精华，阅读前言能帮助我们更好地走进故事情节。
《三国演义》的前言向我们介绍了这部历史小说的时代背景，小说的主要内容，以及概括了小说中主要人物的特点等。
一场场惊心动魄的战争，一位位栩栩如生的人物形象真是小说所描绘和塑造的，也是大家所迫切期待阅读的。
（二）、目录是四十三个精彩故事的浓缩，浏览目录可大概了解故事情节。
目录还适合在读完故事内容之后再回过来品味。
二、共读整本著作在同学们阅读《三国演义》的同时，我也捧起这本青少版的《三国演义》津津有味地阅读起来。
虽说只是青少版的《三国》，内容、深度和语言都与原著有一定差距，但我丝毫不敢怠慢，我和学生一起认认真真地花时间阅读，这既是学生面前的一个榜样，也是为了能与学生共同畅谈三国故事，品味三国人物。
（一）、交给阅读方法阅读期间，要求学生养成每天至少阅读半小时的习惯，读时要专心致志，必要时圈圈画画，做上简单的批注。
当读完某个故事，可把它将给爸爸妈妈、爷爷奶奶或同学朋友听，也欢迎讲给老师听，大家共同分享阅读成果。
（二）、展示阅读成果大约一周之后，班上进行一次《三国演义》读书笔记展示。
三、共品人物形象
（一）、要求学生必须再读《三国演义》，告诉他们读一本好书最要不得的便是囫囵吞枣，我们细细地读，哪怕一个地名，一个人物名称都要读到、记住。
（二）、至于小说中那些栩栩如生的人物形象，不仅需要读得仔细，而且需要我们边阅读边思考，好好品悟。
四
（2）班2012年5月三年级读书活动记录三年级一班读书活动记录活动时间：
5月20日活动主题:
三年级参加人数：
1.让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
2.过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。
3.要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。
4.争取借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。
（二）积极开展读书活动1.学生选择自己喜欢的书阅读，并做好好词、好句的摘记。
2.指导学生每天坚持课外阅读，每周一篇童话、一首儿歌、一个成语故事，每天用十分钟交流读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书氛围活动过程：
1.老师讲读书故事。
2.名人读书小故事。
（学生介绍自己知道的名人读书小故事）3.考察读书知识（1、四大名著与作者的连线题。
2、名著人物猜测。
）4.我的读书故事（学生讲自已的读书故事。
）5.诗朗诵：
6.小品表演：
7.学生演唱：
8.读书格言（同学一一上来介绍读书格言。
）9.好书推荐。
10.活动结束。
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