四年级下册科学教案 3观测天气冀教版Word文档下载推荐.docx
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2．教学实践活动形式：
（1）调查访问
（2）计划、设计、制作（3）小组分工合作完成观测、记录、整理（4）全班合作交流
五．教学过程安排：
本次教学活动分为三阶段：
第一阶段：
实施教学活动前的前期准备
通过各种方式查阅资料，收集与天气相关词汇、诗歌以及谚语等，了解预报天气的方法，并相互交流，整理成资料卡片。
第二阶段：
实施教学活动
（1）制定观测计划，制作观测天气的简易观测仪，为观测做好准备。
（2）建立校园小小气象站，分组进行观测，记录观测数据。
第三阶段：
实施教学活动后的整理、分析与预测
全班交流观测记录，整理、分析观测记录，从中发现一些规律，运用这些规律进行预测。
六．教学活动实施步骤:
在本教学活动之前完成前期准备
1.分工合作，分组完成.资料收集、整理、制作资料卡：
全班经过讨论，决定先分为四组，进行相关资料的收集，一组收集描述天气的文学词汇和科学术语；
二组收集描述天气的诗词；
三组收集与天气预报有关的谚语；
四组收集不同时期，人们进行天气预测的方法和手段。
各组按照各组任务安排，通过查阅书籍资料，上网查阅资料，向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈或当地的其他老人询问等方式，收集描述天气的文学词汇和科学术语，有天气描述的诗词，用于天气预测的谚语，过去和现在人们观测和预报天气的方法和手段。
每位同学都将自己收集的资料拿出来，在小组内进行交流，各组再将各个成员的资料汇总，进行分类整理，按要求制作成资料卡。
2.全班交流，探讨：
各组将本组整理的资料卡在全班进行交流，并对资料卡上的有关知识进行探讨。
实施本次教学活动
利用一个教学课时完成活动1和活动2，再利用课间和课后时间完成活动3
课前准备：
硬纸板、胶水、陶瓷花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、铅笔、一根竹签、两根吸管、一个大饮料瓶、胶带
（一）导入：
春天来了，大地复苏，气象万千。
天气也变化无常，时而风和日丽，时而春雨绵绵，气温也起伏变化很大。
同学们常常因上学时没带雨伞，放学时下雨而回不了家，有时因突然降温热没及时增加衣服而感到寒冷。
我们是否能及时的知道每天的天气情况，为我们的学习和生活提供方便呢？
气象员们是从事观测天气、预报天气的工作。
那就让我们自己来当一位小小气象员，试着观测天气吧！
（二）活动1：
制定观测计划
老师：
我们要观测天气，首先要制定观测计划
首先进行分组，然后老师对各组进行分工，确定各组的观测任务，各组再按任务要求制定本组的观测计划，填写观测计划表。
在观测计划中，要求同学们确定观测时间和每天的观测次数，确定观测地点，对小组每个成员都进行分工，有负责观测的，有负责记录的，有负责检查的，有负责保管资料的，还有负责填写观测记录表的。
做到人人参与，人人有责。
在学生完成观测计划后，老师要组织学生讨论观测计划，逐项研究它的可行性，比如观测时间、地点是否科学、观测内容的选择是否可行、小组分工是否合理、观测步骤是否严密等问题。
在小组认可的基础上，再付诸实施。
（见附件：
我们的观测计划）
（三）活动2：
制作观测天气的简易观测仪
根据观测计划中提出的观测任务，需要使用一些观测仪器，我们学校不具备专用的观测仪器，需要自己动手制作一些简易观测仪器。
1.制作简易风向仪
人们把空气流动称为风。
风是地球大气运动的一种形式，它是一个矢量，有风向，风吹来的方向称为风向。
风向仪可以用来测量风向，让我们一起来试着制作自己简易风向仪。
学生：
拿出课前准备好的材料，自己按照教材上的方法制作。
（在学生制作过程中，老师可以给予适当提示，个别给予适当指导。
）
制作方法与步骤:
（1）将硬纸板剪成三角形。
（2）把三角形剪成两部分，将吸管两端剪开口，一头插在三角形的上半部分，另一头插在三角形的下半部分，做成一支箭。
（3）将竹签插在吸管中间。
（4）在方形纸上画出两条对角线。
把花盆放在纸上，沿花盆外沿和内孔画两个圆。
（5）剪去外圆以外和内圆以内的部分，将圆圈用胶水粘到花盆底部。
（6）将另一根吸管插在花盆的洞中，并用橡皮泥固定。
（7）把箭插入吸管，就做成了简易的风向仪。
（8）到室外检验自己小组制作的风向仪，看看哪个小组制作的风向仪工作的更好。
老师说明：
风向是指风吹来的方向，通常用八个方向来表示。
风向仪所指的方向是指风吹来的方向，例如北风是指风从北方吹向南方，风向仪指向北方。
如图所示：
北风
请学生辨别其它方向的风向，并填写在图上。
2.熟悉风力歌，利用风力歌观测风力
风的强弱可以用风力的等级表示。
风速越大，空气流动越快，风力也越大。
风力通常分成十二级。
我们可以依据风力等级歌来判断风力大小。
老师用小黑板出示风力等级歌。
风力等级歌
零级无风烟直上，一级看烟辨方向；
二级轻风叶微响，三级枝摇红旗飘；
四级灰尘纸张舞，五级水面起波浪；
六级强风撑伞难，七级树摇步行艰；
八级大风小枝折，九级风吹小屋裂；
十级狂风能拔树，十一十二陆上稀。
3.制作简易雨量器
观测天气时，常常需要测量降水量，即雨量的大小，一般使用雨量筒测定。
雨量筒是一个特制的金属圆筒，口径20厘米，呈圆形漏斗状，筒内有一个储水瓶，用以存储来自漏斗的雨水。
还有一个特制的圆形雨量杯，口径4厘米，杯上有刻度，用来观测雨量。
大雨、中雨、小雨，是降水强度的概念，是根据某一段时间降雨量的多少来划分的。
我国大部分地区规定24小时内，雨量在10毫米以内，为小雨，10毫米—25毫米为中雨，25毫米—50毫米为大雨，50毫米以上为暴雨，超过100毫米为大暴雨，超过200毫米为特大暴雨。
我们没有专用雨量筒，所以我们再来制作简易雨量器，用来观测雨量。
拿出准备好的大饮料瓶和其它材料，自己按教材上图文提示制作简易雨量器。
（1）将饮料瓶从上部三分之一剪开成两部分。
（2）将剪下的瓶顶部分倒扣在瓶的底部，用胶带封好。
（3）从瓶底向上贴一条胶带，用尺子量好距离，每10毫米画一条刻度线。
（4）将水倒入瓶中，使水位达到标尺的“0”刻度线。
一个简易雨量器就做好了。
4.正确选择和使用温度计
温度计的种类很多，要选择测量气温的气温表，其测温范围在适当的范围内。
气温测定有三个要求：
一是温度表离地面的高度为1.5米。
如果放在1.5米以内，容易受到地面增热和冷却的影响，气温变化剧烈，没有代表性。
二是温度表要放在荫蔽的地方，防止日晒雨淋。
太阳光直接与温度表接触，读数会偏高。
雨水直接打在温度表上，读数就会偏低，都不能正确代表空气的温度。
三是温度表要放在空气流通的地方，只有空气流动，测定的气温才能代表当时室外的气温。
活动3：
建立小小气象站（利用课间和课后时间完成活动）
在老师帮助下，利用课后时间，建立一个校园小小气象站。
分组用自己制作的简易观测仪器观测天气记录数据并分析天气的变化
将全班同学分为6个观测小组，各组开始按照各自的观测计划进行观测活动。
例如：
第一小组负责观测天气的阴晴变化
第二小组负责观测气温（利用气温表）
第三小组负责观测风向（利用风向仪）
第四小组负责观测雨量（利用雨量器）
第五小组负责观测风力（对照风力歌）
第六小组负责观测典型动植物的活动变化（如树枝发芽了、迎春花开了等现象）
老师注意指导学生：
观测仪放在校园里不同地方，测量的数据一样吗？
放在什么地方测量的数据最准确。
老师提示学生按照课堂讲过的放置方法正确的选择放置地方和位置。
要求坚持做认真、长期的观测和记录。
（至少坚持观测天气两周，并制定记录表做好记录。
根据小组观测内容制定自己的观测记录表。
参考观测记录表
观测日期
及时间
天气
温度
（C）
风向
风力
雨量
（毫升）
典型动植物
的活动变化
月日
月日
通过至少两周以上的观测和记录后，再进行第三阶段的活动：
整理、分析观测记录数据，预测未来天气情况
学生观测活动结束后，老师要组织好学生的交流讨论，引导学生把自己在两周观测活动的收获、感受充分交流，以便培养学生坚持长期观测的兴趣和爱好。
各组在完成两周的观测后，在整理各自观测记录的基础上，组与组之间进行观测记录的交流，整理成一份完整的观测记录表，详细记录从某月某日开始的气温、阴晴、风向与风力、降雨量以及动植物随天气变化而变化的情况。
要求各组同学对记录表进行认真的分析，找出了近期天气变化的一些规律，再结合对本地区多年来的气候变化情况的了解，每位同学都对未来几天的天气情况作出了自己的预测，然后在小组内进行交流、讨论，在小组内达成共识，得出了各组对未来几天天气情况的预测。
在各组预测的基础上，全班又进行交流，讨论。
最终预测出未来几天的天气消息。
在学生充分讨论的基础上，教师启发学生用坐标图的形式把全班同学对温度的观测记录结果表示出来。
老师指导学生把每日的温度标在坐标图上，然后连成一条曲线，即随时间的变化，温度的变化曲线。
老师鼓励学生根据本组绘制的图表，预测未来气温变化趋势并说出自己的理由。
板书：
观测天气
活动1：
活动2：
3.制作简易风向仪
风：
风向仪可以用来测量风向。
风向;
是指风吹来的方向，通常用八个方向来表示。
风向仪所指的方向是指风吹来的方向。
如：
北风
4.风力歌:
利用风力歌观测风力
附：
我们小组的观测计划
观测时间
观测地点
观测内容
小组分工
观测步骤
第小组年月日
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