家长学校活动记录Word文件下载.docx

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容：

学生家长座谈会

参加人员：

社区全体工作人员，家长学校的成员，部分学生家长，本校教师

主持人：

***校长

记录人：

***

校长：

根据家长学校的工作安排，我们在这里召开家长座谈会目的是检查我们家长学校的工作情况，同时请家长汇报一下自己孩子的成长情况，总结这段时间工作的成绩，听取大家的意见和建议，便于更好地改进我们的工作方法，把青少年工作做好，做实。

真正发挥家长学校的作用，让我们的家长，学校，社会共同联合起来，给孩子一个健康的生长环境，为社会培养德智体全面发展的有用人才。

主持人：

我是负责思想品德的教育，品德简单说就是做人，怎样才能做一个好人，做一个有用的人，这是要用高尚的行为来规范的，对于孩子的成长过程，家长是第一个老师，是父母将孩子带给社会，给孩子勇气和信心，教孩子，学说话，学走路，做各种各样的事情，家长是孩子们最直接的引导者，家长的言行，最能影响孩子的成长，所以我们做家长的，要不段提高自身的素质，规范自己的行为，给孩子做榜样，

***：

自从参加社区家长学校以来，我懂得了很多，以前一直认为教育孩子是学校的事，家长只要负担孩子的教育费用就行了，通过学习我明白了，一个家长的责任是很大的，教育孩子是学校的事，也是家长的事，要想培养成人，是需要全社会的共同努力。

这一年，我家孩子进步非常快，不但学习成绩提高了，而且知道帮她妈妈干活了

我们教师进社区虽然有一些成绩，但仍然受到很多限制，比如，活动场所，活动资金等，还需要社会的共同努力，才能把这项工作做的更好。

*校长：

活动地点：

语音室主讲人：

***校长记录员：

主讲内容：

让心灵去沉醉与神往─谈学校美育与德育

美育也称美感教育或审美教育，它不是一般的知识教育，而是一种与美的感动相结合的有教育作用的活动。

具体地说是培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力的教育。

“美育”一词最早是由法国美学家席勒在其《美育书简》中提出和使用的，他认为美育是通过人们对美的形象的观照、培养对美的情感，纯洁人的心，以达到人的全面自由、和谐的发展，其实作为美育的教育思想和实施，早就存在于古代诸多教育家的思想和实践活动之中。

而在我国的历史尤长。

早在二千多年前，我国的大教育家孔子认为“乐（yue）”可以陶冶人的性情。

他在《论语·

泰伯》中说人的品性“兴于诗，主于礼，成于乐。

”荀子也同样强调主张美的教育，他在《荀子·

乐论》中说：

“乐（yue）者，圣人之所乐（le）也，而可以善民心，其感人深，其移风易俗，故先王导之以礼乐（yue）而民和睦。

”近代史上，著名教育家王国维、蔡元培都曾大力提倡美育。

王国维在《论教育之宗旨》中指出：

“美育者，一面使人之感情发达，以达完美之域；

一面又为德育与智育之段。

此又教育者所不可不留意也。

”蔡元培也指出：

“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

”（《蔡元培教育文选·

美育》）他还提出了学校要“体、智、德、美”四育并行的教育宗旨，对近现代的学校教育有很大的影响。

新中国的教育继承了我国历代重视美育的优良传统。

但是，文革期间，由于极左思潮的影响，真善美与假仇恶往往鱼目混珠，美育尤其是学校美育实际上是名存实亡。

粉碎“四人帮”后，美育又提到了与德、智、体、劳同等的位置。

近几年来，应试教育这根无形的指挥棒把千军万马引向升学的独木桥，于是，美育在许多的学校已形同虚设，甚至被忘得一干二净，原因是考试一般不涉及美育的内容。

不仅如此，由于多年来人们对美育的疏远，多数人把学校美育简单地理解为在课表上开设一两节音乐课和美术课（而且这课也一般不上），这样，就使得美育在许多学校里是不仅实亡，而且名也不存。

***小学家长学校活动记录

主讲人：

***校长活动地点：

会议室记录员：

培养小学生良好学习习惯的途径与方法研究

健全组织——形成教育科研的网络

在课题研究开展之初，学校就成立了专门的课题组，由校长牵头，教导处负责课题的实施，精选身体健壮、思维活跃、积极进取、具有一定理论水平和教学经验丰富的骨干教师组成研究队伍，组织开展此项研究活动，并投入相应的实验经费，确保研究的顺利进行，充分体现了学校对此项研究工作的重视。

同时，学校课题组与总课题组之间保持紧密的联系，积极参加课题组各项活动，不断提高理论素养。

该课题面向学校的全体学生，且不分学科，故全校大部分教师都可参与。

管理组校长对课题研究非常重视，积极关注，亲临指导。

我对课题研究承担了组织指导工作，我们挑选了本校的骨干教师参与此课题的研究。

他们积极参与课题研究，与学校行政一道，形成了从上而下、自下而上的科研网络。

2、塑造教师———打造教育科研的生力军

如果说“学而不思则罔，思而不学则殆”是对学习而言，那么对于教学研究则是“教而不研则退，研而不教则废”。

只有培养出了研究型的教师，才能有质量地开展课题的研究工作。

教师，是课题研究的生力军，为此，我们的首要工程是塑造教师。

（1）树立教研意识

教师首先要树立实践科研的意识，清醒地意识到自身不是教育教学科研的旁观者，等别的专家和研究人员去制定一套适合自己的课题实施方案。

而是要在自己的教育教学实践中，开展课题研究工作。

要通过自己的一个科学研究过程来发现、研究、解决教育教学中的问题。

（2）加强理论学习

学习是研究的基础，每个教师只有勤于学习，读专业书、理论书，注重在课题研究中不断获取新的教育理论，提高自身的研究修养，勤于积累，才能厚积薄发，才能有力量做好课题研究工作。

我们组织课题组教师集体学习,还多次请来了湛江师范学院的谢应明教授为全校教师做了一个专题讲座，有力地推动了课题研究的深入开展。

（3）外出增长见识

为了促使我校的教育研究蓬勃成长，学校通过多渠道向兄弟学校学习取经。

只要有相关的研究活动、听课活动，学校总是不惜投资尽可能多地让教师出外学习，通过这样的外出学习活动，不仅使教师长了见识，还激发了他们的学习欲望，因为他们在比较中更意识到了自己的不足。

会议室

记录员：

爱老敬老重诚守诺

俗话说：

“父子连着筋，死了媳妇断了亲。

”可是谢延同志却是一位在妻子病逝后，以超长的爱心，在漫长的三十二年中，用实际行动演绎了一段“岳母如亲”的人间真情。

一九七三年四月十六日。

二十一岁的刘延（后改名谢延）与同村姑娘谢兰娥喜结良缘。

新婚后他们用勤劳的双手努力营造着这个温馨的小家。

一九七九年九月，女儿的降生又给这个温馨的小家增添了无尽的欢乐。

可是，天有不测风云，还没等谢延享受初为人父的喜悦，妻子就因产后风永远离开了他。

妻子临终前眼含热泪拉着谢延信的手，再三嘱咐他一定要照顾好女儿，爹娘和傻弟。

看着刚刚建立起来的家在顷刻间就破碎了，谢延眼在流泪，心在滴血，他深深的记住妻子的嘱咐。

再看看痛不欲生的岳父岳母，想着妻子临终的嘱托　，善良的谢延“扑通”一声跪在两位老人的面前：

“爹、娘、兰娥不在了，俺就是您的亲儿子，你们有病俺侍侯，百年以后俺送终。

”

人们都说男儿膝下有黄金，有谁曾想，谢延当年这么一跪，竟然跪出了三十二年的真情承诺，跪出了三十二年的忠贞孝心;

跪出了三十年的家庭责任;

跪出了一个大孝至爱，感天动地的谢延信。

我们要向谢延同志学习爱老敬老,大孝至爱的高尚品德.向他那样身怀爱老之心,恪守敬老之德,以责任去体现孝道,从点滴事做起,践行他的传统美德.