甘肃省安定区李家堡初级中学七级英语上册导学案无答案新版冀教版精文档格式.docx
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My/his/hernameis…
三、【互动探究，合作求解】
Workinchainlikethis:
A:
Mynameis___.What’syourname?
B:
C:
…
Thenasksomestudentstoactitout.
四、【交流展示，适度拓展】
3.Presentationandpractice
ShowapictureofLanMaoandsay,“What’shisname?
HisnameisLanMao”.Askthequestionandhelpthestudentstoanswer.Thenrepeat.Workinpairstopracticethedialogueandasksomepairstoactitout.
五、【反馈矫正，尊重差异】
六、【强化训练，当堂达标】
七、【课后作业，下节预习】
1、本节课课后巩固作业；
Readthetextandpracticethedialogue.
2、下节课预习任务；
1.如何介绍他人
常用方句型：
Thisis...
His/Hernameis...
Heis...
2.初次见面问候语
-----Nicetomeetyou.
-----Nicetomeetyou,too!
3.如何询问姓名
What’sher/hisname?
Her/Hisnameis…
4.短语
homeroomteacher班主任overthere那边
课题：
Lessons2teacherandstudents
1、
1.学习并掌握词汇：
four,five,over,homeroom,student,classmate
掌握句型：
Thisis…/What’shis/hername?
His/Hernameis…/Nicetomeetyou.
让学生学会用英语问候别人，以及如何介绍别人。
让学生学会礼貌待人，以及如何与人友好相处。
Thisis…/What’shername?
be动词的用法
2、难点：
His/Hernameis…
1.如何介绍他人
4.短语
1.这是我的朋友。
_________________________________________
2见到你很高兴。
——————————————————————
3我在10班。
———————————————————————
4他的名字叫什么？
———————————————————
I.补全单词
f______rf___v___homer___-___mcl______ma__e
st__de__t
三、【互动探究，任务导学】
用be动词的适当形式填空
1.Hisname
Bill.
2.---youTom?
---Yes,I.
3.---Howyou?
---Ifine,thankyou!
4.---Whathername?
---HernameJenny.
常见问候语
goodmorning早上好
goodafternoon下午好
goodevening晚上好
hellohi你好
howdoyoudo?
你好？
howisitgoing?
近来还好吗？
what'
sup?
近来可好？
nicetomeetyou见到你很高兴
howareyou?
你好吗？
G‘day你好
I.读课文，并完成下列情景
（）1.---
---Fine,thanks.
A.Howdoyoudo?
B.Hello!
C.Nicetomeetyou.D.Howareyou?
（）2.Nicemeetyou,.
A.to,toB.too,tooC.to,tooD.too,to
（）3.---HowisJenny?
---Sheis.
A.goodB.fineC.niceD.Jenny
（）4.IamLiMing.Kate?
A.AreyouB.IamC.SheisD.Ishe
（）5.---What’sname?
---nameisLily.
A.his,HisB.you,MyC.her,HerD.she,Her
（）6.---Hello,Danny!
（备用）
---
A.Hello,Jenny!
B.Howareyou,Jenny?
C.Morning,Jenny.D.Nicetomeetyou,Jenny!
Readthetextandpractisethedialogue.
Encouragethestudentstopractiseinpairs,usingbooks,chairs,desks,etc.
Lesson3welcometoourschool
where,school,classroom,library.Officelab
Usetheusefulknowledgetoasktheplace
Whereis…?
Writethenewwords
Encouragethestudentstopractice“What’sthis?
It’sa…”,usingnewwords.Thenasksomepairstoactitout,usingrealthingsorpictures.
Usetheusefulknowledgetoasktheplacethathe/shedoesn’tknow.
Writethenewwordsontheblackboard.
Playthetapeforthestudentstofollow.
（2）Practiseinpairs
（3）Doittogether.
Combinethedialoguesinthisunitandencouragethestudentstopractise
Hello!
Hi!
Mynameis____.What’syourname?
Mynameis____.Nicetomeetyou!
Nicetomeetyoutoo.
Howareyou?
Fine,thankyou.Andyou?
I’mfine,thanks.
Whereis____?
There!
MayIhave/borrow_____?
Sure.Hereyouare.
Thanks.
You’rewelcome.
Orplaythechaingametopractisethem.ThenfinishN4ofthislesson.
.
Readthetextandpractisethedialogue.
Practisewritingtheletters.
Usethecardstopractisethelettersandwordsinthislesson.Writethelettersontheblackboard.Thelettershavearrowsthatshowhowandwhatsequencestomakethestrokes.Ontheblackboard,showthestudentshowtofollowhearrowstowriteeachletter.Thenletthestudentspractisewritingthem.
lesson4whatisit？
知识目标1.知识目标
掌握词汇及短语：
that,pen,pencil,marker,howmany
认知词汇及短语：
pencilcase,blackboard,do,have
句型：
What’sthis/that?
This/Thatisa_____.
Howmany______doyouhave?
Ihave_____.
能力目标能够听懂简单的指令，模仿听到的录音，连贯、流畅的朗读课文，用所学的英语表达自己的观点，写出简单的词、词组和句子。
过对本课的学习，树立学生学好英语的信心和勇气；
用语言功能项目讨论与交流，锻炼英语表达能力。
Describetheweatherinspring;
Talkaboutthetemperature.
Describethenaturephenomenon.
Asksomepairstoactoutthedialoguelikethis:
A:
Whereisyourbook?
B:
Hereitis.
Whereismybook?
Thereitis.
2．预习反馈：
Theteachershowapieceofpaperwithariddleandletthestudentsguesswhatitis.
Whatisblackwhenitiscleanandwhitewhenitisdirty?
（blackboard）
1、任务一：
2、Theteachertakesoutabagwithpens,pencils,pencil-cases,markers,booksetc.Andasksthemtoguesswhatitisinthebag.Tolearnthenewwords:
pens（钢笔）,pencils（铅笔）,pencil-cases（铅笔盒）,markers（水彩笔）。
Afterthestudentsknowthesewords,learnthenewword:
howmany（多少）.
Listentothetapeandanswerthefollowingquestions:
1、What’stheweatherliketoday?
2、Itissnowing,isn’tit?
3、what’sthetemperature?
4、isitgoingtoraintoday,isn’tit?
1.Discuss（3'
）
Talkabouttherealobjectswithpartnerlikethis:
What’sthis?
Thisisapen.What’sthat?
That’sablackboard.
2.Listenandread（5'
（1）ListentothetapeandhavethestudentsfollowthetapewhilelookingatPart1.
（2）ReadPart1withpartnerandchangetoread.
3.Practice（7'
（1）Theteachertakesoutoneofthethingsinthebagandasks“Whatisit?
”,everyoneanswersonebyone.
（2）Makeadialoguewiththewordsinpairs.Eg:
Hi,ZhangLan!
Hi,LiJuan.What’sthis?
Thisisapencil.What’sthat?
That’samarker.
（3）Rememberthenewwordsandhaveacompetition.Seewhowritesthebestandright.
（小组内选择任务，讨论并进行展示）
1.Makedialogueswithnewandoldknowledgeingroups.
Eg:
Hello,Peter.Howareyou?
Hello,LiMing.I’mfine.
（pointanEnglishbook）
Thisisabook,anEnglishbook
Howmanybooksdoyouhave?
One.Ihaveonebook.
What’sthat?
（pointtotheblackboard）
Howmanyblackboardsdoyouhave?
Haha-----Wehavetwo.
A.根据句子意思，用适当的词语填空
（1）A：
What’sthat？
____________apencil-case.
（2）A:
Hello，Jenny.What’s_______?
Thisisamarker.
（3）A:
________________names
doyouhave?
Two.OneisChinesename,ZhaoYuan.TheotherisEnglishname,Sally.
B.连词成句
（1）teacher,your,where,is（?
（2）do,markers,how,have,you,many（?
（3）have,pencils,I,three（.）
Findsomethingthatrepresentsspringandshowittotheclassnexttime.
Finishofftheactivitybookoflesson2part2,4,5.
Lesson5:
MayIHaveaBook?
1.Newwords:
may,excuse,borrow,two,three,store,latter.
2.MayIhavea…?
肯定回答及否定回答。
MayIBorrow…?
会用MayIhavea…?
这两个句型结构。
要力所能及的帮助同学。
1.重点：
MayIhavea…?
2.难点：
给学生提供合适的语言情境，让学生掌握这两个句型的用法。
Listenanddotheactions.
Firstletthestudentsfamiliartheactions.
Thenreadthemaftermeanddotheactions.
Saytheordersanddothematthesametime.（practiceitforseveraltimes.）
Dotheactionsafterthetape.（practiceitforseveraltimes.）
学会用英语来借东西。
1.老师拿学生一本书，问：
MayIhaveabook?
学生回答：
yes/no.有必要的话补充完整）
老师:
Thankyou.
学生:
Youarewelcome.
将这个对话写到黑板上，让学生来读。
拿学生一支铅笔来练习这个对话。
分男同学和女同学roleplay.
2.以同样的方式学习MayIBorrow…?
以小组为单位再练习。
采取自愿到教师前表演。
五、【强化训练，当堂达标】
Exercisebook,P6part3、4、5、6.
六、【课后作业，下节预习】
熟读课文内容。
1、下节课预习任务；
完成课本13页地三部分。
练习册基础达标部分。
Lesson6:
ThingsforSchool.
1.Newwords:
thing,need,list,ten,six,seven,one,nine,eight.
2.学会用数字表达物
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