广东省语文五升六暑期衔接训练第10讲 阅读理解I卷.docx

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广东省语文五升六暑期衔接训练第10讲阅读理解I卷

广东省语文2020年五升六暑期衔接训练：

第10讲阅读理解（I）卷

一、现代文阅读（共9题；共158分）

1.（17分）（2020四下·期中）课外阅读。

_______________

蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌。

他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。

小小生灵,活得如此滋润,尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?

众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。

每读起这段文字,我就深为它们的行为感动。

假如没有抱成团的智慧,假如没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。

生命的渺小、体力的_______（卑微 单薄 微薄）并没有什么可怕,甚至命运的_______（卑微 单薄 微薄）也不能决断什么,可怕的是看不到_______（卑微 单薄 微薄）的力量,忽视了内在的精神。

敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。

比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?

有什么理由自暴自弃、玩世不恭?

世上称得上伟大的东西,往往（）体积,（）神。

千里之堤,毁于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。

（1）找出文章括号中恰当的词语。

（2）在文中的括号里填上恰当的关联词。

（3）文中画线的两个句子都是________。

把第一个画线句改为陈述句________。

第二个句子实际上是告诉我们：

________。

（4）给文章加个题目,写在文前的横线上。

2.（17分）课外阅读，完成习题。

东汉时的黄香，是历史上公认的“孝亲”的（典范师范）。

黄香小时候，家境（困难贫寒），10岁失去母亲，父亲体弱多病。

闷热的夏天，他在睡前用扇子赶蚊子，扇凉父亲睡觉的床和枕头，以便让父亲早一点入睡；寒冷的冬夜，他先钻进（冰冷寒冷）的被窝，用自己的身体暖好被窝后才让父亲睡下；冬天，他穿不起棉袄，为了不让父亲伤心，他从不叫冷，表现出欢呼雀跃的样子，努力在家（营造制造）一种欢乐的气氛，好让父亲宽心，早日康复。

（1）选择括号里合适的词语。

（2）解释词语。

欢呼雀跃：

________

（3）黄香是怎样关心体贴父亲的？

（4）这是古代一个著名的故事，请你把故事的名字写在文前横线上。

（5）读了这个故事，你有什么感受？

你以后要怎样孝敬长辈？

3.（12分）课外阅读轩。

让孩子自己爬起来

孩子跌倒了，趴在地上哭叫着，年轻的母亲似乎无动于衷，板着面孔，用严厉的目光盯着趴在地上的孩子。

正巧我路过，上前要扶起那孩子。

那母亲果断地说：

“不，不，让他自己爬起来！

”

我仔细一“咀嚼”，始得醒悟：

这位年轻的妈妈如此这般，大概是出自对人生的体验吧。

人生是一个过程。

好像上苍有意为难人，在人生的全过程中，绝无平坦大道可走。

坎坷，荆棘，困难，这一切都与人生为伴。

人要生存，要发展，就不可避免地要同困难交锋，要与挫折抗争。

这是对人的信念、意志与毅力的考验。

敢于交锋与抗争者，即使跌倒了，也会爬起来并最终成为命运的主人和事业上的成功者。

一个从小娇生惯养、溺爱过度的孩子，长大之后决不会有什么意志力，在困难与挫折面前，容易跌倒；跌倒之后也是很难爬起来的。

与此形成鲜明对照的是，那些从小历经“摔打”的人，他们直面人生，深谙（ān）人生的底里，虽百折而不回，履艰险而不惊。

不过，像这位年轻妈妈那样待孩子的不是很多，而娇惯、溺爱孩子却已成为一种普遍现象，视孩子为“小皇帝”的家庭不胜枚举。

许多刚入托儿所（或幼儿园）的三四岁的孩子，食不善用筷，穿不会动手。

做父母的有谁不爱自己的子女？

需要界定的倒是：

什么是爱？

怎样才算爱？

溺爱不是爱，而是一种害。

有些中老年父母意识到这一点了，但已为时过晚。

那个跌倒的孩子终于自己爬起来，跑到妈妈近前。

妈妈欣喜地笑道：

“对，跌倒了爬起来，爬起来往前走。

”年轻的母亲，懂得什么是真正的爱！

（1）结合短文内容解释词语。

界定：

________

不胜枚举：

________

（2）“一个从小娇生惯养、溺爱过度的孩子，长大之后决不会有什么意志力，在困难与挫折面前，容易跌倒；跌倒之后也是很难爬起来的。

”文中与之对应的一句话是________，你对这句话的理解是________。

（3）在第1自然段中的“似乎”一词能否去掉？

为什么？

（4）概括短文的主要内容。

4.（22分）阅读短文，回答问题

相信你，能行！

“气死我了，成绩差还要偷看，作弊!

”数学老师边嚷边推着两名学生走进了办公室。

班主任一看，是本班两名“双差生”，他们垂着头，涨红着脸，胆战心惊地等着训斥。

看到他们的样子，班主任克制住火气，把他俩拉到身边，亲切地说：

“是不是考试时作弊呀？

那好，老师就给你俩讲一个‘作弊’的故事。

”

“十几年前，有一个孩子成绩比你俩还差，又调皮捣蛋，是个‘十人看见九摇头，阎王看见伸舌头’的讨厌鬼。

作业考试，不是抄袭就是偷看作弊，老师们对他也没办法。

五年级时，新来了一名语文老师，给他们上的第一堂课就是进行一次摸底测验。

”

“那他又偷看了？

”李峰已没有了先前的恐惧，插话道。

“是啊，他还作弊。

可正当他拿出一本作文选准备抄作文时，却发现新的语文老师竟然站在他的身后，而且用一双威严的眼睛盯着他！

”

“惨了，惨了，这下是吃不了兜着走，他有苦受了。

”徐军也被故事吸引，竟为故事中的主人公担忧起来。

“是啊，当时他心里也这么想。

可是新的语文老师却没有发火，而是用一种亲切的、充满信任的眼光看着他，一只手轻轻地把作文选合上，尔后在他的肩头轻轻一拍，一字一顿地说：

‘好好写，自己写，相信你，能行！

’”

“这老师多好啊！

”两孩子轻声感叹着。

“是啊，那孩子心里激动极了，鼻子酸酸的，直想哭。

因为读书至今，他从来没有被一位老师这样真诚地信任过！

他觉得一下子有无尽的自信和动力在他身上聚集：

‘老师相信我能行，我一定也能行！

’”

“后来，他把老师的那句‘相信你，能行！

’的话作为自己的座右铭，痛改前非，成绩一点点赶了上来。

几年过后，在他的努力下，他终于从一名差生成长为一名光荣的人民教师。

老师的故事讲完了，我觉得你俩一点儿也不比故事中的‘他’笨，只要你们能相信自己的能力，努力学习，克服缺点，老师坚信，你们一定不会比‘他’差！

你们说行不行？

”

“行！

”两人异口同声地高声回答，走出办公室，去向数学老师认错了。

几天后，他们的课桌上写着五个字：

“相信你，能行！

”

（1）班主任老师讲的故事中的孩子是________。

（2）“作业考试，不是抄袭就是偷看作弊”，句中“抄袭”与“偷看作弊”能否换个位置？

为什么？

下文中与本句相呼应的是哪句话？

（3）故事中的“他”由差变好的原因是________。

（4）促使李峰、徐军转变的根本原因是________，直接原因是________。

（5）文中两位教师教育学生的方法目前被称之为________。

5.（23分）阅读下文，回答问题

让我们有一片栖息之地吧

大森林依然有着欢乐的气氛，我爸爸妈妈都是鸟儿，住在一棵高大挺拔的白杨树上，每天都过着幸福的生活。

一天晚上，我在家听爸爸妈妈讲森林沦陷的故事。

我听得出神，突然，爸爸妈妈提到一个我既熟悉又陌生的名字——人类。

我急着问爸爸妈妈：

“人类为什么要把我们的家夺走呢？

”“是钱财、是贪婪，它们使人类泯灭了良知，失去了同情心。

”爸爸说。

听着听着，我睡着了。

“嗞——嗞”一阵刺耳的噪音把我吵醒。

怎么回事？

我揉了揉朦胧的眼睛，啊，我的爸爸妈妈不见了！

环顾四周，人们正用电锯砍树，我的家摇摇欲坠，我害怕极了，惊慌失措地飞出了森林，一路上眼泪不断，打湿了小草，每一滴都藏着说不清的痛苦。

啊，聪明的人类，这就是你们干的好事？

你们把我们弄得妻离子散，让我们没有圆满的家，这样你们就会高兴吗？

你们眼里闪着邪恶的目光，让我们看着害怕。

你们有没有想过，失去家人的感觉是多么痛苦！

为什么要这样做，为什么呀……

我疯狂地扑扇着翅膀，心里的愤怒与怨言一时涌上心头，终于，我对着天空长啸一声，便栽倒在地……

一会儿，我醒了，已经没有力气。

这时，我多么希望人类能觉悟。

森林可以蓄水可以冬暖夏凉，可以挡住风沙洪水……我们小鸟也可以吃害虫，保护生态平衡，多少好处阿。

现在，你们只知道用树木来做一次性的木制品，这样多么浪费资源啊！

难道只有在资源严重缺乏的时候，你们人类才会反省自己的愚蠢举动吗？

人类阿，快觉悟吧，我们是多么渴望有一个温暖的小家呀！

让我们有一片栖息之地，还大家一个美丽的大自然吧！

（1）是谁破坏了美丽的大自然？

用文中爸爸说的一句话说明破坏大自然的原因。

（2）从“啊，我的爸爸妈妈不见了”这句话中你读出了小鸟怎样的心情？

（3）抄写文中让你最受感动的一句话，并说明原因。

（4）如果你是已经觉醒的人们，听完小鸟的诉求，你想对它说些什么？

把你的真实想法写下来。

（5）写一句环保方面的公益广告。

6.（16分）课外阅读。

画   虾

齐白石爷爷小时候是个放牛娃。

一天，他放牛回来，到水塘边去洗手，看见有几只小虾在水里游来游去，非常有趣，想这些小虾画下来。

从那以后，齐白石就迷上了画虾。

他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，每天仔细观察它们的活动，边看边画。

有时他用笔杆碰碰虾须，虾就腾地跳了起来，他立即把这个姿态画下来。

就这样，齐白石看了画，画了看。

天长日久，他画的虾真的像活的一样。

（1）齐白石爷爷什么时候迷上画虾的?

（2）他迷上画虾以后是怎么做的?

（从原文找）

7.（27分）课外阅读。

____________

在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。

小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。

小河的早晨是迷人的。

绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。

这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。

太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。

一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨青波”的嬉戏。

鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。

夕阳西下，太阳把余辉洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。

又一阵风来，倒映着两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。

小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。

她像凝固了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。

这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸（xī）窸窣窣（sū）的声响。

远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。

家乡的小河啊，你真美！

（1）文章的主要部分是按照（）的顺序写的。

A.事情发展    

B.地点    

C.时间    

（2）文中哪一句揭示了文章的中心？

（）

A.最后一句    

B.第三自然段的第一句    

C.开头第一句    

（3）文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用？

（）

A.第一自然段对全文起总结、概括作用；最后一自然段起点题和引起下文的作用。

B.第一自然段起点题和引起下文的作用；最后一自然段对全文起总结、概括作用。

C.第一自然段起到点题的作用；最后一自然段没有作用。

（4）读第三自然段文章，这段文章是围绕_____句话写的，其中_______这个词是重点词。

（）

A.“小河的早晨是迷人的。

”；迷人    

B.“小河的早晨是迷人的。

”；早晨    

C.“这时水绿得像玉，霞红得似胭脂。

”；绿    

（5）“袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。

”这句话用了（）的修辞手法。

A.比喻方法    

B.拟人方法