三年级上册语文复习教案Word文件下载.docx

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积累好词好句。

（一）激趣导入：

小朋友们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。

从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。

如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。

所以，小朋友们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？

今天，我们首先来复习第一单元的知识。

今天的第一关是：

生字大考验！

（二）复习第一单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本158页，同桌互相考生字。

要求：

不会读的生字做上三角符号，课后补认。

2、出示小黑板，开火车认读生字。

3、复读学生读错频率较高的生字。

指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。

（三）复习课文，检查背诵。

小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！

1、四人小组首先自由读课文，互相帮助读顺。

教师巡堂检查。

。

2、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落，指名背诵。

3、填读句子。

小黑板：

树枝，鸟儿，蝴蝶，好像。

最有趣的是，。

这些山林里的朋友，。

（四）复习第一单元复习要求会写的生字。

刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。

请小朋友们打开书161页。

1、同桌互相检查认读。

2、小黑板出示：

开火车读生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4、堂上听写，集体订正。

（五）复习语文园地一。

1、自由读一读我的发现的五组词语。

2、背诵《小儿垂钓》，默写。

复习第二单元

复习目标1.学生要认识19个生字会写40个字能正确读写44个生词。

2.正确流利有感情地朗读课文体会文中人物的思想感情、心理活动。

3.理解课文内容分清层次前后联系、上下贯通对不理解的地方善于提出疑问并加以解决.体会文中关键词语在表情达意方面所起的作用。

4.积累优美词语、精彩句段背诵自己感兴趣的段落。

生字积累

（一）导入：

今天我们来复习第二单元的知识。

首先让我们来复习读课文。

（二）复习读课文，检查背诵。

四人小组练习读课文，教师巡堂检查。

（三）复习第二单元要求会写的生字。

1、请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生字。

2、开火车认读生字。

4、堂上听写，集体订正，及时反馈。

（四）复习第二单元复习要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（五）复习语文园地二。

1、我的发现。

2、复习标点符号，让学生说一说，我们都学过了哪些标点符号。

（指名读句子。

）

（六）我会填。

小黑板出示：

准（　　　）穷（　　　）峰（　　　）故（　　　）

推（　　　）究（　　　）蜂（　　　）　姑（　　）

杂（　　　）城（）侧（）　秦（　　）

朵（　　　）诚（）测（　）　泰（　　）

复习第三单元

复习目标：

⒈认识12个生字掌握34个生字和29个词语

⒉用普通话正确、流利、有感情地朗读。

背诵古诗和自己喜欢的部分课文

⒊引导学生把自己喜欢的句子抄下来积累好词佳句。

⒋读懂课文内容找出文中描写心情的句子.

⒌喜欢秋天能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱

重点难点：

积累描写秋天的词句。

（一）激情导入。

同学们，金秋时节，我们曾经看到过秋天缤纷的色彩,听到过秋天美妙的声音,分享过秋天带给我的欢乐。

今天，让我们再一次走进秋天，感受秋天的魅力，感受秋天的美好。

（二）复习三篇课文。

1、先请同学们看课件，仔细观察，好好回忆一下，我们学过的哪篇课文是描写这幅图的？

（1）谁来试试？

对了吗？

真能干！

你能背诵这首古诗吗？

（2）指导带表情齐读、齐背。

2、同学们真不错，我们再来看看下面这幅图描写的又是哪篇课文的内容？

（1）谁知道？

你们能背诵吗？

会背的请站起来一起背给大家听。

（2）刚才一下没回忆起来的同学，现在怎样？

我们一起来好好的背诵这首古诗。

看谁最能干？

3、同学们，第三单元里除了描写关于秋天的古诗外，还有哪篇文章也是描写秋的吗？

请同学们继续看图。

（1）这篇文章的题目是？

（2）请同学们打开书本38页，找一找，课文中那个自然段是描写这幅图上的内容的？

（3）全班齐读。

（4）谁能干？

不看书能完成填空吗？

（5）你还记得括号里填的这些词语是描写什么的词语吗？

（6）课文中除了第三自然段，还有哪个自然段也有描写心情的词句吗？

（7）同学们平时还积累了那些描写心情的词语？

（三）复习字词。

1、开火车读第三单元词语，读得好的请同学们跟读。

2、老师这还有很多表示颜色的词语，请大家也读一读，跟他们交朋友。

3、拓展：

除了这些词语，谁还能说说还有那些表示颜色的词语？

（1）老师这儿还有另外三种颜色，谁能组词：

什么紫、什么黑、什么白？

（2）完成练习第二题、汇报。

（3）齐读巩固。

4、看来同学们都交了不少词语朋友，可是有些词语还是孤零零的，等着同学们帮他们连线交朋友呢？

5、同学们看看下面的题目又该怎样填？

6、同学们能写写这种形式的词组吗？

（四）复习比喻句。

在第三单元里，为了体现秋天的美丽，课文中用了很多优美的句子，比如说比喻句就是其中的一种，请同学们翻开书，在第三单元里找找，把比喻句找出来读一读。

看谁找得又快又多。

1、同桌交流。

总结方法：

要有比喻词。

必须是两种不同的事物作比较打比方。

2、用“像”造比喻句。

3、拓展完成比喻句。

例：

黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

红红的枫叶像，飘哇飘哇，。

像,。

（五）课堂总结：

同学们，今天的复习课，看来大家都收获不少，下节复习课会更精彩，这节课就先上到这里，下课。

复习第四单元

1、培养学生良好的学习习惯。

2、复习相关的语文基础知识。

3、培养学生的自学能力。

关联词说话。

（一）复习读课文，检查背诵。

1、四人小组练习读课文，教师巡堂检查。

2、读读自己喜欢的句子。

齐读、指名读。

（二）复习第四单元要求会认的生字。

（三）复习第四单元要求会写的生字。

1、请小朋友们翻到164页齐读生字。

2、复读学生读错频率较高的生字。

3、堂上听写，集体订正，及时反馈。

（四）随堂练习。

1、看拼音写词语。

zhēngqí

dò

uyà

nfēnfāngmí

ré

nzhǎnshì

jiāonè

nxí

wēi

（）（）（）（）（）

tiá

ojié

kānshǒuyá

oyuǎnchuá

nbūbà

ifǎng

（）（）（）（）（）

2、课文用不同的说法来表达鲜花的开放，请填一填。

蔷薇绽开了笑脸

牵牛花睡莲

万寿菊昙花

3、造句练习。

因为……所以……

渐渐

被

把

复习第五单元

复习目标1、归纳相关的知识点。

2、探讨小说阅读的规律技巧，培养阅读小说的能力。

3、通过复习激发学生阅读小说的兴趣，培养学生对古典文学的热爱。

语文基础知识。

（一）复习第五单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本165页，同桌互相考生字。

（二）复习第五单元要求会写的生字。

1、同桌认读。

2、开火车读生字。

用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆

4、堂上听写，集体订正，及时反馈

1、四人小组自由读课文。

2、小组挑战赛检查。

3、读一读18课中的词语，如：

隆隆的雷声

4、你知道哪些这样的词语，在班上说一说。

（四）复习语文园地

1、我的发现：

还有哪些这样带有反义词的四字词语呢？

2、那你还能说出一些反义词吗？

3、背诵读读背背中12生肖顺序。

（五）练习。

（）的风（）的云（）的大地（　　　）的江河

（　　　）的树木　　（　　　）的宇宙（）的雷声（）的雨露

复习第六单元

1、掌握本单元中的重点生字、词语。

2、正确流利有感情地朗读课文，背诵古诗和自己喜欢的部分。

3、读懂课文内容；

体会作者表达的思想感情。

4、引导学生学习作者观察和表达的方法，掌握一些积累语言的方法，丰富语言的积累。

5、感受祖国山河的壮丽美好，激发学生热爱祖国的思想感情。

比喻的表达方式。

（一）复习第六单元要求会写的生字。

1、请小朋友们翻到课本169页，同桌互相考生字。

（二）复习第六单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本166页，同桌接力考生字。

3、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。

指名背诵。

要求学生能够进行默写。

（四）复习语文园地六。

1、读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。

2、背诵的读背背中的诗句。

3、读读记记，复习各种词语的形式搭配。

严严实实来来往往舒舒服服确确实实

又松又软又香又脆又唱又跳又说又笑

不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问

复习第七单元

（一）复习第7单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。

（二）复习要求会写的生字。

1、请小朋友们打开课本163页，和同桌一起读生字。

3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4、听写生字。

5、集体订正。

（三）练习。

矛（）担（）兵（）腿（）

予（）坦（）乒（）退（）

斧（）抢（）管（）谦（）

爷（）枪（）官（）兼（）

脑（）仆（）受（）慌（）

恼（）朴（）爱（）谎（）

（四）我会填。

功攻架驾带代感敢

（）夫（）驶（）领勇（）

（）克（）子（）替伤（）

复习第八单元

（一）复习第８单元要求会认的生字。

1、请小朋友们打开课本164页，和同桌一起读生字。

（三）复习语文园地八。

１、读一读ＡＢＢ式词语。

２、你还会说哪些ＡＢＢ式的词语呢？

让学生进行积累。

３、读读背背，先自由读，再进行诵背。

（四）练习。

人之初，行本善幼不学，老何为。

玉不琢，不成器亲师友，习礼仪。

子不学，非所宜性相近，习相远。

为人子，方少时人不学，不知义。

矛（）既（）担（）盼（）

予（）即（）胆（）纷（）

买（）绳（）索（）堵（）

卖（）蝇（）素（）赌（）

镇定（）走下（）讲述（）响起（）

面对（）鼓起（）彬彬（）如愿（）

复习八个单元作文

（一）复习第一单元作文。

1、明确习作要求,调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心。

因此，要求就不可提得过高，学生只要能用自己的话，表达一个较为完整的意思就可以了。

对习作的评改要以鼓励表扬为主。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

4、最后老师强调：

写熟悉的人的一件事，不局限于朋友、同学，还可以是亲属、邻居。

学生也可以在习作之前，同亲属、邻居等进行交流，请他们为自己要写的内容提出具体意见。

（二）复习第二单元作文。

1、本次习作的要求非常明确：

第一，要写清楚熟悉的人的一件事。

从这一要求来看，内容相当广泛，同学、老师、朋友、家长都可以。

第二，要写值得写的事，并从这件事上能看出熟悉的人的品质。

教师要提醒学生，写熟悉的人的一件事，应该以这个熟悉的人为主，抓住一件事情写来。

（三）复习第三单元作文。

1、明确作文要求：

（1）写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容；

（2）写的时候要用上平时积累的词句；

（3）写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改。

（4）展示和欣赏。

（四）复习第四单元作文。

这次习作有两个方面的要求，一是让学生交流已写的观察日记，在此基础上再写一则观察日记。

低年级时，学生已经学写过日记，观察日记无非是日记的一种，并没有特别的格式要求，只是在内容方面侧重讲观察。

4、要通过这次习作，继续培养自己写日记的良好习惯。

（五）复习第五单元作文。

这次习作，要求学生把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。

这也是对综合性学习成果的一种展示方式。

（六）复习第六单元作文。

这次习作要求写自己去过的地方，也可以是想去的地方，教学中要引导学生从自己的实际情况出发，自由选择。

（七）复习第七单元作文。

这次习作安排的是想象作文，编写动物童话。

3、把自己写的故事读给同学听，与同学一起分享习作的快乐、互帮互评、互学。