新北师大版《道德与法治》二年级上册教学设计全册Word文件下载.docx
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【情感态度价值观目标】
初步感知二年级学生能力、责任的变化，体会二年级的生活的快乐。
【教学重点】
知道升入二年级自己能做的事情更多了。
【教学难点】
感知自己能力和责任的变化，学会成长。
◆课前准备◆课前取得三年级老师及学生的配合。
◆教学过程1
一、歌曲导入播放《上学歌》
师：
同学们，这是什么歌？
小朋友，一年级生活快乐吗？
你们在一年级的时候都做些什么呢？
暑假结束了，我们又开学了，我们上几年级了？
对，我们上二年级了，现在你们已经是二年级的学生了，二年级的学生该做什么？
能做什么呢？
二、小组配对，向三年级哥哥姐姐学习教师将学生合理分组，有秩序地进行活动。
1、首先了解二年级的清洁区
这一小活动可提前与三年老师或学生取得联系，让她们在活动中帮助学生了解二年级时值日的具体情况。
2、了解二年级的专栏
校园内每个年级都负责一块专栏，先让学生观察二年级专栏与一年级专栏的不同点，体会随着自己年龄的增长，专栏应越办越好。
3、了解实验田
每个年级都负责一个小花池，与三年级学生交流种花的心得，从中增长友谊。
小结：
三年级的哥哥姐姐们会做的事情真多，他们是我们学习的好榜样。
三、了解二年级的学习情况，知道学习的东西更多了1、观察哥哥、姐姐的画，写的字，看看他们的成长记录袋……体会他们掌握的知识真多，要向他们学习。
2、看课程表，看课本，体会二年级与一年级的不同点。
3、除此之外，学生自觉从其它方面了解哥哥姐姐的生活。
4、教师加以提示。
5、学生小结。
学生之间互相交流。
6、想对二年级的哥哥姐姐说点什么呢？
学生畅所欲言。
2
小结：
升入二年级，我们要学习的东西更多了，同学们要向三年级的哥哥姐姐看齐哦！
四、心愿与祝福
1、过渡：
二年级的生活真是丰富多彩，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？
交流自己的心愿。
2、学生在制作的树叶形、花形心愿卡上写上自己的心愿，组内交流。
3、师：
我们每一个人都有许多的心愿，新学期，老师也有一个愿望，那就是希望我们班的每个孩子都能够健康成长。
大家看，这是老师送给大家的心愿树，我们的班集体就像这棵大树，而你们每一个孩子就是这棵树的一片树叶，一朵花，老师希望我们的班级之树枝繁叶茂，茁壮成长。
让大树发芽开花吧，来，孩子们，让我们一起把心愿粘贴在“班级成长树”上。
一起来装扮这棵大树吧，。
4、师：
同学们，看看我们的心愿树怎样？
师：
多美的心愿树，多么美好的愿望。
老师来随机采访一下同学：
你的愿望是什么？
5、师：
有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，老师祝福每一位同学都能实现自己的美好愿望。
6、除了老师，还有很多人也想把自己的祝福送给你们，一起来看看吧！
三年级的哥哥姐姐说：
祝愿你早日加入校足球队，我们可以一起打比赛！
爸爸妈妈说：
祝你学习进步，快乐成长！
二年级其他老师说：
希望你以后上课积极发言，大胆的提问。
）五、总结升华
同学们，作为二年级的小学生，我们能做的事更多了，就让我们向三年级的哥哥姐姐们学习，带着大家的祝福，努力在新学期里实现自己的美好愿望吧！
◆教学反思略。
《我为集体添光彩》
◆教材分析3
本课是二年级《道德与法治》第一单元《我上二年级了》的第二课。
教材设计了“我爱我的班集体”、“集体生活真愉快”和“集体荣誉要爱护”三个主题活动，目的是引导儿童通过体验老师、同学们的互相关心、互相帮助，能够进一步意识和感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快；
同时，让儿童认识到集体中的每一个人的言行都会对集体产生影响，懂得集体的荣誉靠大家，用自己的实际行为为集体争光添彩，培养儿童的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。
1、让学生懂得自己的言行都会对集体所产生的影响；
2、懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。
学会观察与思考，用自己的实际行为为集体争光添彩。
培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。
◆教学重难点◆【教学重点】
感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快。
懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。
◆课前准备◆1、教师准备：
搜集并整理本班在各项活动中所获的荣誉资料，制作多媒体课件；
2、学生准备：
搜集为班级服务或为班级添光彩的同学事例以及奖状。
◆教学过程一、温馨回忆，导入新课
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师过渡：
同学们，我们在班级这个集体中一起学习了一年多，我感到非常快乐和自豪，你们有同感吗？
现在我们一起来重温一些精彩的片段。
1、播放参加集体活动时的照片或录像。
2、看完这些相片，你们想说些什么？
3、导入新课：
班级是我家，集体建设靠大家。
集体取得的成绩离不开每个人的努力，我们要为集体添光彩，这节课我们就来学习《我为集体添光彩》。
二、我爱我的班集体
过渡：
在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。
活动一：
想一想
在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？
1、将学生的回答简单写下来。
学习上：
不会做题，得到了×
×
同学的帮助；
忘带用具，×
同学借给他用；
生病了，同学和老师帮助补习功课……
生活上：
不会系鞋带、腰带，得到了×
忘带卫生纸时，×
主动借给他；
流鼻血、生病时，得到老师同学的关心……
2、教师适时追问：
当时你心里怎么想的？
对帮助你的同学说了些什么？
小组内互相说一说。
活动二：
记录温暖
同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。
那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？
1、想不想把它记录下来？
有什么好办法吗？
例：
图画、日记或作文、录像、照片。
2、选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记录袋中永久保存。
师总结：
同学们，平时在学习和生活中，我们常常遇到这样那样的困难，这时候班集体
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