中考作文选材指导Word文档格式.docx
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文章一定要有一个激进的思想，能体现你的道德价值取向。
在考场上，为求稳妥，最好不要涉猎思想禁区、道德禁区、恋爱禁区。
2．新颖典型，力避陈腐
现实生活是最丰富的，当今社会，新事物、新现象、新信息、新问题层出不穷，先进人物、先进事迹比比皆是。
写作时要站在时代的高度来选材，要求新颖、典型。
或挖掘历史素材的时代内涵，或抒写时代青年的风采，或展望美好未来前景等。
千万别把眼光盯在历史的故纸堆上。
围绕中心选材是选材根本要求,但根据写作意图、话题指向来选择具有代表性、有说服力、有感染力、有针对性的材料是很难的。
因此写作时要仔细审视现实生活，要认真甄别积累的知识素材。
做到选材，以一当十，以少胜多。
3．贴近生活，避生就熟
中学生各自的背景、生活经历、兴趣爱好、阅读面各不相同，写作时对素材的把握不一样。
有些学生总是眼高手低，总觉得这个素材不够典型，不够新颖，这山望着那山高。
结果是浪费了时间，耗尽了真气，仍觉无话可说。
放下架子，从自己熟悉的生活出发，写自己耳闻目睹或亲身经历或自己熟悉的人和事。
这样文章才能体现出真善美，才有个性。
五、选材常见技法1．移花接木发
“移花接木”指把这种花木的枝条嫁接在那种花木上产生新品种或改善老品种。
桃树与李树的嫁接，产生了新品种“桃李”，国光苹果与元帅苹果嫁接，产生了新品种“富士”、“红富士”?
?
，把自己读过的书报上的故事原文搬上考卷，往往给人抄袭之嫌。
但这不等于说不能用别人文章中的材料，如果对自己熟悉的几个故事进行压缩，然后将其巧妙地组合在一起表达某种新的思想。
这种写作迁移的方式，我们就叫它“移花接木法”。
它在旧故事里融入了新思想，是一种巧妙的借鉴，不是抄袭，而是一种创新。
常见的移花接木发的方法有：
（1）借鉴畅销书引发写作灵感。
紧扣时代的脉搏，是命题人的特点。
2001年余秋雨的散文集《千年一叹》问世，有位考生就用了这个题目，给人耳目一新之感。
北京一位考生曾借用白岩松的书名《痛并快乐着》也得了高分。
（2）借助名著情节展开故事。
它可以新编历史或以历史人物为依托，编写与现实密切相关的故事，也可以直接借用名著中原有的故事。
（3）借助学过的课本进行独创。
有考生写了《新皇帝新装》就是这样。
（5）借助其它文体的形式进行文体的嫁接。
如日记、手记或书信，本属应用文体，用日记、手记或书信形式写小说就有了新意。
还可用招标书、诊断书、征稿启示、会议纪要、试验报告、采访记、问答录等多种多样的形式写作文。
2．点石成金法
所谓点石成金法，就是从日常生活中提取材料或运用别人已写过的材料进行创作，不照搬抄袭，而能从中挖掘出更新、更深的意义，化腐朽为神奇。
提笔写作，许多同学苦于没有事例，眼睛只木然地注视文题，把自己写过的或读过的好文章都忘了，只一味求新求奇。
当然，用例能够选取与众不同、贴切实用的名人故事和历史典故固然很好，但是不是旧材料就不能用呢？
显然不是。
有些文章本身就不要求在材料上出新，比如写议论文，为
了说明观点，材料虽然旧，仍能具有强大的说服力。
因此，写作文的材料关键在于你善不善于选取材料，善不善于巧妙转换或变通材料，这就要讲一个“巧”字，这个“巧”就是点石成金的诀窍。
点石成金技巧
（1）巧用自己身边事。
以自己或自己周围发生的某些事情为素材，适当加工，同样是好例子。
其好处不仅可以避免作文空发议论，还可以使人读来感到亲切可信，从而增强表达的效果。
如《读“画”蛋有感》，一位考生就以自己的实事来谈读后之感，同样获得了高分。
不过，从自己生活中寻找事例，不要所写事例过于琐屑，应有广泛性和代表性。
（2）巧妙变换材料角度。
选材应求新，新有两个含义，一是材料鲜活新颖，另一个意思就是善于抓住常见熟例的不同角度，从熟知材料中翻出新意，或从生活的细微之处挖掘出深刻的含义。
这样的事例用好了，可以体现出作者运用知识、灵活变通的能力，从而达到“陈材巧用”、“旧材翻新”的效果。
如鲁迅弃医从文的经历是我们熟知的，从鲁迅经过多次努力，终于在文学上有建树，可以证明“成功在于不懈的努力”，从鲁迅学文，志在改变国人的精神面貌，可以证明“人是要有点精神的”，从鲁迅学医到学文，其结果充分发挥了自身的优势，可以证明“人应正确认识自我”。
这些熟知的材料，一方面来源于语文课本，一方面在备考中识记的名句、现代文阅读等，都可以很好地运用到自己的作文中。
3．时空飞扬法
作文离不开联想和想像，就像鸟儿离不开双翼一样。
爱因斯坦说：
“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。
”所以，在写作时，当你无话可写时，就可以通过联想和想像，跨越时空的阻隔，摆脱现实的束缚，根据立意的需要，把事件缩小或放大，把相同、相近或相反的东西联结相组合，把古今中外的事物串联起来，表达思想，突出中心，这就是所说的“时空飞扬法”。
（1）把握话题的“开放性”联想和想像。
如果说话题主要的“开放性”表现为“立意自定”的话，那么，话题的联想和想像的核心就是围绕话题立意自由发挥。
具体说来，就是在对话题进行多向度、多层次、多角度分析立意的基础上，考生根据自己的生活积累或阅读积累或文化积累情况，扬长避短地展开联想和想像：
①联系现实法。
联系现实联想有两种基本方法：
一是联想和想像的人、事、物、观点等直接来自现实生活；
二是联想和想像的内容不一定直接取于现实生活，只与现实生活中的暗合。
②溯古法。
从话题的内容联想到古今中外名著、历史故事传说中与之相关的人和事，依据原著或故事传说运用想像扩充改编或续编，或是从中联想到与之相关的观点、诗文，加以分析阐释。
（2）紧扣话题的“限制性”联想和想像。
话题作文最大的限制性主要表现为主题的唯一性，如“诚信可贵”，不能说“不诚信可贵”。
所以在话题作文中，联想和想像要紧扣话题所限定的主题。
虽然话题作文不能做反命题，但可以逆向联想，如联想与主题相对应的人、事、物及思想言行等，然后加以批判或提出质疑，从而换个角度表现话题所包涵的主题思想。
范文示例：
（时空飞扬法）
上帝在唐古拉山栽下一棵树。
数千年后，这棵树枝繁叶茂，参天而立，繁花锦簇，散
发着淡淡清香；
叶绿枝长，遮蔽起千里阴凉。
世人莫知此树为何物，争宴古今人物共睹之。
第一个来的是屈原，峨冠缚带，几绺飘髯风度不俗。
屈原看到这棵树，仍是满脸愁容，不屈的神态，喟叹一声，提笔写道：
“树参天兮干云霄，坐树端兮我逍遥，与云共语，与鹤同宵.”
世人看罢多时，摇头叹息为屈原鸣不平。
屈原刚走，孔子带着子路、颜回同经树下。
孔子喜好研究学问，先站在树下观赏一番，与两个徒弟探讨一通，然后拿出纸笔细细研究。
子路凑上前来观瞧，见孔子正侧目凝视着“本”、“末”两字。
世人大悟：
圣人看树，不忘造字啊。
第三个来看的是唐太宗。
平时万人跟随的唐太宗现在是孤家寡人而来，却也龙袍威严，威风不减。
却见唐太宗自言自语道：
“欲使天下兴盛，还须深根抱土、强须连地哉！
”
世人知道，这是一代明君。
鲁班背着锤凿斧锯惊喜而来，心里盘算着这样一棵参天大树，若采伐下来建筑楼台馆阁定是上好的材料。
鲁班正欲动手，沈括急匆匆而至，摇头摆手万般阻拦，说这棵树至今还无记载，定是一个新品种，具有重大的研究价值，鲁班兄，你可千万别砍。
鲁班扫兴而走，沈括拿出放大镜，这瞧那看，细细钻研。
诗仙李白飘然而至，看到那满树繁花，顿生诗兴，饮酒泼墨，成诗一首：
“天下奇花天上开，备宴启酒邀友来。
共隐花间避浊世，友人与我自开怀。
世人看着他放荡不羁的傲岸气度，不禁感古伤怀。
一阵清风吹过，时间转至今日，一群环保专家来到这棵树下，研究着树下的蚂蚁，叶上的小虫，枝间的飞鸟，花心的青蛉?
世人看完这些名人赏树，悟出一个道理，他们在给上帝的报告书上写道：
同一棵树，不同的人看它，态度是多么不同，若问他们各自的感受，答案肯定是丰富多彩的。
黑格尔说：
“想像是人类思维最美丽的花朵。
”文章虚拟了一棵“上帝栽种的神树”，然后驰骋想像，让古今各色人等纷至沓来，品树赏树。
一个个古今人物召之即来，挥之即去。
于是在苍老的古树前，身份不同见解各异的一群历史过客上演了一幕“你方唱罢我登场”的话剧。
想像丰富奇特，画面色彩奇幻。
六、作文训练：
阅读下列材料，按要求作文。
我自豪，因为我的学校；
我的班级；
我自豪，因为我的父母，我的朋友；
我自豪，因为我的奋斗，我的成功；
我自豪，因为我的故乡、我的祖国?
请以“我因自豪”为题，写一篇作文。
要求：
（1）在横线上题写一个词语，使标题完整；
（2）文体不限；
（3）字数不少于600字；
（4）不得抄袭；
（5）文中不得出现真实的地名、人名、校名。
九年级作文系列训练
（一）
作文的选材
（一）第二课时
我自豪，因为我的学校；
作文的选材
（一）第三教时
教学目标
1．通过作文讲评，让学生明确本次作文训练的重点，知道本人习作的优缺点。
【篇二：
中考作文选材指导教案2】
九年级作文训练
（2）
作文的选材
（2）
教学目标：
1．继续了解选材的常用方法；
2．在选材上有新的创意和突破；
一、总结第一次作文的成功和不足之处：
成功之处：
不足之处：
二、作文选材的范围：
1．表现“我”的精神成长：
考场作文命题依据初中生的心理特点，把反映自身的精神成长，表现“我”在思想认识、文化学习、课余生活、人际交往以及各类活动中的自我发展作为选材的重点范围。
（1）思想上的磨练与成熟
青少年的成长首先反映在对世界、对人生的思想认识的提高和发展。
情感、态度、价值观的发展和成熟是青少年成长的主旋律，也是成长最为重要的标志。
作文题有：
★我也衔过一枚青橄榄；
★吃一堑，长一智
★我学会了宽容
（2）学习中的动力与挫折
上课、读书、写作、实验、考试、竞赛等学习生活中的忧虑和欢乐、失败和成功、过程和结果，是作文应当反映的生动内容。
★好书伴我成长★感悟失败★我成功啦
（3）业余生活的活动和爱好
★我的另一片天地★兴趣伴我成长★我在探究活动中（4）亲近自然中的经历和感爱在与大自然的接触中，我们要注重感悟，学会思考，从中领悟做人的道理，生活的真谛，在亲近大自然的过程中寻找美、发现美、鉴赏美，表现美。
★美在大自然中；
★陶醉在湖光山色中；
★我发现了的美（5）社会交往中的经历和感触
一个人在成长过程中，要不断地与他人交往，与社会交往，在交往中熟悉社会、了解社会，并不断地学习优秀的思想文化，逐步成为一个融入社会的成熟的人。
★我学会了?
；
★一道美丽的风景线2．反映身边的人和事
我们的视野不能仅仅关注自身，还要关爱家庭、关心集体、关注社会、关注身边的人和事，在与身边的人和事的接触中，去认识、理解、发现，去表现、反映、赞美。
（1）家庭中的故事和教益
家庭是孩子成长的温床，父母是孩子最早的教师。
在家庭中，我们享受着父母的呵护和照顾，承受着父母的鞭策和希冀，这些天天发生的事情，正是演绎亲情的最动人的乐章。
★有家真好；
★感受亲情；
★爸爸帮我闯难关
（2）同学间的友谊和真情
友情，是生活中的一盏明灯。
记叙同学间的交往、友情，反映同学的精神风貌，是作文中的一大内容。
★我的竞争对手；
★难忘的友谊；
★同桌（3）师生间的交往和深情
老师播种着春天的希望，播种着秋天的收获。
在老师播种的辛劳中，流淌着的是爱的奉献；
在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，老师用生命的火炬，为我们开道。
★润物细无声；
★心中的歌献给您；
★良师（4）社会上的好人好事
他们是那么平凡，就像你的家人、同学；
他们又是那么高尚，以一种催人泪下的力量让你感动，让你久久地铭记。
赞美、歌颂社会上的好人好事，是中考作文中的又一个重要内容。
★那一刻，我被感动了；
★催人泪下的一幕；
★铭记那份真情三、选择最优的材料写作
中考作文评分方案对选材的要求一般是：
选材恰当，有新意；
对生活的认识正确，且有自己的见解；
感情真挚，想象力丰富。
考试作文的一大特点是对考生思想情感、文化积淀、个性特长、独特经历、语言表达的综合测试。
考生应该充分展示自己多年的蕴蓄和积淀，展示自己优秀的思想和才华。
（1）材料有思想内涵
材料有比较深刻的教育意义还是无教育意义？
在平平淡淡中参悟普遍哲理从普普通通中透视社会风云积极思维，对生活进行提炼广泛联想，让思想获得升华
（2）材料有真情实感
材料来源于真实的生活,具有真情实感，还是胡乱编造，情感虚假？
记叙真实的事情，反映真实的生活,写好真实的细节。
记叙深切感受过的事情，抒发从心底里发出来的情感。
（3）材料有独特个性
材料具有独特的个性、独特的经历还是似曾相识,与别人大同小异？
写独特的体验,独特的感受写具有个性的经历和思想四、开掘第二作文资源
第二作文资源，即书本、传媒等可以间接获取的作文材料的重要资料。
这一资源的潜力非常深广。
认真研究并开掘这一资源，对提高作文水平、提升思想素养具有重要意义。
（1）让历史风云演绎作文
历史上发生的重大事件凝注着丰富的意蕴。
审视并回顾这些历史，常常可以开掘出警策的震撼人心的深意来。
★为他人喝彩；
★他真的很棒
（2）让名人轶事增色作文
文学家、艺术家、科学家等名人的事例。
如果选用恰当，让名人成为文章的主角，一定会为文章增光添彩。
★我成功啦；
★他有一颗美丽的心（3）让艺术形象走进作文
小说、散文、戏剧、童话、民间故事等艺术作品中的人物走进我们的作文，那一定是一种令人迷醉的景象。
★忘不了他（4）让政治文化进入作文
政治、文化，似乎是一种严肃而沉重的话题。
但正因为它的严肃而沉重，常常使作文增加了政治的重量和文化的深沉，因而使文章具有了沉甸甸的价值。
★珍贵的礼物（5）让传媒信息添彩作文
可以通过现代媒体获取无比广泛的信息。
传媒信息是一个十分重要的资源库，里面有无比丰富的作文素材。
我们完全可以以网络、电视、书报等方面获取重要的珍贵材料，让它们为我们的文章增添光彩。
★我的视线；
★为他人喝彩五、作文取材六原则
1．取亲历，舍传闻
亲身经历的事情，直接接触的人物，亲自去过的地方，稍加回忆，就会历历在目，容易写得具体生动。
道听途说的材料写进文章中去，容易露出破绽。
例如有的同学作文时喜欢涉足自己不很熟悉的内容，写陌生的人，记未经历过的事情，由于对人和事所知甚少，写作时只能生编硬造，写出来的文章连自己都感到别扭，不可信。
2．取新不取旧
记叙文选材要求新颖别致。
古语云：
“良桐方能斫美琴”。
如果材料陈旧，缺乏新意，势必使人卡了心生乏味。
如某年高考小作文题，要求以圆的想象物为对象，写一篇想象文章。
专题中给了“月亮”的例子，很多考生跳不出这个框框，写“太阳”、写篮球、足球、镜子等等，也有考生别开一面，写露珠，写炮口，写拱桥，后者显然有新意，当然得高分。
3．取小不取大
应试作文要求在有限的篇幅内，写得具体生动，就要对所选材料充分展开描叙，如果材料大、过程长、头绪多，势必难以完成。
“一滴水可以反映太阳的光辉”，著名作家王愿坚的《七根火柴》就是以“七根火柴”为线索，展开故事，起到以小见大的效果。
4．取少不取多
写作文选择材料时，切忌大而多，要以少胜多，以精逞强。
著名作家魏巍《谁是最可爱的人》一文，重点选取了三个材料：
书堂站战斗；
马玉祥火种抢救朝鲜儿童；
某战士吃一口炒面就一口雪，分别表现了志愿军战士革命英雄主义精神、国际主义精神和爱祖国、爱人民的内心世界。
而最初，作家在另一篇通讯中用了二十多个事例，反而没有给人留下什么印象。
5．取实不取虚
材料应具体实在，不能抽象笼统。
只有具体实在，才能使读者有景可观，有情可抒。
否则空空洞洞，不嫩产生巨大的影响。
如《炊事员》一文中，有人抓住了炊事员黎明前忙着准
备早餐的声响，以“晨曲”为比拟，具体描摹了“晨曲”吹响时的气氛，以及自己听到“晨曲”时瞬间的感情波动，从一个全新的角度，以一系列的实实在在的细节，歌颂了炊事员的辛勤劳动，给人留下的耳目一新的效果。
6．取深不取浅
记叙文的材料应该具有典型性，有一定的思想深度，那些思想容量不大、不痛不痒的材料，最好不要选取。
例如《误会》这个题目，好多人写因为少了文具用品而发生争吵，或因一句话引起朋友之间的隔阂等等。
这个选材的确太一般化了，没有任何新意。
一位同学这样选材：
在医院当护士长的母亲一向关心“我”，后来母亲却将家里的牛奶、鸡蛋、水果等食品待到医院，“我”与母亲之间产生误会。
两个月后，一位从前线回来的军人找到“我”家，原来母亲曾经为这位军人的母亲输过血，并长期担任了她的家庭护理工作，还送去了牛奶、鸡蛋等食品。
全文通过“我”对母亲的误会，写出了母亲的高贵品质，使文章具有了较为深刻的思想意义。
九年级作文系列训练
（二）
作文的选材
（2）第二课时
作文训练：
你已经是九年级学生了，也经历这么多风风雨雨，品尝那么多酸甜苦辣，个中滋味，只有你自己最清楚。
那么，一个人冥思苦想的时候，一定在心中时常想起什么人或着什么事情吧？
请以“我想”为题，写一篇文章，记住：
以记叙、描写为主，适当地穿插抒情议论，不少于600字。
【篇三：
作文指导之选材】
披沙拣金
——中考作文选材篇
一、什么是选材
选材，就是要根据写作要求从已经积累的材料中选择要用的材料。
选择的材料要针对中心需要来确定，才能使中心表现得丰满，进而达到感染读者的目的。
二、选材常犯的错误
1、材料陈旧
比如写家庭生活，必谢父母限制自己的自由；
谢师生交往，必写自己生病，老师上门补课；
写同学交往，必写误会导致分手，后来真相大白而对方转学或者死亡?
这样的材料老生常谈，难得高分。
2、材料虚假，有悖常理
为了感人而无病呻吟，甚至过分夸张，导致情感失真，细节失真，漏洞百出。
材料可以有合理的想象，但是想象必须源于生活，合乎情理。
3、材料不具体
写人只是罗列评语式的人物特点；
叙事只是说故事提要，概述过程，缺乏细节?
这样的文章缺乏细节展示，缺乏深度。
4、材料欠考虑
有的材料格调低下，稚拙可笑，比如写“尝试”，写尝试偷东西，尝试考试舞弊；
有的写文章总一些捡到钱包，买东西老板找多了钱经过思想斗争把钱还回去注意幼稚可笑的事情；
有的作文不动脑筋，照搬照抄作文材料，或者把平时见过的作文素材直接放到新的文章中，又或者把自己平时写过的作文，不论是否和话题切合，一概“拿来主义”，结果很好的材料就被糟蹋了。
三、选材的原则
1、根据写作要求和目的选材
材料要能表现文章的主旨，中考作文的长度只有六百字左右，在这样的篇幅里，我们不可能什么内容都写，只能选择那些能表现文章主旨的材料来写，而且所选择的材料还要尽量少而精。
那些与主旨无关的材料，再好也不能选；
即使那些能表现主旨的，但彼此之间只是简单重复的材料，也要毫不客气地舍弃。
2、选择熟悉、真实的材料
所谓真实，就是说材料本身要符合生活本身的逻辑，能从本质上反映生活的真实面貌。
这里要强调指出的是，真实的材料是让文章具有说服力和感染力的重要保证。
如果材料不真实，胡编乱造，不仅文章的主旨得不到真正的体现，而且往往让人读来会感到虚假不可信，甚至产生反感。
这样，在考场上，你的作文也就很难拿到高分了。
当然，需要提醒大家的是，这里的“真实”并不拒绝文学作品中的虚构。
像小说、剧本等文学形式中的内容大多是虚构的，但是我们并不感觉到虚假，这是因为其中的内容也是“真实”的，是一种艺术化的真实，能从本质上反映生活的真实面貌。
3、选择的材料要新颖、典型、生动
新颖，是说材料要有新鲜感。
我们不能老是用一些陈旧过时的材料。
比如，一提起父母，不少人写起来就是满头白发，送我上学接我放学之类的材料；
一提起老师，就是带病给我们上课，学夜加班批改学生作业之类的材料。
这些材料本身并不是不好，只是为大家所熟知，一点新鲜感都没有，不能引起读者的阅读兴趣。
用新颖别致、与众不同的材料表现主题，很容易做到见人之所未见，发人之所未发，也
能更好地引起读者的阅读兴趣，从而增强文章的感染力。
同时，我们所掌握的林林总总的材料中，有着典型和一般的区别。
在具体的构思和写作时，我们就要选择那些有代表性的来写，以一当十，更好地增强文章的说服力。
4、选择的材料要经过加工、润色
我们不能把材料毫不修饰地加以使用，而是要根据主题的需要通过调整分析角度，有选择，有重点地实施改造利用，这就需要我们在原有材料的基础上进行加工润色，使材料发挥其最佳的效果。
小结:
选熟不选生；
选新不选旧；
选近不选远；
选小不选大；
选深不选浅；
选好不选坏。
四、材料的积累
1、着眼“我”所亲历的事情。
无论是家庭生活、学校生活、还是社会生活，我们亲身经历、亲自体验的事情，回忆起来会历历在目，写起来最优真情实感，用起来得心应手。
比如以“我望见了你”陈述“眼泪”话题，你可以从自己的经历出发，采用内心独白的形式，叙写“我”对父亲的误解，对父爱的发现和感受。
2、着眼“我”所目睹的事情
亲眼看到别人做的事情，经过我们的审视和分
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