校长汇报材料.docx

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校长汇报材料

内强素质外树形象精致管理追求卓越

学校基本情况

（用学校宣传画册内容）

集思广益，实现民主管理

加强班子队伍建设，形成一个蓬勃向上的领导团队

学校实施“三线四块”的管理模式，管理有分工，有合作。

班子人员率先垂范，严格自律，要求教师做到的，领导班子成员必须首先做到。

并不断加强班子人员自身素质的提高，每学期班子成员必读一本业务理论专著，为全体教师引好路、带好头，为建成“学习型学校”打下良好基础。

引导学生参与学校管理

学校定期召开校务会议，各班推选学生代表参加，与学校领导、生活教师、伙食管理员、部分教师面对面交流。

对学生提出的问题、意见、建议，相关领导或教师必须做出答复，该解释的解释，需改进的当面做出承诺，有失误之处当面道歉。

鼓励教师参与学校管理

继续实行“教职工大会制度”。

学校的工作计划、管理措施、奖惩制度等重大问题都要通过教职工会议进行讨论通过后实施。

注重制度的执行力度的同时，并不断注重对教职工的人文关怀。

教职工生活上有困难的，学校主动帮助解决，使教师亲身感受到学校大家庭的温暖，从而能让教师全身心地投入到工作中去。

德育工作：

几年来，我校德育工作以《公民道德建设实施纲要》以及《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为指导,以班主任、班级管理为突破口；以学生养成教育为主线；以安全工作为基础；抓好感恩教育、公德教育、诚信教育，紧紧抓住“细”、“活”、“实”、“精”、“紧”五个字，具体汇报如下：

常规管理抓“细”

继续落实好德育常规工作的“四个一”，即“一个领导小组、一套工作制度、一支德育队伍和一份工作计划”，同时重点做好“一岗、一站、一式、两会、三报”（即：

“红领巾监督岗”、“红领巾广播站”、“周一升旗仪式”、“主题班队会、周班会”、“校报、班报、壁报”）建设。

这些工作均要制定相应的计划，做到定时、定人、定量、有成果，见实效。

“红领巾监督岗”在做到每逢重大节日上岗的同时，协助值周教师做好值周工作；“红领巾广播站”要从学校的实际出发，重点宣传好人好事及学校、班级、老师、学生取得的成绩，每周二、周四定时广播；“周一升旗仪式”开学初确定每周升旗仪式主题，并根据学校不同时期的实际情况在国旗下对学生进行不同的教育；每月至少要召开一次主题队会或主题班会，内容可与学校不同时期组织的不同活动为背景，也可根据本班学生不同时期出现的不同情况为背景，原则就是能使学生真切的受到教育。

召开好每周一的周班会，重点总结上周班级管理中的优缺点，布置本班班级管理的工作内容。

政教处将深入到各班级中，及时督导周班会的召开情况，同时，学校将每月组织一次全校性的周班会观摩，各班级要及时吸收其它班级先进的管理方法，取其精华，去其糟粕，为我所用；各班级每月第一周出版一期班报，学校每第二周出版一期校报，学校校报的内容主要来源于各班级的班报内容

班级管理抓“活”

1、加强班主任队伍建设。

一是继续作好班主任的培训工作，坚持每周一次班主任例会，及时总结一个月来班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题；布置下一个月的任务和工作要求。

每学期召开两次班主任经验交流会；实施新、老班主任之间师徒结队，捆绑考核。

以便提高班主任的工作水平和能力。

通过不断的培训，引导班主任教师用心去研究新时期德育工作的方法、策略，依据儿童的年龄特点、学识水平等，设计德育内容，开展德育活动。

二是推行班主任工作承诺制：

开学初，组织全校师生会议，各班主任教师郑重向学生承诺：

对孩子微笑，与孩子交流，帮孩子明理，教孩子求知，让孩子自主，给孩子机会，为孩子着想，替孩子分忧。

2.加强学生小干部队伍建设。

建立小干部例会制。

政教处定期组织学生干部开一次例会，对他们的工作方法进行辅导和总结。

举行小干部交流会。

学校每月举行一次小干部交流活动，交流各自的工作经验，取长补短，使班级管理不断上台阶。

倡导“参与式班级管理”，让每个学生都有机会参与班级管理。

3、实施“参与式班级管理”模式。

政教处牵头，全体班主任共同参与，组成班主任教研组。

各班级结合班情、学情，开展“参与式”班级管理。

如：

“班干轮换制”（班级人人轮流当班长，尝试管理班级，书写一日班长日记，进行体验教育）、“班级找岗制”（班级所有事情，大到班级管理、小到废纸箱的倾倒，都层层落实，责任到人）。

这一活动现在已经在全校展开，各班级已形成了“人人有事做、事事有人做、相互学习、自主发展”的良好氛围。

养成教育要抓“实”

养成教育是德育工作的灵魂和核心。

学校制定了《养成教育实施方案》，方案在“十个一”的基础上，以“五无”教育（即无痰迹、无纸屑、无刻画、无打闹、无脏话）、礼仪习惯、生活习惯、学习习惯、节俭习惯、文明习惯和安全意识等七方面共六十三条量化，学校成立督查队，定期或不定期地对各班级进行督导，各班级要相应成立自律组，与“参与式班级管理”相挂勾，规范、引导学生的言行。

学校每周均要对各班学生的养成教育情况进行总结，对表现好的班级、学生均要利用专栏的形式予以公示，并在校报简讯中通报，并作为考核本班级养成教育实施情况的主要依据，与评选校先进班集体、先进班主任，以及教师年度量化评分等挂钩，各班级也利用周班会时间对本班的养成教育情况进行总结，对每个学生的评价要做到有理有据，有始有终。

实行一带、二值、三岗制，即学校领导带班制，每天有一名学校环节干部带班。

教师值班、值周制，学校每天安排四位教师对学校各个部位进行巡视检查；班主任坐班岗，要求每节课间班主任回教室管理本班；学生值勤岗，上课以外的时间每班都有学生在自己班内外进行值勤；食堂宿舍监督岗，负责课外时间对学生的监督与引导。

校园文化抓“精”

为了让学校处处成为教育的基地，处处成为孩子们喜爱的地方，创建适合学生特点的育人环境。

面对学校资金紧缺的现状，本着“花最少的钱，建最美的家”的宗旨，组织动员师生投入到美化、绿化校园中来，积极创设“时时受教育、处处受感染”的育人环境。

在我们的努力下，目前学校已基本做到了“四化”，即绿化、美化、净化、文化，做到了三季有花，四季长青。

2009年春季，我们从石棚沟移植12棵杜松，栽种在操场南侧，替换掉残缺的杨树；接着，又在水泉沟移植桦树、柞树山黄榆等20余棵，栽种在厕所周围。

随着校园绿化的好转，鸽子，野山鸡、喜鹊及一些叫不上名的鸟类住进了校园，为了这些鸟儿更好的生存，我们及时开展了护鸟、爱鸟行动，做了20多个鸟笼挂在树上，让鸟儿在这里更好地栖息。

现在，当您步入校园，葱郁的苍松甬道，婉转的鸟鸣，会带给您无限生机；整洁的校园，悦耳的校歌，内容丰富多彩的板报、橱窗，庄严的领袖及科学家画像，精美的壁画，集自然美与艺术美于一身。

学生在这里受到美的熏陶，潜移默化地养成文明勤奋的良好习惯，更激发了学生爱国、爱校的热情。

为丰富学生的课余文化生活，学校一直以来都十分重视“二课”活动的开展工作。

要求班子人员每人各负责几个兴趣小组项目，定人、定时、定项目、定成果。

充分利用每周三两节课外活动时间，开设了葫芦丝、空竹、泥雕、国画、舞蹈、健美操、象棋等十五项各类兴趣小组。

学校美术兴趣小组先后两次参加全国“”竞赛，学校取得了团体一、二等奖的好名次。

2009年，学校组织获奖学生到人民大会堂参加了颁奖典礼，受到了何鲁丽副委员长的接见。

同时，学校舞蹈、合唱、田径、乒乓球等项目均全旗各项竞赛中取得了骄人的成绩。

这些课外活动，不仅为学校争得了荣誉，培养了特长生，而且使学生的兴趣爱好得到了进一步提高，学到了更多新鲜有趣的文化知识。

安全工作要抓“紧”

1、加强领导，健全组织

学校成立了以校长为组长的学校安全工作领导小组，实行了以校长——环节干部——班主任——值日教师四级管理网络；实施每天放学“值班教师护送制”及每周放假的“家长接送制”，并实行校园内门卫和值班教师昼夜值班制。

同时制定了《四方城寄宿制学校安全管理文集》（包括安全制度、安全职责、安全预防预案及安全教育案例等）。

2、提高认识，明确职责

本着“谁主管、谁负责”的工作原则，加强广大教师的安全责任意识。

领导小组成员分工负责，层层落实，对全体班主任、任课教师签订安全责任状，并将学生校内24小时分时间与空间对全校教师进行划分，做到了无安全盲时、无安全死角。

3、齐心协办，预防为主

针对校园内部正在施工的现状，教育广大师生远离高危人员，采取不交往、不接触、不靠近的“三不”措施，并安排专人全天候在工地周围巡逻值班，严防学生进入施工现场。

班主任及门卫严格监控学生外出及外来人员，做到出校有假条、有人接；进校有登记；定时及不定时对学校的用电、用水、消防、食品、周边环境、房舍、体育活动器材等进行自查，发现问题及时解决；每天安排两名教师和一名校领导组织学生上学和放学，组建了护路队，对学生上、放学进行统一管理，并选出路队长，经常对学生家长进行安全教育，并与其签订安全责任书。

同时，学校利用好每月一次的全校师生的安全例会、班级每周一的安全教育课以及定期观看安全教育光盘等方式，针对不同时期对学生进行不同的安全教育，做到常抓不懈。

学校每学期都要进行一次以防火、防震为主题的安全逃生演练，使全体学生熟练掌握逃生技巧和自救自护的方法。

教导工作

我校教学工作紧紧围绕“千方百计提高教育教学效率和质量，提升师生的整体素质”这一中心。

实实在在的抓好教育教学工作。

一、落实教学常规，狠抓教学常规管理。

1、抓实备课环节

我校坚持做到，平时组内交流，同年级同学科共同备课，教导处和教研组把关，坚决杜决不备课进课堂的现象。

备课重点以备学生，备学法为主。

做到让学生会学，做课堂的主人。

采取每周一进行集体备课：

主备人先设计好教案，然后在同组教师内说课，由同组教师针对主备人的教案提出修改意见。

然后第一轮上课，课后同组教师根据在实际的课堂教学中出现的问题再一次修改。

主备人再重新调整自己的上课思路后，进行第二次上课。

最后，同组教师在评议，再反思的方式。

切实提高教师的业务水平，实现了优势资源共享。

2、抓住上课的环节：

上课时我们要求教师用新的教学理念指导课堂教学，在课堂上，真正能体现出学生是主体是学习的主人。

例如：

语文的“批注式”教学，数学的“先学后教，当堂训练”洋思模式，作为课堂教学评价的主流。

真正让学生由要我学”转变到“我要学”的层面上来，落实了课改的理念，为学生今后的自主学习和主动学习打下了坚实的基础。

3、加大教师辅批评的检查力度

在抓实教师备课上课的环节之后，加大了教学的过程管理，要求教师认真做好对学生的辅导和作业批改评价，关注学生学习的全过程。

对课前预习、自学，课后的复习巩固，教师辅导的方法要求做到引导学生逐步研究、分步落实，以学生的学习实际为主，注意到个别差异。

布置分层作业个别指导。

注重激励性评价。

起到正迁引的目的。

帮助学生养成良好的学习习惯，形成会学习的能力。

二、将教科研真正落实到教育教学的实处

1、做好小专题研究工作

学校的教科研工作关乎学校教学命脉。

为此，我们主要从学校实际出发，大处着眼，小处着手。

具体做法是：

①教师先申报课题及课题计划（包括，课题提出的原因及解决方法、过程材料的积累与收集等），教导处审核，确立课题内容。

②加大检查力度，要求教师每双周一总结，总结两周来学生、教师在课题研究中的收获、不足及补救措施，从而将下一阶段的注意事项做到胸中有数。

③形成成果，课题总结各种材料上交，形成一篇有价值的论文，检查小课题实施后的效果。

2、重点研究课改情况下的教学方式的转变

几年来，学校主要就以下几项课题进行了研究。

①语文学科以“批注式阅读教学”的流程作为研究的重点，中高段的语文教师都在使用批注式阅读教学，要求教师们结合教学实录及自己的课堂教学过程，总结提炼出自己的教学流程。

现在，教导处已组织语文教师结合教师实际和学生实际制定出了“批注式阅读教学”流程，供语文教师上课使用。

②数学学科以组织教师学习“洋思经验”，利用网络资源对数学教师进行系统的培训为主。

学习洋思的理论、经验，观看课堂实录提炼出符合自身的“先学后教，当堂训练的教学模式。

并按这一模式进行上课。

现已总结出“先学