青蓝工程指导教师工作记录优秀资料文档格式.docx

青蓝工程指导教师工作记录优秀资料文档格式.docx

《青蓝工程指导教师工作记录优秀资料文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青蓝工程指导教师工作记录优秀资料文档格式.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

听课30节,指导新教师授课

（三）、谈话、研讨

对教学中出现的问题随时发现,随时研究，随时解决。

（四）、新教师到新教育的培养

教育新教师多学习，多到新教学方式。

指导内容：

内容：

备课要备哪些内容？

指导：

备学生、备教材、备教法

（一）备学生：

我们的学生来自各校的差生，学生基础薄弱，自我约束能力极差，学习兴趣不浓厚,学习积极性不高，巩固提高学生学习积极性成为首要的问题。

其次,就是教授内容的把握.

（二）备教材：

把教材看一遍，对教材要有一个整体的把握，比如《使用礼仪》的主要目的是教学生正确文明的使用。

所以这一部分的讲授中心就是文明,好好使用。

合理安排教学课时，按理教学大纲的要求,确定讲授内容.

（三）、备教法：

自主学习作为高中阶段的主要培养目标,一定按要求在教学中设计讨论，文本研习等环节，充分发挥学生的学习积极性。

备注

目标：

让新教师了解怎样备课

如何上好一节课，课前导入

2021年9月22日

第一堂课评课

优点：

（一）、三维教学目标设计恰当

（二）、教态落落大方

（三）、基本上能够完成了教学任务

建议：

（一）、充分借于多媒体音像资料

（二）、对学生的课堂表现及时进行评价

（三）、教学过程中要求发动学生的积极性

（四）、注意知识点的补充

（五）、对学生的表现及时调整教学方案

2021年9月24日

问题：

课前导入对学生的所影响

“良好的开端是成功的一半"

，创建情景，激情导入，调动学生的积极性尤为重要。

导入的方法：

（一）、诗词引用导入

（二）、流行歌曲、网络用语导入

（三）、故事导入

（四）、复习导入

（五）、其他好的导入方法

注意：

导入语的设计要简洁明了，引起学生学习的兴趣，充分利用多媒体音像资料等现代教学技术。

2021年10月

如何做好课件

1媒体的选择因文体而异

媒体是一个介质，是为达到某种目的而借助的一种手段。

媒体所包含的内容非常丰富,如文字、图片、声音、动画等,如此丰富的手段是不是在一个课件中一古脑儿全派上用场？

不行！

道理很简单，各种媒体的表现形式不同，对学生感官的刺激部位不同，所达到的效果也各异。

因此，在选择使用哪些媒体上应尊重文体，记叙文、议论文宜多采用一些文字,诗歌、散文多采用声音、图片，说明文宜多些图片或一些结构图、流程图等。

无论是做基于哪种文体的课件，如果我们能用声情并茂的讲解、简洁精要的板书等传统的表达方式表达出来的就不必大费苦心去做课件，但如果是抽象的内容，复杂的过程等,用语言难以表达清楚之时，我们就可以借助多媒体。

2多媒体应为教学重难点服务

多媒体不是课件的内容多，而是运用媒体的手段多，它不是堆砌，而是为突破教学中的重难点服务的，试想,口头上、黑板上能完成的任务，能达到的效果,何需电脑?

如果以为多媒体课件的内容丰富就是好课件的话，那对多媒体课件的理解不免有些肤浅。

因此,在设计语文多媒体课件时，一定要把它定位在为教学重点、教学难点服务的原则上。

3不要让多媒体成为课本和板书的替代品

首先在制作课件的主导思想上，不能将课件视为教材的展示,基本指导思想上是要减少课件的页数，减少每片课件上的文字。

多留些空间,多留些空白，才会对课堂的灵活性少一些影响,对学生的思维少一些限制，同时另一方面也是留点空间用于板书。

4课件要素材多角度多，但不要面面俱到

　　因此教师在制作课件时，在素材的组织上应是灵活的，准备的素材要多,将它用菜单的形式提供出来。

精心设计多媒体课件的交互功能，使其结构灵活。

在上课时，教师可以根据学生的课堂表现,适时调整，确定哪些该用，哪些可以不用。

在问题的设计上，应充分尊重学生的自主性、创造性，设计得开放一点，让学生有充分发表自己见解的空间，同时要舍弃那些凝滞的、呆板的所谓标准答案。

在教学环节的设置上，应该着重考虑留给学生思考、讨论的时间，注意与学生的交流.同时,要能根据课堂教学需要随时调整教学进程.

教学设计的一般环节

谈话内容:

“凡是预测主，不预测泼”，教学设计是讲课程功的保障。

教学设计的一般环节：

（一）、教学目标的确定：

三位学习目标：

知识目标、能力目标、情感目标。

特别注意学生情感态度价值观的培养.

（二）、教学的难点：

根据教学下纲，，结合学生的实际水平确立,不转过高，也不能过低。

（三）、教学方法的设计：

讨论法的应用.

（四）、课时安排，教学准备,课件制作。

（五）、导入新课：

（前面已经讨论）

（六）、新科讲授

（七）、当堂反馈巩固

（八）、作业布置

“青蓝工程"

徒弟学习计划

---—迈着坚定地脚步，跟随师父前进……

作为年轻的新教师，我有理想有激情有闯劲，但我缺乏经验,还存在很多不足.比如，我的教案理念还有待更新、业务水平还有待提高,教案经验有待丰富、业务知识有待拓宽……总之，与老教师相比，我们还有很大的差距。

我迫切需要老教师的指导和帮助，希望在老教师的指导和帮助下尽快成长。

学校“师徒结对"

活动的适时举行，犹如雪中送炭给了我希望和信心，为我开启了一扇通往成功的大门。

　　为了使这次的结对有成效，我制定如下计划:

一、学习目标：

1、学习师傅先进的攀登英语教育教案理念。

2、学习师傅思考攀登英语教育教案问题，有效地提高教案效率.3、学习师傅如何积累案例、论文素材。

二、学习内容：

1、多学习教案方面的优秀攀登简讯、名家专著、教育信息，以先进的理念武装自己，揣摩教案技巧,深化思想。

2、每个星期邀请师傅来听一节我的课.课后主动找师傅交流,请师傅指出课堂中暴露出的不足，写下反思,梳理以完善自己的攀登英语教育教案理念和教案技巧，及时在以后的教案实践中改善。

3、每个星期观摩师傅的一节课。

课前研究师傅所教课的那一课，自己思考该如何安排教案，本着谦虚学习的心态，聆听师傅的课堂。

课后和师傅交流自己的思考，多多提问，才能进步。

4、邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内公开课。

5、经常和师傅沟通，探讨在教育教案上的疑惑和想法.6、同步进行教育教案中某方面的方法探究,积累案例、论文素材.7、在撰写案例和论文方面，也应经常向师傅请教，请师傅指点。

8、平日里遇到什么教育教案当中的问题无法解决，主动和师傅交流.　　在此次学习期间有如下的自我期望：

1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教案水平,不断增强教书育人的能力。

2、通过师徒结对活动，切实提高职业道德修养、教育教案理论素质、教育教案组织能力和教育教案研究水平；

3、积极参与教育教案实践研究,力争期间写一篇论文或案例，并积极投稿;

4、积极参加各类比赛，并力争获奖;

　　很多优秀教师经常说到反思是教育教案过程中很重要的因素,它可以使教育教案有很大的收获，可以使我在教育教案中进步的更快。

因此，本学期积极参与每一次的研讨活动,多和同事进行讨论评价,从而获得广泛而深入的评价反思信息,找出改进教案效果的方法和提高教案技能的对策。

　　总之，在以后的工作中要不断地耐心细致的向有经验的教师学习，加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生,为人师表，争取做一位优秀的教师。

开发区实验小学

“青蓝工程”结对活动记录表

第1次填表时间:

3.12

甲方

（指导教师签名）

乙方

（受帮教师签名）

活动名称

结对帮扶

活动地点

办公室

活

动

摘

要

1、活动目的（解决什么问题）:

新教师如何备好课

2、活动形式（备课、说课、上课、听课、交流教案心得、论文撰写指导、课题研究指导、读书指导等）：

交流探讨

3、活动过程：

备课是上好课的前提，是教师根据教案大纲的要求和本学科的特点以及学生的实际，选择合适的教案方法，设计和优选教案方案,以保证学生顺利而有效地学习的一系列准备工作。

首先，备课前的准备与思考.备课前需要明确教案内容在学科中的位置，学习过程中的位置,与相关学科的联系，与学生实际生活的联系。

思考如何将教案内容表现地更有趣,化难为易，将抽象事物形象化。

其次，备教材生成的价值.教材是学生学习的一种重要资源，也是师生沟通的中介,教师只有充分的利用教材，开展创造性的教案，教师要通览教科书，熟悉其全部内容,同时兼顾前后，把教材内容高深搞懂。

再次，在“备学生"

方面做大文章。

教师在备课过程中不仅要钻研教材，更要重视对学生的了解，教师要对所教案生的实际状况进行深入的调查研究，对学生的特点要了如指掌，特别要重视对学生学习水平和能力进行全面分析、正确对待并把它落实到备课、教案各个环节中去，从而调动全体学生的学习积极性。

教师必须考虑到学生的实际情况，把握共性，了解个性,多管齐下。

从而使教材的处理和教法的选择更加符合学生的实际。

此表由乙方记录，本次活动相关材料附在表后,交指导师签名。

第2次填表时间:

3.29

新教师如何尽快胜任教案工作

3、活动过程:

作为一个刚刚毕业参加工作的大学生,对于“班主任”这个工作的理解还不是很清楚如何才能尽快胜任教案工作呢？

首先，要当好班主任，管理好班级，教育好学生，必须做一个有爱心的人.热爱学生是教育教案获得成功的基础,相反,如果教师缺乏爱心;

师生关系冷漠，双方心理隔阂严重；

学生不仅不会接受教育,而且还会对教师的爱心（正确的要求）产生“抗药性”，-所以青年班主任一定要把热爱学生作为一切工作的出发点和落脚点,作为班主任，没有一种爱学生的思想感情,就不会有强烈的责任感，也不会产生强烈的事业心。

第二，新教师要对自己我有明确的认识.俗话说：

“知已知彼，百战不殆”，做班主任工作也是一样,班主任老师不仅要了解自己的教育对象—-学生，而且还要了解自己，因为只有了解自己作为班主任的职责和地位,才能摆正自己的位置，正确处理好自己与学生的关系，并有一个正确的努力方向；

只有了解自己的优势和不足，才能扬长避短，发挥主观能动性,给学生一个良好的教师形象；

只有了解自己的性格特征，才能找到适合自己的工作方法,形成自己的工作作风和特色.

第三，新教师要胜任班主任工作，必须要严于律己.19世纪俄

国教育家乌申斯基曾说过：

“教师的人格就是教育工作的一切。

”所以青年班主任一定要在各方面严格要求自己,凡是要求学生做的自己首先要做到,以身作则。

第四,正确的班级管理制度及方法。

班主任在班级管理时应把爱均匀地洒向学生,使每个学生的心田都有教师爱的雨露.须一视同仁，从而达到共同发展、全面提高的目的.

此表由乙方记录，本次活动相关材料附在表后，交指导师签名。

结对活动记录表

第3次填表时间：

4.18

1、活动目的（解决什么问题）：

如何上好一节数学复习课

2、活动形式（备课、说课、上课、听课、交流教案心得、论文撰写指导、课题研究指导、读书指导等）:

一、更新观念，查漏补缺

1、确立“知识系统性”的观念

全面掌握所复习的内容，明确重难点，这样教案才能做到有的放矢，真正体现复习的价值所在,从而达到复习的目的，在课堂中,教师还要注重知识的横向与纵向联系，将平时所学的孤立、分散的知识连点成线，连线成面，形成一个“纵成串”“横成块"

的立体的知识网，这种方法适应于知识点多且关联精密的内容的复习,其优点在于使得知识之间的联系更为清晰，区别更为明显，更趋系统化,亦可体现教师对学法的指导.

2、转变观念,以学生为主体

在教案的过程中转变观念,把课堂的主动权交给学生,以学生为主体,著名的教育学家陶行知说:

“解放孩子的大脑”让学生多“想一想”解放孩子的眼睛，让孩子多“看一看”，解放孩子的双手，让学生多“做一做”，解放孩子的嘴巴，让学生多“说一说”。

二、面向全体，分层复习

1、提出差异性的要求

对学有余力的学生提出更高的要求,鼓励他们向灵活题、难题挑战,对学习有困难的学生降低难度，促进他们体验到成功的喜悦。

2、布置差异性的作业

对学习特别突出的学生，我们可以适当地选择一些难度较大，富有挑战性的问题，让他们腾出一些时间来探究，提升他们的思维，而对学习暂时有困难的学生，可以少做一些题，甚至做一些基础性的作业，或者降低作业的难度，让他们也有机会体验成功。

此表由乙方记录,本次活动相关材料附在表后,交指导师签名。

第4次填表时间:

5。

3

课堂提问的技巧

4、活动过程:

一、问题设计要紧扣教案重点难点。

每个教案单元都有其重点、难点，每堂课提问就应该围绕这些重点难点进行.

二、问题要有启发性。

课堂提问，深浅要适宜。

在教案实践中，问题设计有两个极端：

一是问题大而玄；

二是问题细节而明。

这两个极端有共同的弊病：

不能激发学生的思维活动；

前者大而玄,无法回答，相对地抑制课学生的思维活动，后者细而明,告诉了答案,学生不懂脑更是毋庸讳言,二者都收不到什么好的效果.

三、问题要面向大多数。

调动全体学生参与教案活动是每堂课的主旨。

有的教师提问,偏重于几个学生，多数学生干瞪眼。

四、问题要以旧带新，有利于巩固新知识。

学习是循序渐进的过程，各学科知识系统性很强，前面知识掌握不牢，继续学习就难以深入。

五、问题要有梯度。

设计的问题应当由浅入深,有一定的层次感,不要在一个水平上盘旋，具有梯度，学生的思维活动才不会中止。

六、提问时教师须认真听，及时批判正误。

教师只有认真听，才能做出中肯的批判和补充。

学生看到教师相应的体态语，往往更加认真答题。

此表由乙方记录,本次活动相关材料附在表后，交指导师签名。

名山区黑竹镇中心小学

“青蓝工程”听课记录表（蓝方）

指导教师：

任课教师

执教班级

课型

课题

教学

过程

优点

存在

问题

建议

教研组审查意见

听课记录表（青方）

听课教师：

教学过程

值得学习或受到启发方面

听课反思

“青蓝工程”徒弟学习计划

-—-—迈着坚定地脚步，跟随师父前进……

作为年轻的新教师，我有理想有激情有闯劲，但我缺乏经验，还存在很多不足。

比如，我的教学理念还有待更新、业务水平还有待提高，教学经验有待丰富、业务知识有待拓宽……总之,与老教师相比,我们还有很大的差距。

活动的适时举行，犹如雪中送炭给了我希望和信心，为我开启了一扇通往成功的大门.　　为了使这次的结对有成效，我制定如下计划：

1、学习师傅先进的攀登英语教育教学理念。

2、学习师傅思考攀登英语教育教学问题，有效地提高教学效率。

3、学习师傅如何积累案例、论文素材。

1、多学习教学方面的优秀攀登简讯、名家专著、教育信息,以先进的理念武装自己，揣摩教学技巧，深化思想.2、每个星期邀请师傅来听一节我的课.课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的攀登英语教育教学理念和教学技巧，及时在以后的教学实践中改善。

课前研究师傅所教课的那一课，自己思考该如何安排教学，本着谦虚学习的心态，聆听师傅的课堂.课后和师傅交流自己的思考，多多提问,才能进步。

5、经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。

6、同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。

7、在撰写案例和论文方面，也应经常向师傅请教，请师傅指点。

8、平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。

　　在此次学习期间有如下的自我期望：

1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的能力。

2、通过师徒结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学组织能力和教育教学研究水平;

3、积极参与教育教学实践研究，力争期间写一篇论文或案例，并积极投稿；

4、积极参加各类比赛，并力争获奖；

　　很多优秀教师经常说到反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快.因此，本学期积极参与每一次的研讨活动，多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

　　总之，在以后的工作中要不断地耐心细致的向有经验的教师学习，加强自己的师德修养,要努力钻研业务，敬业爱生,为人师表，争取做一位优秀的教师。

5、活动形式（备课、说课、上课、听课、交流教学心得、论文撰写指导、课题研究指导、读书指导等）：

备课是上好课的前提，是教师根据教学大纲的要求和本学科的特点以及学生的实际，选择合适的教学方法，设计和优选教学方案，以保证学生顺利而有效地学习的一系列准备工作。

首先,备课前的准备与思考.备课前需要明确教学内容在学科中的位置,学习过程中的位置，与相关学科的联系，与学生实际生活的联系。

思考如何将教学内容表现地更有趣，化难为易，将抽象事物形象化。

其次,备教材生成的价值。

教材是学生学习的一种重要资源，也是师生沟通的中介，教师只有充分的利用教材，开展创造性的教学，教师要通览教科书，熟悉其全部内容,同时兼顾前后，把教材内容高深搞懂。

再次,在“备学生”方面做大文章。

教师在备课过程中不仅要钻研教材,更要重视对学生的了解，教师要对所教学生的实际状况进行深入的调查研究,对学生的特点要了如指掌,特别要重视对学生学习水平和能力进行全面分析、正确对待并把它落实到备课、教学各个环节中去，从而调动全体学生的学习积极性。

教师必须考虑到学生的实际情况，把握共性，了解个性，多管齐下。

此表由乙方记录，本次活动相关材料附在表后,交指导师签名.

第2次填表时间：

新教师如何尽快胜任教学工作

2、活动形式（备课、说课、上课、听课、交流教学心得、论文撰写指导、课题研究指导、读书指导等）:

6、活动过程:

作为一个刚刚毕业参加工作的大学生，对于“班主任”这个工作的理解还不是很清楚如何才能尽快胜任教学工作呢？

首先，要当好班主任，管理好班级,教育好学生,必须做一个有爱心的人。

热爱学生是教育教学获得成功的基础，相反，如果教师缺乏爱心；

学生不仅不会接受教育,而且还会对教师的爱心（正确的要求）产生“抗药性”,—所以青年班主任一定要把热爱学生作为一切工作的出发点和落脚点,作为班主任，没有一种爱学生的思想感情,就不会有强烈的责任感，也不会产生强烈的事业心。

第二，新教师要对自己我有明确的认识。

俗话说：

“知已知彼,百战不殆”,做班主任工作也是一样，班主任老师不仅要了解自己的教育对象-—学生，而且还要了解自己，因为只有了解自己作为班主任的职责和地位,才能摆正自己的位置，正确处理好自己与学生的关系,并有一个正确的努力方向;

只有了解自己的优势和不足,才能扬长避短,发挥主观能动性,给学生一个良好的教师形象；

只有了解自己的性格特征，才能找到适合自己的工作方法，形成自己的工作作风和特色.

第三，新教师要胜任班主任工作，必须要严于律己。

19世纪俄

”所以青年班主任一定要在各方面严格要求自己，凡是要求学生做的自己首先要做到,以身作则。

班主任在班级管理时应把爱均匀地洒向学生，使每个学生的心田都有教师爱的雨露.须一视同仁，从而达到共同发展、全面提高的目的。

4。

18

全面掌握所复习的内容，明确重难点，这样教学才能做到有的放矢,真正体现复习的价值所在，从而达到复习的目的，在课堂中,教师还要注重知识的横向与纵向联系，将