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当一名好校长，必须做到公平、公正、客观。
因为在教师面前搞愚民政策，只会是弄巧成拙。
当然社会上的一些不正之风不可避免地也会渗入到校园。
对那些不正之风，校长应该在自己力所能及的范围内进行一些必要的抵制。
如果一味地牵就甚至迎合，那么威信就会一步步丧失。
如何做到公平、公正、客观？
我认为有几个方面：
1、校长个人的政治思想素质、道德素质、人格修养是前提。
一个蝇蝇苟苟的人坐在校长这个职位上简直就是一个灾难。
如校长不可能在事事上超过别人，看到教职工在某些方面比自己强，就想办法淡化甚至压制。
校长的能力有多大，教职工心中明镜似的，所以校长不要怕被“揭短”。
承认自己的短处，不仅不会丧失自己的威信，相反教职工会认为你客观。
如果看到谁对自己的发展有帮助，就极力袒护。
殊不知，袒护了个别人，失去了多数人。
校长要有正确的名利观。
当一个好校长，就应树立正确的名利观。
校长不能与教职工争利夺名。
一个学校搞好了，上级首先肯定的是校长的功劳，校长在这个名利上具有教职工无法比拟的优势。
是不是一个学校搞好了，主要是校长干出来的呢？
我想不言而喻大家都知道并不是这样。
如果一个校长在名利上与教职工争，教职工自然是争不过的，但是他们心中有气。
从他们的角度来看，辛辛苦苦地搞工作，本身就没有当领导的在某些方面的优势，就是图一个领导承认和肯定。
这个时候，当领导的不仅不承认，反而把名和利往自己怀中捞，他们心中能没有气吗？
比如，在带好班、差班上，为了突出自己，先入为主；
在评先上，玩手脚，要荣誉，生怕没了某项荣誉会影响自己的升迁；
出外学习，自己先保本；
有度假的好事，自己先争着上。
校长见名利应让。
曾经有一位老校长对我们讲：
“你让出的是名，回报你的是心。
”
2、建立一套行之有效的管理机制是法宝。
以制度管人、管事，才能体现公平、公正、客观。
事实上每个学校都有一套好的管理办法，问题是有的校长是把本人置于制度的管理之外，这个制度是“我”制订的，是为“我”服务的。
这样自然要不得，也会给自己带来许多麻烦。
如果校长把学校的制度当成是教职工共同的财富，谁违反就按制度办事，各部门可以充当“法官”，校长就实现了“依法治校”，校长要处理好“管”与“不管”的关系，在许多问题上可以放权到基层，不直接插手，也就为自己推卸了许多麻烦和纠纷。
怎么样才能做到为样？
一句话，实施民主管理。
三、要勤政
当一名好校长，首先要勤政。
如果一个校长作风拖沓，就会误事，在教职工中也就会失去威信。
校长处理问题要果断、及时，要做到这一点，首先要全方位地了解情况，不能道听途说，不能偏信。
这就要求校长要勤政。
不勤政，是不可能掌握全面情况的。
一旦决策失误，或因决策失误，而朝令夕改，也会降低威信。
再者，通过勤政，校长可以及时发现许多问题，掌握第一手情况，就能及时部署，快速解决。
毛主席讲的“没有调查就没有发言权”就是这个道理。
通过勤政，校长还可以提高个人综合能力，从而在处理问题时游刃有余，也会增加与教职工合作的机会，自然也增强了自己在教职工心目中的威信。
校长的“勤”，还应体现勤于思考上。
校长要经常琢磨事，谋划学校的发展。
校长的头脑应该是学校的智囊团、司令部。
校长要勤于笔耕，要将所作所为所感所想及时进行总结，以此来丰富自己的管理经验，敏锐自己的头脑。
四、要有多方面的过人之处
中国自古以来，文人相轻。
现今，教育界能人辈出，刚走上教育岗位的人在学历、知识结构上具有明显的优势。
自然，有些校长在这些方面就处于劣势。
在教育界，你的知识没有教职工多，你的综合素质没有教职工高，你怎能树立个人的威信呢？
所以当一个好校长，要不断地提升自己的综合素质。
1、当一个好校长，必须有一套切实可行的办学思路，找准学校发展的着力点，使学校有所发展，办出特色。
每一所学校都要定好自己的位，只要勤于思考，总会扬长避短，找准学校发展方向的突破口的，办出特色。
2、当一个好校长，必须先当好一个好老师。
学校是知识分子成堆的地方，更加反对外行领导内行。
一个校长不会教书，或者教学水平不高，教学能力不强，怎能去管理教学、指导教学？
威信又从何谈起？
我们看到，很多校长是从教师中成长起来的，他们都有比较过硬的专业知识基础，但是走上领导岗位后，有些同志忙于管理工作，而荒废了专业，这是很可惜的。
应该说，校长如果想提高自己的专业水平，机会应该很多。
各种教研会、公开课，校长不要借工作忙而推辞。
3、当一好校长，必须有过硬的领导才能。
校长必须具有较高的哲学水平，具有较强的分析问题、解决问题的能力。
看人、看事要准，要一针见血，要知人善任，用人之长。
不管是多么复杂的事情，校长要有抓住本质、提纲挈领的功夫。
校长还要有较强的政策水平，不能犯政策性、方向性的错误，所制订的制度要有依据，合情合理合法，程序到位，尽可能做到无懈可击。
校长要有宏观指导能力，要当好指挥员，决策前谨慎，决策后大胆，目标要明确，要有前瞻性，工作思路要清晰，部署要及时。
要讲原则、讲效率、讲方法。
要把操作性放在重要的地位来考虑，不能人云亦云。
校长要有“放”和“收”的功夫，要合理地处理好二者之间的关系。
4、当一名好校长，必须在个人道德修养上是全校最好的，以高尚的人格力量感染师生。
孔子说：
“三人行，必有我师”“吾日三省吾身。
”校长要谦虚，而不是骄狂。
面对每一位教职工既要亲，又要爱。
当然不能搞庸俗的亲和爱。
要善于从教职工身上学习、发现优点。
校长不能高高在上，或是在教职工中“摆谱”，否则教职工会藐视你。
当然坚持原则与抵制不正之风另当别论。
要提高个人德行修养，除了善于向别人学习之外，还应学会尊重人，理解人。
什么事不能只站在自己的角度来看，首先应站在教职工这一边来设身处地地想一下。
校长要学会民主，大力提倡民主，善于听取师生的意见和建议，经常开展批评和自我批评，先容百家之言于一校，再熔百家之长于一炉，走民主管理的路子。
我们体会到，事无巨细，本来知道这么做是没有错的，但走与不走民主的过程，效果往往是不一样的。
校长不能要求每一个教职工都有相当的德行修养，都与自己的想法一样。
我看到，不少的校长本来做的事并不错，但却招来了不少的“非议”，究其原因，就是在过程中没有到位，尽管这些“非议”本身不一定正确，但相互之间产生了隔阂，滋长了内耗，显然是事与愿违的。
5、当一个好校长，还要有创新精神。
创新是发展的载体。
如果校长因循守旧，不思创新，学校要想办得很好，是不可能的。
校长要带动教职工创新，要努力培养学生的创新意识。
如果校长有创新意识，那么学校就会“活”起来。
本文是我在鄂州市校长培训班培训期间写的，只当浅陋之见
其他回答
muyahong2008-12-2021:
32:
31
教育家苏霍姆林斯基曾经说过：
“有怎样的校长，就有怎样的学校”。
一个称职的校长，不应成为全校做事最多的人，而应成为全校做事最精的人，使自己的管理有高效。
这就要求我们的校长应学会把自己有限的时间和精力，最大限度地用在只做校长应该做的事上，才可能摆脱工作中的忙乱和乱忙现象，才可能使工作事半功倍。
做一名合格的校长，在平时的工作中，应把握好以下几个关键词：
学思、“建设”、发展、创新、人格。
学思
一个好学的人不一定能当校长，但一个校长必须是好学的人。
一名好校长，要学习、学习、再学习，同时还要常思考，在学中思、思中学，把学和思有机的融合起来。
当校长的过程，就是不断学习知识和更新知识的过程，就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。
中国的学校和外国的学校不一样，中国的学校从某种意义来说则是一个小社会。
因此，中国的校长要管的事情更多，要学的知识也更多。
在这种情况下，校长的学习更需要注意方法，抓住重点。
注意方法，抓住重点，就要在两个方面下功夫：
一是带着工作中的问题去学习，即有的放矢；
同时，把所学的新知识运用到指导工作中去，即学以致用。
把有的放矢和学以致用结合起来，就能形成良性循环，提高学习的效益和工作的水平。
二是要围绕办大事、思考大问题去学习，不能漫天撒网，平均用力，拣了芝麻，丢了西瓜。
校长的学习，最要紧的内容应该是培养自己驾驭复杂局面的大智大德，提高自己分析和解决战略性、全局性、前瞻性问题的能力，这样才能凡事站得高、看得远、想得深、抓得准。
建设
当校长，就要在学校搞建设。
校长在学校搞建设，千头万绪，纷繁复杂；
当好一名校长，必须首先做一名战略家，有所为有所不为，分得清事情的主和次、本和末、源和流、重和轻，善于抓根本、抓大事，这样才能高屋建瓴，提纲挈领，纷而不乱把学校事业推向前进。
那么，什么是最重要的学校建设？
我认为主要是三个方面：
一是人才队伍建设，二是规章制度建设，三是硬件设施建设。
人才队伍建设
一个学校绝对不能藏龙卧虎，是龙就得让它腾，是虎就得让它跃，龙藏着虎卧着，就是一种最大的浪费。
对校长来说，发现不了人才，还可以说是水平问题。
而浪费人才就是品质问题了。
正确地使用人才，必须有一个好体制．这个体制包括用崇高的理想激励人才，用宏大的事业凝聚人才，用合理的待遇奖励人才，用深厚的感情留住人才。
这样的体制建立了，学校的人才队伍建设才有根本保证。
（2）制度建设
校长靠什么管理学校？
一靠思想教育，二靠规章制度。
思想教育是基础，规章制度是保证。
做一任校长，总要给学校留下点“礼物”，而最好的“礼物”之一，就是一整套规章制度。
校长和规章制度建设的最佳关系，就是校长的办学思想都外化在所建立的规章制度之中了。
哈佛大学荣誉校长陆登庭说得好：
“哈佛的成功主要是形成了一种明确的办学理念，一套系统的制度和机制。
所以现在即使没有校长，哈佛一样可以正常运转。
“制度建设搞得好，校长就不仅当得好，而且当得不累。
”无为而治“才”是最好的“治”，这不就是校长追求的理想境界吗？
（3）硬件设施建设
教育的现代化要有教育设施的现代化支撑，一流的学校必须有一流的教学硬件设施。
校长在学校搞建设，一项重要任务就是硬件设施建设。
这就要求校长扮演着两个角色，一个是教育家，一个是社会活动家。
教育家是传统角色，社会活动家是新角色。
我们反对“教育产业化”的提法，因为，“化”是彻头彻尾，彻里彻外，教育怎么能“产业化”呢？
但我们同时又不能不正视，教育已经成为一种特殊的产业，这是不争的事实。
既然教育是一种特殊的产业，那就有经营的问题。
现在校长们聚到一起，热门话题之一就是钱不够用。
钱不够用怎么办？
一是对上多争取，争取上级增加教育经费；
二是对外多联系，联系尽可能多的社会力量以各种形式出力助学。
今天的校长，必须既懂教学、会管理，练好“内功”，做教育家；
又要世事洞明，人情练达，练好“外功”，做社会活动家。
如此“内外兼修”，既当教育家又当社会活动家，才能成为一名好校长。
发展
千道理，万道理，发展才是硬道理；
千议题，万议题，发展才是大主题。
在一所学校的历史中，一任校长就是一个里程碑；
判断一个校长是不是好校长，标尺有两个：
一是看其任期内学校的事业是不是比前任校长更上一层楼，二是看其任期内是不是给后任校长留下了可持续发展的好基础。
创新
一个好校长，必须是一个富有创新精神和创新能力的校长。
评价一名校长创新精神的有无和创新能力的大小，标准很多，如他在教育教学思想上有没有新观点，在学校管理中有没有新办法，在他的领导下，教师和学生出了多少创新成果，等等。
这些都很重要，关于校长的创新，我想突出强调两点。
其一，在校长的创新中，一项重要任务，就是在他的学校创造出良好的创新环境，培养出浓郁的创新氛围。
这种创新环境、创新氛围虽然有时看不见、摸不着，但它是最有生发力的。
有了良好的创新环境、浓郁的创新氛围，就能激扬出师生的创新精神和创新能力，有了创新精神和创新能力，出创新成果就是水到渠成的事了。
如果拿一棵树作比喻，创新环境和创新氛围是根本，创新精神和创新能力是枝干，创新成果是花叶。
校长首先要做的工作，当然是培根固本。
因此，学校有无良好的创新环境和浓郁的创新氛围，是衡量校长创新工作的核心指标；
哪个学校创新的环境最好，氛围最浓，说明哪个学校的校长最有创新精神和创新能力。
其二，谈中学校长的创新问题，有一点必须特别注意，即正确处理创新与遵守规律的关系。
创新总会伴随着风险和失败，因此，人们在提倡创新的同时，总是提倡不怕失败、宽容失败、失败是成功之母等等。
这种说法从一般意义上讲是正确的。
但教育创新则要慎提类似“不怕失败，宽容失败”的口号。
一项科学实验可以有多次失败，但中学教学创新、教育创新的一次失败就可能贻误一个年级甚至几个年级的学生，这样的失败成本太高，损失太大。
谁也没有资格冒这样的风险。
因此，我们一方面要大力提倡中学校长创新，另一方面又要提醒中学校长：
创新之前一定要做好充分的调查研究，深思熟虑，并且争取一动而成；
一定要将创新的风险和成本降到最低。
人格
什么是人格的力量？
概括起来也是四句话：
一是“无欲则刚”。
职位无大小，凡事只在一个公字。
校长只有无私欲，一身正气，两袖清风，责在人先，利在人后，才能立世有威信、改革有底气，才能团结人、有感召力。
这也就是古人说的“公则四通八达，私则偏向一隅”。
一个校长思想的最高境界，不应把校长这一职业当作谋生手段或提升社会地位的阶梯，而应在平凡的工作中努力地实现自己人生价值，并且把这一职业当作自己的第二生命。
二是“有容乃大”。
厚德载物，宽容得众。
当校长，器量须大，心胸须宽，要记人之功，容人之过，这样才能团结各种性格的人才，听得进各种不同的意见，保护好、调动好、发挥好所有人才的积极性、主动性和创造性。
三是带着爱心工作。
当校长，要把所有的教职员工作为自己的兄弟姐妹，要爱群、乐群、利群。
所谓爱群，就是要热爱你的集体，热爱你的同事；
所谓乐群，就是要把与同志们共事当作一种缘份，当作一种至高的乐趣；
所谓利群。
就是要敢于并善于为职工排忧解难．为职工谋福利求实惠。
四是带着激情工作。
一个面向世界、面向未来、面向现代化的校长，一个想干事、会干事、能干成事的校长，是一个充满激情的校长。
校长要有干事的冲动，要有成功的渴望，要不断提出新的奋斗目标。
校长的激情可以感染教师，教师的激情可感染学生，校长、教师、学生的激情融会在一起，校园才能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校的事业才能永葆生机活力。
学校是一个大舞台，校长就是舞台上的导演，只有调度得法，指挥有方，治校完全可以变成一门美妙的艺术。
qq3428789682008-12-2021:
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学校是一个大舞台，校长就是舞台上的导演，只有调度得法，指挥有方，治校完全可以变成一门美妙的艺术
手机呼叫你2009-12-2508:
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思想政治工作作为党的工作，它的根本目的和任务，是由党的根本目的和任务决定的。
党在新时期的中心任务是：
以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。
这就决定了党的思想政治工作的目的取向就是要用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，
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