课时提升作业一 沁园春长沙Word格式.docx

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）重阳节（Chó

磅礴（pá

nɡ）浪遏飞舟（è

【解析】选D。

A项，“舸”应读ɡě；

B项，“寥”应读liá

o；

C项，“稠”应读chó

u。

你能写出“浪遏飞舟”中“遏”的形近字吗？

至少写四个，请你写一下并组词：

_______________________________________

答案：

渴（望）、揭（露）、竭（泽而渔）、偈（语）

【知识延伸】

做字音题的三个主要失误

（1）凭习惯，想当然，不假思索，轻率地按习惯误读来判断。

例如一看“款识（zhì

）”，心想：

这不是认识（shí

）的“识”吗？

如果读shí

，就错了。

（2）望形猜音，见边（偏旁）读边。

汉字的形声字，其读音常常与偏旁有关，但并没有一定规律，需要一个个地识记。

如“岁月稠”的“稠”读“zhōu”就错了！

（3）弃易抓难，本末倒置。

常用字、次常用字以外的难字、生僻字，不在考查范围内，如果考题中出现难字，往往是用来做“陪衬”的，不要把主要精力放在难字上。

2.（2014·

杭州高一检测）下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是　

（　　）

（1）美国白宫众口一词地向中方传递乐观的信息，其目的是让中美关系不再陷入“　　　用事”的争执。

（2）我们可以超越芸芸众生、茫茫尘世，超越狭小的个人空间，昂首天地，将生命人格与精神情感，伸张于无限　　　的宇宙。

（3）火箭5连败中，内线整体呈现“受欺负”的局面，斯科拉也愈显　　　难支。

A.意气　寥廓　独力　　　　B.义气　寥廓　独力

C.意气　辽阔　独立D.义气　辽阔　独立

【解析】选A。

“意气”指由于主观和偏激而产生的情绪。

“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。

根据语境

（1）句宜选“意气”。

“寥廓”与“辽阔”都有“广阔”之意，但“寥廓”侧重于空间范围的高远空旷，“辽阔”侧重于平面方向的广阔、宽广。

根据语境

（2）句宜选“寥廓”。

“独立”指不依靠他人，独自完成任务，强调自主性。

“独力”指单独依靠自己的力量（做），强调自己的力量。

根据语境（3）句宜选“独力”。

3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是　（　　）

　　在学校的日子里，我没有什么特别的感觉，　　　　　　，　　　　　　　，

　　　　　　　，　　　　　　　，　　　　　　　，　　　　　　　。

我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。

①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同

②这时你可能非常留恋过去的日子

③突然发现它写得真好

④你回过头来，其实一切都在改变

⑤不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变”

⑥现在要离开这个工作了七年的学校

A.①②④⑤⑥③　　　　　B.①⑥②⑤③④

C.⑥②⑤①④③　　　　　D.⑥⑤③①④②

本题考查语言连贯的能力。

首先确定起始句，横线之前说“在学校的日子里，我没有什么特别的感觉”，而⑥中“现在”“离开”能与之呼应，确定为起始句。

剩余5句按图索骥，寻找句与句之间的衔接点、呼应点即可。

这里注意“我”“你”人称的转变，⑥⑤③的称谓都是“我”，且因要“离开”所以“哼出”歌曲，并“发现它”好，这构成因果顺承关系，而下文围绕“变”抒发感慨。

①句中“没什么不同”又与④句中“改变”形成转折关系。

最后是②句，“这时”指代④句中“回过头来”。

解答排序衔接题三关注

第一，关注选项中的关联词语，称代性词语，确定局部顺序。

试题给出的选项中如果有关联词语，就一定要搞清楚和它关联的另一项是什么，尤其要关注表示因果、转折、条件、递进关系的；

有称代性词语，就要搞清楚指称的内容是什么，这是衔接排序时首先要考虑的。

尽管有时不能排列全部，但是却可以正确排列局部顺序，排除其他选项，有时只此一点就可毕其功于一役。

第二，关注选项的层次关系，从局部调整好独立的意群。

选项各句看似散乱，实际上这些选项句之间有一个相对集中、独立的层次，有时是并列关系，有时是总分关系，有时是递进关系等。

排序时要看出来，以便最终排列。

第三，关注上下文语境和空格处标点。

排序选项的文字都是从原文语段中抽取出来打乱顺序的，为了提示考生，也为了让考生了解语段整体大意，都要给出必要的语境，同时，空格处的标点也有提示作用。

4.（2014·

武汉高一检测）下列诗句都是描绘秋景的，与《沁园春·

长沙》意境相似的一项是　（　　）

A.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

B.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

C.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起。

千嶂里，长烟落日孤城闭。

D.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。

群燕辞归鹄南翔，念君客游思断肠。

【解析】选B。

B项中的诗句与《沁园春·

长沙》意境相似，都比较壮美，都表现了积极向上的人生态度。

而A、C、D三项则比较感伤肃杀。

【加固训练】

1.根据文中画曲线的句子以“毛泽东”为中心人物，仿写一个句子。

要求：

符合语境，句式相同。

秋天是多姿多彩的：

有人别后伤感，低吟的是“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇……杨柳岸、晓风残月”，秋雨中，柳永读到的是凄苦；

　。

由此可见，文学作品，常常是客观现实和作者的主观感受的统一体。

【解析】要与画曲线的句子句式相同，还要引用描写秋天的诗句或词句，另外要引入作者的主观感受，注意句子通顺。

答案（示例）：

有人独自站立，看到的是“万山红遍，层林尽染，……万类霜天竞自由”，秋日里，毛泽东读到的是壮丽

【方法技巧】

句子仿写四统一

一、话题要统一

话题在此指仿写句子的中心，它一般有两种表现形式。

1.显性话题式，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。

2.隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨，仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，合理选材。

二、句式要统一

仿写句子一个突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。

这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气，是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句；

同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，仿写时须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一。

三、修辞要统一

仿写句子的考查一般与运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等。

四、色调要统一

仿写句子除了必须做到前三项要求外，在选材和造句上还要注意色调的统一。

色调即色彩和情调，在这里，既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。

盐城高一检测）阅读下面的材料，简要概括我国智能手机存在安全隐患的三点原因，不超过25个字。

当前，我国超过90%的智能手机使用国外手机操作系统，虽然国内手机生产企业可以对系统进行“二次加工”，但其核心技术仍掌握在国外公司手中。

而手机用户下载使用来路不明的软件或盗版软件，则又将会面临病毒感染、信息泄露等更多的风险。

同时，在移动互联网安全领域，迄今为止我国还没有建立对应用软件的安全审查机制，相关的法律条文还很少。

因此，我国智能手机存在的诸多安全隐患不容小视。

答：

　　　　　、　　　　　、　　　　　。

【解析】“核心技术仍掌握在国外公司手中”说明我国智能手机缺核心技术，“将会面临病毒感染、信息泄露等更多的风险”说明我国智能手机缺防范意识，“还没有建立对应用软件的安全审查机制，相关的法律条文还很少”说明我国智能手机缺法律保障。

概括时不要超过25个字。

缺核心技术　缺防范意识　缺法律保障

一、（2014·

重庆高一检测）阅读下面的词，完成1、2题。

浪淘沙·

北戴河

毛泽东

　　大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。

一片汪洋都不见，知向谁边？

　　往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。

萧瑟秋风今又是，换了人间。

1.这首词的主旨句是哪几句？

【解析】首先，应明确何为“主旨”。

任何人写作总有其目的，都是为宣传某一种思想，造成一种舆论，去影响别人的思想和行为。

这种通过文学作品的具体内容表达出来的某一思想，就是作品的主旨。

其次，应明确“主旨句”的位置。

一般来说，主旨句常常出现在作品（诗词）的起首或结尾部分。

再次，应明确“主旨句”的表达方式。

“主旨句”在性质上大都是抒情或议论的句子。

2.联想与想象是诗词的两只翅膀，作者由秦皇岛外白浪滔天、一片汪洋之景，联想到了什么？

【解析】解答此题应根据词中的设问句“知向谁边？

”与时间跨度句“往事越千年”两句来寻找答题区间，然后再将词中原句用合理的语言表述出来。

联想到了一千多年前曹操登临碣石山观海的往事和那首《观沧海》。

二、（2014·

连云港高一检测）阅读下面一首词，回答3、4题。

谒　金　门

李好古

花过雨，又是一番红素。

燕子归来愁不语，旧巢无觅处。

谁在玉关劳苦？

谁在玉楼歌舞？

若使胡尘吹得去，东风侯万户。

【注】李好古：

南宋词人。

本词有些版本在词牌之下有一题目：

“怀故居”。

3.这首词的上阕主要运用了什么艺术手法？

表现了怎样的社会现实？

【解析】上阕主要是写燕子，目的是借燕子的无家可归，表现当时百姓无家可归的社会现实。

借物抒情。

借燕子无家可归，表现了国家山河破碎，百姓流离失所，无家可归的社会现实。

4.“若使胡尘吹得去，东风侯万户”，表达了作者怎样的情感？

试做简要分析。

【解析】根据“谁在玉关劳苦？

”可以看出，无人关心国事；

“若使胡尘吹得去，东风侯万户”如果东风能把敌人赶跑，就封东风为侯，表达作者急于赶走入侵者，收复失地的情感。

作者说如果东风能把敌人吹走，那就把东风封为万户侯。

表达了作者渴望收复失地的强烈愿望，以及对统治者苟安江南，不思抗敌的愤慨之情。

如何赏析诗歌的写作技巧和思想感情

1.赏析诗歌的写作技巧

命题方式：

这首诗（词）用了怎样的表现手法？

命题变式：

请分析这首诗（词）的表现手法（或艺术手法，或手法）。

诗（词）人是怎样抒发自己的情感的？

有何效果？

当然围绕艺术手法，也会有一些更具体的提问方式。

问题越具体，相对而言，回答越容易。

解答分析：

表现手法是诗（词）人用以抒发感情的方式，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。

答题步骤：

①准确指出用了何种手法；

②结合诗（词）句阐释为什么或怎样运用了这种手法；

③此手法有效传达出诗（词）人怎样的感情。

2.赏析诗歌的思想情感

这首诗（词）表达了作者怎样的情感？

请分析这首诗（词）的主旨。

（对于本诗（词）内涵，你是如何理解的）

这种题型要品味整首诗（词）表现出来的情感或某句诗（词）的含意。

能用来答题的词语一般有：

壮志未酬、报国无门、闺中怨恨、念远思家、忠贞爱国等。

①用一两个词语准确点明思想情感；

②用诗（词）中有关语句具体分析作者这种感情。

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