小学四年级英语Myhome教学设计与反思.docx
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小学四年级英语Myhome教学设计与反思
小学四年级英语《Bobby’shouse》
Lesson1Thisislivingroom
课改案例
设计思想
这个课时的教学目标本来主要是：
1、让学生掌握单词study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen听说与认读。
2、能说唱“Let’sdo”部分的容并能做出相应的动作。
本人根据学生的实际程度和课程理念出发，又增加了两个教学目标：
1、能听说词汇watchTV,readabook,haveasnack,takeashower,haveasleep。
2、完成一个交际任务：
介绍自己的家。
采用了新课标倡导的“任务型”教学途径。
在教学中，新单词的教学都应在一定的语言情境中呈现，并结合学生已经学过的语言结构、富有韵律和动感的“Let’sdo”以及学生所喜好的歌曲和游戏活动进行大面积操练，巩固新语言，最后给出新语言框架：
Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….Welcometomyhome!
，通过老师示、尖子生示，让学生学会介绍自己的家,并在交际活动中活化新语言，完成学习任务。
一、教学目标
1．能听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在实际情景中加以运用。
2．能听懂并发出一些指令，如：
Gotothelivingroom/….WatchTV.Readabook.Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.
3．能用下列语言简单介绍自己的家：
Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….
4．培养学生对家的热爱。
二、教学重点
1．能听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在实际情景中加以运用。
2．能用简单的语言介绍自己的家，培养学生对家的热爱。
三、教学难点
能理解并会说Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.等语言，并能用下列语言简单介绍自己的家：
Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….
四、教学准备
1．教师制作多媒体课件。
2．学生每人准备一自己家的平面图。
3．教师准备study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen的单词卡片。
五、教学过程
Step1:
Warm-up（热身导入）
1．介绍话题
T:
Boysandgirls,lookatthescreen.Today,ourtopicis“Myhome”.Whocanread?
（asksomeSstoreadthetopic）
Inthisclass,we’regoingtotalkabout“home”,everybodyhereshouldlearntointroduceyourhometous.OK?
Ss:
OK.
2．SingasongIntheclassroom
T:
First,let’ssingasong,OK?
Ss:
OK.
Step2:
Presentation（新课呈现）
1.教学livingroom
（唱完歌曲，多媒体出示一幅livingroom的图片。
）
T:
Isthisaclassroom?
Ss:
No.
T:
Whatisit?
Ss:
Livingroom.
T:
Yes.Thisisalivingroom.Followme:
livingroom, livingroom.
Ss:
（readonebyone）
T:
Whatcanyouseeinthelivingroom?
Ss:
Icanseeatable,asofa,a…,aTV.
T:
Let’swatchTV,OK?
Ss:
OK.
T:
（多媒体出示一幅TV图。
）DoyoulikewatchingTV?
S1:
Yes.
T:
Let’sgotothelivingroomandwatchTV.
S1:
OK.
T:
Go,go,go.Gotothelivingroom,watchTV.Let’sgotogether.
S1:
Go,go,go.Gotothelivingroom,watch.TV.
2．教学study
（多媒体自动切换成study的图片。
）
T:
Isthisalivingroom?
Ss:
No.
T:
Oh,we’vegotthewrongway.Whatisit?
Ss:
Astudy.
T:
Yes,thisisastudy.Followme:
study, study.
Ss:
（readonebyone）
T:
Whatcanyoudointhestudy?
Ss:
Readabook.
T:
（多媒体出示短语readabook。
）Doyoulikereadingbooks?
Ss:
Yes.
T:
Let’sgotothestudyandreadabook.Go,go,go.Gotothestudy,readabook.
3．教学kitchen
T:
Oh,I’mtired.Ifeelalittlehungry.Iwanttohavesomesnack.（教师拿出一些小点心，并吃上一块。
）Doyouwanttohaveasnack?
S1:
Yes.
T:
Hereyouare.Haveasnack.Whowanttohavesnack?
Ss:
Iwanttohaveasnack.
…
T:
Oh,snacksaregone.Wherecanwegetsome?
Ss:
Gotothekitchen.
T:
（多媒体出示kitchen图片和单词）Followme:
kitchen, kitchen.
Ss:
（readonebyone）
T:
Let’sgotothekitchen,havesomesnack.Go,go,go.Gotothekitchen,haveasnack.
4．教学bedroom
T:
（多媒体出示一些家具和小电器。
）Lookatthesethings.Canyouhelpthemgethome?
Ss:
PuttheTVinthelivingroom./Putthe….
T:
Oh,whereshouldthebedgo?
Ss:
Gotothebedroom.
T:
（多媒体出示bedroom图片和单词。
）Followme:
bedroom, bedroom.
Ss:
（readonebyone）
T:
Let’ssingasong“Mybedroom”,OK?
Ss:
OK.
5．教学bathroom
（唱完歌曲，多媒体自动弹出Mike的画像，并伴有声音“I’mtired.Iwanttohaveasleep.”）
T:
Oh,whocomes?
Canhehaveasleeprightnow?
Ss:
No.Heistoodirty.
T:
Yes.Ithinkheshouldtakeashowerfirst.Takeashower,areyouclear?
（多媒体出示一淋浴的图片。
）
T:
Takeashower.（教师边说边做动作。
）Whocandolikeme?
（请学生边说边做动作。
）
T:
（教师指着Mike的画像。
）Whereshouldhego?
Ss:
Gotothebathroom.
T:
OK,let’sgo.Go,go,go.Gotothebathroom,takeashower.
Step3:
Consolidation（巩固与操练）
1.Let’sdo
T:
Now,let’schantanddotogether.（教师播放课文Let’sdo的录音。
）
2.说说房间名
T:
（多媒体出示一home的图片。
）Thisismyhome.Youcanseealivingroom,astudy….
Whocansaylikeme?
（请部分学生学着说。
）
3.贴贴房间名
T:
Now,pleasetakeoutyourpicturesandwritedownthenameofyourrooms.
（学生拿出自己的home图，将单词卡片贴到相应的房间。
）
Step4:
Extension（拓展延伸）
1．介绍自己的家
T:
（多媒体出示一新的home图。
）Look,boysandgirls,thisismynewhome.Youcanseealivingroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….Canyouintroduceyourhomenow?
Ss:
Yes.
T:
Takeyourpicturesandintroduceyourhomewithyourpartner.（多媒体出示师示语言，学生同桌介绍自己的家。
）
T:
Now,whocanintroduceyourhometothewholeclass?
（请部分学生向全班介绍自己的家。
）
T:
Welldone!
Now,pleasewalkaroundtheclassandintroduceyourhometoyourfriends.（学生在教室自由走动，向朋友介绍自己的家。
）
2．Homework
T:
Today,we’velearnedhowtointroduceyourhomeandyou’vedoneagoodjob.Pleaseintroduceyourhometoyourteachersaftertheclass.Bye-bye!
Ss:
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