学年语文人教版必修4作业+检测课时作业11廉颇蔺相如列传.docx
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学年语文人教版必修4作业+检测课时作业11廉颇蔺相如列传
课时作业11 廉颇蔺相如列传
[基础演练]
1．下列句中加点字注音正确的一项是（ ）
A．使人遗（wèi）赵王书大王见臣列观（guān）
B．请奉盆缶（fǒu）秦王秦王不怿（yì），为一击缶
C．故令人持璧归，间（jiān）至赵矣
臣请就汤镬（huò）
D．会于西河外渑（miǎn）池寡人窃闻赵王好音，请奏瑟（sì）
解析：
A项，“观”应读guàn；C项，“间”应读jiàn；D项，“瑟”应读sè。
答案：
B
2．下列句子中不含通假字的一项是（ ）
A．秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？
B．秦自缪公以来二十余君。
C．唯大王与群臣孰计议之。
D．窃计欲亡走燕。
解析：
A项，“不”通“否”；B项，“缪”通“穆”；C项，“孰”通“熟”。
答案：
D
3．下列各句中，加点词古今同义的一项是（ ）
A．于是相如前进缶。
B．璧有瑕，请指示王。
C．明年复攻赵。
D．以勇气闻于诸侯。
解析：
A项，古义为“走向前，进献”，今义为“向前行动或发展”；B项，古义为“指给……看”，今义为“上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法，或指示下级或晚辈的话或文字”；C项，古义“第二年”，今义为“今年”的下一年。
答案：
D
4．下面各组句子中加点词含义有相同意义的一组是（ ）
A．顾召赵御史书曰/每移案，顾视无可置者/顾见汉骑司马吕马童
B．引赵使者蔺相如/左右或欲引相如去/相如引车避匿
C．而君幸于赵王/则幸得脱矣/大王亦幸赦臣
D．宁许以负秦曲/决负约不偿城/秦贪，负其强
解析：
A项，“顾”：
回头/回头/回头；B项，“引”：
延请/拉/掉转；C项，“幸”：
宠幸/侥幸/幸而；D项，“负”：
使……担负/违背/依仗。
答案：
A
5．下列句子中，“固”的意思与“蔺相如固止之”的“固”相同的是（ ）
A．秦王恐其破璧，乃辞谢，固请。
B．而戍死者固十六七
C．汝心之固，固不可彻
D．固国不以山溪之险
解析：
A项，与例句中的“固”皆为“坚决”；B项，“本来”；C项，“顽固”；D项，“牢固”。
答案：
A
6．下列句中加点词语用法归类正确的一项是（ ）
①大王必欲急臣②秦王恐其破璧
③归璧于赵④严大国之威以修敬也
⑤逆强秦之欢⑥秦贪，负其强
A．①⑥/②④⑤/③B．①④/②③/⑤⑥
C．①⑤⑥/②③/④D．①/②③/④/⑤⑥
解析：
形容词作动词/使动用法/形容词作名词。
答案：
B
7．下列全是被动句的一项是（ ）
①臣诚恐见欺于王而负赵②徒见欺
③君何以知燕王④不拘于时
⑤欲与王为好，会于西河外渑池⑥如姬父为人所杀
⑦求人可使报秦者
A．①③④B．②④⑤
C．③⑤⑦D．②④⑥
解析：
①句是“见……于……”表被动，②句为“见”的被动形式，③句为宾语前置，④句用“于”表被动，⑤句为介词结构后置，⑥句为“为……所……”的被动形式，⑦句为定语后置。
答案：
D
8．对作者及课文分析解说有误的一项是（ ）
A．西汉司马迁（公元前约145～约前90），字子长，他在中国散文发展史上起着承前启后的作用，它既开创了中国纪传体史学，也开创了中国的传记文学。
B．《史记》是我国第一部编年体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。
全书共130篇，分本纪、世家、列传、表、书五种体裁。
C．相如使秦、智斗秦王集中显示了他成竹在胸、从容应对的大智大勇。
矛盾双方围绕“保璧”与“骗璧”展开了三个回合的较量：
第一个回合献璧取璧；第二个回合，归璧于赵；第三个回合，廷斥秦王。
D．课文以相如为主，全文在写相如时，或明或暗地提到了廉颇，同样提出了他在赵国的地位，表现了他的性格特征。
开头就说他“以勇气闻于诸侯”，突出了他的勇；写他负荆请罪，固然是受蔺相如爱国精神的感动，也是他自己对祖国的一片忠心和勇于改过的表现。
解析：
《史记》是我国第一部纪传体通史。
答案：
B
9．运用下列成语写一段话，成语顺序可以不分先后，字数不少于100字，要求语意连贯，能贴合《廉颇蔺相如列传》的内容。
完璧归赵 白璧微瑕 刎颈之交
答：
解析：
这三个成语涉及课文中的两件大事，选取合适的角度把这两件事连缀起来，就可以扣住课文内容，自然也就符合题目要求了。
答案：
威严静穆的秦王宫里，蔺相如见秦王无意信守诺言，割城给赵国，便灵机一动，借口白璧微瑕，顺利拿到了和氏璧，然后斗智斗勇，得以完璧归赵，保全了赵国的利益。
后来，虽居高位，可是他识大体，顾大局，从不计较个人恩怨。
他的高风亮节感动了廉颇，两人成了刎颈之交。
[课内精读]
阅读《廉颇蔺相如列传》的文段，回答问题。
既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。
廉颇曰：
“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。
且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！
”宣言曰：
“我见相如，必辱之。
”相如闻，不肯与会。
相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。
已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。
于是舍人相与谏曰：
“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。
且庸人尚羞之，况于将相乎？
臣等不肖，请辞去。
”蔺相如固止之，曰：
“公之视廉将军孰与秦王？
”曰：
“不若也。
”相如曰：
“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。
相如虽驽，独畏廉将军哉？
顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
今两虎共斗，其势不俱生。
吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
”
廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：
“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！
”
卒相与欢，为刎颈之交。
10．下列加点词解释不正确的一项是（ ）
A．且相如素贱人 素：
向来，本来。
B．顾吾念之 顾：
回头看。
C．宣言曰：
“我见相如，必辱之。
” 宣言：
扬言。
D．相如引车避匿 引：
调转。
解析：
B项中“顾”意为“不过”。
答案：
B
11．下列各句加点词古今意义相同的一项是（ ）
A．臣所以去亲戚而事君者
B．因宾客至蔺相如门谢罪
C．吾所以为此者
D．以先国家之急而后私仇也
解析：
A项中“亲戚”古义是“亲人，包括父母”，今指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员，不包括父母；B项中“宾客”古义是“门客”，今指“来宾”，客人；C项中“所以”古义是“……的原因”，今指表因果关系的关联词。
答案：
D
12．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．相如因持璧却立 因宾客至蔺相如门谢罪
B．愿以十五城请易璧赵王岂以一璧之故欺秦邪
C．即患秦兵之来公之视廉将军孰与秦王
D．拜相如为上大夫赵王窃闻秦王善为秦声
解析：
C项中两个“之”都是用在主谓之间，取消句子的独立性；A项中“因”分别为“于是”和“通过”；B项中“以”分别为“用”和“因为”；D项中“为”分别为“做、担任”和“演奏”。
答案：
C
13．下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．选文写廉颇与蔺相如由不和到交欢。
廉颇不甘心位于蔺相如之下，散布恶言，而蔺相如则采取躲避的态度。
B．蔺相如不畏威势赫赫的秦王，但对廉颇却一再退让，这是因为他认识到廉颇拥有强大的兵权，不可硬碰。
C．选文充分展示了蔺相如宽广的胸怀和高尚的思想境界。
他的表现使老将廉颇深为感动，于是负荆请罪，最终将相交欢。
D．廉蔺交欢写的虽是内部的事，但矛盾冲突十分激烈。
蔺相如采用退让的办法，正确地解决了这一矛盾冲突。
解析：
蔺相如没有这种想法，他考虑的是大局，不是私仇，不存在“软磨”“硬碰”之类。
答案：
B
14．翻译文中画线的句子。
（1）公之视廉将军孰与秦王？
（2）鄙贱之人，不知将军宽之至此也！
答案：
（1）你们看廉将军与秦王相比哪个厉害？
（2）（我这个）浅陋卑贱的人不知道将军宽宏大量竟到了这个地步啊！
[课外迁移]
阅读下面的文言文，完成各题。
袁聿修，字叔德，陈郡阳夏人。
性深沉有鉴识，清净寡欲，与物无竞，深为尚书崔休所赏识。
年十八，领本州中正。
寻兼尚书度支郎，仍历五兵、左民郎中。
天统中，除信州刺史，即其本乡也，时人荣之。
为政清靖，不言而治，长吏以下，爰逮鳏寡孤幼，皆得其欢心。
武平初，御史普出过诣诸州，梁、郑、兖、豫，疆境连接，州之四面，悉有举劾，御史竟不到信州，其见知如此。
及解代还京，民庶道俗，追别满道，或将酒脯，涕泣留连，竞欲远送。
还京后，州民郑播宗等七百余人请为立碑，敛缣布数百匹，托中书侍郎李德林为文以纪功德。
府省为奏，敕报许之。
聿修少平和温润，素流①之中，最有规检。
以名家子历任清华②，时望多相器待，许其风鉴。
在郎署之日，值赵彦深为水部郎中，同在一院，因成交友，彦深后被沙汰停秩，门生藜藿，聿修独以故情，存问来往。
彦深任用，铭戢③甚深，虽人才无愧，盖变由其接引。
为吏部尚书以后，自以物望得之。
在官廉谨，当时少匹。
魏、齐世，台郎多不免交通饷遗，聿修在尚书十年，未受升酒之馈。
尚书邢劭与聿修旧款，生于省中语戏，常呼聿修为清郎。
大宁初，聿修以太常少卿出使巡省，仍命考校官司人得失。
经历兖州，时邢劭为兖州刺史，别后，遣送白紬（chóu，丝织品）为信。
聿修退紬不受，与邢书云：
“今日仰过，有异常行，瓜田李下，古人所慎，多言可畏，譬之防川，愿得此心，不贻厚责。
”邢劭忻然领解，报书云：
“一日之赠，率而不思，老夫忽忽，意不及此，敬承来旨，吾无间然。
弟为清郎，今日复作清卿矣。
”
注：
①素流：
士族高门子弟；②清华：
清要官职；③戢：
感念。
15．下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．即其本乡也，时人荣之。
荣：
认为……荣耀。
B．府省为奏，敕报许之。
报：
报告。
C．时望多相器待，许其风鉴。
许：
称赞。
D．敬承来旨，吾无间然。
间：
嫌隙，不满。
解析：
这里的“报”应该是“回报”“批复”。
答案：
B
16．下列各组句子中，加点的词意义和用法相同的一组是（ ）
A．①聿修独以故情，存问往来。
②秦王以十五城请易寡人之璧。
B．①一日之赠，率而不思。
②夫赵强而燕弱。
C．①瓜田李下，古人所慎。
②朝济而夕设版焉，君之所知也。
D．①多言可畏，譬之防川。
②廉颇者，赵之良将也。
解析：
代词，与后面的动词组成名词短语，表示……的。
A项，①以：
因为，②以，拿；B项，①通“尔”，……的样子；②连词，表并列关系；D项，①代词，人言。
②助词，的。
答案：
C
17．下列句子编为四组，全都表现袁聿修为官廉谨的一组是（ ）
①清净寡欲，与物无竞，深为尚书崔休所赏识
②聿修退紬不受，与邢书
③及解代还京，民庶道俗，追别满道
④在尚书十年，未受升酒之馈
⑤御史竟不到信州，其见知如此
⑥瓜田李下，古人所慎
A．①③⑤B．①②③
C．②④⑥D．④⑤⑥
解析：
①句是他为官之前，由于品性而深受赏识；③句是由于他的政绩，受到百姓爱戴；⑤句是说他受到信任。
答案：
C
18．下列对原文的叙述分析，不正确的一项是（ ）
A．袁聿修出身于名门，自幼清净寡欲，与世无争，受到赏识。
十八岁就担任本州中正官，后不断升迁，历任清要之职。
B．在担任信州刺史期间，袁聿修为政清靖，不言而治，深受信任。
在离职时，百姓争相来送，挤满道路；后又立碑以记述他的德政。
C．袁聿修和水部郎中赵彦深结为朋友，赵彦深免职后，门前冷落，聿修念及旧情，仍去看望。
赵彦深后来复出，对袁聿修感念甚深。
D．袁聿修以太常少卿的身份出使巡察，考核官员的得失。
途经兖州，特意拜访旧友邢劭，以叙别情，但没有接受邢劭所赠的白紬。
解析：
“特意拜访旧友邢劭，以叙别情”与原文不符，也与袁聿修为官谨慎的特点不相符。
答案：
D
19．把文言文阅读材料中画横线的句
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