东莞市虎门外语学校八年级英语上册Unit 1教案教育文档.docx
《东莞市虎门外语学校八年级英语上册Unit 1教案教育文档.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《东莞市虎门外语学校八年级英语上册Unit 1教案教育文档.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
东莞市虎门外语学校八年级英语上册Unit1教案教育文档
Unit1Wheredidyougoonvacation?
教材解读
本单元的核心话题是用一般过去时谈论度假等发生在过去的事情。
因此“Wheredidyougoonvacation?
”“Didyougotothebeach?
Yes,Idid/No,Ididn’t.”等是教学的重点。
通过对本单元的学习,学生能掌握本单元出现的地点名词,用于询问和回答过去发生的事情的短语和句型。
单元目标
一、知识与技能
1.词汇:
NewYorkCity,CentralPark,exam,were,rainy,delicious,expensive,inexpensive,crowded,flew,kite,later,felt,little,corner,discuss,etc.
2.句型:
Wheredidyougoonvacation?
Iwenttosummercamp.DidshegotoCentralPark?
Yes,shedid.No,shedidn’t.
3.语法:
一般过去时的特殊疑问句、一般疑问句及肯、否定回答。
4.能力目标:
能用一般过去时熟练谈论假期发生的事。
二、过程与方法
灵活运用教材,从所教学生的实际水平和语言能力出发,调整和取舍教学内容,合理安排本单元的课时数,设计好每课时的教学内容。
三、情感、态度与价值观
1.通过描述假期发生的事,增进同学间的了解,增进感情。
2.通过图片和视频欣赏优美的风景,培养热爱祖国大好河山的思想感情,提高学生的环保意识。
3.了解自己的能力,培养情操
4.培养学生们对英语的兴趣。
教法导航
1.以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等。
2.在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。
3.教师为主导、学生为主体、任务为基础,注重实用性。
4.引趣激趣策略,创设情景调节气氛,引发激发学生兴趣。
学法导航
多读善思,小组合作、探究、学习、交流。
课时支配
第1课时:
SectionA1a-2c
第2课时:
SectionA2d-3c
第3课时:
SectionB1a-2c
第4课时:
SectionB2d-SelfCheck
课时教案
教案I
第1课时SectionA1a-2c
教学目标
一、知识与技能
1.掌握句型:
—Wheredidyougoonvacation?
—Iwenttothemountains.—Didyougowithanyone?
—Yes,Idid./No,Ididn’t.
2.熟练掌握本课短语:
stayathome,wenttoNewYorkCity,wenttosummercamp,wenttothemountains,wenttothebeach,visitedmuseums,visitedmyuncle.
二、过程与方法
通过例子WhowenttothemovieslastSaturday?
引出动词go的过去式went,从而引出一般过去时态。
大面积操练,采用学生提出间题,学生解决问题,借助多媒体来提高学生的主动性。
三、情感、态度与价值观
学会用一般过去时进行信息交流,培养学生的环保意识,热爱大自然。
教学重点
掌握句型:
—Wheredidyougoonvacation?
—Iwenttothemountains/NewYorkCity/beach/summercamp.—Didyougowithanyone?
—Yes,Idid./No,Ididn’t.
教学难点
掌握用过去时谈论假期的活动。
教法导航
通过看图、看视频、听录音、问答、讨论等方法学习谈论能力和表达愿望。
学法导航
通过看、听、说等各种途径,以小组合作的形式,主动探求知识,锻炼自主学习能力。
教学准备
图片,多媒体。
教学过程
Step1Greetings
Greettheclass.
Step2Leadin
AskquestionsaboutwhatstudentsdidlastSaturday.
(1)WhowenttothemovieslastSaturday?
Pointtoonestudentwhoraiseshisorherhand.SarawenttothemovieslastSaturday.Repeat.Writethissentenceontheboard.
Underlinethewordwent.
(2)Ask:
WhovisitedafriendlastSaturday?
Pointtoonestudentwhoraiseshisorherhand.CarlosvisitedafriendlastSaturday.Repeat.Writethissentenceontheboard.Underlinetheword“visited”.
Pointtothewordswentandvisitedinthesentencesontheboard.Say:
Weusethesewordstotalkaboutthingsthathappenedinthepast.Writethesepairsofwordsontheboard:
go–went,visit–visited.Ask:
Canyoupointoutthewordsthattalkaboutthepast?
Thisactivityintroducesthekeyvocabulary.
Step3Practice
1.Focusattentiononthepicture.Ask:
Whatcanyousee?
Say:
Eachpictureshowssomethingapersondidinthepast.Nameeachactivityandaskstudentstorepeat:
wenttothemountains,wenttoNewYorkCity,wenttosummercamp,visitedmyuncle,stayedathome,wenttothebeach,visitedmuseums.
2.Pointtothenumberedlistofactivities.Sayeachoneagainandaskthestudentstorepeat.
3.Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepictures.Say:
Writetheletterofeachpicturenexttothenameoftheactivity.Pointtothesampleanswer.
4.Checktheanswers.
Step4Listening
1.Pointtothepictureonthescreen.Say:
lookatPictureA,WheredidTinagoonvacation?
Yes,shewenttothemountains.
Ask:
Whatdidthepersondoineachscene?
Say:
Therearethreeconversations.Playtherecordingthefirsttime.
2.Thepeopletalkaboutwhattheydidonvacation.Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesinthepicture.Pleasewriteonly5numbers.Pointoutthesampleanswernexttothepictureshowingwenttothemountain.Playtherecordingasecondtime.
3.Correcttheanswers.
Step5Pairwork
Pointouttheexampleconversation.Asktwostudentstoreadthedialoguetotheclass.Saythedialogueinthepicturewithastudent,Doasecondexampletotheclass.Thensay:
Nowworkwithapartner,makeconversationsaboutthepeopleinthepictures.Astheytalk,movearoundtheclassroommonitoringtheirwork.Offerlanguageorpronunciationsupportasneeded.
Step6Listening
1.2a.Ask:
Wheredidthepeoplegoonvacation?
Andthenaskthestudentstolistencarefullyandfillinthechart.Playtherecordingtwiceandthenchecktheanswers.
2.Lookattheformcarefully,ask:
Didthepeopledothefollowingthings?
Thenaskthe
studentstolistencarefullyandchecktheanswers.Playtwiceandaskthestudentstochecktheanswersinpairsandthenchecktheanswerstogether.
Step7Roleplay
Lookattheformagaincarefullyandmakerole-playconversationsamongGrace,KevinandJulie.Askoneortwogroupstoshowtheconversationfirstandthengetthestudentstopracticeingroups.
Step8Homework
PracticethedialogueaccordingtothepictureonPage1
课堂作业
I.翻译短语:
l.待在家里______2.去纽约城_____3.参加夏令营______
4.去爬山_____5.去海滩______6.参观博物馆_____
II.按要求完