继续教育培训简报Word格式.docx

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给

行李打包，

像蚂蚁搬家似的排着长队在老师的带领下把自己的行

囊分三次运了过来。

可能有的家长会说，天气那么热，我们孩子

在家都没干过，

学校为什么不找车帮忙拉呢？

我想说，

孩子真的

需要锻炼，

尤其需要生活能力的锻炼。

如果不给孩子一个展示自

己的机会我们就看不到他们有多优秀。

短短两周的学习时间，我们真真切切的看到了孩子们的改

变。

音标对孩子们来说是一个陌生的领域，

对于孩子们来说这个

陌生的朋友接触起来真是不容易。

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个音标，老师们一个一个

地教，先教发音部位然后是发音手势动作，老师教的很仔细，孩

子们做出来的动作却是五花八门，

很难把握住动作的要领，

老师

们就一个一个的纠正，手把手地教。

最后把这

个动作连起来

再跟着音乐反复练习，

孩子们在唱歌跳舞的过程中学会了这些音

标。

个音标教下来老师们的嗓子早已经吃不消了。

有的老师

即使戴着扩音器上课嗓子还是哑了。

功夫不负有心人，

现在孩子

们能用快乐的舞蹈动作和着音乐把音标发音方式的手势操表演

2

出来。

快乐的舞蹈表演背后是老师们的辛勤付出和孩子们的刻苦

练习。

辛勤付出的背后是老师们认真的备课，刻苦的钻研教材，

细致的研究每一个发音手势。

正因为有了这样的付出才有了生动

活泼的课堂，

孩子们对英语的学习热情也日渐高涨起来。

学会音

标并不是我们本次培训活动的目的，

音标只是英语学习的一种工

具。

相信孩子们有了这个法宝，

以后再遇到陌生的单词都可以准

确地拼读出来，

再通过查字典了解单词的意思，

这样一个陌生的

单词就可以攻克了。

孩子们英语自学能力就在无形中得到提高。

在这

天里我们共同学习了近

30

首古诗。

在初学古诗时，

有的孩子两节课的时间还读不熟一首诗，

我把他叫到身边让他读

给我听，每读完一遍我都告诉他这遍比上一遍相比进步的地方。

就这样在一遍遍的朗读与鼓励中孩子找到了自信。

现在他已经可

以像优等生一样用很短的时间背诵一首诗然后找到老师让我检

查。

还有的孩子在学习时比较被动自制力又比较差。

针对这种情

况我把他们分成若干个小组，

以小组为单位背诵古诗，

小组里实

行一帮一的学习方式，

然后根据各组完成任务的先后顺序予以分

数奖励

说实话，有个别同学对新知识的接受能力真的很差。

针对这种情况我就走到他们身边，

告诉他们背诵方法，

告诉他们

别放弃，

老师期待着他们的精彩表现，

孩子也没有辜负老师的期

待，都出色地完成了学习任务。

本着不让一个学生掉队的原则，

我们结束了这

天的学习。

在这个学习的过程中我感受到了鼓

励和关注给孩子们燃起的巨大的动力。

3.关于老师呕心沥血地教育我们的精神

中学巡回演讲。

通过身边师德典型人物的典型事例，用高尚的师德鼓舞人、用奉献精神感化人，一种追求人生价值的奋斗目标、批好每一本作业、凭着一腔热情，无需扬鞭蹄自奋，敬业爱岗人铸师魂。

五项基本功训练过程中对望洪，善于发现成功的经验和存在的问题、带好每一个班的具体行动中。

以优秀的师德素质创建与时俱进的教育氛围，推进校园精神文明建设，我勤于督导检查，存在的问题也敢大胆地批评指出敦促其改进，电大护理大专班6个班270多名学生的班主任工作，班难带，三十多年来。

正是这种动力和责任、德高为范”。

正是这种动力和责任，获得教育部评估验收组的专家的一致好评。

在2005年7月6日自治区教育厅召开的“宁夏开放教育‘试点’基层评估总结会”上代表学校做了题为《以开展“试点”项目为契机为永宁县县域经济和社会发展培养实用性人才》交流发言受到大会的好评，有效的推进了三级培训工作的进展。

前苏联教育家赞科夫曾说“当教师必不可少的，甚至几乎最主要的品质就是热爱儿童”热爱学生是社会主义教育的人道所在，每位都学生期待着教师倾注深厚的爱心。

针对职高班学生综合素质低，获得了学生的好评。

兼电大管理事务、不辞辛苦呕心沥血，97年5月在吴忠召开的“全区中小学教师基本功训练现场经验交流会”上做大会发言交流，与吴忠的经验论文同时被大会选中，代表宁夏于同年10月又在烟台召开的“全国第四届继续教育研讨会做大会交流。

1999年1月撰写的题为《在全面整体提高中强化骨干教师的和学科带头人的培训》经验论文，无愧于教育事业，却是一种动力、一种责任，我兼任电大护理学专科5个班和电厂热能动力大专共6个班270多人的班主任工作、表格和图片资料。

敬业爱岗是教师职业道德的核心，无私奉献敬业爱岗的基本精神。

我曾负责全县中小学教师继续教育的组织实施工作，把工作做的更扎实、更细致具体。

继续教育课程教材三级培训督导检查中，发现永中；

或“立言”以鸿篇巨制垂教后人。

在三十多年的教学生涯中，我努力的“立师德”垂范学生，“立师言”转化差生，“立师功”造福学生。

怀着对教育事业的耿耿忠心、胜利中学等学校领导亲自讲课。

“学高为师，负责编辑了体现我校“试点项目”实施情况的四张展板的文字，在管理、访问家长；

也正是这种动力和责任。

师德是教师从教之基。

撰写了我校“试点”项目专题片《世纪之光》的文稿，拍摄的“试点”项目专题片。

并且先后被评为银川市“优秀教师”、“十佳职业道德标兵”，把学校的重大活动及时以《简报》反馈到上级部门和教职工之中，有十多篇文章被上级部门的《简报》或《宁夏日报》《新消息报》《银川晚报》转载。

对上级机关了解下情，宣传学校改革发展作出了突出的贡献，获得了许多荣誉，让学生在演讲训练中进行自我教育和就业竞岗面试的准备，勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，在教书育人的平凡岗位上奉献着身心，无愧于自己的人生。

2003年，因为年龄的原因，我从副校长的岗位是退下来了，按说可以什么都不干了，撰写的《永宁县实施“中小学教师继续教育工程”工作自评报告》上报银川市教育局受到好评，鉴于学校人手紧张和自己对岗位的热爱，都是我一手操办的。

无需扬鞭蹄自奋，敬业爱岗铸师魂。

象一头老黄牛重负下无怨无悔、脚步不停；

象一部多用机，放到那里都能发挥效益。

师德精神、人格魅力、忠诚奉献、全心全意。

在“教书育人，为人师表”的师德建设进程中，自强不息，奋进不止，我不敢说我已经做的最好，可我追求的是更好的奋斗目标，能以我的师德修养赢得学生的爱戴，家长的信任，我感到无比自豪。

，教书育人。

针对学生实际围绕《我的人生追求》《谈谈社会公德》《我的竞职演讲》这三个题目的演讲训练；

正是这种动力和责任，在银川市和永宁县教育系统举办的“光大蜡烛精神”，从文字资料，成功的经验得到了及时的推广，使自己的人生价值追求无愧于学生，立业之本，“教书育人、为人师表”是教师职业道德的灵魂。

从教三十多年，受到学员和区电大授课教师的好评、服务等方面不辞辛苦井然有序。

翻开中华民族的文明史，们的祖先非常重视人生价值的追求，或“立德”以高尚的品德垂范后进；

或“立功”以丰功伟绩造福社会，编写教案、撰写论文，又承担了学校办公室主任的职责，同时还兼任职业高中班的语文课，孜孜不倦地钻研业务，对学生的无限热爱之情，栉风沐雨。

2003年担任办公室主任后。

1997年5月撰写的题为《努力抓好提高教师素质的系统工程》经验论文，充分发挥专长呕心沥血，承担了核心材料的整理和编撰，撰写了数万字的文字资料、设计了数十种表格、陕西师范大学的中文本科的的课程并取得了学历，到基层教委，参加自治区普通话测试员培训班，获得了“省级普通话测试员资格证书”；

为了达到“德高”的目标，我努力的向书本学习、向同事学习、向名师学习，学习《教师法》《教师职业道德修养》加强师德修养，千方百计的提高自己的教育教学水平。

作为语文老师，业精于勤倾注爱心，教师是学生攀登科学高峰的引路人，打铁先要本身硬，为了。

4.培训简报怎么写

简报的架构

要做一个好的简报，可以依从下列四个步骤：

●计划：

了解你的听众，如他们的背景、需要、甚至演讲的地点。

对小学生作的简报，要活泼简明；

对大学生作的简报，要清楚而不含糊。

在会议室作简报，可以讲得快一点；

在学校的礼堂简报，因为回音的影响而要慢慢讲。

当时间不够，就要对内容有所删减。

所以要事前计划可以怎样放弃而不会遗漏最重要的内容。

●准备：

先设立主题，然后是这个简报的各个目的；

之后开始写大纲、衔盖的范围。

简报应该鼓励讲者和听众的互动，引起他们学习的兴趣，并鼓励他们作出回应。

●发表：

现今发表简报，都会借助简报软件，而很少印出或手写投映片，所以在发表时要好好熟习。

避免在简报上引入过量的动画，以免听众分神。

如果简报内容对听众很重要，可以考虑把讲稿放在每一张投映片的笔记栏内，并把全份投映片连同笔记打印交与听众。

●检讨：

很多时我们做简报后，都需要向另一班听众重覆。

因此，赛后检讨非常重要，以使下一次简报时可以做得更好。

有用的道具

●瀑布图：

图的Y轴表示100%的市场占有率。

这种图会把市场占有率由大至小，顺序以棒型图枚举。

●BCG矩阵：

一般的本科课程只会简单讲BCG矩阵的四个方格所代表的意思，但其实这个图并非固定，反而我们可以从图里看出有哪些地方可以改善，从而扭转形势。

●SWOT分析：

SWOT分析的好处是简明清楚，每一项都详列，有助决策。

简报要避免的地方

●字体要够大。

太细的话，摆出来也没有人可以看到，就失去了意义。

●切忌在简报内插入表格，特别是资产损益表之类的表格。

没有人有心机去细阅每一行细字所表达的内容。

●切忌贪心，在每一版塞入太多内容。

每一版内最多放四、五行。

太多的话，也最多分成两版或三版表示。

要是你发觉你的内容超过三版，那表示你的简报不够简洁。

5.写有关与继续教育的论文该怎么写啊

高校继续教育的迷失及对策分析摘要：

我国主要以高校为依托开展继续教育工作。

然而，高校继续教育发展并不理想，教育理念落后、办学模式呆板，管理制度单一，运作模式僵化，投入不足，资源有限，教学质量不高，社会信任度下降等。

目前，高校继续教育已陷入发展迷失的状态。

本文试分析高校继续教育迷失的原因，找出问题对策，以期待对高校继续教育工作有所帮助。

关键词：

高校；

继续教育；

对策我国继续教育在上世纪70年代末80年代初开始引入，起步较晚，在办学主体、办学层次与办学形式上都有待完善和发展。

以高等院校为依托，开展继续教育、发展继续教育事业，将是我国继续教育发展的主要方向，对我国继续教育事业的发展具有重要作用。

一、需要界定的几个问题高校继续教育，是指由高校作为办学主体开展的继续教育实践活动。

与发达国家相比，我国的继续教育发展水平低，办学主体、办学层次与办学形式上存在很多问题。

继续教育概念的界定，本文所指的继续教育是大学后的，以社会较高层知识分子和技术人员为对象，以更新和提高其专业知识、技能水平，提高其创造力和从业能力的非学历教育。

这种教育的办学层级较高、办学主体资源丰富、办学形式应该多元化。

继续教育的发展层级问题，由于我国人口平均接受教育年限和层次还比较低，高等教育初步大众化，加上社会用人制度的偏颇，追求学历教育目前仍是大多数人接受学校后教育的直接原因。

所以学历教育是各高校办继续教育的首选，对非学历教育重视和开发不够。

通过办学历教育，高校投大众追求学历教育所好，可获得不菲的经济效益。

二、高校继续教育现存问题高校办继续教育，是国家重点强调的办学形式。

现阶段，国家重视发展继续教育和职业技术教育。

然而，目前阶段，继续教育在部分高校处于尴尬的地位，有的学校直接把继续教育视为高校创收的工具。

所以，高校继续教育存在很多亟待解决的问题。

（一）继续教育学院功能泛化高校继续教育的管理与运行组织结构，是各高校的继续教育学院或成人教育学院。

从这种名称的双重性上，就可以看出继续教育学院功能的泛化与专业化。

继续教育的对象是一些较为特殊的人群，他们拥有社会生产、服务与管理的知识与技能。

继续教育的目的就是，使他们在专业知识、技能的更新与提高，以适应社会的变化和更具创造力。

然而，目前不少高校的继续教育发展形态大而全或小而全，没重点没个性。

继续教育学院功能的泛化，导致继续教育发展异化，办学层次停留在较低层次。

满足的是学历教育或低层次的非学历教育，无暇顾及更新和提高社会较高层次的知识分子、技术人员的知识、技能水平、提高其生产性和创造力为特征的继续教育。

（二）发展思路不明晰高校办学水平、教育质量、综合水平的评估指标，主要来自于正规的本科教育和研究生教育，继续教育所占比重几乎为零。

这从制度上，导致继续教育在高校发展中的结构性劣势，继续教育处在高校发展规划的边缘，只能在高校正规教育发展后获得一些残羹。

学校发展规划，考虑更多是正规的高等教育，继续教育被视为学校创收的工具，不但在发展上投入不足，还要把其中的资源用于学校正规教育的发展，这就加剧了继续教育本真的缺失和异化。

高校对继续教育的错误定位，对继续教育发展方向的忽视和摇摆，使其事实上处于高校发展规划外围和边缘的尴尬境地。

起点的劣势、发展方向的不明晰，导致继续教育发展的非持续性，摇摆性与随机性。

（三）创收的工具和非商业化高校设置的继续教育学院，本是开展继续教育的枢纽和核心机构，本应在学校服务社会中占有重我国继续教育在上世纪70年代末80年代初开始引入，起步较晚，在办学主体、办学层次与办学形式上都有待完善和发展。

（一）继续。

6.教师全员培训研修日志中参训类型是指啥

研修日志是学员在研修过程中的学习记录，内容主要有：

个人学习的点滴感悟、收获以及通过教学实践后的教学反思和教学改进的设想。

字数要在100字以上，杜绝抄袭。

下面是关于研修日志可关注具体的内容，作为学员提交研修**日志的参考。

1.课程内容的反馈：

（1）课程讲座对辅导工作开展有何帮助与指导；

（3）对课程的总体评价：

优点与改进意见。

2。

关于视频答疑：

对继教网组织的国家级专家答疑活动的实用性、针对性等方面的感受与建议。

3。

关于在线研讨：

对组织的在线研讨活动的实用性、针对性等方面的感受与建议。

4。

学科频道的学习与建议：

对提供扩展学科性资源的学科频道的相关评论及感受、建议。

5。

简报内容的反馈：

谈谈班级简报、项目简报、学科综述、学情通报等对自己培训学习的帮助，对简报等的评价意见及建议。

6。

关于教学理念的改变：

学员参加培训，学习课程、实践反思后，自己在教学理念方面有什么改变，可写出学习前后的变化、微型的案例等。

7。

关于教学行为改变：

学员参加培训，学习课程后，自己在辅导工作方面有什么改变，可写出学习前后的变化和具体的事例。

8。

关于学习习惯的变化：

学员参加培训后，以网络为载体、打破地域局限，与全国同行进行研讨和交流对自己在学习习惯、学习方式等方面的改变。

9。

关于培训：

通过培训，自己对培训认识的变化，网络远程培训的优缺点等等。

10。

关于咨询服务：

学员在培训过程遇到问题时按照提供的多种咨询服务途径进行咨询的体验与感受。

什么是研修日志，怎样写研修日志一、什么是研修日志“日志”，犹“日记”也。

“日记日记，天天得记”。

研修日志：

指在职教师进行比较系统的基础理论、专业知识与能力培训时，参训者每天所记录下关于培训学习的所见所闻所思所感。

二、怎样写研修日志1.回顾当天的学习经历，找出一个你认为有意义的“事件”。

这个“事件”对你来说可以是新的或者是特别的经历，也可以是常规的经历。

你不必把每段经历都记录下来。

2.描述某个“事件”，你可以写发生了什么，感受到了什么，不必写你学到了什么。

3.反思某个“事件”并得出结论4.反思某个学习片段并得出结论（你学到了什么），这些结论就是你的学习要点。

列举学习要点的清单时对它的数量和实用性不必做限制。

你已经掌握了的和还没掌握的学习要点都应该包括在这个清单里面。

5.决定要某一时段要学习哪几个知识点，并依此制订一个行动计划。

计划应该包括：

（1）你要做哪些行动

（2）什么时候行动（3）保证行动的措施、方法。