五年级综合实践教案广西出版社Word文档下载推荐.docx
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难点:
提升学生的生活经验,培养学生的能力,激发学生的情感。
教学准备:
教师准备:
月饼礼品,课件,和平鸽。
学生准备:
(1)前调查了解秋天的节日有哪些。
(2)通过听家长讲、看书或看电视等途径,了解有关中秋节或月亮的传说故事以及中秋节习俗。
(3)回顾自己家过中秋节的情景。
第一课时
教学过程:
一、谈话导入
1、同学们,再过一周就是中秋节了。
关于中秋节,你想知道些什么?
”(学生自由回答:
中秋节的来历、风俗习惯及代表意义。
)
2、月是故乡明,中秋节是我国的传统节日,今年的中秋节,你们家是怎么过的?
(学生自由交流)
师:
(适时点评,渗透团圆、每逢佳节倍思亲,常回家看看等道理)
3、中秋节又是一个团圆节,其实亲人不在一起过也是常有的事,
味,小组成员之间可以互相交流品味的感受。
4、请小组长将月饼均匀地分到每一个孩子的手里。
5、老师想随机采访一下同学,品尝的滋味怎么样?
6、同学们,品尝完月饼,谁来说说你品味月饼的感受?
(学生说感受)
7、是啊,月饼是圆圆的,吃到嘴里的感觉是香香的,甜甜的。
我们这个大家庭在一起联欢,吃月饼,是多么幸福的事情啊!
板书(幸福)
三、品感恩
1、同学们,今天,我们团圆了幸福了快乐了,你们可知道,在这幸福的背后,有多少人在我们默默付出。
(出示图:
各行各业的人们。
)
2、同学们,你都在视频看到了什么人,他们都在干什么?
3、是啊,为了让我们过一个团圆祥和的中秋之夜,他们忙碌在各自的工作岗位上,不能回家过节和亲人团聚。
而此时此刻,你想对这些人说些什么?
(预设答案:
感恩、珍惜)
4、是啊,我们应该心存感恩的心,好好珍惜拥有的这份幸福。
(板书:
感恩)
品思念:
1、孩子们,中秋夜,我们和家人团聚了,今天,咱们班级这个大家庭团圆了,幸福了,可是你们知道吗?
中华民族也是一个大家庭,香港和澳门都已经回到了祖国的怀抱,可是我们的祖国母亲还有一个孩子还没有回来,你知道是哪里吗?
生:
宝岛——台湾!
2、台湾是我们祖国领土不可分割的一部分,中秋节,是我们共同的传统节日。
而中秋赏月是我们共同的中华风情。
3、而中秋赏月时,台湾人又是怎样思念大陆的亲人的呢?
我们来共同欣赏台湾诗人彭邦桢作词的歌曲《月之故乡》。
(播放歌曲)
4、孩子们,这首诗的意境美不美?
感情深吗?
让我们再来饱含深情的品味台湾同胞对亲人的思念吧!
。
5、我们共同期望,台湾能够早日回到祖国的怀抱,实现中华民族的大团圆。
第三课时
活动三:
送祝福
1、同学们,刚才我们领略了我国千年的文化,体验了今人的情思、海上生明月,天涯共此时,中秋节寄托着人们美好的愿望和对未来的憧憬。
在这样一个美好的日子里,就让我们把那美好的祝福送给在工作岗位上辛勤工作的建设者,送给台湾的小朋友和世界各地的华人,送给灾区的孩子,送给远方的亲人和朋友吧。
2、谁先来表达一下你的祝福?
3、看啊,一群白鸽飞来了(播放视频),就让白鸽捎去我们的祝福吧!
请把你的祝福写在白鸽上面吧,不会的字用拼音代替,写完就放飞在黑板上。
(老师简单读几个)美丽的白鸽,请带去我们的祝福吧
4、总结
(1)、同学们,学习了这节课,你想说点什么?
(学生自由表达,预设答案:
我知道了中秋节的来历,习俗、我品尝了中秋的美食,我感受到了幸福,我还知道了应该感谢那些坚守在岗位上的叔叔阿姨们,我们应该向灾区奉献爱心)
(2)、同学们,秋天是个美丽的季节,秋天是个收获的季节,在这个美好的季节里,我们共同感受到了幸福,收获了快乐,懂得了感恩。
最后,老师也想送给大家一份美好的祝福,祝福大家月圆人圆事事圆,祝福大家学习进步,梦想成真。
板书:
喜庆中秋
快乐幸福感恩
第二单元
玩纸
活动一、纸的二次利用
活动要求:
1.了解纸的环保利用方法,积极参加节约资源的大行动。
2.父母和孩子一起用环保材料制作一件时装衣服。
活动准备:
各种废旧材料、双面胶、剪刀等等。
第四课时
活动过程:
一、了解纸的用途
教师提问:
生活中什么地方要用到纸?
学生互相交流:
吃完饭要用餐巾纸擦嘴;
写字的时候要用书写纸;
小便、洗手后要使用便纸……。
二、各种各样的纸
收集各种各样的纸,并根据主题活动进行环境创设——纸
认识墙饰中各种各样的纸,说说使用的方法。
学生:
我从家里带来了写信用的信纸;
我看到墙面上有挂历纸;
有我们折纸用的手工纸……。
三、纸的特性
教师梳理:
纸的特性薄,轻,较易撕碎。
四、交流节约用纸的办法
我们平时应该怎样节约用纸?
打印纸要双面使用;
废旧报纸可以擦窗;
广告纸可以包书……。
五、利用各种收集纸或废旧材料做环保衣服
四、时装表演
第五课时
活动二、玩纸花样多
(一)自己动手做纸球、纸飞机
师:
同学们,你们想自己动手做纸球和纸飞机吗?
想,
好,第一组同学做纸球、第二组同学做纸飞机,大家自己动手,看谁做的又好又快
1、老师发纸、胶带,同学自己动手、动脑来做
2、教师巡回观察
3、展示成果
4、表扬奖励好的,鼓励有差异的同学
二、打飞机
1、第一组的同学进行掷纸飞机的游戏,第二组的同学当飞机飞到你的附近时你可用手中的纸球猛打,看谁能击中目标。
击中一次得一分,看谁得分最多为胜利者。
教学反思:
分析:
1、要重视学习方法的指导,给学生一定的自由活动时间,让其自己去探索,去发现,去动手,去体验,去获取知识。
充分体现学生的主体性。
2、体现学生的素质练习,差异对待每一个学生。
本课采用探究教学法进行教学,学生都在互相帮助、小组讨论下完成动作,充分发挥了学生的主体作用,积极为学生创设一个和谐、安全的情境,学生在自主的空间里,自由奔放的想象、思维和学习,通过小游戏让学生了解群体活动的规律和意义,并学会自己克服困难和解决困难的方法。
第六课时
活动三、玩纸新创意
1、学习目标:
(1)发展灵敏素质和奔跑能力
(2)启发学生认识到许多小东西、器材都可以创造性地用于体育锻炼,体育可以贯穿生活。
(3)运动时意识到别人的存在,不冲撞别人。
2、学习内容:
“玩纸”——快速跑
3、学习和活动步骤:
(1)游戏:
“老狼与羊”(模仿性操化动作与慢跑结合)绕场一周进行,(1、扩胸2、体侧3、体转4、跨步走5、慢跑)。
通过游戏进行准备活动;
提高学生的学习激情:
启发式提出了学习主题——快速跑。
(2)讨论:
怎样才可以不被老狼抓住,怎样才可以跑的快。
选定小组长组织汇报
(3)动作要领学习
(4)学好本领跑的快的秘诀:
高抬腿、小步跑的辅助性练习。
通过上述学生的讨论,引导学生认识到快速跑应注意到的几点,并进行快速跑的辅助性练习。
(5)“追飞机”(自由练习)自己掷飞机,自己追,锻炼快速跑的启动能力(如果学生启动练习积极性不高,改用分小组“抢飞机”,以调动积极性。
(6)贴纸跑(自由练习)将一张纸放置于前胸,快速跑,看谁的不掉下来。
用纸做道具,提高学生的练习热情。
(7)推“风车”跑(自由练习)
想法让“风车”转起来。
(要有一定的速度)(5)—(7)项学生可根据自己的兴趣选择“道具”进行练习。
(8)推“风车”、贴纸跑等形式的接力跑通过接力赛进一步提高学生的练习热情。
发展奔跑能力。
(9)合作与创造每人一张纸,分组讨论纸还有何创造性的折法和玩法,培养合作与创新精神。
(10)评价:
学生进行自评或由组长来进行小组评价,教师进行总结评价。
(11)游戏:
“老狼与羊“放松性动作进行,呼应课的开始部分,“检验”羊们的锻炼效果。
(12)布置课后的补充活动:
A
课余尝试与同学一起用纸进行新的折法、玩法。
B
在家试着找某“器材”进行锻炼。
(有家长参与更好)
教学案例:
玩纸球
一、教学目的、要求:
(1)让学生体会投的几种方法
(2)初步了解投的动作(3)提高学生的动手动脑能力4)激发学生兴趣,培养学生团结、协作精神
第三单元
汽车与我们
第七课时
活动一:
汽车大观园
活动目标:
1、了解生活中常见的汽车标志,产生对汽车极其标志的兴趣,培养学生的观察能力和表现能力。
2、初步知道汽车与我们现代生活的重要关系。
准备:
各种汽车图片
过程:
一、谈话:
讲讲你在日常生活中看到的汽车标志。
二、参观、欣赏各种汽车图片。
三、认识常见的汽车标志。
1、演示了解什么是标志?
汽车的标志一般在哪个位置?
2、绘画自己看到过的汽车标志。
3、汇总学生画的标志,教师小结并讲解正确的汽车标志(品牌)名称。
四、讨论:
汽车在我们日常生活中的作用?
孩子的表达与分享:
(1)在我们在讲解汽车标志的时候,戴毓龙突然对我说“张老师,我知道宝马是德国产的,这是爸爸告诉我的”因为有了龙龙的提醒,孩子们一下子对这个问题产生了兴趣,纷纷问我其他的品牌产国,于是我决定让孩子们自己去寻找。
(2)我在孩子们提到的众多标志品牌中让孩子们自己选择想要问的标志,最后产生了五组,分别是宝马组、尼桑组、红旗组、丰田组和奔驰组,并通过学生选举的方式产生每组的组长,由组长画好标志,带领组里的孩子拿着画好的标志图去问。
(3)尼桑组的孩子回到教室后跟我说:
“张老师我们现在知道尼桑是日本的牌子,刚才我们在上来的时候看到楼梯上有日本的国旗,我知道是中间有个太阳的,以前你在中班的时候告诉过我们的”。
第八课时
活动二、汽车与生活
1、认识生活中常见的汽车,初步了解汽车的标志、构造、产国、尾气污染、作用等,丰富有关汽车的知识,知道汽车与我们现代生活的重要关系,产生对汽车的探索兴趣。
2、认识并能正确区分常见的汽车行驶标记,知道行驶标记的重要性,提高幼儿安全意识。
3、在对汽车基本知识的了解基础上,根据自己的想法和想象设计未来的汽车,发展幼儿的绘画表现能力和想象力。
4、关心我们的生活环境,了解汽车尾气污染造成的污染后果,及与我们生存、生活的关系。
提高幼儿的环保意识。
5、认识生活中的其他交通工具,知道交通工具与我们生活的重要关系
6、培养学生探索兴趣和自我解决问题的能力,提高学生的观察、分析、比较、合作及语言表达能力。
活动过程:
1、教师积极从书中、网上寻找相关的资料,并带来汽车杂志、海报、vcd等。
2、为探索活动提供的材料:
如提供汽车图片、书籍、行驶标记图片等供幼儿观察。
3、布置相关区域并投放一些箩筐等,为学生带来的资料提供陈列区域。
4、布置教室墙面探索活动的网络图。
第九课时
活动三、制作汽车模型
1、通过观察、参观等初步了解汽车的基本结构和组成,进一步产生对汽车的探索兴趣。
2、提高学生的分析、讨论和合作能力。
实物小轿车一辆、汽车销售经理、汽车构造图片、汽车杂志、汽车vcd等。
一、参观实物小轿车,观察了解汽车的基本外型结构。
1、学生自由观察活动。
2、听专业汽车销售人员讲解、介绍汽车的基本结构。
二、回教室总结:
讲出汽车的基本构造。
三、分组合作寻找、张贴有关汽车构造的分解图片。
1、分组活动,教师指导学生根据自己讲述的经验经验进行寻找和张贴。
2、指导学生合作。
3、讲评、讨论。
四、观看介绍汽车构造的vcd,巩固学生经验。
五、师生共同布置版面活动。
孩子的表达和分享:
略