五年级综合实践教案广西出版社Word文档下载推荐.docx
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难点：
提升学生的生活经验，培养学生的能力，激发学生的情感。
教学准备：
教师准备：
月饼礼品，课件，和平鸽。
学生准备：
（1）前调查了解秋天的节日有哪些。
（2）通过听家长讲、看书或看电视等途径，了解有关中秋节或月亮的传说故事以及中秋节习俗。
（3）回顾自己家过中秋节的情景。
第一课时
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，再过一周就是中秋节了。
关于中秋节，你想知道些什么？
”（学生自由回答：
中秋节的来历、风俗习惯及代表意义。
）
2、月是故乡明，中秋节是我国的传统节日，今年的中秋节，你们家是怎么过的？
（学生自由交流）
师：
（适时点评，渗透团圆、每逢佳节倍思亲，常回家看看等道理）
3、中秋节又是一个团圆节，其实亲人不在一起过也是常有的事，
味，小组成员之间可以互相交流品味的感受。
4、请小组长将月饼均匀地分到每一个孩子的手里。
5、老师想随机采访一下同学，品尝的滋味怎么样?
6、同学们，品尝完月饼，谁来说说你品味月饼的感受？
（学生说感受）
7、是啊，月饼是圆圆的，吃到嘴里的感觉是香香的，甜甜的。
我们这个大家庭在一起联欢，吃月饼，是多么幸福的事情啊！
板书（幸福）
三、品感恩
1、同学们，今天，我们团圆了幸福了快乐了，你们可知道，在这幸福的背后，有多少人在我们默默付出。
（出示图：
各行各业的人们。
）
2、同学们，你都在视频看到了什么人，他们都在干什么？
3、是啊，为了让我们过一个团圆祥和的中秋之夜，他们忙碌在各自的工作岗位上，不能回家过节和亲人团聚。
而此时此刻，你想对这些人说些什么？
（预设答案：
感恩、珍惜）
4、是啊，我们应该心存感恩的心，好好珍惜拥有的这份幸福。
（板书：
感恩）
品思念：
1、孩子们，中秋夜，我们和家人团聚了，今天，咱们班级这个大家庭团圆了，幸福了，可是你们知道吗？
中华民族也是一个大家庭，香港和澳门都已经回到了祖国的怀抱，可是我们的祖国母亲还有一个孩子还没有回来，你知道是哪里吗？
生：
宝岛——台湾！
2、台湾是我们祖国领土不可分割的一部分，中秋节，是我们共同的传统节日。
而中秋赏月是我们共同的中华风情。
3、而中秋赏月时，台湾人又是怎样思念大陆的亲人的呢？
我们来共同欣赏台湾诗人彭邦桢作词的歌曲《月之故乡》。
（播放歌曲）
4、孩子们，这首诗的意境美不美？
感情深吗？
让我们再来饱含深情的品味台湾同胞对亲人的思念吧！
。
5、我们共同期望，台湾能够早日回到祖国的怀抱，实现中华民族的大团圆。
第三课时
活动三:
送祝福
1、同学们，刚才我们领略了我国千年的文化，体验了今人的情思、海上生明月，天涯共此时，中秋节寄托着人们美好的愿望和对未来的憧憬。
在这样一个美好的日子里，就让我们把那美好的祝福送给在工作岗位上辛勤工作的建设者，送给台湾的小朋友和世界各地的华人，送给灾区的孩子，送给远方的亲人和朋友吧。
2、谁先来表达一下你的祝福？
3、看啊，一群白鸽飞来了（播放视频），就让白鸽捎去我们的祝福吧！
请把你的祝福写在白鸽上面吧，不会的字用拼音代替，写完就放飞在黑板上。
（老师简单读几个）美丽的白鸽，请带去我们的祝福吧
4、总结
（1）、同学们，学习了这节课，你想说点什么?
（学生自由表达，预设答案：
我知道了中秋节的来历，习俗、我品尝了中秋的美食，我感受到了幸福，我还知道了应该感谢那些坚守在岗位上的叔叔阿姨们，我们应该向灾区奉献爱心）
（2）、同学们，秋天是个美丽的季节，秋天是个收获的季节，在这个美好的季节里，我们共同感受到了幸福，收获了快乐，懂得了感恩。
最后，老师也想送给大家一份美好的祝福，祝福大家月圆人圆事事圆，祝福大家学习进步，梦想成真。
板书：
喜庆中秋
快乐幸福感恩
第二单元
玩纸
活动一、纸的二次利用
活动要求：
1.了解纸的环保利用方法，积极参加节约资源的大行动。
2.父母和孩子一起用环保材料制作一件时装衣服。
活动准备：
各种废旧材料、双面胶、剪刀等等。
第四课时
活动过程：
一、了解纸的用途
教师提问：
生活中什么地方要用到纸？
学生互相交流：
吃完饭要用餐巾纸擦嘴；
写字的时候要用书写纸；
小便、洗手后要使用便纸……。
二、各种各样的纸
收集各种各样的纸，并根据主题活动进行环境创设——纸
认识墙饰中各种各样的纸，说说使用的方法。
学生：
我从家里带来了写信用的信纸；
我看到墙面上有挂历纸；
有我们折纸用的手工纸……。
三、纸的特性
教师梳理：
纸的特性薄，轻，较易撕碎。
四、交流节约用纸的办法
我们平时应该怎样节约用纸？
打印纸要双面使用；
废旧报纸可以擦窗；
广告纸可以包书……。
五、利用各种收集纸或废旧材料做环保衣服
四、时装表演
第五课时
活动二、玩纸花样多
（一）自己动手做纸球、纸飞机
师：
同学们，你们想自己动手做纸球和纸飞机吗？
想，
好，第一组同学做纸球、第二组同学做纸飞机，大家自己动手，看谁做的又好又快
1、老师发纸、胶带，同学自己动手、动脑来做
2、教师巡回观察
3、展示成果
4、表扬奖励好的，鼓励有差异的同学
二、打飞机
1、第一组的同学进行掷纸飞机的游戏，第二组的同学当飞机飞到你的附近时你可用手中的纸球猛打，看谁能击中目标。
击中一次得一分，看谁得分最多为胜利者。
教学反思：
分析：
1、要重视学习方法的指导，给学生一定的自由活动时间，让其自己去探索，去发现，去动手，去体验，去获取知识。
充分体现学生的主体性。
2、体现学生的素质练习，差异对待每一个学生。
本课采用探究教学法进行教学，学生都在互相帮助、小组讨论下完成动作，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设一个和谐、安全的情境，学生在自主的空间里，自由奔放的想象、思维和学习，通过小游戏让学生了解群体活动的规律和意义，并学会自己克服困难和解决困难的方法。
第六课时
活动三、玩纸新创意
1、学习目标：
（1）发展灵敏素质和奔跑能力
（2）启发学生认识到许多小东西、器材都可以创造性地用于体育锻炼，体育可以贯穿生活。
（3）运动时意识到别人的存在，不冲撞别人。
2、学习内容：
“玩纸”——快速跑
3、学习和活动步骤：
（1）游戏：
“老狼与羊”（模仿性操化动作与慢跑结合）绕场一周进行，（1、扩胸2、体侧3、体转4、跨步走5、慢跑）。
通过游戏进行准备活动；
提高学生的学习激情：
启发式提出了学习主题——快速跑。
（2）讨论：
怎样才可以不被老狼抓住，怎样才可以跑的快。
选定小组长组织汇报
（3）动作要领学习
（4）学好本领跑的快的秘诀：
高抬腿、小步跑的辅助性练习。
通过上述学生的讨论，引导学生认识到快速跑应注意到的几点，并进行快速跑的辅助性练习。
（5）“追飞机”（自由练习）自己掷飞机，自己追，锻炼快速跑的启动能力（如果学生启动练习积极性不高，改用分小组“抢飞机”，以调动积极性。
（6）贴纸跑（自由练习）将一张纸放置于前胸，快速跑，看谁的不掉下来。
用纸做道具，提高学生的练习热情。
（7）推“风车”跑（自由练习）
想法让“风车”转起来。
（要有一定的速度）（5）—（7）项学生可根据自己的兴趣选择“道具”进行练习。
（8）推“风车”、贴纸跑等形式的接力跑通过接力赛进一步提高学生的练习热情。
发展奔跑能力。
（9）合作与创造每人一张纸，分组讨论纸还有何创造性的折法和玩法，培养合作与创新精神。
（10）评价：
学生进行自评或由组长来进行小组评价，教师进行总结评价。
（11）游戏：
“老狼与羊“放松性动作进行，呼应课的开始部分，“检验”羊们的锻炼效果。
（12）布置课后的补充活动：
A
课余尝试与同学一起用纸进行新的折法、玩法。
B
在家试着找某“器材”进行锻炼。
（有家长参与更好）
教学案例:
玩纸球
一、教学目的、要求：
（1）让学生体会投的几种方法
（2）初步了解投的动作（3）提高学生的动手动脑能力4）激发学生兴趣，培养学生团结、协作精神
第三单元
汽车与我们
第七课时
活动一：
汽车大观园
活动目标：
1、了解生活中常见的汽车标志，产生对汽车极其标志的兴趣，培养学生的观察能力和表现能力。
2、初步知道汽车与我们现代生活的重要关系。
准备：
各种汽车图片
过程：
一、谈话：
讲讲你在日常生活中看到的汽车标志。
二、参观、欣赏各种汽车图片。
三、认识常见的汽车标志。
1、演示了解什么是标志？
汽车的标志一般在哪个位置？
2、绘画自己看到过的汽车标志。
3、汇总学生画的标志，教师小结并讲解正确的汽车标志（品牌）名称。
四、讨论：
汽车在我们日常生活中的作用？
孩子的表达与分享：
（1）在我们在讲解汽车标志的时候，戴毓龙突然对我说“张老师，我知道宝马是德国产的，这是爸爸告诉我的”因为有了龙龙的提醒，孩子们一下子对这个问题产生了兴趣，纷纷问我其他的品牌产国，于是我决定让孩子们自己去寻找。
（2）我在孩子们提到的众多标志品牌中让孩子们自己选择想要问的标志，最后产生了五组，分别是宝马组、尼桑组、红旗组、丰田组和奔驰组，并通过学生选举的方式产生每组的组长，由组长画好标志，带领组里的孩子拿着画好的标志图去问。
（3）尼桑组的孩子回到教室后跟我说：
“张老师我们现在知道尼桑是日本的牌子，刚才我们在上来的时候看到楼梯上有日本的国旗，我知道是中间有个太阳的，以前你在中班的时候告诉过我们的”。
第八课时
活动二、汽车与生活
1、认识生活中常见的汽车，初步了解汽车的标志、构造、产国、尾气污染、作用等，丰富有关汽车的知识，知道汽车与我们现代生活的重要关系，产生对汽车的探索兴趣。
2、认识并能正确区分常见的汽车行驶标记，知道行驶标记的重要性，提高幼儿安全意识。
3、在对汽车基本知识的了解基础上，根据自己的想法和想象设计未来的汽车，发展幼儿的绘画表现能力和想象力。
4、关心我们的生活环境，了解汽车尾气污染造成的污染后果，及与我们生存、生活的关系。
提高幼儿的环保意识。
5、认识生活中的其他交通工具，知道交通工具与我们生活的重要关系
6、培养学生探索兴趣和自我解决问题的能力，提高学生的观察、分析、比较、合作及语言表达能力。
活动过程：
1、教师积极从书中、网上寻找相关的资料，并带来汽车杂志、海报、vcd等。
2、为探索活动提供的材料：
如提供汽车图片、书籍、行驶标记图片等供幼儿观察。
3、布置相关区域并投放一些箩筐等，为学生带来的资料提供陈列区域。
4、布置教室墙面探索活动的网络图。
第九课时
活动三、制作汽车模型
1、通过观察、参观等初步了解汽车的基本结构和组成，进一步产生对汽车的探索兴趣。
2、提高学生的分析、讨论和合作能力。
实物小轿车一辆、汽车销售经理、汽车构造图片、汽车杂志、汽车vcd等。
一、参观实物小轿车，观察了解汽车的基本外型结构。
1、学生自由观察活动。
2、听专业汽车销售人员讲解、介绍汽车的基本结构。
二、回教室总结：
讲出汽车的基本构造。
三、分组合作寻找、张贴有关汽车构造的分解图片。
1、分组活动，教师指导学生根据自己讲述的经验经验进行寻找和张贴。
2、指导学生合作。
3、讲评、讨论。
四、观看介绍汽车构造的vcd，巩固学生经验。
五、师生共同布置版面活动。
孩子的表达和分享：
略
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