陈同学辅导时间规划09年的20万大单Word下载.docx

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政治、历史、地理等学科需注重知识点的识记、知识体系的分类总结以及交叉学科的综合应用，亦需在建立知识体系的基础上在综合应用的过程中体会文科综合应用型高考题的答题技巧及得分点把握能力。

故需全面加强对高考各科的客观重视及对学习能力的重新培养，以便于XXX同学将来在大学本科学习阶段能够尽快适应及进一步高标准要求自己；

3.吃苦耐劳的精神需待培养。

该同学家庭条件较为优越，但无论高考复习备战，还是进入高等学府深造，包括今后人生道路上的事业开创及成功，都需要长期艰苦的努力奋斗，绝不是单凭天资就能轻而易举获得的。

因此父母在对孩子的教育理念中需贯彻对其吃苦耐劳精神的培养，只有具备了全面良好的学习素质，加之持之以恒的品质，才能确保在高考战役中取得胜利，并进而在进入理想中的中国人民大学之后，在完成美术专业的学位必修课同时能够与辅修专业中的高考高分同龄人竞争，以此才能保证辅修二学位专业的成绩优异，为将来的进一步深造及开拓光明前途打下坚实基础；

4.该同学显示出有少许自卑心理，与老师交谈时不敢正视老师，存在逃避现状的心理，不敢面对目前学习成绩，急于脱离学校寻找良好环境；

存在对学习环境及外界帮助的依赖心理，需引导其意识到学习实际上是一个独立自主的过程，而学习能力亦是一个人终身受益的内在能力，因此任何环境压力及外界帮助等外因都是通过自身的学习动机、学习素质等内因才能够发挥其作用。

建立对学习素质的客观、正确的认识是父母在今后教育孩子过程中需加强关注的一点；

5.父母可在其身心健康，独立自主意识的培养基础上对其提高要求标准。

父母对孩子的快乐教育及对孩子主见的尊重值得称道，并善于利用教育专业资源（心理咨询师、教师及大学生）引导孩子观念，主动寻求外界力量，值得推崇借鉴。

但在开明民主的教育理念中亦需给孩子灌输战胜自我的理念，强调更高、更强的自我超越意识，进而引导其不断提高自身素质，达到更高要求标准，不仅做“优秀”的人，更要做“卓越”的人；

6.人生规划建议：

本科阶段在修读美术专业过关基础上重视二学位专业课的GPA，考虑其英语学习环境优良，英语素质较高，努力方向应达到大一之内四六级过关，大二或大三之前将出国考试（TOEFL,IELTS或GRE）准备过关，于大三下半年递交申请并于大四毕业之前确定留学学校，争取美、英著名院校MBA学位，之后再考虑事业规划。

根据该同学性格特点、学习状况及家庭背景，分析其对学大各不同职能老师的具体要求如下：

1.教育咨询师：

着重加强对孩子备考期间的学习方法和学习理念的沟通，以及整个备考期间的应试心理的跟踪指导，引导其建立自信，定期安排与其单独沟通（暂定一个月一次），引导其自我认知的客观性及定期总结过往经验教训并激发其进一步提高学习的积极性和自我提升的信心；

2.班主任老师：

加强该同学在学大与授课老师之间的教学互动效果的关注并及时与家长汇报交流，主动向家长询问该同学在家自主学习的表现以便于教师与家长共同关注孩子每一个细节方面的改善与提高，及时与家长沟通孩子的教育方法，鼓励孩子学习的自信心，多夸奖其取得的每一点进步；

孩子出现拖沓或有惰性情况的时候及时加强监督指导力度；

尤其注重孩子在学大期间自习陪读时答疑的主动性及答疑效果，最大程度发挥孩子对陪读答疑的利用，以提高其写家庭作业的效率，督促其在完成家庭作业的前提下适当增加习题量；

3.授课老师：

年龄不可过大，应25-35岁之间的老师较为合适，要求老师要做出完整详细的长期辅导计划和提前制定每次课的授课内容并将内容概要以书面形式在每次授课完成后交给孩子让孩子有针对性地复习；

要求授课老师性格开朗，注重与孩子的互动交流，并对孩子学习方面的细节习惯严格管理，要善于深入浅出地帮助孩子理解高考理科知识点，耐心细致地讲解及加强应用训练，要善于根据典型题和高考真题讲学习方法和解题思路；

具体科目要求见下文辅导科目分析及初步辅导计划；

4.高考志愿填报时加强对其自我定位的准确分析，安排专门志愿填报咨询面谈，以确保孩子在志愿填报环节稳扎稳打，最大程度降低不确定因素带来的风险并充分利用孩子的学科及成绩优势选择理想的大学及专业。

基本策略为在报考中国人民大学艺术学院为保底的基础上力求达到以艺术特长生资格报考中国人民大学其它非美术专业的水平。

但稳妥定位为以艺术特长生身份报考本科一批院校中的二类院校，即录取分数线在本科一批线上30-50分左右的重点大学；

（1）课时统计：

2009-11-09——2010-08-31日，约10个月，其中2009-11-09——2010-01-31日12周，寒假期间该生有专业集训需要，暂计入1周课时，2010-03-01——2010-06-27日共17周，暑假2010-06-28——2010-07-31日期间一个月出游计划，可空出20天上文化课，计入4周课时，共34周，期间课时量为18课时/周，总计612课时。

每周课表安排如下：

星期

周一

周二

周三

周四

周五

周六

周日

上午

4课时

2课时

专业课

休息

下午

自习

晚上

（2）辅导方向：

在补习高一基础知识的基础上以区重点中学教学难度同步辅导高二课本基础知识，争取超前学习高三内容，期间可以用其它区重点学校月考大考试卷或区统考试卷检测其知识掌握水平；

最佳目标为在本阶段结束时结束高二、高三整体基础知识的同步学习；

（3）各科课时分配计划：

计划语文、数学、英语各4课时/周，各科分别总计136课时，政治、历史、地理各2课时/周，各科总计68课时；

（4）各科教学内容及课时进度计划表：

1）语文：

根据高考语文特点，结合XXX同学可脱离学校全程陪读的实际情况，特采用针对高考题型知识模块分段学习的教学计划，结合课本重点选文讲解的方式进行教学，课时分配计划如下（此计划未包含名言名句背诵，需学生在背诵的基础上由老师检测考核）：

高考语文知识模块

小模块

所需课时

高考试卷分值及备注

一、语文基础知识

20课时

15分，含字词、语法、文学常识等

二、文言文阅读与文言文断句

实词

共25分

虚词

18课时

句式

文言断句

5分

三、古诗词鉴赏

10课时

10分+7分名言名句背诵

四、重点课文阅读背诵及作文

26课时

60分

五、现代文阅读

34课时

28分

总计

136课时

150分

2）数学：

教材同步教学整体规划如下：

学科

教学内容

数学

高一内容

必修1，4，5，2全书（共四本）

98课时

高二（文）

内容

必修3第2、3两章（其中“线性回归方程”一节不讲），选修1-1全书，选修1-2第2章

38课时

高三内容

文科除统计（包括统计案例）、概率外，一轮复习全部结束。

理科除选修2-3中的概率与统计案例外，其余部分一轮复习全部结束。

其中各册教材内容课时分配如下：

第一章　集合与函数概念

必修一

共8节课，16课时

第二章　基本初等函数（Ⅰ）

第三章　函数的应用

第一章　三角函数

必修4

共13节课，26课时

第二章　平面向量

第三章　三角恒等变换

第一章　解三角形

必修5

共11节课，22课时

第二章　数列

第三章　不等式

第一章　空间几何体

必修2

第二章　点、直线、平面之间的位置关系

第一章　算法初步

必修3

共9节课，18课时

第二章　统计

第三章　概率

第一章　常用逻辑用语

选修1-1

第二章　圆锥曲线与方程

第三章　导数及其应用

第一章　统计案例

选修1-2

第二章　推理与证明

第三章　数系的扩充与复数的引入

第四章　框图

3）英语：

以人教版《普通高中课程标准实验教科书》课程标准为参考，分为必修①—⑤和选修⑥—11。

高中一年级学生学习的英语课程分为：

英语必修①、必修②、必修③和必修④；

高中二年级学生学习的英语课程分为：

英语必修⑤、选修⑥、选修⑦和选修⑧。

选修⑨，⑩，11主要是扩充词汇量和阅读量的，不做重点要求。

教材各单元主要围绕以下几个版块展开学习：

functionalitems,structures,reading,writing,8本书学完,每本书约16课时左右.共计128课时，期间穿插安排复习课内容。

高一学过的内容会根据学生的实际掌握情况适当增减课时。

每个单元会按照上述所列重点语法知识进行随课文内容讲授,同时,与考试题型相关的完型,阅读以及写作版块都要同时进行,逐步提升。

剩余8课时穿插作文辅导或试卷讲解，具体课时分配如下：

英语教材

授课内容

英语必修①

Unit1——Unit5同步学习

复习：

（涉及到的语法知识点主要有：

动词、be+ing、直接引语和间接引语、定语从句）

6课时

英语必修②

限定性和非限定性定语从句、现在完成时、将来时态、现在进行时）

测验

阶段性测验及作文讲解

英语必修③

情态动词、名词性从句）

英语必修④

主谓一致、动词ing形式、构词法）

英语必修⑤

过去分词、倒装结构、省略结构）

英语必修⑥

虚拟语气、it的用法）

英语必修⑦

动词、定语从句）

英语必修⑧

复习（涉及到的语法知识点主要有：

主谓一致、倒装句、虚拟语气）

4）政治：

以同步学习为主，从高一课程开始，每小节一节课，注意基本概念的识记理解，两单元穿插一次测试，学完一册书后总复习测试。

课时安排如下：

第一部分经济常识

（共22课时）

第一单元

商品与商品经济

3课时

第二单元

社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济

单元测验

单元测验讲解（测验习题用自习时间做）

1课时

第三单元

企业和经营者

第四单元

产业和劳动者

第五单元

财政税收和纳税人

第六单元

银行和储蓄者

第七单元

商品服务市场和消费者

第八单元

当代世界市场和我国的对外贸易

复习测验

总复习测验讲解（测验习题用自习时间做）

第二部分哲学常识

（共30课时）

一切从实际出发

联系地、发展地看问题

坚持矛盾分析的方法

正确认识事物发展的原因，状态和趋势

透过现象认识本质

坚持正确的价值取向

选择崇高的人生目标

自觉投身社会实践

复习测试

总复习测试讲解（测验习题用自习时间做）

第三部分政治常识

（共14课时）

我国的国家制度

我国的政党和政党制度

我国的民族和宗教

国际社会和我国的对外政策

模拟测试

高中政治模拟测试讲解（测验习题用自习时间做）

68课时

5）历史：

为了搞好历史课的复习工作，使教学工作能够有序进行，使教学效果能够较有特色，精心备考，研究方法，提高效率，注重落实；

按新考纲整合教材，构建单元与专题相结合的知识体系；

依09年的高考试题抓新情景图文材料的训练；

以文明史观为指导，扎实培养历史思维能力。

应考教学准备按以下步骤去做：

本学年将完成高中三年历史教科书的全部内容的同步学习，包括《中国古代史》、《中国近代史》、《中国现代史》，《世界古代史》《世界近代史》、《世界现代史》，共六个内容。

第二阶段完成十四个专题复习。

第三阶段至高考前，采用历届高考模拟试题进行复习，帮助学生贯通历史的纵横和分析试题的能力。

第一阶段课时分配计划如下：

知识模块

单元

章节标题

必修部分

第一部分

中国古代史

单元一

古代中国的政治制度

单元二

古代中国的经济

单元三

中国传统文化主流思想的演变

单元四

古代中国的科学技术与文学艺术

第二部分

中国近代史

单元五

近代中国的民主革命

单元六

经济结构的变化与资本主义的曲折发展

单元七

思想解放的潮流

第三部分

中国现代史

单元八

现代中国的政治建设与祖国统一

单元九

中国特色社会主义建设的道路

单元十

现代中国的对外关系

单元十一

中国近现代社会生活的变迁

单元十二

20世纪以来的重大思想理论成果

单元十三

现代中国的科学技术和文化教育事业

第四部分

世界古代史

古代希腊、罗马的政治制度

西方人文精神的起源

第五部分

世界近代史

西方人文精神的发展

新航路开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展

欧美代议制的确立与发展

科学社会主义理论的诞生和国际工人运动

第六部分

世界现代史

俄国十月革命与苏联社会主义建设

罗斯福新政与当代资本主义的新变化

第二次世界大战后世界政治格局的演变

第二次世界大战后世界经济的全球化趋势

近现代科学技术和文学艺术

选修部分

选修一

历史上重大改革回眸

梭伦改革

商鞅变法

北魏孝文帝改革

王安石变法

欧洲的宗教改革

穆罕默德·

阿里改革

1861年使俄国农奴制改革

日本明治维新

第九单元

戊戌变法

选修三

20世纪的战争与和平

第一次世界大战

凡尔赛—华盛顿体系下的世界

第二次世界大战

雅尔塔体系下的冷战与和平

烽火连绵的局部战争

和平与发展

74课时

说明：

依据以上的中国古代史、中国近现代史、世界近现代史五本教材的编排次序，逐章逐节一一复习，全面细致地抓好基础知识，帮助学生掌握好重点和难点，搞好历史事件的来龙去脉，弄懂是什么、为什么、这么样等此类问题。

课堂教学中尤其要注重打开学生分析问题的思路和教给学生学习方法。

例如历史事件发生的原因的分析一般是由深层原因到表面的具体的原因再到直接的原因或导火线，了解历史事件产生的影响一般则是由直接影响到间接影响再到深层的全面的影响。

另外，对史料的处理，要引导学生全方位、多角度去理解，活学活用。

这样让学生慢慢的养成一种思维习惯，进而形成一种知识迁移能力，当然，此类问题的拓展与联系应合情合理，切不可牵强附会。

完成系统复习就等于度过了整个复习过程中的最大难关，也为单元复习和专题复习奠定了良好的基础。

欠缺6课时量视学生接受能力适当压缩。

6）地理：

系统归纳、梳理高三地理基础知识脉络，着重高考中的重难点、疑点、热点；

分析高三地理中所涉及的关键概念和解题方法，构建学科知识网络；

培养学生的阅读表达能力、信息采集及使用能力、计算、解析问题的能力等。

辅导过程为：

小目标（讲、练结合—分析诊断—及时反馈——重点小结）——分阶段——重方法。

辅导方法如下：

首先，调动孩子积极性，建立系统、完整的知识网络；

其次，讲授与答疑相结合，提高每一次课的实效性；

第三，讲、练结合，突出重点、考点；

第四，思路思想提炼法，催生解题灵感：

对一些题目只要求学生说出解题思路，不要求具体的解题过程或答案，着重训练学生对此类题目解题方法的熟悉程度。

此阶段主要辅导方向为基础知识串讲，系统梳理高考地理的相关知识点（侧重知识重点及热点），并辅以适当的综合训练。

期望目标：

1、梳理地理高考的重要知识点，形成一定的知识体系；

2、讲、练结合，在串讲的同时辅以一定量的相关练习加以巩固。

章节序号

第一章

地图、经纬线、宇宙环境

第二章

大气环境

第三章

海洋环境

第四章

陆地环境

第五章

自然地理综合练习

第六章

人类的生产活动和地理环境

第七章

人类活动的地域联系

第八章

人类的居住地、城市地域结构与规划

第九章

人口与环境

第十章

可持续发展

第十一章

中国区域地理——区域定位、环境问题与解决措施

第十二章

世界区域地理——区域定位、主要国家、世界政治地理格局

第十三章

文化景观、旅游与环境

练习测验

习题指导

2010-09-01——2011-02-28，共26周，6个半月，每周12课时，共计312课时，各周六日每天三门，课表安排视教师排课而定。

辅导注重整个高中知识体系的总结归纳，习题量可不必太多，但一定巩固所有高中知识系统并保证题不离手；

强化其站在知识体系的高度上对各科的全面认识；

高度警惕学生因忙于专业课考试而完全忽视文化课的倾向。

各科目分别为52课时。

（4）各科教学内容及课时进度计划表

该阶段以复习第一阶段所讲重点及指导解答高考语文试卷为主，其时间分配如下：

备注说明

0课时

在指导模拟试卷习题中复习

12课时

以课外文言文选文阅读为主，加强