小学生作文以小见大的写作手法应用指导.docx

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小学生作文以小见大的写作手法应用指导

“以小见大”的写作手法应用指导

趣味故事

晚餐后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。

突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片寂静。

儿子望着他父亲，说道：

“必然是妈妈打破的。

”“你怎么明白？

”“她没有骂人。

”（妈妈刷碗，碗打了，客厅里父子在谈论）

思路点拨

这则小故事虽小，实则通过一个形象的故事道出了这么一个主题：

咱们适应以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己以宽。

同时，也给了咱们一个如此的启发：

“儿子”擅长观看和总结体会，而这也正是他能够以小见大的明证。

训练题目

以小见大

训练要点

一、了解“以小见大”的内涵。

二、明白得如何做到“以小见大”。

三、能够把“以小见大”的手法运用到写作实践中去。

四、培育观看生活、感悟生活的能力。

方程式讲解

这次训练的目标是在写作中学会运用“以小见大”的写作手法。

什么是“以小见大”呢？

“小”确实是小题材，“大”确实是小题材背后蕴藏的“大主题”，“以小见大”手法确实是用小题材表现大主题。

“小题材”能够是日常生活中的一件小事、一个细节，能够是整体中的一个部份，也能够是一件小物品，一只小动物、一颗小花小草，还能够是一个一般人物……“大主题”能够是一种深刻的人一辈子哲理、一种高贵的道德情操、一份真挚而深刻的情感……这种手法具体说来，确实是选取细微的具有鲜明个性的事物，通过具体的叙述、生动的描述，突出地揭露社会生活中某一方面的深刻本质，给人熟悉、教育、启发或趣味。

它能够把具体而微与抽象相连，从小题材中见出大主题。

“以小见大”的手法以一点观全面，从不全到全，给写作带来了专门大的灵活性和无穷的表现力，便于提炼主题，使主题更鲜明集中，更具震撼力。

很多知名作品都运用到了“以小见大”的手法，例如咱们学过的《游子吟》确实是运用了这种手法，从母亲为临行小孩缝衣的小事，咱们深深地体会到了伟大的母爱。

“以小见大”是一种写作手法，具体到学生，它也确实是一种写作能力了，那么怎么培育“以小见大”的写作能力呢？

第一，要关注生活，养成留意观看、擅长观看、勤于试探的好适应。

生活中，很多情形看似平淡无奇，但“平平淡淡才是真”，若是留意观看，多方面试探、感悟，深切挖掘，就能够挖掘出蕴涵深刻的思想内容和社会意义。

第二，要擅长展开丰硕的联想和想象，由此及彼，由表及里，由浅入深。

看见十字路口的红绿灯，想到铁面无私和不徇私情；看见蚂蚁搬家，想到团结确实是力量；看见昙花，想到那种“生如春之烂漫、死如秋之静”的生命短暂却光荣照人的人一辈子境遇……

再次，还要做到新颖。

“横看成岭侧成峰”，对同一事物，换一个角度观看、试探，就会有新的感受，得出独到的观点，写出的作文才能吸引读者，才能更好地表现“以小见大”手法的优越性。

最后，“以小见大”的手法是从所选材料跟表现的主体之间的关系来讲的，在具体写作时，还要结合记叙文的其他写作手法，比如对照手法、反衬手法、欲扬先抑手法和人物描述方式等。

生活中处处有美，“一滴水里见阳光”“一粒沙粒看世界”“半瓣花上说人情”说的确实是那个理。

只要咱们留意观看，精心选择，许多生活小事都能取得深刻思想，写出新意，也都能够像金子一样闪着耀眼的光芒，照亮读者眼睛和心灵。

为了更好的明白得“以小见大”的手法，下面就结合实例说一下。

请看下例

走一小步，再走一小步

佚名

暮色苍茫，天上显现了星星，悬崖下面的大地愈来愈暗。

这时，树林里有一道手电光照来照去。

我听到了杰利和我父亲的声音!

父亲的手电光照着我。

“下来吧，小孩，”他带着安慰的口气说，“晚餐做好了。

”

“我下不去!

”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!

”

“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。

你只要想着你是在走一小步。

你能办取得的。

眼睛看着我电筒的光照着的地址，你能看见石架下面那块岩石吗?

”

我慢慢地把躯体移过去。

“看见了。

”我说。

“好，”他对我说，“此刻你把左脚踏到那块岩石上。

不要担忧下一步。

听我的话。

”

这似乎能办取得。

我警惕翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

我马上有了信心。

“专门好，”我父亲叫道，“此刻移动右脚，把它移到右边稍低一点的地址，那里有另外一个落脚点。

”我又照着做了。

我的信心大增。

“我能办取得的。

”我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。

最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。

我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种庞大的成绩感。

这是我永久忘不了的经历。

我曾多次发觉，每当我感到前途茫茫而悲观丧气时，只要记起好久以前我在那座小悬崖上所学到的体会，我便能应付一切。

我提示自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地址。

这时，我即能够惊奇而自豪地转头看看，自己所走过的路程是何等漫长。

本文运用了“以小见大”的写作方式，深刻有力地表现了主题。

这篇文章里的“小”是指我在父亲的指导下，一步一步地爬下悬崖，而“大”是指作者“在那座小悬崖上所学到的体会”：

不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地址。

作者正是从自己经历的一件小事，感悟到一个深刻的人一辈子哲理，成为一笔终生的精神财富。

这给咱们一个启发，生活中要擅长感悟，要擅长从事件中悟到道理。

佳作示范

佳作一我忘不了的“小女孩”

张彤

那个“小女孩”已经离开我快一年了。

可是，每当我想起她，总感觉她还在我的眼前。

这是一个蜡制的小女孩，是爸爸送给我的生日礼物。

她，大大的眼睛，圆圆的脸蛋，长长的头发披在肩上。

一手拿着书，一手握着笔，似乎正在试探什么问题。

正是那个小女孩让我爱不释手。

从此以后，我天天下学后的第一件事确实是抱抱她。

我还给她起了一个好听的名字就叫晶晶。

可是就在我考试的前一天夜里，晶晶离开了我。

那天晚上，我正在敞亮的灯下温习作业，突然，灯不亮了，空调也停了——原先是停电了。

爸爸妈妈走了进来，爸爸说：

“停电了，明天还要考试呢，不能不温习呀！

”“不是有个蜡制的小人吗，把它点上不就能够够了吗？

”妈妈说。

“不行，不行！

”我抱着晶晶一边说一边往后退，“我不要烧死她，我不要烧死她！

就不！

”泪水在我的眼眶里打转，滴在晶晶身上。

妈妈说：

“傻小孩，不温习作业怎么行，明天你还得考试呢？

”我只好放下了晶晶。

爸爸划亮了火柴，把火点在晶晶身上那根绳上，屋子里亮了起来。

我看着晶晶，她仍是那副天真的样子，只是她的笑容渐渐地模糊起来了。

我的眼泪不住地滚落下来。

晶晶仿佛有点急了，仿佛在说：

“快温习吧，明天还要考试呢！

”我忙擦干了泪水，温习起来。

时刻不早了，再看看我的晶晶，她不见了，桌子上只剩下了一滩蜡烛油。

渐渐地，光明消失了。

我难过极了，跑到窗前，泪水再一次涌出了眼眶。

我想，现在晶晶可能已经飞到天堂上去了，变成了一颗亮晶晶的星星。

晚风吹来，送来一丝丝的凉意。

风啊，你快快吹吧，把我的内心话带给晶晶。

天天晚上，我老是坐在窗前，仰望着天空，寻觅那一颗最亮的星星，我想那必然是我的晶晶。

不知怎的，晶晶好几回闯入我的梦境，与我并排坐着，一手拿着书，一手握着笔，跟我一路试探问题。

我仿佛也变成了蜡烛女孩，预备去照亮他人……

【体味】

小作者不但擅长观看，而且勤于试探，“蜡烛”是咱们生活中常见的小事物，但小作者依照蜡烛为了小主人温习作业而燃烧了自己这一现象巧妙地给予了较深的含义，表达了“我也要像蜡烛一样去照亮他人”这一主题，表现了以小见大的写作手法。

在行文进程中，小作者还采纳了层层铺垫和细节描述的手法。

小作者深深地爱着她的蜡制“小女孩”，第一，这是爸爸送给她的。

第二，因为它的形象可爱。

在文中的第二段对她的形象作了较为生动的刻画。

小作者后来给她取名为晶晶，足见对她的喜爱之情。

这一切都为后来的不忍心点燃而又不能不点燃作了铺垫。

佳作二心灵的震憾

黄凯彬

在经历的长河中，有许多令我回味的旧事，那高兴的笑，悲伤的泪，还有我顽皮的时候被爸爸修理的情景，我都清清楚楚地记得。

但是，在这许许多多的酸甜苦辣中，唯有一件事让我怀念至今，久久无法忘怀！

2009年汶川大地震牵动着全中国人民的心，各地纷纷举行了捐钱活动，为灾区人民献上一份爱心，我县也不例外。

那是一个礼拜天上午，伴随着《爱的奉献》这首歌曲，捐钱仪式在公园里展开了。

捐钱的队伍排成了长龙，我也在其中。

我望了望那衣衫破烂的人群，突然发觉一个人显得专门显眼——校门口捡破烂的老头！

我不由笑了起来，想道：

这老头真是有毛病，跑来这儿凑喧闹，他可不能是看那个地址人多，破烂捡得多一点吧！

哈哈!

但是，我错了——那老头慢慢走到捐钱箱前，神情凝重地望了望显示在荧幕上的一幅幅灾区的图片，眼里闪出了泪花。

他从口袋里摸出了一个黑袋子，里面装的竟然是一面五星红旗！

他打开被红旗包裹着的鲜艳的两百元，慢慢地放入捐钱箱，嘴里还念着：

灾区有困难，我也要献爱心；灾区有困难，我也要献爱心……此刻，我小小的心灵被震撼了！

我不明白，是什么力量让老人（我此刻不能不用老人称号他了）去做成如此伟大的情形；我不明白，一名连生活都不能自理老人去哪里凑来的两百元钱；我不明白，这位老人的精神竟是如此地伟大，来奉献他的大爱！

我想，这应该是老人这一生做的最伟大的情形了吧！

没有何等富丽的衣裳，没有何等奢华的住宅，就凭一颗朴质仁慈的心，感动了我小小的心灵。

我将会把这心灵震撼的一刹时，永久收藏在我的脑海中，永久永久……

【体味】

汶川地震发生后，捐钱是咱们见得最多、最平常的一种社会现象。

小作者见到的也是“捐钱队伍拍成了长龙”，但小作者有一双擅长观看的眼睛，他发觉了“校门口捡破烂的老头”，通过对“老头”的神情、动作行为的细致观看，小作者在那个身份低微的“老人”身上看到了“大爱”，看到了一种“伟大的精神”，看到了一颗朴质仁慈的心。

为了衬托老人高贵的灵魂，小作者还成功运用了欲扬先抑的写作手法和生动形象的肖像、动作、心理描述方式，人物形象更鲜明，主题更深刻。

佳作三

四颗栗子

   东方晨光

 刚进转学几天,感觉专门好奇,也专门累。

因为学习任务重了,来来往往又要走很多的路。

   一天下学回家,走进书房,刚看了几行字,妈妈便走到我的背后,神秘兮兮地问道:

“猜猜,妈妈今天给你买了什么好吃的?

”

   一听有好吃的,我便兴奋得再也坐不住了,东找找,西翻翻,终于在冰箱中找到了我垂涎已久的栗子。

我赶快拈起一颗,直往嘴里塞,妈妈喊道:

“别吃!

还没煮熟呢!

瞧你,馋成那个样子。

”说着,便放到高压锅内煮了起来。

   当我温习完毕,栗子熟了,没等妈妈把栗子倒入凉水中,我便抢了一个。

   “哇——”栗子太烫了,我赶紧把它扔掉。

妈妈见了,指责道:

“瞧你,这么不警惕,仍是我来剥吧。

”

   于是,我一边跟妈妈讲着班里的新鲜事,一边吃着妈妈剥的栗子。

十几分钟过去,我已是半饱,栗子也只剩下四颗了。

我突然想起妈妈从一开始到此刻还没尝过一颗栗子呢。

刹时,内疚感油但是生。

我再也吃不下去了,不行意思地对妈妈说:

“妈,我吃饱了,你吃吧!

”

   匆匆地洗完了澡,正想上床睡觉,突然见到那四颗栗子端端正正地在我的床头柜上。

   渐渐的,眼眶里湿润了。

“笃!

笃!

”我拿起那四颗栗子,走出我的卧室,轻轻地敲响了妈妈的房门。

【体味】

文章篇幅短小，选材更小“四颗栗子”，但咱们从这“四颗栗子”里看到了从古至今吟诵不衰的“伟大的母爱”，同时，也看到了“我”对“妈妈”的一颗感恩之心。

何等和谐而温馨的画面啊！

佳作四

友谊无国界

贾子乔

这一周，咱们要和新加坡的同窗一路上四天课。

在这短短的几天里，我熟悉了一名新加坡小朋友，他叫蔡一平。

蔡一平个子不高，长得胖乎乎的，他的新加坡同窗都叫他“大熊猫”。

咱们俩是在一节体育课上熟悉的。

那天咱们跑完步，老师把跳高器材拿了过来。

“老师是不是要让咱们体验跳高呀？

”蔡一平疑惑不解地问我。

“固然！

你玩过那个吗？

可好玩了。

只是我跳得也不是太好，到八九十厘米高时就该被刷下来