英语发音基础技巧文档格式.docx
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duceex'
claimtrans'
latere'
port
2.3有de-,in-,re-,con-,pre-等前缀的重音与词义和词类有关,一般名词的重音在第一个音节上，其它的词性在第二个音节上:
record--re'
cord'
insult--in'
sult
conduct--con'
duct'
present--pre'
sent
desert--de'
sert'
import--im'
produce--pro'
duce'
object--ob'
ject
2.4有些复合词和带有前缀re-,ex-,un-,pre-,post-,-teen等的词，有两个重音:
out'
side'
re'
tell'
well-'
known'
un'
real'
four'
teen'
Chi'
nese'
pre-'
war'
post-'
war
3.多音节词
3.1一般倒数第三个音节是重音:
difficult'
communist'
familye'
conomy'
exercise'
interestingoppo'
rtunityde'
mocracyˌpossi'
bility
3.2有一些双音节词，加了前缀和后缀成了多音节，但这些词按原来词根的重音读音:
carefullyin'
definite'
comfortablecon'
ductorac'
cordingdis'
turbance'
complicatedes'
tablishment
3.3词尾有-eous,-grahpy,-ial,-ian,-ic,-ics,-ience,ient,-ify,-ion,-ious,-ity,-ive后缀的词，重音在这些后缀的前一个音节上:
courteouscal'
ligraphyedi'
torialhis'
torianmathe'
maticsex'
periencesuf'
ficienti'
dentifytrans'
lationre'
ligiouscuri'
ositypro'
tectivemathema'
tician
3.4词尾有-ain,-ee,-eer,-ese,-ette后缀的词，重音在该后缀上，而且有一个次重音:
ˌenter'
tainˌemploy'
eeˌmountai'
neer﹑Japa'
neseˌciga'
rette
4复合名词
4.1复合名词的重音一般在第一个音节上
blackboard'
anybody'
handbag'
bookstore
hotdog'
classroom'
pickpocket'
lifestyle
website'
sleepingcarcom'
putergames
middleschool'
sittingroom
4.2复合动词的重音一般在第二个音节
ill'
treatover'
do
4.3有些复合词有双重音
kind'
hearted'
three-'
legged'
after'
noon
4.4少数复合词的重音在第二个音节上
what'
everyour'
selfthrough'
out
4.5重音的转移
noon
'
thisafter'
noon'
afternoon'
tea
teen
He’sfour'
teen.'
fourteen'
years
nese
We’reChi'
nese.the'
Chinese'
people
known
quiteun'
knownan'
unknown'
fact
in'
side
comein'
sidean'
inside'
seat
4.5有些复合词的重音位置对词义的变化有影响
darkroom暗房
dark'
room黑暗的房间
greenhouse温室
green'
house绿色的房屋
bluebottle矢车菊
blue'
bottle兰色的瓶子
blackboard黑板
black'
board黑色的木板
Englishbook英语教材
English'
book英文书（printedinEnglish）
二．发音之意群
意群的连读
意群就是指句子中按意思和语法结构划分出的各个成分，每一个成分即称为一个意群。
同一意群中的词与词的关系紧密相关，密不可分，否则就会引起误解。
意群和意群之间可以有一定的停顿，这种停顿和人们的思维活动是一致的，但一个意群中的各个单词之间则不可停顿，整个意群读下来就像一个长单词一样。
注意：
意群之间的停顿是根据说话人情况而定，并非一定要停顿不可。
但如有停顿，则必在意群之间，随意乱停就破坏了语言的节奏。
Readingaloud/isveryimportant/forbeginners.
Earlytobed/andearlytorise/makesaman/healthy,happy,andwise.
Jane,/who’sabrilliantswimmer,/representedBritain/attheOlympicGames.
Afterhetookhisbath,/hedressedinahurry,/rantocatchthebus,/andgottohisappointment/beforeitwastoolate.
Bythetimehearrived/hewascompletelyexhausted.
WhenIleaveBeijing/Iwillleave/withveryfondmemories/ofthecityandit'
speople/andwithanincreasedknowledgeofChina.
2.1连读
在连贯地说话或朗读时,在同一个意群（即短语或从句）中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。
连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。
如:
notatall这个短语。
连读时听起来就像是一个单词。
注意:
连读只发生在句子中的同一个意群中。
在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。
Pleasetakealookatit.这个句子中takealookatit是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it可连读。
在Thereisabookinit.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。
连读中有一个是元音结尾与元音开头这属于加音节情况
如果你注意美国人说话，你会发现，要从你听到的一连串声音里面挑出某个词来近乎是不可能的。
因为他们在说话的时候，词汇常常整个地连贯在一起。
比如说，本来一个单词一个单词地拼读，我们发现词汇里面没有r的发音，或者没有某个音节的发音，但是在整个句子连贯说出来的时候，这样的现象就产生了，尤其是两个元音相邻的时候。
除了r是最常用的连续音节以外，w和j常常用来接两个元音。
例如：
area（r）ofliterature
drama（r）andmusic
theidea（r）ofit
law（r）andorder
holdon[holdon]
turnover[turnover]
tellherImissher[tellerImisser]
Not~at~all.
Pleasepick~it~up.
1.辅音与元音间的连续
如果前一个单词以辅音结尾，后面单词以元音开头，则直接将两因素连在一起读。
值得注意的是：
当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。
Is~ita~hatoracat?
（hat与or之间不可以连读）
There~is~agoodbookinmydesk.（book与in之间不可以连读）
Canyouspeak~EnglishorFrench?
（English与or之间不可以连读）
Shallwemeetat~eightortentomorrowmorning?
（meet与at，eight与or之间不可以连读）
Sheopenedthedoorandwalked~in.（door与and之间不可以连读）
2.元音与元音之间的连读
在元音之间插入[j]或[w],从而使纯元音音节之间的过渡变得自然、流畅，读起来更加上口。
I~amChinese.
He~isveryfriendlytome.
Shewantstostudy~English.
How~andwhydidyoucomehere?
Shecan’tcarry~it.
It’lltakeyouthree~hourstowalkthere.
Thequestionistoo~easyforhimtoanswer.
2.11前面的单词以元音[e]或[i]或[ai]结尾，紧随其后的单词以元音开头，这时，在两个单词之间出现[j]作为过渡。
①dayinanddayout;
②Canyouseeit（tryit）?
2.12前面的单词以[u]或[o]或[au]结尾，紧随其后的单词以元音开头，这时，在两个单词之间出现[w]作为过渡。
①Canyoudoit?
②Goaway③Howareyoudoing?
2.21前面的单词以元音[e]或[i]或[ai]结尾，紧随其后的单词以元音开头，这时，在两个单词之间出现[j]作为过渡
①sayit
②stayup
③veryinteresting
④sheis
⑤copyit
⑥heandshe
2.22前面的单词以[u]或[o]或[au]结尾，紧随其后的单词以元音开头，这时，在两个单词之间出现[w]作为过渡。
①goout
②goaway
③flewout
④whoelse
⑤howold
⑥soangry
2.23如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
以辅音结尾的单词+h开头的单词h不发音，与前面的辅音连读
Tell~herImiss~her.
Whatwil（lhe）[wili]do?
Ha（she）[zi]done~itbefore?
Mus（the）[ti]go?
Canhe[ni]doit?
Shouldhe[di]….?
Tellhimtoaskher….
Lea（vehim）[vim].
“r/re+元音”，如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
forever
moreover
Rememberit
afterall
amatteroffact
apairofshoes
answerit
apairofsocks
onyourown
fatherandson
Cheerup!
asfaras
They’remyfather~andmother.
Ilookedfor~ithere~andthere.
There~isafootballunder~it.
There~aresomebooksonthedesk.
Here~isaletterforyou.
Here~arefour~eggs.
Butwhere~ismycup?
Where~areyourbrother~andsister?
Thebeer~isgood!
Theauthor~ismybrother.
Pleasewaitformefor~amoment.
Idoitfor~him.
但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
Theblackcloudsarecomingnearerandnearer.（nearer与and不可连读）
3.11“辅音+半元音”
i.英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。
Thank~you.
ii.音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。
[t][d][s][z]+[j]要发生音变：
辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：
[t]+[j]→[tſ]
Nicetomeet~you.
Can’t~youdoit?
I’lllet~youknow.
Isthat~yourcar?
No,not~yet.
辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dЗ]：
[d]+[j]→[dЗ]
Did~yougettherelate~again?
Would~youlike~acup~oftea？
Could~youhelpme,please?
辅音[s]与[j]相邻时,被同化为[∫]：
[s]+[j]→[ſ]
Godbless~you.
Can~youdress~yourself?
Imiss~you.
3.“元音+元音”
如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。
Do~I?
You’re[juə]so~honest.
I~amChinese.
He~isveryfriendlytome.
Shewantstostudy~English.
How~andwhydidyoucomehere?
Shecan’tcarry~it.
It’lltakeyouthree~hourstowalkthere.
Thequestionistoo~easyforhimtoanswer.
4.辅音+辅音
爆破音/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/和摩擦音/f/，/v/，/w/,其中任意2个相临时，前一个音会轻音化，前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破,即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的音。
如果这些音在词尾，也要轻音化。
Si（t）down
contac（t）lens
Da（d）told）me
hu（ge）change
goo（d）night
Thegirlinthere（d）coatwasonabla（ck）bikejus（t）now.
Thebi（g）busfromthefa（c）toryisfullofpeople.
Wha（t）timedoeshegetupeverymorning?
Thisisanol（d）pi（c）tureofabi（g）car.
Theol（d）do（c）torhasaca（t）,too.
辅音[z]与[j]相邻时,被同化为[З]：
[z]+[j]→[З]
Howwas~yourvacation?
Hesays~you’regood.
We’regoingtoworkonafarmnex（t）Tuesday.
Whatwouldyoulike,ho（t）teaorbla（ck）coffee?
It’saverycol（d）day,butit’sagoo（d）day.
Youcanputi（t）downinthebi（g）garden.
Iboughtachea（p）book,butit’sagoo（d）book.
Iwen（t）therealonea（t）ninelas（t）night.
-Doyouknowhisbi（ke）number?
-Sorry,Idon’（t）know.
Theforty-firs（t）lessonisqui（te）difficult.
Heneedsaloto（f）money.
如果前词尾辅音与后词尾辅音相同，前辅音省略。
Iwas×
sohappy.
Ihavegot×
togo.→Ihavegottago.（to轻音化为ta）
Do~youwant×
todance?
→doyouwannadance?
（to轻音化为na）
补充：
浊化
i.[S]后面的清辅音要浊化
discussion：
[k]浊化成[g]
stand：
[t]浊化成[d]
ii.美音中：
[t]在单词的中间被浊化成[d]
如：
writer，听起来和rider的发音几乎没有区别
letter—ladder
outof
连读练习
Takealookatit.
I’llbebackinhalfanhour.
Willittakealotoftimetogototownonfoot?
Thereisapairofshoes.
Shewasawayfromherowncountryforalongtime.
Shallwemeetatteno’clocktomorrowmorning?
Eachofushadasandwichandacupoftea.
Isitverycloudyoutside?
Thosewhoarequickcangoearly.
DoIhavetodoeveryexercise?
Manyofuswillgoouttonight.
Everybodycanseethatheisblueintheface.
二．英语发音之语调
语调（intonation），即说话的腔调，就是一句话里声调高低抑扬轻重的配制和变化。
英语的基本语调包括升调（↗）和降调（↘），它们还可以组合成降升调、升降调和升降升调。
用不同的语调读句子就会有不同的意思。
一、升调和降调
降调：
降调的基本含义是“结束”“肯定”。
常见的一般陈述句、命令祈使句和特殊问句都用降调。
使用降调的句子有这样的特点：
1、整个句子的音调从第一个重读音节开始，从高到低，依次递降，在最后一个重读音节上语调滑落下降。
2.若最后一个重读音节后有非重读音节，则它们的语调地平。
3.若句子以非重读音节开始，则它们语调低平。
4.句子中的非重读音与它前面的重读音基本在同一音高，或略为下降。
快速记忆：
重读音节依次递降，句末重读降落下滑。
升调：
升调的基本含义是：
“没有结束”，“不肯定”。
常见的一般疑问句用降调。
它的特点是：
1.整个句子的音调从第一个重读音节开始，从高到低，依次递降，在最后一个重读音节上语调上升。
2.若最后一个重读音节后有非重读音节，则它们依次递升。
4.句中的非重读音与它前面的重读音基本在同一音高，或依次降调。
重读音节依次递降，句末重读回升上滑。
英语的语调还有降升调、升降调和升降升调。
降升调在英语中也比较常用。
它常表示“对比”“态度保留”“有言外之意”。
升降调常表示语气强烈、惊奇、自满得意等感情。
升降升调常表示自信、欢快、洋洋得意等感情。
二、常见句式的语调
（一）陈述句的语调。
陈述句表示陈述一件事时用降调。
例：
1.Iunderstand.↘2.It’sdifficult.↘
3.BeijingisthecapitalofChina.↘4.Thereisabookonthedesk.↘
5.Theyareg
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