各种各样的纸中班科学教案文档格式.docx

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（幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。

）

　　2、运用多种感官，感知纸制品的质地。

今天老师给小朋友带来了许多纸制品，请小朋友看一看，有哪些是你认识的，这些纸制品有哪些不一样？

请小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同？

请你介绍给旁边的小伙伴听。

（1）幼儿自由观察讨论。

（2）独立发言。

你认识哪种纸制品，曾经在什么地方看见过的，它有什么用处？

谁愿意大声地来说一说？

　　（3）集中交流。

你发现它们有什么不同？

　　（4）教师小结：

小朋友真聪明。

纸制品是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。

　　3、探索纸的属性。

刚刚我们玩过的这些纸制品都是纸做的，那么它们有哪些特性呢？

（1）出示纸作品，了解纸易折、易揉的特点。

不同的纸有不同的用处，你看，老师带来了纸的好朋友，看一看猜一猜它们是怎么做出来的？

（出示纸球、纸飞机）幼儿分组自由探索。

现在请小朋友来说说看，这些作品是用什么方法做出来的？

　　幼儿自由发言。

原来纸可以撕出来做纸球、纸飞机，纸的用处真不少。

（2）了解纸易吸水的特点师：

现在请小朋友猜想一下，如果纸掉进你了水里，会发生什么现象呢？

　　幼儿发言。

小朋友们都说纸会湿的，那我们做个试验验证一下好不好？

（实验）师小结：

通过实验，我们发现小朋友们的猜想是正确的。

我们知道了纸遇见水会湿掉的，这说明了纸是有吸水性的。

　　（3）通过实验了解纸易燃的特点师：

纸碰到火又会怎样呢？

我们一起来看一看。

（燃烧实验）小结：

引导孩子自己总结：

纸遇到火会燃烧。

　　4、了解纸与人们生活的密切关系。

我们的生活中有很多地方要用到纸，如果没有了纸，我们的生活会是什么样子的？

（引导幼儿合理想象、大胆发言）教师小结：

纸是我们离不开好朋友，离开了纸，我们的生活会很不方便。

所以我们要珍惜每一张纸，不浪费纸张，做个勤俭节约的好孩子。

　　5、升华情感。

小朋友，你们知道纸最早是谁发明的吗？

纸是我们中国人最早发明的，我们中国人是很聪明的，我们应该为自己是中国人感到自豪和骄傲！

各种各样的纸中班科学教案2

　　设计意图

　　纸是我们生活中常见的东西，它广泛应用于我们的生活。

如：

写字、画画、环境布置、包裹东西等等。

平时孩子对白纸、折纸、卡纸、蜡光纸了解的比较多，但纸还有很多不同的种类，它们的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各异。

为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特殊纸的用途等方面知识，我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用途，设计了“各种各样的纸”这节科学活动。

　　活动目标

　　1.探索、发现生活中纸的多样性及特征。

　　2.了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的方便。

　　3.教育幼儿节约用纸，注意环保。

　　4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备

　　1.各种类型的纸：

新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。

　　2.各种纸制品：

纸币、纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书。

　　3.做实验用的材料：

　　实验一：

蓝天白云图、彩色折纸、胶水。

　　实验二：

白发没胡子的老爷爷图、白纸。

　　实验三：

透明小杯子、白纸几张。

　　实验四：

一杯有颜色的水、白色餐巾纸。

　　实验五：

打火机、一小盆水，白纸。

　　活动过程

　　一、感知纸的多样性

　　1.认识各种各样的纸。

　　老师:

今天老师邀请了很多“纸宝宝”来我们班做客，小朋友欢迎它们。

请你看一看，你认识哪些纸?

它叫什么名字?

它是干什么用的?

（1）幼儿上前自由观察讨论。

（2）幼儿逐个发言，幼儿认识的，让他说说是什么纸，干什么的。

幼儿不认识的，老师帮忙介绍。

　　2.感知各种纸的特征。

　　老师：

这些纸都一样吗?

请小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同?

（1）幼儿自由玩纸（有的幼儿拿起纸对着阳光照一照）

（2）集中交流。

你发现它们有什么不同?

　　（3）教师小结：

纸是各种各样的，有不同的颜色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的软，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。

“纸宝宝”不光有这些特征，它还有许多秘密呢?

下面，我们来玩几个游戏来看看“纸宝宝”到底有什么秘密。

　　二、教师为幼儿提供材料，引导幼儿通过实验探索纸的特性（秘密）

　　1.实验一：

天空中少了谁?

（1）老师问：

看，高高的天空中有太阳，有白云，可总感觉少点什么?

如果有一架飞机在高高的天空中飞就好了，请小朋友想想办法，只用这些纸怎样做飞机?

　　启发幼儿可以折一架飞机。

（2）请几名幼儿上前折飞机并黏到图上。

　　（3）老师总结：

小朋友通过折飞机知道了“纸宝宝”的第一个秘密就是：

纸能折。

　　2.实验二：

给老爷爷粘胡子

（1）出示白发老爷爷，问：

这位老爷爷今年一百多岁了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爷爷嘴巴上的胡子哪去了?

小朋友快帮帮老爷爷，只有这些纸，怎样帮助老爷爷变出胡子呢?

（2）启发幼儿用撕的办法给老爷爷变出胡子，并粘到嘴巴上。

　　（3）老师总结:

小朋友通过给老爷爷找胡子，发现了“纸宝宝”的第二个秘密：

纸能撕。

　　3.实验三：

“纸宝宝”变小了。

（1）出示一个透明的空瓶子和几张白纸，老师问：

“纸宝宝”要到瓶子里玩一玩，怎么办?

谁来帮帮它?

（2）启发幼儿说出：

把纸卷起来或把纸团起来。

纸团起来之后，你发现纸怎么了?

（变皱了），我们又发现了“纸宝宝”秘密是：

纸能卷，能团，能变皱。

　　4.实验四：

“纸宝宝”去洗澡。

（1）出示一小盆带颜色的水和一张餐巾纸，老师问：

“纸宝宝想到浴盆里去洗个澡，他会怎样?

”

（2）启发幼儿把餐巾纸放到水盆里。

　　（3）教师总结：

我们又发现“纸宝宝”一个秘密：

纸能吸水。

　　5.实验五：

“纸宝宝”烤烤火。

“纸宝宝”冷了，想烤烤火会怎样?

（2）老师演示把纸点着，然后放入水盆里，幼儿观察得出结论：

纸能燃烧。

纸遇到火会燃烧，所以小朋友看书、玩纸是不能靠近有火的地方，还有就是不能随便玩火。

　　三、了解纸制品在生活中的用途

　　1.认识纸制品。

　　老师问：

你见过纸做的物品吗?

只要是纸做的物品都叫做纸制品。

　　2.引导幼儿说出日常生活中纸的应用：

你知道哪些纸制品?

它们是干什么用的?

　　3.老师出示一些纸制品，让幼儿了解更多的纸制品给人们生活中带来的方便。

　　四、教育幼儿节约用纸，注意环保

日常生活中纸有很大的用处，我们一定要节约用纸，同时废纸也不要乱扔，注意讲究卫生。

　　五、幼儿玩纸，体验纸的变化

　　提供纸，引导幼儿用纸做一件事情，如折、剪、撕、画等，教师巡回指导。

　　活动反思：

　　本次活动开始是让幼儿了解各种纸，在这一环节当中，我准备了新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸等等。

在这几种纸中，我发现幼儿对蜡光纸、卡纸、折纸、卫生纸、报纸都比较熟悉，对宣纸、牛皮纸、复写纸不是很熟悉，因此我特别介绍了这几种纸，让幼儿有了一个大体的了解。

　　在第二环节了解纸的特征时，我采用的是让幼儿通过在看看、摸摸、比比中，知道有的纸很光滑，有的纸很软，有的纸皱皱的，在这一环节孩子们的表达不太好，浪费的时间也太长，感觉有点乱，需要调整。

　　在让幼儿了解纸的特性的环节上，我精心设计了五有趣的游戏“天空中少了谁”“给老爷爷贴胡子”“纸宝宝变小了”“纸宝宝洗个澡”和“纸宝宝烤烤火”。

自主操作中，让幼儿感知纸易折、易撕、可吸水、易燃的特性。

在实验操作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋、想办法，而且孩子们对水火都很感兴趣，使幼儿能在自己的实践中获得知识。

　　在让幼儿了解纸的用途这一环节中，本来我想让幼儿发挥各自的想象，向大家介绍纸在我们生活上、学习给我们大家带来的用处，但是由于我过早地拿出了我也为幼儿准备了很多纸制品，从而干扰了幼儿的想象空间，所以在这一环节过程中显得有点乱，下次需要改进。

　　通过开展本次活动，从整个过程看，我也发现了一些问题，是今后要注意和改进的：

一是讲解语言要简练准确，语音语调要高低有致，在情绪上要达到调动幼儿积极性的作用。

二是在活动中教师的示范要准确严谨。

　　今后的科学活动的开展中，我将继续积累经验，不断探索，及时调整着自己的教育策略，寻求更适于幼儿发展的.科学教育途径。

在满足幼儿需求的同时，培养其对科学的兴趣及主动探究、发现问题并创造性解决问题的意识和能力。