03杂记 越州赵公救灾记Word文件下载.docx

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3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——范仲淹《岳阳楼记》

4．为君之道，必须先存百姓。

——吴兢《贞观政要·

君道》

5．夫君者舟也，庶人者水也。

水所以载舟，亦所以覆舟。

——《孔子家语》

[知识·

梳理]

第1步读准字音——千言万语总关音

赵抃（　　）　　　　　廪于官者（　　）

无得闭粜（　　）籴者自便（　　）

其众相蹂（　　）灾沴之行（　　）

间

处

【答案】　bià

n　lǐn　tià

o　dí

　ró

u　lì

　jià

n　jiān　chǔ　chù

第2步识记通假——奥妙无穷方块字

（1）蚤夜惫心力不少懈（　　　　）

（2）乐为之识其详（　　　　）

（3）岂弟之实在于身者（　　　　）

【答案】　

（1）“蚤”同“早”；

“少”同“稍”，稍微，略微

（2）“识”同“志”，记载　（3）“岂弟”同“恺悌”，和乐平易

第3步一词多义——看我七十二变

（1）去

（2）如

（3）且

【答案】　

（1）动词，离开/形容词，过去的/动词，距离　

（2）动词，如同/动词，往，到/动词，及，比得上　（3）副词，将/连词，表并列关系/副词，尚且/副词，暂且，姑且

第4步词类活用——词性变化含义迥

（1）人受粟日一升（　　　　）________

（2）法，廪穷人，尽三月当止（　　　　）________

（3）有上请者（　　　　）________

（4）当廪于官者几人（　　　　）________

（5）幼小半之（　　　　）________

（6）民饥馑疾疠（　　　　）________

（7）平其价予民（　　　　）________

（8）又僦民完城四千一百丈（　　　　）________

（9）其直道正行在于朝廷（　　　　）________

【答案】　

（1）名词作状语　每天　

（2）名词作状语　按照旧法　（3）名词作状语　向上级　（4）名词作动词　赈济、供给粮食　（5）名词作动词　减少一半　（6）名词作动词　染上疫病　（7）动词的使动用法　使……平均　（8）形容词的使动用法　使……完整，修缮　（9）形容词的使动用法　使……刚直；

使……端正

第5步古今异义——词语的昨天和今天

（1）故事，岁廪穷人

古义：

____________________________________________________________________

今义：

真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。

（2）有上请者，或便宜，多辄行

方便合适；

便利。

【答案】　

（1）旧例。

（2）（对救灾）有利。

第6步文言句式——特殊句式多留意

（1）虽死，得无失敛埋，皆公力也。

（　　　　）

译文：

__________________________________________________________________________

（2）灾未有巨于此也。

（　　　　）

（3）事有非便文者，公一以自任。

（4）计官为不足用也，取吏之不在职而寓于境者，给其食而任以事。

（5）明年春，大疫，为病坊，处疾病之无归者。

（6）弃男女者，使人得收养之。

（7）委曲纤悉，无不备者。

【答案】　

（1）判断句　即使死了，也不会无人收敛掩埋，都是靠赵公的力量。

（2）状语后置句，“于此巨”　灾情没有比这更大的了。

（3）定语后置句，“有非便文者事”　救灾工作中有权宜从事、不合常规条文的，赵公一概自己担当责任。

（4）定语后置句，“不在职而寓于境者之吏”　估计到办理发粮的官吏不够用，便选取没有任职并住在越州境内的官吏，供给他们粮食并把事情委任给他们。

（5）省略句　第二年春天，瘟疫很严重，（官府）设立收容病人的病房，安顿无家可归的病人。

（6）被动句　被抛弃的男女孩童，都让人收养他们。

（7）固定句式，“无不……者”译为“没有……的”　周到细密，无微不至，没有不考虑完备的。

[常识·

速览]

散文大家——曾巩

曾巩（1019－1083），字子固，建昌南丰（今属江西）人。

宋代散文家，“唐宋八大家”之一。

自称“家世为儒”，祖父做过尚书户部郎中，父为太常博士。

“十二岁能文，语已惊人”。

20岁后，因文才出众，受到欧阳修的赏识。

欧阳修说：

“过吾门者百千人，独于得生为喜。

”

他的散文以议论见长，立论精策，说理曲折尽意。

其文特点有以下几个方面：

首先，议论文章纡徐委备；

其次，文虽质朴，但纵横开阖；

第三，善于记叙，条理分明。

越州，治在今浙江绍兴县。

赵公即赵抃（1008－1084），宋衢州西安人，字阅道。

赵抃居官正直无私，弹劾不避权贵。

由于他曾任殿中侍御史，所以京师中对他有“铁面御史”之誉。

后任右谏议大夫、资政殿大学士，晚年执越州政务，在越州治绩卓著。

特别是在熙宁八年、九年吴越饥疫兼作之际，赵抃在救灾中表现出卓越的见识和吏治才能，在朝野中颇负盛名。

《宋史·

赵抃传》载：

“吴越大饥疫，死者过半。

抃尽救荒之术，疗病埋死，而生者

以全。

”曾巩曾出任越州通判，也出色地从事过救灾工作。

他详录赵抃救灾业绩，以期总结救灾经验，并盛赞赵抃的吏才与吏德，以为后人之鉴。

人事杂记

人事杂记以记人叙事为主，其中部分记文以“志”名篇，这里的“志”与“记”同义。

人事杂记文与其他记文相比，在内容和写法上更显得丰富多彩。

南宋之前，这类记文往往重视记人叙事的周详和声色的描绘。

南宋之后，人事杂记的数量增多，而且多在记人叙事的同时寄寓感慨、抒发情怀、针砭时弊，其思想性和感情色彩大大增强。

《越州赵公救灾记》就属于这种体裁。

还有记游山玩水类文章，如苏辙的《黄州快哉亭记》等。

明代吴讷在《文章辨体序说》中称“大抵‘记’者，盖所以备不忘”，即目的就是以备忘记。

“杂记”在表达方式上多种多样，有的重记叙，有的重议论，有的重抒情，有的重描写。

宋代“杂记”在结构和立意上都更趋成熟和完善，宋人善于在所记事物中概括抽象出关乎社会人生的大道理，言近旨远，多有寄托。

因此，宋代散文有强烈的主体精神、个体化的性情感受和深邃的哲思意蕴。

[整体·

感知]

本文通过详细记载赵公越州救灾的始末，总结了救灾的经验，歌颂了赵公关心民瘼的精神，并号召其他官吏以赵公为榜样，表现了作者“民为贵”“民惟邦本”的民本思想。

[文脉·

①________　②________

【答案】　①救灾措施　②写作缘由

[文本·

层析]

一、阅读课文第1段，回答下面的问题。

1．本文的中心事件是救灾，而作者第1段并没有直接写救灾，却从救灾之前开始写起，这样写有什么作用？

【答案】　

（1）对人物进行总体勾画，给读者以总的印象，突出人物品德：

遇事从容、严谨精细，具有远见卓识。

同时，从接连的七问中也看到了赵公的忧心如焚。

（2）使救灾的记叙更加完整。

二、阅读课文第2、3段，回答下面的问题。

2．第2、3段分别写了哪两件事？

用简洁的语言概括赵公是从哪些方面去安排救灾工作的。

从中我们可以看到赵公怎样的形象？

【答案】　

事件

工作安排

情况

措施

救饥

忧领粮秩序混乱

男女分开

忧百姓流亡

广设救济点

忧官吏不够

聘离职官员

虑能自食者

令富人开仓

虑需举债者

令富人放债

救疫

忧疾病无归者

为病坊，属人照顾

忧死无葬者

就地安葬

形象

严谨周密、细致深入的工作作风和忧民爱民的品格

3.第二部分里运用了大量的数据并写旧例（故事）有什么作用？

【答案】　①引用数据准确有力地介绍了救灾措施，充分地反映了赵公出色的救灾政绩，赞扬了赵公出色的吏才与品德。

②写旧例是和赵公的做法形成对比，突出赵公救灾突破常规的做法。

4．第二部分在叙述事件时，是如何突出材料的，这样安排有何妙处？

【答案】　①有详有略地安排材料。

②详写了“救饥”的考虑和安排，这样更能突出赵公忧民爱民的品德，更能突出赵公精细严谨的组织才能。

略写了“救疫”，因为有医者司其职，非政治家所长，所以略写。

③有详有略地记叙，使行文简练，重点突出。

三、阅读第4、5、6段，回答下面的问题。

5．赵公在救灾中表现了怎样的精神？

作者是怎样评价的？

【答案】　赵公做到了事必躬亲，率先垂范。

他敢于冲破封建礼法的束缚，对有些需要向上请示的事情，只要利于救灾就先施行。

他勇于承担责任，凡事情不便见之公文的，都由自己担当，不牵累下属官员。

他带头捐资助民，常常送钱给病人治病、买粮。

由于赵公采取的措施得力，大大减轻了旱灾造成的危害，有效地保证了灾区社会安定，因而备受灾民赞扬。

无怪乎作者评曰：

“其施虽在越，其仁足以示天下；

其事虽行于一时，其法足以传后。

6．作者是用什么方法来阐明文章主旨的？

作者写作本文的意图是什么呢？

【答案】　①对比（民病而后图之，与夫先事而为计者，则有间矣；

不习而有为，与夫素得之者，则有间矣）。

②意图：

不幸而遇岁之灾，推公之所已试，其科条可不待顷而具，则公之泽岂小且近乎！

作者评价了赵公救灾措施的意义，也是赵公匡世济民、推利天下的政治理想，同时是曾巩毕生所追求的民本思想。

[话题·

互动]

话题：

从赵公救灾中你能学到什么做人或做事技巧？

学生甲：

要想把一件事做好，事前一定要进行细致周密的考虑。

磨刀不误砍柴工，只有做好周密考虑和安排，做事才会有条不紊，才会事半功倍。

我的观点：

【答案】　要想得到别人的爱戴，就要心中时刻装着别人，时时关爱别人。

俗语说，爱去爱来，就是说明这一道理。

只有自己先付出爱，大家的爱才会惠及你自己。

[写法·

借鉴]

1．写作特色

叙议结合出华章

本文是一篇调查记。

首先，作者对整个救灾事件做了深入调查，掌握了大量资料，这是写好文章的基础和先决条件。

然后，认真分析，在占有大量材料的基础上，去粗存精、去伪存真、由此及彼、由表及里地总结规律，以时间为序安排所选材料，得出赵公救灾的具体步骤。

接下来，作者站在客观的立场上，对赵公救灾的措施及其表现做了客观评价：

其施虽在越，其仁足以示天下；

有叙有议，观点鲜明。

定义：

所谓“叙”，就是记叙，除了常见的记人、叙事、写景状物的文字外，还应包括在其他文体中复述作品的情节和概述基本内容的文字；

“议”，就是对人、事的好坏、是非等所表示的意见。

作用：

在写作时，采用叙议结合的方式，可以更好地结构文章，充分地表情达意，进一步阐明主旨。

2．写法指导

叙议结合四要点

（1）首先记叙的事例要真实可靠，可以写自身的经验，也可以观察周遭事物，但切忌夸大不实，这样才能收到令人信服的效果。

（2）文中虽包含记叙及论说，但全文重点仍在论说部分，因此记叙的文字要简明扼要，精准地抓住重点，对于事例的叙述不做过多的描写，以免喧宾夺主。

（3）最后论据为此类文体的重心，说明的道理一定要能深入，甚至推陈出新，独创新见，如此才能达到画龙点睛之妙。

（4）建议全文结构不妨从外在的客观叙述，再描述到自己相似的经验情形，最后再写出自己对此事的看法及意见。

3．迁移应用

运用叙议结合的方法，以“打破常规”为中心写一段叙议结合的文字。

要求不少于150字。

【答案】　

（1）打破常规，敢于质疑，需要我们相信自己。

信心很重要，它是我们能否坚持下去的关键。

普朗克是20世纪初的大物理学家，量子力学的奠基人。

他曾用量子理论去解释微观现象，然而他却发现这种理论与他一直信奉的牛顿的理论完全相反，最后他选择放弃自己的假说。

也正因如此，物理学在以后的十几年里未有太大的进步。

直到青年学者爱因斯坦敢于质疑，不顾权威的反对，勇于探索并相信自己的发现，提出相对论，发现了物理学微观学，这才最终把物理学带入了一个崭新的时代。

（2）打破常规，敢于质疑，需要我们有一颗坚强的心。

西红柿是人们喜爱的食物，但在几百年前，它被叫做狼果，当地人代代相传它有剧毒，然而一位年轻的学者采集到了这种狼果，为了检验毒性，他亲自试验，吃完之后他没有中毒，这才明白当地人的说法只是谣传。

从那以后，西红柿被人们接受，到今天已遍布全球。

倘若没有那位年轻学者以命尝果，西红柿还会在等待发现之列呢。

[素材·

应用]

1．课内素材

民为邦本，情系百姓

人类自诞生起，就从未间断过与灾害做斗争。

不论哪个朝代，都会有天灾；

无论哪个朝代，都会有“庖有肥肉”“厩有肥马”而又能想到“野有饿殍”的官吏。

赵抃就是其中的一位。

他的工作细致周到，这份细致已不是呐喊着“以示关怀”的姿态了，而是一种推恩之情。

本文虽是重在介绍赵公的救灾方法和措施，但全文并非仅是枯燥乏味的条款。

作者在文中对以赵公为首的救灾官吏们的救灾工作的介绍，时时表明各项措施和方法的出台都以关爱百姓为出发点。

全文洋溢着浓浓的爱民之情，体现了作者以情动人的创作思想，也符合作者“民本”的政治主张。

【应用角度】　“良心”“为政以德”“忘本就是背叛”“责任心”“大爱无疆”“敬畏生命”等。

2．精彩应用

责任使人勇敢，责任助人走向成功。

责任不是一个甜美的字眼，它有的是岩石般的冷峻，有的是大山般的沉重，需要我们以百倍的勇气去挑起这个重担，需要我们以勇往直前的勇气去迎接各种困难和挑战。

宋代赵抃作为一名普通的地方官员正是怀着一种强烈的责任感，才能在旱灾发生时以细致周到的工作，取得了救灾的显著效果，赢得了百姓的爱戴。

试想，如果他没有心系百姓的强烈的责任感，他能制定出那么细致稳妥的措施吗？

如果没有勇于担当的责任感，他们能在救灾中事必躬亲、率先垂范吗？