人教版l四年级下册5中彩那天ampamp#183教案Word文件下载.docx

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A案

第一课时

●名言导入，直奔中心

①导入：

齐读一句名言：

（出示投影）

一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

一位普通的母亲

朗读课文，通过这节课的学习，你除了记得这句话，还了解了哪些内容？

（再次感知课文内容，引导学生明白父亲遇到了什么样的道德难题）

●品析词句，探究父亲的心理变化过程

（一）学习三～五自然段

走向父亲的心灵深处，去细细品味这位家境贫寒的父亲，在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程。

①自读三～五自然段，并用──画出描写父亲中彩后表情的句子。

②学生汇报学习情况，品析词句。

a.中彩后的父亲有怎样的表情？

（中彩获车──神情严肃）

b.品读句子：

只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。

我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。

揣摩人物心理：

同学们，为什么中彩后父亲会不高兴呢？

（因为父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并做了记号k，正是这张带k字标记的彩票中了奖）

比较父子间的不同态度：

（我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比，突出父亲的不悦）

c.拓展想象，练习说话，深入体会父亲的内心世界。

（出示配乐投影）

大街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓缓地开着车，他的心里矛盾极了：

（4）有感情地朗读第五自然段。

（二）学习六～八自然段

①默读思考：

万般无奈的父亲，缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车，回到家里，他又做了些什么？

②学生根据有关词句汇报学习情况。

（父亲把05102上的k字擦去了，上面还留有k字的痕迹）

③体会父亲当时的内心世界。

深入体会父亲当时的心理活动，启发说话。

同学们，现在的你，就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉k字时，心里都想些什么？

能对同学们说说吗？

（引导学生从两个方面来说：

1.昧着良心满足个人私欲；

2.对家庭的责任感）

④品析句子，再次剖析父亲的人物形象。

理解句子：

可是，库伯是有钱人，我们家穷呀2

a.出示配图朗读投影。

（同学们，文中的我因百般喜爱这辆车，而又担心失去这辆车，竞委屈得差点流泪了）

可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！

我激动地说。

b.显而易见，我的意见是留下车。

理由是什么？

（因为库伯是有钱人，我们家穷）同学们想一想，这个理由成立吗？

c.指导学生有感情地朗读这一句。

再次引入情境，小组讨论。

语言引入情境；

这声音强烈撞击着父亲那本想留下车的欲望。

同学们，如果你是这位贫穷而有责任感的父亲，面对眼前的这位正在成长的儿子，你会做出何种选择呢？

⑤深入探究心里变化，感受父亲的人格魅力。

同学们，位家境贫穷，靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲，在金钱与诚实，欲望与守信面前，经过了复杂的思想斗争，毅然选择了后者，这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢？

请大家用心来读这句话。

第二课时

（三）学习第九自然段

①朗读。

思考：

困扰着父亲的道德难题终于解开了，父亲又是怎样表现的呢？

②再次讨论，领悟父亲的高尚人格。

a.朗读思考：

同学们，老师和大家一起学到这里，我也被搞得迷惑不解了，父亲是靠什么解开了这个道德难题的呢？

请大家再读这句话：

b.引导学生看投影朗读，从诚实，有信用中来归纳诚信一词。

（学生上黑板完成板书：

诚信）

c.同学们，如今的社会，经济发展、日新月异。

诚信在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。

让我们记住父亲的言传身教吧！

●想象拓展

①学到这里，同学们应该注意到，文中妈妈说话了，我也说话了，惟有这位风格高尚的父亲在整篇课文中没说一句话，多么遗憾呀！

我们能否在文中某个地方补出父亲可能说的话。

②同学们。

车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样？

他们可能说了哪些话，请写出来。

●学习最后一段

①齐读最后一段。

（虽然文中的我当时不理解父母的所为，但成年以后看法变了，请齐读最后一段）

②齐读中心句。

（投影）

●总结拓展

①学完这篇文章，你有什么收获与体会？

②把自己口述的收获与体会，略做修改写下来，也让自己的体会形成一句名言，并在结尾处写上自己的名字。

如：

人不仅需要物质上的富有，更需要精神的的富有──XXX

（欧绪成宇桦）

B案

●激情导入

你买过奖券吗？

在买之前，你是怎么想的，如果你中奖了，又是怎样的心情？

●初步感知

①自由读课文，读准字音。

检查生字。

②轻声读课文，画出不理解的地方。

教师鼓励学生在小组内解决问题。

③用一句话来说说课文讲了一件什么事。

●整体感知

①课文围绕着中彩那天的情景进行描写。

作者用哪几个自然段写了这一天的事情？

②文章第一自然段和第十自然段写的是什么时候的事情？

③文章是通过回忆的形式来写的。

●复习导入

朗读课文。

●谈论交流

①默读课文。

当我们得知自己家中奖时，我爸爸妈妈各是怎样的表现？

用──画出来。

并揣摩人物当时的心理活动。

②小组谈论汇报。

●学生读三～八自然段

①指名读。

没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴？

②想象：

当父亲做出这样的决定时，我和妈妈的心情是怎样的？

会有什么样的对话？

③小组内分角色进行对话，可以想象内容。

●学习第十自然段

齐读。

理解含义：

是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

●拓展延伸

在今天的商业社会中，你怎样看待诚信，自由谈谈。

在相互交流的基础上，以诚信为题写一篇短文。