《西瓜》中班教案docWord下载.docx

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二、欣赏儿歌《西瓜》

1、老师这里还有一首关于西瓜的好听儿歌呢，你们要听吗？

2、第一遍欣赏：

你听到儿歌里说了些什么？

3、第二遍欣赏：

你还听到了些什么？

4、第三遍：

我们一起来念一念。

5、第四遍：

你们还想听吗？

那我们再来看一遍，一起大声念出来。

三、创编《西瓜》

1、边跟着老师念儿歌边编动作

西瓜，西瓜，圆又圆，红瓢黑子在里边，打来井水镇一镇,吃到嘴里凉又甜。

2、教师总结动作，把幼儿的动作组合成完整儿歌动作。

3、与幼儿一起做动作念儿歌。

4、欣赏不一样的西瓜（图）

五、吃西瓜

1、你们可真聪明，老师决定把我的大西瓜切开来分给你们吃，我们一起来吃西瓜吧！

篇二：

中班语言教案《大西瓜》（故事）

中班语言《大西瓜》（故事）

一、设计意图

本次我们班开设的主题是《炎热的夏天》，而在夏天最经常吃

的水果就是西瓜，西瓜是非常解渴的水果，也是幼儿生活中最常见到、最常吃到的水果之一。

外加本班幼儿的语言发展能力属于比较好的，特选取这个故事并借助问题的设置，激发幼儿的想象力，并通过活动的开展鼓励幼儿将自己的想象表达出来。

二、活动目标：

1.通过活动，幼儿能够理解故事的情节、内容，感受作品中小老鼠机智、勇敢的角色形象。

2.引导幼儿创造性的表演故事，培养幼儿大胆表演的大大能力。

三、活动准备：

1•材料准备：

故事PPT—份、情景表演道具若干、西瓜图片一张

2.经验准备：

幼儿有过表演游戏的经验

四、活动过程：

1.引题：

教师出示西瓜，请幼儿谈谈西瓜有什么作用。

师：

小朋友，你们看，这是什么呀？

那平时大西瓜能用来干什么呢？

小朋友，你们讲了大西瓜有这么多作用，那等下我们要听的故事中是不是有更多的作用呢，我们一起去看看吧！

2.引导幼儿倾听故事，理解故事内容更。

（1）教师边讲故事，边进行启发性提问。

小老鼠热得满头大汗，这时它心里会怎么想呢？

小老鼠吃完半个西瓜，它会把西瓜皮用来做什么呢？

为什么？

另外的半个西瓜，它又该怎么处理呢？

一条小河扌当住了它的去路，河面上什么都没有，小老鼠该怎样过河呢？

在河对岸小老鼠会遇到谁呢？

它又该怎么处理呢？

狐狸想吃小老鼠，小老鼠会想什么办法对付狐狸呢？

（2）听完了这个故事，你们知道故事里的西瓜都变成什么了吗？

（变成了西瓜帽、西瓜船和对付狐狸的武器）

让幼儿尝试讲述故事，引导幼儿说完整的话。

（3）噢，原来西瓜可以变成那么多东西，那么是谁让西瓜有了这么大的本领呢？

（小老鼠）

（4）这是一只什么样的小老鼠呢？

你从哪里可以看出来？

（幼儿回忆故事并进行讲）

教师小结：

故事中的小老鼠会把西瓜皮当西瓜帽、西瓜船，遇到危险的时候还会用西瓜皮当武器对付敌人，从中我们可以看出它是一只聪明、勇敢的小老鼠。

另外，它去看望奶奶时，而且还把半个西瓜留给奶奶吃，可以看出它很爱它的奶奶，是一只有孝心的小老鼠。

3•引导幼儿在理解故事的基础上进行简单的动作练习，为

情景表演做铺垫。

（1）咦！

这么好听的故事，我们一起来讲讲吧！

（鼓励幼儿跟着老师一起讲故事）

（2）教师带着幼儿边讲故事边进行简单的动作练习。

（先理解下面词的意思，如小花小草蕎了、小老鼠劈西瓜、吃西瓜、搬西瓜、划过小河、狐狸摔得四脚朝天）鼓励幼儿大声地讲述并大胆的进行动作创编。

（3）教师：

小朋友学的真棒，真像个小演员！

那你们想

不想把这个故事表演给伙伴们和爸爸妈妈们看呢？

4•引导幼儿进行情境表演。

（1）了解表演游戏时需要做好哪些准备。

（场景、道具、演员）

（2）看PPTT解故事中有哪些角色。

（3）请部分幼儿上台表演故事。

教师介绍演员的位置并提出要求：

①轻轻上台；

②表演时不能说话，面朝观众，要有表情。

③听故事进行表演；

④幼儿找到自己的角色位置，开始进行表演。

⑤没有上台表演的幼儿,以配音的角色跟着老师讲述故事，并做小评委。

（4）表演结束后，让幼儿点评台上哪位小演员表演出色,什么地方表演得好，指出表演不够出色的小演员，为什么表演得不好，应该怎样表演？

（让幼儿从自身角度出发进行小结点评。

）

（5）请第二批幼儿上前表演，其他幼儿跟讲故事。

5.活动结束。

谢幕：

小演员们表演得真好，现在演出结束，我们一起给观众们

说再见吧！

五、活动反思

1.

在活动前的早谈环节引导幼儿认识了一些夏天的水果，也在PPT的前面几张放置了西瓜的一些功能图片，如解渴、雕花、做灯笼等，引起了幼儿对活动的兴趣。

2.通过声情并茂的讲述和形象生动的PPT图片展示，帮助幼儿尽快理解了故事的大致内容。

此外，我还通过分段讲述、启发性提问，引导幼儿展开想象并加以表达，既拓展了幼儿的思维，又发展了幼儿的语言表达能力。

如，让幼儿猜一猜，小老鼠过河后你觉得上了河岸的它会遇见什么呢？

好些幼儿给出的想法五花八门，有的说是直接到奶奶的家，有的说是遇见大野狼，有的说是遇见恐龙，有的说是遇见老虎，有的说是遇见猴子等等。

3.在让幼儿集体讲述故事的时候，通过教师的起头，幼儿的补充，使幼儿对整个故事的情节有了进一步的理解和掌握，同时，我还鼓励幼儿对几个动词进行动作创编，既使幼儿掌握了词的含义，又为情景表演做好了相应的铺垫，通过动静结合的方法引起幼儿参与活动的兴趣，可谓一举两得。

4.在提供头饰给予幼儿进行表演的时候，幼儿的主体性虽然得到充分的体现，幼儿大胆自由地在台上表演，得以提升自信心，增强表现欲。

在第一遍表演结束后，让幼儿自己进行点评，使幼儿的社会交往能力的得到锻炼。

而活动中最大的不足在于，给予幼儿表演时，提供的道具并不够多，如背靠大树坐下吃西瓜时所需的大树、西瓜，均

未提供给幼儿。

孩子们表演结束后，台下的幼儿还很感兴趣的举手想参加表演，但幼儿时间关系的原因，我匆匆的结束了活动。

篇三：

西瓜教案

《西瓜》

训练目的：

这个小舞蹈是通过吃西瓜来发挥孩子们丰富的想象力，培养她们的表现力，训练孩子们的协调性。

关键动作：

前抱手、滚地、腆胯

提示：

1、做躺地滚和坐地滚时，双腿要吸起来，上身与大腿尽量靠拢。

2、跪地腆胯是跪立的基础上，跨跟和肚子向前腆。

3、双手于旁按手提手腕，手心回扣，就像抱着大西瓜一样。

组合：

第一遍音乐

（1）1—-4拍四人分两组，分别于台两侧准备。

竖排体对1点双跪坐，团身。

5-—8拍右侧人向中区躺地下滚动一圈，左侧人的相反动作。

（2）1-—4重复

（1）5—-8动作

5-—8双跪立同时双分手至前抱手。

（3）1-—4双跪立，腆胯提腕，第三拍双跪坐，旁按手。

5——8保持跪坐，双分手至前抱手。

（4）1—-8重复（3）1——8动作。

（5）1—-4双跪坐，双手扶地，目视双手。

58旁按手。

（6）1—-4表现吃西瓜状

58表现高兴状

第二遍音乐

（1）1—-4跪地爬至台中成圆圈，体对圆心。

5—-8顺时针坐地滚动一圈，然后身前俯，双手扶地，抬头。

（2）1—-4重复

（1）5—-8动作。

58重复第一遍音乐

（2）58动作。

（3）——（6）

1—-4重复第一遍音乐（3）—-（6）1-—4动作

58最后一拍：

右侧人双跪坐，右手于腹部，左手斜上

位竖拇指握拳，目视1点。

左侧人做右侧人的相反动作

篇四：

中班手工凉爽的西瓜教案

中班手工活动名凉爽的西瓜

活动目标

1通过运用橡皮泥制作各样的西瓜，培养幼

儿的想象，创造力和动手能力。

2发展幼儿的审美观和对色彩的感知能力。

3培养幼儿对泥工活动的兴趣。

活动准备已制作好的西瓜橡皮泥

活动过程一、导入

提问导入

二、展开

1、教：

小朋友们，你们吃过什么水果呀？

那你们有没有

吃过西瓜呢？

今天，我们一起来做西瓜好不好！

2、拿出已制作好的西瓜给小朋友观察，小朋友自行发言。

3、拿出橡皮泥，运用搓，捏，揉等技巧制作西瓜，在小

朋友面前演示。

4、鼓舞小朋友自主动手制作西瓜，在小朋友制作西瓜期

间巡视，并给予帮助。

三、选出做的好的小朋友，让小朋友一起观

赏他制作的西瓜，给予表扬。

活动延伸回家后和父母一起用橡皮泥制作各种各样的西

活动反思

篇五：

中班语言活动半个西瓜

中班语言活动《半个西瓜》

半个西瓜是一则有趣、幽默的故事。

故事中，描述了小老鼠巧妙地运用了半个西瓜皮解决了很多困难。

幼儿时语言发展的关键期。

教育《纲要》中明确指出：

幼儿喜欢阅读，喜欢积极参与集体活动。

所以通过让幼儿感知这样一篇有趣、优秀的故事来提高他们的语言表达能力，促进他们的语言发展。

同时,中班幼儿的发展目标中提出：

幼儿要学会自己解决一定的困难,有一定的自主能力。

但由于现在大都是独生子女，都是在成人的精心呵护下成长。

所以一遇到困难，他们不会去主动地想办法自己来解决，而是一味地向成人求助。

因此，为了促进幼儿这些方面的发展，我设计了本次语言活动《半个西瓜》，引导幼儿通过感知故事内容，理解故事内容来提高他们的语言表达能力，同时让他们学会遇到困难不能退缩，要自己开动脑筋想办法解决。

为此，我结合中班幼儿的年龄特点，从认知、能力、情感三方面制定了以下两个目标：

（一）理解故事内容，积极动脑想办法解决困难。

（二）感受故事中小老鼠聪明的主人公形象，感受故事的有趣。

为了更好地完成本次活动的目标，我做了以下准备：

课件《半个西瓜》，故事半个西瓜的一些小图片。

本次活动的重难点是：

感知、理解故事内容，积极动脑想办法解决困难。

下面我说说本次活动的过程，结合活动目标和重难点，我设计了一下四个环节：

（一）课件导入，引出故事看看、听听，初步感知，

激发兴趣。

（二）师幼谈话，理解故事——说说、讲讲，感知内容，学习方法。

（三）幼儿交谈，大胆想象一一想想、议议，运用方法，解决问题。

（四）迁移经验，快乐体验一一说说、悟悟，提升经验，感受趣味。

第一环节，通过课件《半个西瓜》引入故事。

（1）首先出示故事中主人公“小老鼠”的还有半个西瓜皮的图片：

你们看看这是谁呀？

这又是什么呢？

小老鼠和西瓜皮之间会发生什么事儿呢？

幼儿自由讨论后交流。

通过课件中画面的提示来引入故事，显得活动更加生动形象，更好地调动了幼儿的积极性,更好地激发了他们学习的兴趣。

第二环节，师幼谈话，理解故事。

通过边播放课件边引导幼儿分段欣赏故事，同时通过提问引导：

小老鼠要去干什么？

为什么只吃半个西瓜？

它遇到了什么困难？

它又是怎么来解决的？

幼儿先自由地讨论，每一段故事都用一张图片来表示，通过教师引导把整个故事用简单的图片整理了出来。

幼儿分段来欣赏故事，在倾听完每段故事后，再通过一些提问引导帮助图片总结幼儿更好地理解故事的内容和感受情感。

此环节，我为幼儿创设了轻松的谈话环境，让幼儿倾听故事后，先自由的讨论，发挥他们想象力和创造力。

然后根据提问帮助幼儿总结。

这样为每一位幼儿都提供了说的机会。

第三环节，幼儿交谈，大胆想象。

（1）引导幼儿根据上一环节集体完成的故事图，尝试与老师一起来讲讲故事。

（2）幼儿尝试扮演小老鼠把自己最喜欢的一段故事表演出来。

为了能让幼儿更加理解故事内容，同时提高他们的语言表达能力，所以让幼儿根据故事的概括图边看边讲故事，这样便于幼儿记忆和理解。

为了能让幼儿更好地感受到小老鼠这个聪明的主人公形象，所以根据幼儿的喜好，让他们自由选择最喜欢的一段故事进行表演，这样能更好地激发他们的想象力和创造力，同时让他们体会到了活动的快乐。

第四环节，迁移经验，快乐体验。

通过语言引导：

你们喜欢故事中的小老鼠嘛？

小老鼠这么勇敢，遇到问题都是自己想办法来解决，那我们应该怎么样呢？

通过一系列提问引导幼儿从小老鼠练习到自己，知道自己遇到困难时，也应该自己动脑筋小办法来解决困难。

本次活动中，我注重了一下几个方面的设计：

（一）遵循教学内容贴近生活的原则进行教学：

本次活动，我根据现在幼儿的特点，通

过简单有趣的故事，来引导幼儿积极动脑解决问题。

在培养幼儿语言表达能力的同时，促进他们自主能力的发展。

（二）遵循教学内容趣味性原则进行教学：

本次活动，无论是教学内容还是方法或手段，都非常有趣。

我运用谈话法、游戏法等多种手法、并着重运用了多媒体教学的手段，让整个活动都变得生动形象了，同时也更好地激发了幼儿学习的兴趣。

（三）尊循幼儿为主体、教师为主导的原则进行教学：

活动中，无论是幼儿自由讨论理解故事内容，还是幼儿自由讲述故事，或是幼儿自主选择进行表演，教师只是以语言、故事结构图等方式帮助幼儿进行总结和提升。

过程中都是以幼儿为主体，尊重幼儿的选择和想象，教师只是作为引导者，促进他们的学习更加有效。

以上是我设计的中班语言活动《半个西瓜》的说课内容，还有很多不足请评委老师多多指点，谢谢！