四年级下英语教案Unit7 Whats the matter译林版.docx
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四年级下英语教案Unit7Whatsthematter译林版
4BUnit7What’sthematter?
施教时间：
年月日
教学内容[来源:
学科网ZXXK]
4BUnit7What’sthematter?
（Storytime）
共几课时
5[来源:
Zxxk.Com]
课
型
新授
执
教
[来源:
学#科#网][来源:
Z§xx§k.Com]
第几课时
1
教学
目标
1.能理解对话内容，朗读并表演对话。
2.能熟练说出happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired。
3.能运用句型What’sthematter?
I’m…与人交流。
4.能用贴切的形容词表述自己的感觉。
5.能与别人用英语交流，并从中获得快乐。
教学重难
点
教学
重点
1.能熟练说出happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired。
2.能运用句型What’sthematter?
I’m…与人交流。
教学
难点
1.能用贴切的形容词表述自己的感觉。
2.能运用句型What’sthematter?
I’m…与人交流。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
学生已学过形容词hot,cold，happy，sad,hungry
2.学生可能遇到的问题：
tired的读音有点难
3.教学策略：
A.通过创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识
B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：
PPT，卡片
预习作业
1.听U7Storytime录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。
2.跟录音朗读单词happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired。
学程预设
导航策略
调整与反思
A．Learningaims（2分钟）
1.能熟练说出happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired。
2.能运用句型What’sthematter?
I’m…与人交流。
3.能用贴切的形容词表述自己的感觉。
4.能与别人用英语交流，并从中获得快乐。
B.Pre-reading（6分钟）
1.Playagame.
guess：
what’sinmybag?
（hamburger,milk,juice,cake,pie,coffee,tea等。
）
2.做动作复习已学的形容词.
（利用四年级上册第五单元的cartoontime的故事）
T:
What’sthematterwithlittlebird?
Ishehappy?
S:
No,heisn’t.
T:
Ishesad?
S:
Yes,heis
T:
Ishehungry?
S:
Yes,heis
T:
What’sthematterwithlittlebird?
S:
he’shungry.
C.While-reading（19分钟）
1.利用图片和身体语言教学单词：
ill,tired,thirsty,
出示图片：
What’sthematterwithhim?
（学习ill,tired,thirsty,）
2.Watchthecartoon.
听课文录音，回答问题
（1）IsLiuTaohungry?
（2）Ishethirty?
（3）Isheill?
（4）Ishetired?
（5）What’sthematterwithLiuTao?
（6）WhatwouldyouliketosaytoLiuTao?
3．Listenandrepeat.
学生跟录音朗读，理解故事。
4.ReadStorytime
Readafterthetape.
Readittogether.
Readinroles.
D.Post-reading（6分钟）
1.Actitout
a,Readfluently
流利的朗读
b,Readfluentlyandbeautifully
流利、优美的朗读
c,Actitoutwithemotions
有感情地表演
2.Makeadialogue.
E.Homework.（1分钟）
*听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
**背诵单词
PPT出示本课学习目标
师出示装有各种物体的包，先让学生猜有些什么食物，帮助学生复习饮料，食物，水果类单词。
导入课题，板书课题。
教师播放课文录音，校正答案。
教师播放录音，提醒学生注意语音语调。
教师评价
明确作业要求。
教后反思：
4bUnit7what’sthematter?
施教时间：
年月日
教学内容
4bUnit7what’sthematter?
Funtime＆Soundtime&rhymetime
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
2
教学
目标
1.能熟练说出happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired。
2.能运用句型What’sthematter?
I’m…与人交流。
3.通过绕口令，学习字母o的发音，并尝试举一反三
4.能演唱歌曲areyouill?
并尝试创新改编。
教学重难
点
教学
重点
1.复习巩固句型：
what’sthematter?
I’m…并能综合运用。
2．复习形容词类词汇，尝试综合运用。
教学
难点
1.复习巩固句型：
What’sthematter?
I’m….并能综合运用。
2.复习形容词类词汇，尝试综合运用
教学资源
1.学生已有的学习经验：
对What’sthematter?
I’m…已基本掌握。
2.学生可能遇到的问题：
学生自编对话有一定困难。
3.教学策略：
A.通过调查、看卡通片等活动帮助学生一步建构知识。
B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：
PPT
预习作业
1.听U7Funtime、Soundtime和Rhymetime录音，试读课文。
2.找出已学含有字母o的单词
学程预设
导航策略
调整与反思
A．Learningaims（2分钟）
1.能熟练说出happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired。
2.能运用句型What’sthematter?
I’m…与人交流。
3.通过绕口令，学习字母o的发音，并尝试举一反三
4.能演唱歌曲areyouill?
并尝试创新改编。
B.Revision（6分钟）
1.Let’sreview
a.做动作或表情说单词：
happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired。
b.听单词做动作或表情。
C.Presentation&practice（10分钟）
Task1:
Playagame
教师播放音乐，同学依次传递单词卡片。
音乐停时，拿到卡片的同学做出动作或表情，其他同学猜测他怎么了。
S:
（做生病状）
T:
What’sthematterwithhim?
S:
He’sill.
Task2:
Funtime
1.Lookandsay
看图片或实物快速说单词：
各种食物，饮料，服装
2.lookandanswer:
出示一组不同面部表情的人物图，进行问答：
T:
What’sthematterwithhim/her?
S:
He’s/she’s…..
3．示范游戏
4workingroups
Task3.Soundtime
a试读单词：
close,home,no,nose,open
b,朗读单词，体会o的读音。
c，听录音跟读单词和绕口令。
E.Checkout.（6分钟）
课课练相关部分练习
F.Homework（1分钟）
*听磁带，模仿跟读语音部分。
**，仿照课文编对话。
。
***寻找更多字母o发音的单词，试试写出更多的句子。
PPT出示本课学习目标
师与一学生示范对话。
师巡视，鼓励学生尽量用英文对话。
提醒学生注意模仿语音、语调
你能说出更多类似的单词吗？
你能用找到的词组成一个句子说一说吗？
教师评价
明确作业要求。
教后反思：
4bUnit7what’sthematter?
施教时间：
年月日
教学内容
4bUnit7what’sthematter?
Cartoontime&
checkouttime
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
3
教学
目标
1.复习巩固句型：
What’sthematter?
I’m…并能综合运用。
2.复习形容词类词汇，尝试综合运用。
3.正确理解句型Thisis…speaking的意思，体会故事的幽默之处。
教学重难
点
教学
重点
1.复习巩固句型：
What’sthematter?
I’m…并能综合运用。
2．复习形容词类词汇，尝试综合运用。
教学
难点
正确理解句型Thisis…speaking的意思，体会故事的幽默之处。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
已经能初步运用形容词和句型。
2.学生可能遇到的问题：
不能正确理解句型Thisis…speaking的意思。
3.教学策略：
通过观看卡通片以及学生自读课文回答问题等活动帮助学生掌握知识。
4.教学准备：
PPT，单词卡片
预习作业
1.听U7Cartoontime录音，并试着跟读。
学程预设
导航策略
调整与反思
A．Learningaims（2分钟）
Knowaboutthelearningaims
1.复习巩固句型：
what’sthematter?
I’m…并能综合运用。
2.复习形容词类词汇，尝试综合运用。
3.正确理解句型Thisisspeaking的意思，体会故事的幽默之处。
B.Revision（4分钟）
1.Lookandsay
学生小组内看动作表情说单词。
2.Let’stalk
Pickandsay（学生根据他们选取的图片或实物进行对话）
C.Presentation&practice（15分钟）
A.）Cartoontime
1.出示挂图，听录音
2.Watchthecartoon
a.Watchthecartoonandfindtheanswer。
b.理解“thisisspeaking.”的意思。
3.ReadCartoontime
Readafterthetape.
Readaftertheteacher.
Readtogether.
4.Actthestory.
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